小學音樂老師工作規(guī)劃范本5篇

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工作規(guī)劃的本身就是一個框架，只有把工作放在框架里，才能從各個方面進行全盤考慮和分析評估，工作規(guī)劃就是制定較為具體的工作量和工作細節(jié)上的規(guī)劃。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的學校音樂老師工作規(guī)劃范本，盼望你喜愛。

學校音樂老師工作規(guī)劃范本篇1

音樂教育是基礎教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，提高文化素養(yǎng)與審美力量，增進身心健康，促進同學德、智、體美全面進展，具有不行替代的作用。

一、同學狀況分析

學校三年級同學愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但同學的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對同學應用觀賞的眼光看待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學習音樂的愛好。

二、教材分析

學校音樂三年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。

1、凸現(xiàn)了“以學為本”的教學思想，依據(jù)同學心理特點，從教材內容與顏色都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)同學去學習。

2、降低了音樂學問的學習難點。

3、發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨便發(fā)揮的空間。

三、教學資源開發(fā)

利用老師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學幫助資料來進行音樂課教學，讓同學更加有愛好，更輕松、開心地學習。

四、教學措施

1、把每個同學的進展擺在第一位，突出同學的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和力量。

2、要樂觀創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺同學的特長，用觀賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學習音樂的愛好。

4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發(fā)揮音樂老師各自特長，樂觀探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。

五、教學目的

1、豐富情感體驗，培育對生活的樂觀樂觀態(tài)度。

通過音樂學習，使同學的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的樂觀樂觀態(tài)度和對美妙將來的憧憬與追求。

2、培育音樂愛好，樹立終身學習的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導同學走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，把握音樂基礎學問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習慣，為終身愛好音樂奠定基礎。

3、提高音樂審美力量，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品心情、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培育同學鑒賞和評價的力量，養(yǎng)成健康向上的審美情趣，使同學在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。

4、培育愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進展的贊美和歌頌，培育同學的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育同學良好的行為習慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、敬重藝術、理解多元文化。

敬重藝術家的制造勞動、敬重藝術作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，喜愛中化民族和世界其他民族的音樂。

學校音樂老師工作規(guī)劃范本篇2

一、開放的音樂教學讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。

在開放的音樂教學中，老師應營造一種民主、自由、輕松、興奮的氛圍，創(chuàng)設良好的師生干系。老師大多數(shù)時間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。老師是導演，有序地領著孩子走進音樂的殿堂，不停給孩子新的內容，讓他們有新的進展。老師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動。

教導心理學認為，假如老師與孩子之間能構成友愛信任的干系，那孩子就可能更愿意和老師相處，接受老師的教導。同時在這種公平、和諧、熱鬧的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學習的主體和創(chuàng)造的樂觀性。我在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、希望性、肯定性的語言，能樹立孩子前進的決心，讓孩子在寬松友愛的學習氛圍里感覺美、體驗美。

二、開放的音樂教學要領

開放的音樂教學要領是指依據(jù)孩子進展必要和教學內容設計采納差別的教學要領，而不是機器采納同一種教學要領。音樂教導家柯達伊認為：音樂教導首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和靈敏的反應力量。

一是學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

二是學會如下讀譜學問：弱起小節(jié)、速率記號、跨小節(jié)的切分音。

三是仔細完成課后的綜合訓練，通過練習慢慢進步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的力量，并慢慢學會辨別三和弦的和諧能否。

四是上好觀賞課，通過觀賞，擴大孩子的視野，以音樂的藝術形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進步孩子的民族自負心和自大感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學習他們堅韌拼搏的奮斗精神。學校音樂教學方案

三、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為焦點，進步孩子的審美力量，進展發(fā)思維。

教學難點：審美情操的造就，實踐力量的造就，造就孩子的創(chuàng)造精神和互助精神的力量。

四、學情分析：

一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱結果都不錯，而合在一同難協(xié)調統(tǒng)一。因此，要增加練習。

在觀賞方面，大多數(shù)孩子圖個繁華，而對曲目標主旋律不熟習或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子觀賞音樂的心情，達不到預期的目標。因此，必要孩子先熟習旋律，再做觀賞。

二、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了肯定的基礎，但每班還有四五個音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學一些關懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們興奮起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。

學校音樂老師工作規(guī)劃范本篇3

一、同學狀況分析

我教授的本屆六年級，同學的演唱素養(yǎng)已初步形成，但多聲部的演唱還有待于進一步提高。豎笛演奏不如演唱，可能與學習、練習的時間有關，我將在這一學期加強。傾聽、觀賞水平還需從質量、數(shù)量上著手。

二、教材分析

本冊教材共六個單元分別是：第一課《青春放歌》;其次課《亞洲弦歌》;第三課《DOREMI》;第四課《黃河之濱》;第五課《火車印象》;第六課《奇妙的音樂》。

三、教學目標

領域感受與鑒賞

(一)音樂表現(xiàn)要素

1、對自然界和生活中的各種音響感到奇怪???和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。聽辨常見的西洋樂器和民族樂器的音色。

3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽辨旋律的凹凸、強弱、快慢。

(二)音樂心情與情感

1、聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

2、能夠體驗并簡述音樂心情的變化。

(三)音樂體裁與形式

1、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

2、傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

3、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏

4、能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名1-2首。

(四)音樂風格與流派

1、傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞、民間器樂曲、等音樂，了解其不同風格。

2、傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

領域表現(xiàn)

1、樂于參與各種演唱活動。

2、知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，能在實踐中逐步把握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

學校音樂老師工作規(guī)劃范本篇4

一、基本狀況分析：

這學期同學開頭正式系統(tǒng)的學習音樂，要留意引導同學正確對待，讓同學喜愛，想學。同學的整體狀況估計是不平衡和不均衡的。因此，不同的同學采納不同的教學方法，他們本質上是年輕活潑的。這一點我會努力的。重點開展舞蹈和節(jié)奏的學習。讓同學漸漸增加身體的協(xié)調性和節(jié)奏性。

二、教材分析

(一)內容

1.演唱：共21首。連續(xù)學習鞏固正確的唱歌姿態(tài)和坐姿，養(yǎng)成良好的唱歌習慣；學會不聳肩自然呼吸；說話清楚，口型正確。能有表情的唱歌，能根據(jù)老師的要求整齊的開頭和結束。十八首歌基本可以背下來。

2.唱游：可以用音樂不同的心情、節(jié)奏、節(jié)拍進行節(jié)奏、仿照、即興表演；留意音樂和動作的協(xié)調，培育樂感。

4.觀賞：培育同學觀賞音樂的良好習慣，仔細聽歌；觀賞中外優(yōu)秀兒歌、民族器樂；感受不憐憫感的歌曲和音樂，如活潑、壯麗、美麗、抒情。

5.音樂學問：學習音樂學問：聲音的長短，聲音的凹凸，聲音的強弱；

(二)支配的特點

學校一年級音樂課程改革的第一本教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與制造，加強融合與滲透，始終激發(fā)同學學習音樂的愛好。

本教材選曲在思想性、藝術性、民族性的基礎上，注意歌曲的演唱力量和觀賞歌曲的可聽性。它朗朗上口，易唱易記，讓同學愛聽。字母譜用于樂譜的使用。還有自制打擊樂器、創(chuàng)作小型音樂劇、嬉戲、舞蹈等活動，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量。讓同學在實踐中體驗，在想象中制造，促進思維，進展智力。

(三)教學條件和同學分析

教學條件：

我們學校教學條件優(yōu)良，每個教室都配備了電子白板和錄音機，為教學供應了有力的保障

同學狀況：

高一兩個班，45人。這個年級的同學學習音樂的熱忱很高，愛好深厚，求知欲很強。同學可以在課堂上樂觀回應老師。

(四)教學重點：學會唱歌和聽音樂

三、教學目標

1.突出音樂學科特色，德育與音樂教育相結合。

2.啟迪才智，陶冶情操，培育審美情趣，使身心健康進展。

3.使同學把握簡潔的音樂學問和技能，培育對音樂的愛好和愛好。

4.了解中外優(yōu)秀音樂作品，讓同學初步具備感受和表達音樂的力量。

四、改進教學的措施和教學中應留意的問題

1.加強音樂教學理論書籍的學習，以課程改革為契機，推動音樂教學課程改革，向科學課程改革靠攏，不斷提高自身的音樂素養(yǎng)。

2.樂觀參與各種課改活動，留意總結整理閱歷。

3.仔細學習教材，把握本學科教學內容在整體教學中的地位和作用。做好每節(jié)課的預備和教學，課后做總結。

4.注意同學的學習效果和考試。

5.在教學中，不斷提高自己的力量。比如制作教具、多媒體課件等。

6.注意同學合作、探究力量和實際操作力量的培育。

學校音樂老師工作規(guī)劃范本篇5

1、指導思想

全面貫徹教育方針，使同學在德、智、體、美諸方面全面進展，音樂課是美育教育的一部分，要著重培育同學在唱歌和感受音樂的力量，通過音樂的藝術形象，培育同學的遠大抱負，陶冶情操，啟迪情操，啟迪才智，促進孩子們身心健康的進展，促進社會主義精神文明建設，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用。

2、教學任務

2.1、學會課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使同學更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛科學、愛大自然、愛生活。

2.2、學會如下讀譜學問：弱起小節(jié)、速度記號、跨小節(jié)的切分音。

2.3、仔細完成課后的綜合訓練，通過練習漸漸提高同學的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的力量，并漸漸學會辨別三和弦的和諧是否。

2.4、上好觀賞課，通過觀賞，擴高校生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞同學。在上好觀賞課的同時，仔細介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高同學的民族自尊心和驕傲感，還要介紹世界音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們堅韌拼搏的奮斗精神。

3、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為核心，提高同學的審美力量，進展制造思維。

教學難點：審美情操的培育，實踐力量的培育，培育同學的制造精神和合作精神的力量。

4、學情分析

4.1、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯，而合在一起難協(xié)調統(tǒng)一。因此，要加強練習。

4.2、在唱歌、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了肯定的基礎，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們興奮起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子。

4.3、在觀賞方面，大多數(shù)同學圖個喧鬧，而對曲目的主旋律不熟識或知之甚少，同學不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)同學觀賞音樂的心情，達不到預期的目的。因此，需要同學先熟識旋律，再做觀賞。

5、工作措施

5.1、仔細備課，