小班語言月亮教案優(yōu)秀范文

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小班語言月亮教案優(yōu)秀范文無論興奮還是難過，月亮總會(huì)陪伴著我。間或我們也會(huì)相互走丟，但她總會(huì)在老地方等著我。月亮始終在變，中秋節(jié)的那天月亮最圓，人們共享著她的光亮，享受團(tuán)聚的幸福。月亮和我是伴侶!出國留學(xué)網(wǎng)我為大家整理了一篇關(guān)于大班語言教案：月亮伴侶，僅供參考。更多文章盡在出國留學(xué)網(wǎng)。

小班語言月亮教案優(yōu)秀范文一

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受月亮媽媽表情的不同變化，體驗(yàn)夜晚景色的美妙。

2、知道夜晚會(huì)消失月亮，月亮?xí)胁煌淖兓?/p>

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、音樂

活動(dòng)過程

一、音樂導(dǎo)入(播放搖籃曲，老師帶領(lǐng)孩子們哄寶寶睡覺)

1、提問：現(xiàn)在是什么時(shí)候?你從哪里看出來是晚上?

2、老師總結(jié)：由于天好黑好黑，屋子里開著亮亮的燈，我們唱著歌兒哄寶寶睡覺，告知我們晚上到了。

二、閱讀繪本，理解繪本內(nèi)容

(一)老師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀繪本

1、月亮媽媽露出了笑臉咦，屋頂上亮起來了，是誰來了?(跟月亮媽媽打招呼)

2、月亮媽媽露出了難受的表情

(1)看看月亮媽媽的表情有什么變化?她為什么不快樂了?

(出示烏云圖片)

(2)誰來了?烏云遮住了月亮媽媽的臉，你們想對(duì)它說什么?

(老師帶領(lǐng)幼兒說出繪本中的語言對(duì)話)不行，不行，烏云，你別過來，別過來，月亮?xí)薜?

對(duì)不起，對(duì)不起，剛才我和月亮說了一句話，現(xiàn)在我要走了，再見!

(3)烏云說它不是故意要遮住月亮媽媽的笑臉，它是要跟月亮媽媽說一句靜靜話，現(xiàn)在它走了，我們?cè)徦脝?

3、月亮媽媽瞇著彎彎的眼睛，露出了歡樂的笑臉重點(diǎn)提問：月亮媽媽露出了怎么樣的表情?

老師總結(jié)：烏云走了，月亮媽媽又露出了笑臉，不過這一次由于有了你們的幫忙，

所以月亮媽媽比剛才笑得更甜、更快樂了，感謝你們!

(二)情感遷移重點(diǎn)提問：

你想對(duì)月亮媽媽說什么?用一句好聽的話告知她。

三、音樂延長

播放搖籃曲，老師扮作月亮媽媽哄孩子們睡覺。

小班語言月亮教案優(yōu)秀范文二

作品賞析

(一)內(nèi)容簡介

無論興奮還是難過，月亮總會(huì)陪伴著我。間或我們也會(huì)相互走丟，但她總會(huì)在老地方等著我。月亮始終在變，中秋節(jié)的那天月亮最圓，人們共享著她的光亮，享受團(tuán)聚的幸福。月亮和我是伴侶!

(二)主題分析

故事敘述了仆人公和月亮之間不離不棄的情意，詮釋了“雙月”是“朋”的寓意。月亮雖時(shí)圓時(shí)缺，卻總會(huì)將一抹清暉灑向你，撫慰著你的心靈，帶給你安詳與安靜。讓我們孚到了月亮這個(gè)伴侶的忠誠，同時(shí)明白這也是一種自然現(xiàn)象。

月亮寄予了很多中國人的情感，在中秋節(jié)滿輪的月光里，親人們總會(huì)聚集到一起享受團(tuán)聚的喜悅。這也讓孩子們知道了中秋節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)習(xí)俗。

(三)情節(jié)分析

故事一開頭即點(diǎn)明主題，用第一人稱敘述了“我”和月亮之間的伴侶之情：也讓讀者隱隱喻出“我”以月抒情，抒發(fā)內(nèi)心那份眷戀的鄉(xiāng)情。

為什么月亮是仆人公的伴侶呢?故事漸漸鋪陳，把空中那一輪時(shí)圓時(shí)缺的月亮當(dāng)做口己，詮釋什么是伴侶。原來伴侶會(huì)像月亮一樣為我高興、為我解憂;伴侶像月亮一樣為皂指路、為我等待;伴侶就像暖和的月光一樣伴隨我入睡、呵護(hù)我的心靈

當(dāng)讀者沉醉在故事的暖和中時(shí)，一輪中秋節(jié)的滿月照射著每個(gè)人，把故事推向了高潮，引發(fā)孩子們?nèi)チ私飧嘤嘘P(guān)月亮的故事。

(四)角色分析

故事的主角只是“我”和“月亮”。故事中的月亮富有人性和人的情感，她總是在“我”身邊陪伴著我，為我高興，為我解憂，為我指路始終笑瞇瞇的月亮，看上去是那么的忠厚、那么的隨和。當(dāng)“我”快樂的時(shí)候，她也開放了忠厚的笑臉;當(dāng)我遇到苦惱的事情，她的嘴角、眼瞼全耷拉了下來月亮真是我的好伴侶!

(五)圖畫分析

畫面呈現(xiàn)了一種水墨畫的意境，配以蠟染效果，產(chǎn)生一份古樸、安靜的故事氛圍。圖畫中最大的亮色是“我”和“月亮”，淡雅的背景更烘托出那一片鮮黃，突出了畫面的重點(diǎn)，也引起了幼兒對(duì)主角的關(guān)注。而其他點(diǎn)綴在其中的亮色，如：紅色的燈籠與廊柱渲染了中國顏色;黃黃的燈光與森林里透出的光亮傳達(dá)著暖和的友情

故事中用擬人的手法，使月亮有眼睛、手臂和嘴巴，。她會(huì)和仆人公說話、劃船、喝酒等，使月亮有了情感，也會(huì)為仆人公難受、擔(dān)憂、快樂，生動(dòng)表現(xiàn)了仆人公和月亮之間的濃濃情意。每幅畫面都描述了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景，那里有小河、小橋一派祥和的小鎮(zhèn)生活場景，富有水鄉(xiāng)生活情趣，也讓我們讀出了濃濃的鄉(xiāng)情。

在森林里暗藏了很多可愛的小動(dòng)物，使作品更具童趣，滿意幼兒觀賞的需要。故事的最終，畫面勾畫出一幅滿月圖，將“團(tuán)聚”的寓意給予其中，人們和諧地生活在圓圓的月亮里，身邊都有不同外形的月亮陪伴，享受著她的光亮，也給讀者帶來無限的遐想。

(六)語言分析

故事用散文詩般舒緩的語氣營造了淡雅的故事氛圍，文字間仿佛灑滿一片月光，傳遞著暖和的心情。故事語言簡潔，句式都是“我怎么樣，月亮怎么樣”，清楚傳遞著仆人公和月亮之間的情意不離不棄、緊緊相隨。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

仰視星空，高高在上的月亮是那么熟識(shí)而生疏，是那么平常而神奇。她陪伴著一代又一代的孩子成長;她隱蔽著很多隱秘，總能引發(fā)孩子無盡的遐想和奇怪???。中華民族具有悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。我們都是中國人，怎樣讓孩子們了解中國的傳統(tǒng)習(xí)俗呢?不如讓我們一起過豐富的“中國節(jié)”吧!在節(jié)日里，我們將一起聽聽看看、說說講講、玩玩嘗嘗體驗(yàn)一次好玩的民俗文化、民族情感之旅。

“中秋節(jié)”是月亮的節(jié)日，所以相關(guān)活動(dòng)支配在中國傳統(tǒng)節(jié)日“中秋節(jié)”前后進(jìn)行。活動(dòng)引發(fā)張予們探究月亮的愛好，以期盼了解更多有關(guān)月亮的故事。

小班語言月亮教案優(yōu)秀范文三

說活動(dòng)教材：

語言是人類最重要的交際工具。特殊是在信息技術(shù)、科學(xué)技術(shù)飛速進(jìn)展的今日，人們交往日益頻繁。它要求社會(huì)成員有較高的語言表達(dá)力量，能用清楚、簡潔的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，能夠適應(yīng)語言傳遞技術(shù)現(xiàn)代化的要求，以迎接人機(jī)對(duì)話時(shí)代的到來。正如《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中說的鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進(jìn)展語言表達(dá)力量和思維力量，因此，鼓舞幼兒制造性地運(yùn)用語言顯得尤為重要。

我們?cè)谡Z言教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì)留意培育幼兒的語言想像力和制造力，依據(jù)供應(yīng)的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了詩歌觀賞。對(duì)于小班幼兒而言，詩歌觀賞還是有些生疏的。所以，我選擇了比較適合小班幼兒天性的素材《太陽和月亮》，并進(jìn)行了肯定程度的加工，力求詩歌生動(dòng)、好玩味性。

《太陽和月亮》這首詩歌主題單純，內(nèi)容淺顯;語言精練，節(jié)奏明快，韻律和諧，富有兒童情趣;讀起來朗朗上口，易于朗讀和記憶，它的文學(xué)形式易被低幼兒童所接受。我想，一個(gè)好的幼兒詩歌，不僅可以豐富幼兒的學(xué)問，進(jìn)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好，更重要的是可以進(jìn)展幼兒的想像力和制造思維力量。

說活動(dòng)日標(biāo)：

1.活動(dòng)目標(biāo)新綱要中明確指出：教育要為幼兒一生的進(jìn)展打好基礎(chǔ)。因此目標(biāo)應(yīng)注意全面性，它包括情感、態(tài)度、力量、學(xué)問、技能等方面。注意力量的培育，通過自主的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑、主動(dòng)和諧的進(jìn)展。詳細(xì)如下：

(1)引導(dǎo)幼兒感知詩歌的意境，并理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)詩歌的愛好。

(2)啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的閱歷創(chuàng)編詩歌。

(3)萌發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

【分析】從目標(biāo)來分析，目標(biāo)(1)滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容，這是整個(gè)活動(dòng)的主心骨，重在關(guān)心幼兒理解詩歌的內(nèi)容，對(duì)詩歌觀賞產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好，為接下來的活動(dòng)做好鋪墊作用。目標(biāo)(2)是力量目標(biāo)，這里突出的主要是再制造的思想，重在鼓舞幼兒制造性地運(yùn)用語言，開發(fā)想像力。目標(biāo)(3)是情感目標(biāo)，在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，萌發(fā)愛大自然的情感。

活動(dòng)的重難點(diǎn)，離不開活動(dòng)目標(biāo)的詳細(xì)要求，這是相輔相成的。此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別如下：

2.活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，培育幼兒觀賞詩歌的愛好。

3.活動(dòng)難點(diǎn)：依據(jù)已有的閱歷創(chuàng)編詩歌，進(jìn)展幼兒的想像力和語言表達(dá)力量。

【分析】依據(jù)供應(yīng)的目標(biāo)進(jìn)展幼兒的想像力，所以讓幼兒依據(jù)已有的閱歷創(chuàng)編詩歌，是進(jìn)展幼兒想像力和制造力的一個(gè)很好的途徑。活動(dòng)中利用圖片、音樂和好玩的嬉戲開發(fā)幼兒的大腦思維，促進(jìn)幼兒拓展詞匯.從而突破活動(dòng)的重、難點(diǎn)部分。

說活動(dòng)預(yù)備首先，活動(dòng)預(yù)備是為詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進(jìn)展的。因此，活動(dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)，活動(dòng)主體的力量、愛好、需要等相適應(yīng)。我從以下三方面來談我的活動(dòng)預(yù)備：

1.學(xué)問閱歷的預(yù)備：活動(dòng)前，幼兒已有白天和黑夜這個(gè)概念，為幼兒理解詩歌內(nèi)容作了鋪墊。另外，幼兒有觀賞詩歌的閱歷，利用晨間入園或是中午休息時(shí)間等播放美麗的兒童詩歌供幼兒觀賞。

2.教具、學(xué)具的預(yù)備(1)多媒體課件：為了讓幼兒更專注地理解詩歌的內(nèi)容，融入到詩歌美麗的意境中去。

(2)音樂：播放抒情優(yōu)美的音樂與詩歌整合起來。

(3)頭飾：小鳥、小樹、小花、小草等。

(4)大小圖片若干張：為創(chuàng)編詩歌作預(yù)備。

3.心理的預(yù)備：利用春天這個(gè)漂亮的季節(jié)，抓住這個(gè)教育契機(jī)，讓幼兒在漫步途中感受四周事物的變化。進(jìn)展幼兒的語言，使幼兒在心理上有感應(yīng)。

說活動(dòng)過程活動(dòng)環(huán)節(jié)1、以觀賞課件前半部分的形式引入課題。

(1)聽錄音，錄音里有些什么聲音?

(2)配樂、觀賞課件，學(xué)習(xí)詩歌第一段。提問：太陽出來了，誰醒來了?白天怎么樣?

(3)學(xué)習(xí)朗誦第一段詩歌。

目的：利用課件感受白天真喧鬧，學(xué)習(xí)詩歌第一段。

2、以觀賞課件后半部分深化課題(1)聽音樂。

提問：聽了這段音樂你們想干什么?夜晚天空中誰出來了?白天小鳥醒來了，夜晚小鳥怎么樣了?

(2)夜晚怎么樣?

(3)配樂觀賞課件，學(xué)習(xí)詩歌其次段。

目的：利用課件感受夜晚靜靜靜，學(xué)習(xí)詩歌其次段。通過對(duì)比式的提問，鞏固白天和黑夜這個(gè)概念。

3、完整的觀賞詩歌：《太陽和月亮》。

(1)提問：白天誰出來了，怎么樣?

晚上誰出來了，怎么樣?

(2)幼兒和老師共同朗誦詩歌一遍。

(3)分組朗誦一遍。

目的：采納隱射式的提問讓生活更加好玩、生動(dòng)，幼兒的答案對(duì)完整學(xué)習(xí)詩歌有直接的關(guān)心作用。

4、以創(chuàng)編詩歌和表演詩歌的方式升華課題。

(1)太陽有很多好伴侶，小鳥、小樹，小伴侶醒來了，還會(huì)有誰醒來?(邊創(chuàng)編邊在白天、黑夜的四周貼上圖片)(2)晚上，這些醒來的它們?cè)趺礃恿?

(3)幼兒分組進(jìn)行情境表演詩歌內(nèi)容。

目的：學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌，充分發(fā)揮幼兒的想象力量和創(chuàng)作力量。

采納貼圖片的方式，目的在于為創(chuàng)編詩歌留有影子和空間。

活動(dòng)延長(1)聽著音樂讓幼兒與太陽、月亮一起玩。

(2)呀!又是一天，太陽出來了，小伴侶醒來了，熬煉身體去了!(放喧鬧的音樂)目的：組織幼兒嬉戲，圍繞太陽和月亮的主題，擴(kuò)展幼兒的學(xué)問面。

說活動(dòng)設(shè)計(jì)特色1.創(chuàng)設(shè)豐富、多元的語言環(huán)境氛圍。幼兒的智力是多元的，語言也是如此。那么，為幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境也應(yīng)當(dāng)供應(yīng)各種得以表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件。而幼兒的語言進(jìn)展和創(chuàng)新的意識(shí)更處于萌芽期，因此，本次語言活動(dòng)中融入了許多音樂元素，使得活動(dòng)開展得很唯美，符合詩歌教學(xué)本身的需要。

2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)始終體現(xiàn)了趣味。依據(jù)《綱要》的精神和語言領(lǐng)域的目標(biāo).本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想始終圍圍著一個(gè)趣字。由于那是孩子的天性，教育應(yīng)當(dāng)無時(shí)無刻為孩子服務(wù)，從孩子的角度動(dòng)身。用艷麗的畫