說課稿一次函數(shù)的性質(zhì)_第1頁
說課稿一次函數(shù)的性質(zhì)_第2頁
說課稿一次函數(shù)的性質(zhì)_第3頁
說課稿一次函數(shù)的性質(zhì)_第4頁
說課稿一次函數(shù)的性質(zhì)_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

17.3.3一,材1、本節(jié)課在中所處的地位和作173 1）1、在認(rèn)識一次函數(shù)的圖象的基礎(chǔ)上，探索一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)2k,b（ ）量x,y 3）讓學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中去，能積極與同伴合作交流，并能進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生正確理解一次函數(shù)性質(zhì)及其對應(yīng)關(guān)系；學(xué)生學(xué)會觀察探索函二、法學(xué)1、法掃清學(xué)生認(rèn)知上的思維,在實(shí)施教學(xué)過程中,主要體現(xiàn)一下幾個特點(diǎn):1識形成過程的積極作用,同時也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)探索數(shù)學(xué)的,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和23123四,學(xué)流（一）12y=2／3x+1y=3x-2（三）12（1）、（用列表法）當(dāng)x取-2,- 時，一次函數(shù) 和y=3x- 的值分別是多少？并觀察 隨 的變化情況①當(dāng)自變量x 從小到大逐漸增大時，各x在同一支圖象上的對應(yīng)點(diǎn)在直線上②關(guān)系式中的 究竟影響到圖象的哪個方面y=-x+2y=-2／3x-13Y=3X-2右移動(自變量X(Y ＞0，y x的增大而增大，函數(shù)圖象必過一,三象限，從左到右Y=-X+2Y=-3/2X-1 ＜0 隨x 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩次變化不一樣學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑.讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這里的KY=KX+B(1)K＞0,YX(2)K＜0,YX這部分教學(xué)設(shè)計意圖：根據(jù)特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知過程，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)求知，調(diào)動學(xué)生的各種感官，完成從演示——觀察——操(1)Y=KX+BK(2）（3）(4)（四）出：一次函數(shù)的性質(zhì)與K化為能力，在練習(xí)中發(fā)展智力，培養(yǎng)優(yōu)良的思維品質(zhì)和慣。（五）決的，以后希望多動腦，勤思考，在我們的生活中還有好多問

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論