班級綜合實踐活動方案

高一10班09-10第一學(xué)期綜合實踐活動安排

一、指導(dǎo)思想：

以素養(yǎng)教化理論為指導(dǎo)，全面貫徹全國基礎(chǔ)教化工作會議精神，落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎(chǔ)教化課程改革綱要（實行）的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校科技特色，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化素養(yǎng)教化，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

二、課程目標：

1．情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育學(xué)生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2．學(xué)問目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3．實力目標：使學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學(xué)問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力。

4．過程目標：初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗實證的方法。

5．人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的特性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。

三、主要工作：

１.構(gòu)建出“以探討性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教化為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教化及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實踐活動基本模式。

2.在校內(nèi)和社區(qū)開拓學(xué)生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學(xué)生供應(yīng)活動的舞臺。

3.供應(yīng)若干綜合實踐活動備選主題，每個班各選擇一個進行探討，留意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

4.各位任課老師作為學(xué)生開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。

5.將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來。

四、加強指導(dǎo)

1．在活動實施階段，老師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動起先階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生駕馭利用工具書、運用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在詳細的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、視察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好探討日記，剛好記載探討狀況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的實力。

2．在實施過程中，老師要剛好了解學(xué)生開展活動的狀況，有針對性地進行指導(dǎo)、點撥與督促；要組織敏捷多樣的溝通、研討活動，促進學(xué)生自我教化，幫助他們保持和進一步提高學(xué)習(xí)主動性；對有特殊困難的小組要進行個別輔導(dǎo)。

在實施過程中，老師要留意爭取家長和社會有關(guān)方面的關(guān)切、理解和參加，開發(fā)對實施綜合實踐活動有價值的校內(nèi)外教化資源，為學(xué)生開展活動供應(yīng)良好的條件。還要指導(dǎo)學(xué)生留意活動中的平安問題，培育學(xué)生的平安意識和自我愛護實力，防止意外的平安事故發(fā)生。

3．在活動總結(jié)階段，老師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、相識和收獲進行總結(jié)和反思。五、活動主題主題一：小小獨創(chuàng)家（節(jié)水裝置、廢物巧用、生活創(chuàng)意小設(shè)計等）主題二：小巧手（洗衣物、擦窗、設(shè)計房間、剪紙拼帖藝術(shù)等）主題三：家鄉(xiāng)名優(yōu)特產(chǎn)（了解蜜棗、酸奶、蔬菜生產(chǎn)的有關(guān)學(xué)問等）主題四：人與自然（家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源等狀況調(diào)查，學(xué)會種植和培育常見的樹木和花卉（栽種、扦插、嫁接）主題五：家鄉(xiāng)的傲慢（橋梁、道路、水道、公共設(shè)施等狀況以及古代現(xiàn)代名人學(xué)問、了解云霧茶、水晶、風鵝、汪恕有滴醋或其他海產(chǎn)、山貨等產(chǎn)品學(xué)問、了解淮海戲等地方特色藝術(shù)等）高一（10）班09-10其次學(xué)期綜合實踐活動安排一、指導(dǎo)思想：在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將接著堅持以基礎(chǔ)教化課程改革為中心，堅持科學(xué)發(fā)展的工作原則，接著圍繞學(xué)校在課程實踐中的難點和重點問題綻開細致而又深化的探討，逐步引導(dǎo)綜合實踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)，全面推動這門課程的有序開展和全面探究。引導(dǎo)本年段學(xué)生在運用學(xué)問解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生主動的感情，激發(fā)孩子探討生活和科學(xué)的欲望，培育創(chuàng)新精神和實踐實力，提高發(fā)覺問題和解決問題的實力。增加團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的實力。主動挖掘在綜合實踐活動課程實施過程中的已有資源和勝利閱歷并加以提煉，逐步形成教化特色。二、實際現(xiàn)狀高一學(xué)生求知欲強，對簇新事物很感愛好，尤其是對自然環(huán)境方面；另外學(xué)生好動，而且較寵愛手工制作類，寵愛通過自己的勞動來展示自己的實力。針對上學(xué)期開展綜合實踐活動暴露出來的問問題來看，發(fā)覺學(xué)生要求學(xué)校供應(yīng)一些工具，自己選擇活動地點，學(xué)一些家長做的家務(wù)活，表現(xiàn)的機會多了，學(xué)生樂此不疲。同時也發(fā)覺學(xué)生的想法多了，能學(xué)會自己提問題，自己解決問題。但留意的是學(xué)生的紀律、道德觀念較淡薄，這就給綜合實踐活動帶來一個平安問題。三、工作重點1、接著深化學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合實踐活動”的相關(guān)論述。2、探討綜合實踐活動課程典型案例和課型探討。3、使學(xué)生人人有深厚的愛好，個個有特長。四、工作目標1、延接上學(xué)期的活動接著了解地方特色，陶冶“愛家鄉(xiāng)、愛大自然”的情操。2、培育學(xué)生的勞動意識和勞動實力。依托學(xué)校與社區(qū)資源，建立勞動試驗基地。3、培育學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣及陶冶學(xué)生的親情意識。4、形成從自己日常生活中主動發(fā)覺問題并獨立自主地解決問題的看法和實力。5、培育學(xué)生參加綜合實踐活動的愛好和對社會生活的樂觀、向上的主動看法。6、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識。使學(xué)生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力、領(lǐng)導(dǎo)和表現(xiàn)實力以及對學(xué)問的綜合運用和創(chuàng)新實力。7、初步駕馭參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與整理的探討方法、試驗實證的方法。8、充分聽取學(xué)生方面有效可行的建議，敏捷機動的開展綜合實踐活動。9、能依據(jù)時間、環(huán)境等的改變來開展相應(yīng)的綜合實踐活動安排活動。五、詳細措施舉措三月份：調(diào)查——安排1、結(jié)合春節(jié)給學(xué)生溝通的機會，讓他們發(fā)覺身邊好玩的新穎 的事。2、學(xué)生依據(jù)各自愛好、習(xí)慣自由組合成小組。評比最能干的小組長及組內(nèi)分工。3、視察組長及成員的實力，以便以后的活動開展。四月份：自律小能人——零花錢，我們該怎么花？（1）組內(nèi)小結(jié)進行階段性評比；（2）對價值性的問題要有原始資料存檔。【老師依據(jù)須要給學(xué)生供應(yīng)必要的幫助。】五月份：手工制作1、說說自己的制作對象2、給作品起名——講個故事給親人聽一聽、活動萌芽或可能發(fā)展方向。3、收集有創(chuàng)新的作品編成資料卡?！纠蠋熈粢鈱顒臃较蜃鬟m當引導(dǎo)，對一些創(chuàng)舉性的給以特殊關(guān)注。】六月份：制作與整理，布置實踐活動成果展。1、動手做—做，比—比。2、說一說自己有什么收獲。3、談一談自己有什么設(shè)想

高二10班10-11學(xué)期綜合實踐活動安排一、指導(dǎo)思想：高二10班的學(xué)生聰慧、頭腦敏捷，動手實力強，喜好探究，但是他們剛剛接觸綜合實踐活動，對綜合實踐活動還不太了解，因此，我確定以《通用技術(shù)》、主題活動為切入口，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的生活入手，了解綜合實踐活動，了解探討性學(xué)習(xí)這一新的學(xué)習(xí)方式，從大的主題中找尋和確定自己的探討子課題，讓學(xué)生初步感受探討活動的全過程。老師將依據(jù)學(xué)生最感愛好的某一方面內(nèi)容給與肯定的指導(dǎo)，體驗整個專題探討性學(xué)習(xí)的全過程。二、活動目標：1、讓學(xué)生通過探討、視察、走訪、調(diào)查、溝通，初步了解綜合實踐活動課程的形式，激發(fā)學(xué)生酷愛綜合實踐活動的情感，產(chǎn)生主動參加各項活動的行動。培育學(xué)生自主參加實踐活動的意識。2、指導(dǎo)學(xué)生選擇活動主題，制定活動方案，有序開展活動。3、引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會收集資料的方法、社會實踐調(diào)查的方法，培育學(xué)生的實踐實力。4、通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成的合作意識，體驗與他人協(xié)作、溝通的樂趣。三、活動重點指導(dǎo)學(xué)生選擇活動主題，制定活動方案，有序開展活動。四、詳細特色活動：動物仿照秀、樹葉粘畫五、活動評價綜合實踐活動的評價方式多種多樣的，通過視察、記錄和描述學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)，并以此作為評價學(xué)生的基礎(chǔ)。本學(xué)期將充分發(fā)揮評價這一機制激發(fā)學(xué)生開展綜合實踐活動的熱忱，重點進行檔案袋評價，通過檔案袋評價讓學(xué)生感受自我成長，促進自我反思，享受勝利的喜悅。1、留意過程綜合實踐活動的評價不過分強調(diào)結(jié)果的科學(xué)性與合理性，將關(guān)注的視角指向中學(xué)生獲得結(jié)果和體驗的過程，留意中學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)．在詳細操作中，老師可以通過視察，采納即時評語的方式記錄學(xué)生在綜合實踐活動過程中的行為，心情情感、參加程度、努力程度等表現(xiàn)，并將其作為評價學(xué)生的標準。2、敬重多元中學(xué)綜合實踐活動的評價激勵并敬重中學(xué)生極富特性的自我表達方式：演講、繪畫、寫作、表演、制作等。在老師對活動做到出評價的同時，通過探討、協(xié)商、溝通等方式引導(dǎo)，中學(xué)生進行自我評價、相互評價。3、留意反思發(fā)揮評價的指導(dǎo)功能。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的實踐活動。通過調(diào)動學(xué)生的相識和情感因素，激勵學(xué)生自覺記錄活動過程（特殊是重要的細微環(huán)節(jié)）、投入對問題的探討、對成果的共享及思索中，主動諦視自己的利弊得失，逐步完善自己的行動，拓寬自己的視野，達到自我反思、自我改進的目的。六、活動建議1、嘗試