小班音樂備課教案

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小班音樂備課教案音樂活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)之一，它不僅是讓幼兒學(xué)一些簡(jiǎn)潔的歌曲和一些舞蹈動(dòng)作，更是讓幼兒通過這些音樂活動(dòng)感受音樂的美及綻開想象，進(jìn)展幼兒的想象力及制造力。以下是我整理的關(guān)于小班音樂教案,歡迎查閱!

小班音樂教案1

設(shè)計(jì)意圖：

音樂活動(dòng)是一種審美活動(dòng)，是向幼兒進(jìn)行音樂教育的重要手段，在幼兒園音樂活動(dòng)中，幼兒是參加的主體，因此選擇適合幼兒水平、有助于進(jìn)展幼兒音樂力量的教材，是促進(jìn)幼兒音樂力量提高的關(guān)鍵之一。小班幼兒聽覺分化力量不強(qiáng)，對(duì)節(jié)奏、速度等音樂要素的感受力都上停留在音樂的表面，要深化其內(nèi)部，聽辯音樂中好玩的變化，有待于老師的樂觀引導(dǎo)與培育。基于幼兒年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需要的分析，我選擇奧地利音樂作品《螃蟹波爾卡》。

該作品基本為AB結(jié)構(gòu)。A段明朗頓挫富有節(jié)奏感，B段的節(jié)奏歡快流暢，樂曲ABABABAB回旋，富有童趣別具特色。因此，在目標(biāo)的設(shè)計(jì)上力求做到兩點(diǎn)：(一)基本把握樂曲AB的二段體結(jié)構(gòu)，嘗試用動(dòng)作、圖譜匹配的方法感受、表達(dá)音樂;(二)享受嬉戲?qū)W習(xí)的歡樂。在實(shí)施過程中運(yùn)用三種策略來達(dá)成目標(biāo)：(一)視聽結(jié)合策略：誘發(fā)幼兒喜愛小螃蟹的形象，進(jìn)而喜愛螃蟹波爾卡這首樂曲。建立螃蟹形象與音樂形象之間的關(guān)系。食堂應(yīng)結(jié)合包括課件與音樂的結(jié)合，圖譜與音樂的結(jié)合。(二)肢體參加策略：這個(gè)策略主要是關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解作品問題。但這不僅僅是認(rèn)知目標(biāo)，而是盼望幼兒在理解的基礎(chǔ)上，更加樂于用肢體區(qū)表達(dá)音樂形象，提升幼兒喜愛音樂作品的情感。(三)嬉戲策略：一方面保持孩子們活動(dòng)的愛好和參加的樂觀性;另一方面將孩子們對(duì)音樂形象、音樂作品以及參加其中愿意表達(dá)的心情推向高潮，這也是一種樂觀地情感體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.基本把握樂曲AB的二段體結(jié)構(gòu)，嘗試用動(dòng)作、圖譜匹配的方法感受、表達(dá)音樂;

2.享受嬉戲?qū)W習(xí)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1.精神預(yù)備：熟識(shí)幼兒，了解幼兒基本狀況;

2.物質(zhì)預(yù)備：電腦、課件、圖譜一張;

活動(dòng)過程：

一、語言導(dǎo)入主題：

1.老師引出話題：在池塘里生活這一群小螃蟹，聽一聽他們?cè)诟墒裁?準(zhǔn)時(shí)幼兒共同傾聽樂曲第一遍。

①幼兒和老師共同觀賞課件一遍。

②幼兒和老師溝通觀賞后的感覺。

2.老師幼兒共同傾聽樂曲二遍。

①老師幼兒溝通：小伴侶覺得小螃蟹們?cè)诟墒裁茨?

②老師幼兒溝通聽了樂曲之后的感受。

二、動(dòng)作匹配--感受樂曲

1.老師出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒視聽結(jié)合，分段觀賞樂曲。

2.感受A段：老師播放樂曲的A段。

①老師提問：小螃蟹們是怎么跳舞的呢?

②引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)A段，幼兒用動(dòng)作表達(dá)小螃蟹的跳舞，老師引導(dǎo)幼兒溝通小螃蟹的動(dòng)作。

2.感受B段：老師播放樂曲的B段。

①老師提問：現(xiàn)在小螃蟹們?cè)诟墒裁茨?

②引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)B段，老師幼兒嘗試用動(dòng)作表達(dá)小螃蟹吹泡泡。

③重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把握最終一拍，先引導(dǎo)幼兒數(shù)拍子，拍好最終一拍;再引導(dǎo)幼兒協(xié)作著吹泡泡的動(dòng)作，心里數(shù)拍子，拍好最終一拍;最終讓幼兒聽樂句進(jìn)行表達(dá)B段樂句。

3.完整感受AB段樂曲：老師幼兒完整地合著音樂，用動(dòng)作進(jìn)行表達(dá)樂曲。

三、嬉戲匹配--表達(dá)樂曲

1.老師撤回節(jié)奏圖譜，利用嬉戲提升幼兒對(duì)樂曲的理解與表達(dá)。

①老師提問：螃蟹媽媽來數(shù)一數(shù)，小螃蟹都回來了嗎?老師交待嬉戲規(guī)章：螃蟹媽媽帶小螃蟹做一個(gè)圓圈嬉戲，媽媽點(diǎn)到的小螃蟹跟著媽媽……媽媽和小螃蟹再見，小螃蟹就回家。老師在A段第一個(gè)樂句按著節(jié)拍一一點(diǎn)數(shù)幼兒圍成圓圈，其次個(gè)樂曲圍成圓圈;在B段以大圓圈和小圓圈收放的方式，表達(dá)B段的樂句，并在每一個(gè)樂句的最終，以拍手的動(dòng)作表達(dá)每一個(gè)樂句的最終一拍(即泡泡破了)，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)感受B段的最終一個(gè)節(jié)拍。

②老師帶著幼兒合著節(jié)拍，做圓圈嬉戲2遍。

2.互動(dòng)嬉戲①老師語言引導(dǎo)：請(qǐng)上小螃蟹的大伴侶(客人老師)一起做圓圈嬉戲，老師AB音樂結(jié)構(gòu)循環(huán)三次結(jié)束。

小班音樂教案2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。

2、感受和好伴侶一起參加音樂嬉戲的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】CD音樂。

【活動(dòng)過程】

一、肢體點(diǎn)名嬉戲“珍寶在哪里”。

師：小伴侶們都喜愛和好聽的音樂做嬉戲，我們的身體也做好預(yù)備了嗎?手到了嗎?肩膀到了嗎?讓我們的身體先來唱唱歌。

二、肢體意識(shí)嬉戲，故事引出課題，熟識(shí)感受“好伴侶”音樂旋律及節(jié)奏。

1、師：有一個(gè)小伴侶菲菲，第一次來幼兒園，很可怕，由于一個(gè)人都不熟悉，沒關(guān)系，我們小伴侶和他一起做伴侶，好嗎?

(第一次聽音樂)老師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂，邊輕輕敘述音樂中的節(jié)奏變化。

2、剛才小寶找到了許多伴侶嗎?讓我們?cè)賮碚乙槐榘閭H，看看找到了幾個(gè)好伴侶?(聽音樂其次遍)讓幼兒傾聽并辨別音樂中的節(jié)奏變化。聽聽音樂里每次長(zhǎng)音部分找伴侶找了幾個(gè)呢?鼓舞幼兒邊聽音樂邊在長(zhǎng)音部分做和好伴侶打招呼的動(dòng)作。

3、剛才小伴侶見到好伴侶了，怎樣和好伴侶打招呼啊?

還有哪里會(huì)打招呼?肩膀會(huì)嗎?手會(huì)嗎?

鼓舞幼兒大膽隨音樂表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。(屈老師.)

(第三次聽音樂)原來可以找那么多的好伴侶啊，做那么多的動(dòng)作和伴侶打招呼呢，一次比一次多呢。

三、集體互動(dòng)嬉戲“我的好伴侶”。

老師和小伴侶一起拉手跳舞隨音樂嬉戲兩遍，在音樂中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒相互用各種身體動(dòng)作問好打招呼。(聽音樂嬉戲兩遍)

四、結(jié)束：聽音樂開著火車和好伴侶去外面玩嬉戲。

小班音樂教案3

嬉戲目標(biāo)：

1、用形象的動(dòng)作表現(xiàn)各種小動(dòng)物走路的樣子。

2、在理解歌曲的內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)編

嬉戲預(yù)備：多種小動(dòng)物頭飾

嬉戲過程：舞蹈：走路個(gè)別幼兒：

1-6小節(jié)：小兔跳2慢4快。

7-12小節(jié)：小鴨子搖擺走路2慢4快。

13-18小節(jié)：小烏龜走路2慢4快。

19-26小節(jié)：小貓走路2慢4快。

集體表演：完整反復(fù)一次。

小班音樂教案4

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑好玩的歌曲，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最好玩的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復(fù)重復(fù)的歌詞，小伴侶能夠較快把握。小伴侶在熟識(shí)歌曲旋律后，可以依據(jù)歌詞做出相應(yīng)的動(dòng)作，也能夠依據(jù)動(dòng)作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知歌曲活潑、好玩的心情，在熟識(shí)歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2、嘗試根據(jù)XXXX│XXXX│XX│X-的節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)潔動(dòng)作及歌詞。

3、能夠大膽在集風(fēng)光前表演，體驗(yàn)與同伴嬉戲及表演的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、場(chǎng)地布置;相宜全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈，圈上設(shè)置一“小老師”的標(biāo)記。(能夠全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈)

2、幼兒已初步熟識(shí)歌曲的旋律，及“小老師”的嬉戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當(dāng)歌曲結(jié)束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作，幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng)編歌詞，其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。

【活動(dòng)過程】

一、律動(dòng)：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動(dòng)。

二、學(xué)習(xí)歌曲《摸摸鼻子拍拍手》

1、老師做動(dòng)作，引起幼兒學(xué)習(xí)愛好。

指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓舞幼兒看老師動(dòng)作按節(jié)奏說出歌詞：

(XXXX│XXXX│XX│X-)

摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手

2、在老師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。

3、學(xué)習(xí)歌曲名稱。

4、學(xué)唱歌曲2——-3次，解決高音的難點(diǎn)部分。

三、創(chuàng)編活動(dòng)：嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編簡(jiǎn)潔動(dòng)作及歌詞。

1、鼓舞幼兒想出新動(dòng)作，大膽創(chuàng)編歌詞。

2、嬉戲：小老師。

指導(dǎo)重點(diǎn)：

A、提示幼兒根據(jù)節(jié)奏(屈老師.)做動(dòng)作。

B、鼓舞“小老師”大膽創(chuàng)編與別人不同的動(dòng)作，帶領(lǐng)全體演唱。

3、嘗試按歌曲節(jié)奏創(chuàng)編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞。

此活動(dòng)的預(yù)備主要是幼兒的學(xué)問閱歷，在日常活動(dòng)和嬉戲中，可有意識(shí)地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉(zhuǎn)、蹲、抱、扭等。在活動(dòng)中，老師的教育機(jī)靈也特別重要，如在“小老師”的嬉戲中：當(dāng)“小老師”無法立刻做出動(dòng)作時(shí)，老師可敏捷選取孩子無意識(shí)的動(dòng)作提升、創(chuàng)編：摸摸小手、扭一扭等。

附：摸摸鼻子拍拍手

1=C2/4

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摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，

5531∣5531∣44∣2—∣

摸摸