小學(xué)音樂(lè)教師教育故事演講稿

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦小學(xué)音樂(lè)教師教育故事演講稿學(xué)校音樂(lè)老師教導(dǎo)故事演講

稿

恭敬的評(píng)委教師們：

你們好!

很興奮能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，和大家共享我的教導(dǎo)故事。每朵

花都是漂亮的，每一個(gè)小伴侶都有閃光點(diǎn)，沒(méi)有賞識(shí)就沒(méi)有教導(dǎo)！作為教導(dǎo)工，應(yīng)當(dāng)擁有一雙發(fā)覺(jué)美的眼睛，去挖掘小伴侶的

潛能，特殊是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松散的學(xué)生，更要努力發(fā)

現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大，讓每個(gè)學(xué)生都有展

示自身才氣的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在成果感中獲得自信。所以，

今日我演講的主題是《賞識(shí)，小伴侶信念的源泉》。

前不久我上了這樣一節(jié)音樂(lè)課。那是四年級(jí)某班的音樂(lè)課，

師生相互問(wèn)過(guò)好后，小伴侶們坐了下來(lái)。我掃視了一下全班，發(fā)

現(xiàn)一個(gè)叫張俊的小伴侶兩眼空洞，神思似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個(gè)同

學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好，班主任說(shuō)起他來(lái)就頭疼，說(shuō)他語(yǔ)、數(shù)、

英三科成績(jī)加起來(lái)還不夠一百分，也由于這樣，所以沒(méi)有人情愿

跟他玩?？粗菑埌l(fā)呆的臉，我不由得想，他應(yīng)當(dāng)很不歡樂(lè)吧，現(xiàn)在的獨(dú)生子女其實(shí)很孤單，很渴求友情和平等的敬重。我決心

拉他一把。

回過(guò)神的時(shí)候，我微笑著說(shuō)：“今日教師要褒揚(yáng)你們，排隊(duì)

進(jìn)課室的時(shí)候特殊恬靜，坐也坐得特殊端正，你們看看，張俊學(xué)生坐得多好呀！”學(xué)生們的眼光刷的一下都集中在張俊身上了，他有點(diǎn)慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對(duì)他翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。

那一節(jié)課上的是舒伯特的《搖籃曲》。我先放了一段弦樂(lè)版的《搖籃曲》，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊想象：“在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么，看到什么？”放音樂(lè)的時(shí)候我注重看了一下張俊，發(fā)覺(jué)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽(tīng)邊考慮。放完音樂(lè)之后，讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個(gè)舉起了手。我讓他起往返答問(wèn)題，狡猾說(shuō)我對(duì)他的回答不抱有太大的期望。他站起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“剛。。。剛開(kāi)始的地方有。。有湖水的波紋，然后。。。然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云”我驚訝地看著他，課室里鴉雀無(wú)聲，學(xué)生們也想不到這么美的句子竟然是出自張俊學(xué)生的口中。這首樂(lè)曲的開(kāi)始3432121，旋律線就是小波浪線，而在器樂(lè)曲的中間局部，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點(diǎn)感動(dòng)地說(shuō)：“你能不能把你想象的畫(huà)到黑板上？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前畫(huà)起畫(huà)來(lái)，畫(huà)波浪線的時(shí)候他還特殊選了藍(lán)色的粉筆，不一會(huì)，湖水，白云都畫(huà)出來(lái)了。我在旁邊提醒他，你覺(jué)得剛才音樂(lè)表示的是夜晚還是白晝？他想了想，又畫(huà)了一彎月亮。“他畫(huà)得美嗎？”我大聲問(wèn)小伴侶們，全班異口同聲地說(shuō)“美！”我?guī)ь^給張俊鼓掌起來(lái)，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來(lái)。我接著問(wèn)小伴侶：“小嬰幼兒就在這樣美的環(huán)

境中睡覺(jué)覺(jué)，舒適嗎？如果我們?cè)谂赃?，我們說(shuō)話或者歌唱應(yīng)當(dāng)

怎么去做？“應(yīng)當(dāng)輕輕地說(shuō)話輕輕地唱”。張俊沒(méi)等大家回答就

立即搶著說(shuō)，我贊許地對(duì)他點(diǎn)點(diǎn)頭。

在接下來(lái)的上課過(guò)程中，張俊多次舉手，雖然他的回答并不

是每一次都正確，但我卻從他的眼睛里看到了主動(dòng)和自信，而那

雙剛才還失去光榮的眼睛，此刻充溢了靈氣。

下課的時(shí)候我對(duì)小伴侶們說(shuō)：“今日教師特殊興奮，由于我

發(fā)覺(jué)了咱們班有個(gè)學(xué)生本來(lái)是很有音樂(lè)想象力的，你們說(shuō)是誰(shuí)呀？”大家都指著張俊。我微笑著地看著他說(shuō)：“你今日表示很棒，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了，聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)課室的時(shí)候，我

看到他是連蹦帶跳地跑出去的。

下課后我感慨萬(wàn)千，自身不過(guò)是很輕松地褒揚(yáng)了幾句，就讓

張俊從冬眠狀態(tài)一下子感觸到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師一個(gè)贊許的眼神，一句鼓舞、夸獎(jiǎng)的話語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生來(lái)講，都是莫大的鼓舞，能自然激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表

示欲望和參加音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)觀性。要知道，好小伴侶是夸出來(lái)的。

我記得聞名的教導(dǎo)家陶行知先生說(shuō)過(guò)“你的教鞭下有瓦特；

你的冷眼里有牛頓；你的恥笑中有愛(ài)迪生。”他只用幾把糖幾句話，就感化了一個(gè)打架的小伴侶，讓他痛哭流涕地熟悉到自身的

錯(cuò)誤。而周弘，中國(guó)一位一般的爸爸，把雙耳全聾的孩子培養(yǎng)成

中國(guó)式的海倫.凱勒，讓她成為了中國(guó)第一位少年聾人大學(xué)生，留

美碩士。他成功靠的是什么？就是通過(guò)賞識(shí)教導(dǎo)！我知道，在以

后的音樂(lè)課里，張俊可能還會(huì)神游太虛，教導(dǎo)不是一時(shí)半刻就可

以成功，它是一個(gè)長(zhǎng)久堆積的過(guò)程，路何其漸漸兮，但我會(huì)時(shí)刻

提示自身，愛(ài)小伴侶，賞識(shí)小伴侶。由于賞識(shí)教導(dǎo)，就是愛(ài)的教導(dǎo)，它是小伴侶學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它信念的源泉。

最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個(gè)小伴侶，都有自身的自立人格，有自身的生命權(quán)，我們要懂得敬重；

每一個(gè)小伴侶，都有巨大的不行估計(jì)的進(jìn)展?jié)摿?，我們要懂得相信；每一個(gè)小伴侶，都有自身的獨(dú)特共性，有與眾不同之處，我

們要懂得理解；每一個(gè)小伴侶，都有優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，我們要懂得