小學(xué)語文教師培訓(xùn)感言

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)語文教師培訓(xùn)感言我有幸參與了學(xué)校語文老師培訓(xùn)。舉行了其次輪集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)

在這些天培訓(xùn)時(shí)光里，我有幸傾聽了專家、教授的講座；我眼看到每位來自各區(qū)縣的精英老師們在仔細(xì)聽講座，在工整做筆記，并時(shí)不時(shí)與專家教授舉行互動(dòng)研討，讓我受益匪淺。不僅思想上受到很大的震驚，在教導(dǎo)觀念上也得到了更新。作為我，我深知自己在教學(xué)上是稚嫩而不成熟的，更清爽地熟悉到自己在在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是經(jīng)過這一段時(shí)光的學(xué)習(xí)，假如以前我是在黑暗中試探著朝前走，那么現(xiàn)在我眼前有了星星點(diǎn)點(diǎn)的螢光，在指引著我；在呼喚著我：

一、加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，提升語文素質(zhì)

通過培訓(xùn)，我結(jié)合自己狀況，明了，假如要做一個(gè)教師，要做一個(gè)好老師，就應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)，練好“內(nèi)功”。比如：

九龍坡區(qū)的陳昌發(fā)教師就給我們例舉了幾個(gè)小小的問題“什么是無間道”什“么是帽子戲法”。下列成語錯(cuò)用了嗎？“最近他很煩，一連幾件事情，總是辦得差強(qiáng)人意。難怪小李業(yè)務(wù)水平不高，本來師出無名啊?！备妗皠e時(shí)，這位服裝個(gè)體戶一定要送我?guī)准邫n的衣服，真所謂大方之家。”他“這個(gè)人做事不愿踏踏實(shí)實(shí)，老希翼一些如明日黃花的事情發(fā)生?！边@些個(gè)問題，說實(shí)在，我看了一會(huì)還不能準(zhǔn)時(shí)所有給出答案。猶如陳教師他自己在開場白中說的，他的講解僅僅只是拋磚引玉。老師呀老師，應(yīng)當(dāng)多讀書，通過各種學(xué)習(xí)，提高自己的教導(dǎo)教學(xué)能力，練好“內(nèi)功”。

二、樂觀反思，改進(jìn)語文教學(xué)

一個(gè)老師，即使你水平再高，但你不能把它通過合理的途徑傳授給同學(xué)，那么你也不能算一位合格的老師。因此，我們要常常仔細(xì)反思天天的教學(xué)得失：

課堂導(dǎo)語有沒有調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，探索活動(dòng)有沒有符合同學(xué)的認(rèn)知水平，材料提供有沒有恰倒益處,,.好的堅(jiān)持并改進(jìn)；不好的甚至是錯(cuò)的堅(jiān)定舍棄。這是涪陵區(qū)教導(dǎo)科研所的張儀華教師說的一段話。

三、走科研之路，做復(fù)合型老師

現(xiàn)代老師在教學(xué)中不應(yīng)只固守課程標(biāo)準(zhǔn)、課本而狹隘自己的天地，更不應(yīng)僅用“時(shí)

間加汗水”、“陽光加燈光加閱歷”的方式來舉行教學(xué)，這種教學(xué)方式是“粗放式”的，是“刀耕火種”式的?，F(xiàn)代老師應(yīng)是學(xué)問豐盛、視野廣大、思維活躍、能把握現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)的復(fù)合型人才，能在教學(xué)中討論，在討論中教學(xué)，能在多層次的學(xué)問、智能、情境、背景下開辟創(chuàng)新，做復(fù)合型老師。這是涪陵師院的傅茁教授的一段講話。

專家、教授們的這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐盛的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教導(dǎo)教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做知識(shí)和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：

國家昌盛，系于教導(dǎo)；教導(dǎo)昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：

不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事