2022教師資格證考試每日一練90期(視頻版)

教師資格證考試每日一練90期(視頻版)【精選試題】

案例分析題：

王老師調(diào)查發(fā)覺當(dāng)前約有一大半同學(xué)是在沒有愛好的狀況下被動地學(xué)習(xí)思想政治這門課程的。為了讓同學(xué)對政治課程產(chǎn)生深厚的愛好，王老師主動、樂觀、執(zhí)著的去探究。

情景一：在上《法律嚴禁破壞公共平安的行為》這一課時，王老師一開頭上課并沒有講話，而是播放孫悅的歌曲《祝你平安》，同學(xué)的留意力全部被吸引到平安問題上來時，王老師才向同學(xué)說出本節(jié)課的主題一關(guān)注公共平安。

情景二：在講"奴隸社會代替原始社會是人類歷史進展中的一個巨大進步'時，由于這部分學(xué)問遠離同學(xué)生活，也比較抽象，難以理解。有的同學(xué)認為原始社會人與人之間是公平合作互助的關(guān)系，而奴隸社會卻是奴隸主對奴隸進行殘酷剝削，怎么說是進步呢?這時，圍繞兩種制度優(yōu)劣的問通，王老師給同學(xué)出了一個辯論題，讓他們分成正反兩方加以辯論，真理越辯越明，最終得出衡量社會進步的標(biāo)準(zhǔn)，是看生產(chǎn)關(guān)系是否適應(yīng)生產(chǎn)力的進展。

情景三：在講"父母與子女的權(quán)利和義務(wù)時，王老師充分使用"反哺圖'這幅漫畫，同學(xué)在感到奇怪???的同時，也懂得了應(yīng)孝敬父母。

情景四：在講環(huán)境問題時，王老師用了《長江與黃河的對話》這幅漫畫，使同學(xué)在感到新穎的同時明白了我國環(huán)境問題的嚴峻性。學(xué)校生喜愛新穎、好玩的東西，漫畫正是合適素材，它貼近同學(xué)心理，會給同學(xué)帶來無窮樂趣。

問題：請對案例中的教學(xué)行為進行評析。

【視頻解析】

【每日一練】

1.班主任涼涼每學(xué)期在班級中進行各種服務(wù)崗位的競選。她以人人有機會，人人得到熬煉為指針，不斷更新優(yōu)化競選方式。這種班干部輪換制度使得班里的每個同學(xué)都有了責(zé)任感、使命感，整個班級被管理得井井有條。班主任涼涼的這種班級管理模式屬于()。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標(biāo)管理

2.關(guān)于班主任的職責(zé)與任務(wù)，下列說法錯誤的是()。

A.開展班級活動，組織、指導(dǎo)開展班會、團隊會、文體消遣、社會實踐等班級活動

B.與任課老師、同學(xué)家長和社區(qū)溝通，形成教育合力

C.組織做好同學(xué)的綜合素養(yǎng)評價工作

D.了解班級內(nèi)大部分同學(xué)，深化分析同學(xué)思想、心理、學(xué)習(xí)、生活狀況

3."學(xué)會關(guān)懷'是下列哪個德育模式所強調(diào)的?()

A.認知模式

B.體諒模式

C.價值澄清模式

D.社會仿照模式

4.宋老師為了整頓班上同學(xué)遲到的風(fēng)氣，于是讓每天遲到的同學(xué)繳納"補償金'，充當(dāng)班費，用于補償班級的榮譽。宋老師的做法()。

A.正確，有利于維護班級的榮譽

B.正確，有利于訂正同學(xué)遲到的問題

C.不正確，老師沒有罰款的權(quán)利

D.不正確，批判無效后才能罰款

5.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說："道德教育是一項特地的，具有特別性的教育工作。'可見，在中學(xué)校全面進展中，德育具有()的地位。

A.德育在全面進展教育中起著打算作用

B.德育是全面進展教育的重要物質(zhì)基礎(chǔ)

C.德育在全面進展教育中起著前提和支持作用

D.德育在全面進展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用

6.德育不僅要依靠學(xué)校教育力氣，還要聯(lián)合家庭、社會形成教育合力，這體現(xiàn)了德育的()。

A.導(dǎo)向性原則

B.疏導(dǎo)原則

C.全都性與連貫性原則

D.知行統(tǒng)一原則

7.從根本上說，老師的教育威信來自于()。

A.老師高尚的教育人格

B.社會尊師重教的傳統(tǒng)

C.老師的社會地位優(yōu)勢

D.同學(xué)對老師的畏懼心理

8.在德育過程中，體現(xiàn)了運用馬克思主義"一分為二'辯證法來熟悉同學(xué)的德育原則是()。

A.發(fā)揚樂觀因素與克服消極因素相結(jié)合

B.理論與實踐相結(jié)合

C.集體教育與個體教育相結(jié)合

D.嚴格要求與敬重同學(xué)相結(jié)合

9.某語文老師在課堂上將"紙'字下邊添了一點。有同學(xué)指出老師書寫錯誤，這位老師礙于面子非但沒有訂正錯誤，反而訓(xùn)斥同學(xué)，以種種不正值的理由來為自己辯護，借此將同學(xué)的批判壓下去。這件事反映了該老師對()的熟悉不夠深刻。

A.老師語言行為規(guī)范

B.老師人際行為規(guī)范

C.老師教學(xué)行為規(guī)范

D.老師儀表行為規(guī)范

10."教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中