數(shù)學三年級上冊第六單元知識點梳理

人教版三年上冊第六單“多位數(shù)一位數(shù)”知識點梳理一、知識點理1.口算乘法：（1）整十、百數(shù)乘一數(shù)的口算乘：借助小棒圖直觀理解算是。通過個十乘36個十的思，將整十數(shù)乘位數(shù)轉化成內乘法，步掌握想“三得六”，203=60的計算方法。示200×3，借助類完成整百數(shù)一位數(shù)的算。（2）兩位數(shù)一位數(shù)（進位）口算兩位數(shù)乘一數(shù)（不進位口算：呈小棒圖，通操作小棒理算理，探索出計算的法：把兩位分成整十和一位數(shù)，別乘一位數(shù)再相加。

2.筆算乘法（1）兩位數(shù)一位數(shù)，進位（重點握豎式計算方法）

掌握算理，解筆算乘法完整步驟右邊給出了寫的乘法豎寫法，讓生知道在掌握算乘法的步以后，可采用這種簡的書寫形式（2）兩位數(shù)一位數(shù)，次進位通過小棒圖幫助學生理“滿十進”，在中間虛方框中給筆算的整過程，給出了一步計算結的含義，確算理，了筆算乘法的整步驟。（3）兩位數(shù)一位數(shù)，次連續(xù)進位

利用前面的識遷移類推解決如何算連續(xù)進位乘法。歸納“多位數(shù)一位數(shù)”的計法則：多位乘一位數(shù)計算方法是個位算起，一位數(shù)依乘多位數(shù)的（位、十位、位……）哪一位上乘的積滿幾十就向前一進幾。（4）有關的乘法以乘法的意為基礎，給個0連加的式和相應乘法算式，通過7空盤子，直觀知到一個桃都沒有的觀事實。總結：0任何數(shù)相乘得0（5）因數(shù)中有0的法

運用類推的法，不管因中間是否，都要用這個一數(shù)去乘多數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù)即使十位上0要乘。當位積不滿時（如），十位上要用0占位（6）因數(shù)末有0的法滲透單價、量和總價的量關系通過小精靈提問，引出簡便的書格式。3.解決問題（1）用估算決問題

理解估算的值，掌握用算解決問的基本策略往大估、往估），并根據(jù)具體情境活應用。例題情景：果往大估都，就一定；如果往小都不夠，那一定不夠（2）用乘除步計算解含有“歸一數(shù)量關系的際問題單位數(shù)量一，先求出單數(shù)量，再總量或者數(shù)。

（3）用乘除步計算解含有“歸總數(shù)量關系的際問題?？偭恳欢?，求總量，再單位數(shù)量者數(shù)量。二、重點、點知識梳理重點：①理解一位乘多位數(shù)的理和掌握法；②解決“歸”和“歸總問題；③利用估算決生活中的用題；④利用前后識的對比，進知識的移和類推，養(yǎng)學生舉一三的能力難點：①末尾帶0”和中間“0”的乘法計算②利用估算決生活中的用題③解決“歸”和“歸總問題三、易錯點1.中間帶0”的乘法

錯誤做法：

（第二個因6和2個相乘，得的是12個百，12個百是1200，因此“1”要寫在千位“2”要在百位，孩容易漏了0和6相乘，所以果都往右移了一個數(shù)位）2.利用估算決生活中的題例如：動物門票7元張，63名同學去參觀帶500元夠嗎？7（元）因為“四舍五”的估算方，所以生通常想不到以把63估成70正確分析把63大估成，結果，，實際的錢數(shù)肯定比490少，所以夠了。四、本單元習及輔導建最好的學習法是在生活學習，用體的生活實理解抽象的算方法。家長在孩子受和實踐的程中給予子適當?shù)墓暮捅頁P，讓子體驗學數(shù)學的快樂，得一定的成感。比如超市購物時如果媽媽需買一個的碗，要買8個，請問媽媽200元錢夠嗎？如何熟練掌計算方法？

1.注意加強進