小學(xué)語文工作總結(jié)（2篇）

第3頁共3頁小學(xué)語文工作總結(jié)期末測驗已相近，本學(xué)期的各項事變將畫上句號。為了能從本學(xué)期的解說事變中總結(jié)履歷，汲取教導(dǎo)，也為了使本身的解說程度有所前進，現(xiàn)對本人本學(xué)期的語文解說事變做一個回首總結(jié)：一、班級、門生聲名。本學(xué)期擔(dān)負(fù)的是五年級（4）班的班主任及語文解說事變。全班總?cè)藬?shù)為108人，解說打點不等閑，不外顛末一學(xué)期師生的配合全力各方面都取得必然的后果。本班在語文進修方面還存在以下幾點不敷：1、漢語拼音部份沒掌握，大量的二類生字詞不外關(guān),錯別字較多。2、賞識手段廣泛不高，朗誦程度較差，“唱讀”征象嚴(yán)峻。3、部份同窗謄寫輕率，功課名目不類型。二、詳細(xì)事變法子（一）、擬定解說打算。開學(xué)前按照解說綱要的要求，52NE生活情感網(wǎng)，和本課本的編寫特點，團結(jié)本門生的現(xiàn)實環(huán)境，擬定了一套全面體系的解說打算。解說打算依照學(xué)校的統(tǒng)一時刻布置，公平設(shè)定相識說進度；按照本冊課本的操練重點，劃定了總的解說方針：作育門生的說話感覺手段，組成較高的說話表達(dá)手段。學(xué)會從內(nèi)容概要中領(lǐng)會頭腦，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會賞識。對差異的課文明晰了重難點。解說打算使整個學(xué)期的語文解說在預(yù)定的布置下，有目標(biāo)、有打算、有針對性地睜開事變。（二）、按照差異的課型，計劃行使差異的解說要領(lǐng)。按照差異的課文范例，按照門生掌握常識的現(xiàn)實水平，布置了差異的解說要領(lǐng)。如：《鯨》一課就回收了看圖與學(xué)文相團結(jié)的要領(lǐng)，讓門生直觀的感遭到鯨的特點及糊口習(xí)性?！秷A明園的殲滅》一文就用情緒引讀法，激起門生差異的情緒，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到解說方針?！豆鸹ㄓ辍肪陀美收b為主，領(lǐng)會文章的內(nèi)容，自學(xué)完成解說方針。因為回收了差異的解說要領(lǐng)，有助于前進門生的進修喜愛，利于用最簡樸、最適當(dāng)?shù)囊I(lǐng)完成解說方針。（三）、寄望類型門生的進修風(fēng)俗。正確的進修風(fēng)俗的養(yǎng)成，有益于解說的實驗，更有益于門生的進修。重點作育的進修風(fēng)俗包羅以下幾方面：1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天下學(xué)時都為進修部署詳細(xì)預(yù)習(xí)使命，并當(dāng)令教給門生預(yù)習(xí)的要領(lǐng)。新課授完，須要求復(fù)習(xí)。用小組長搜查，西席抽撿的要領(lǐng)舉辦鼓舞。通過一段時刻，門生知道該怎樣預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。2、正確的上課要領(lǐng)?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，當(dāng)真聽講，起勁思索。學(xué)會聽課，學(xué)會做條記。3、寫工致字，做類型功課。強調(diào)筆墨謄寫的重要性，并當(dāng)令舉辦寫字操練與指導(dǎo)。統(tǒng)一類型功課名目。長時刻的鼓舞操練，使門生的字越來越大度，功課越來越類型、雅觀。（四）、針對本校門生廣泛存在的語文方面的瑕玷重點打破。1、漢語拼音。操作早讀，解說生字時等統(tǒng)統(tǒng)可得用的時刻，舉辦復(fù)習(xí)、固定漢語拼音?；虿僮鞒孔x時刻，請一些發(fā)音正確的同窗帶讀。2、字詞影象。從開學(xué)起，僵持對課文中的生字新詞舉辦讀寫、聽寫。小學(xué)語文工作總結(jié)（二）____，我們沂南三小語文教研工作本著“提高教師業(yè)務(wù)水平，緊抓課堂陣地不放松”的工作原則，扎實開展各項工作，在視導(dǎo)抽測中四年級語文獲得了全縣第一名的好成績。具體總結(jié)如下：一、讀用結(jié)合，提高教師業(yè)務(wù)水平宋代理學(xué)家朱熹有首詩說的好：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處熯@個職業(yè)決定了教師必須是終身學(xué)習(xí)型的。我們在鼓勵教師學(xué)習(xí)方面，付出了很多的努力。首先，我們開展了“全員讀書”活動。學(xué)校擠出資金，上半年為每位教師購買一本教育書藉，下半年自己編制印刷《“智慧點亮人生”讀書材料集》，讓老師們在書本上邊讀邊畫邊隨記，讀完后再反思，寫收獲，這種“閱讀+反思”的理論學(xué)習(xí)方式，是輕負(fù)高效的。其次，我們舉辦了“讀書論壇”活動。舉辦“讀書論壇”是我校長期開展的一項校本教研活動，每年寒暑假各舉辦一屆，每期都有論壇主題。暑假的論壇主題是“先學(xué)后教教學(xué)思想”，寒假的主題是“智慧教育”。通過讀書論壇的形式，把每學(xué)期的讀書收獲、實踐感悟進行梳理交流，學(xué)習(xí)借鑒，升華理念。再次，活學(xué)活用“取經(jīng)成果”。在本年度，我們老師積極參加上級教研部門組織的各級培訓(xùn)活動，回來后在教師會議上進行總結(jié)匯報，供所有老師借鑒學(xué)習(xí)；二是去外地課改名校集體學(xué)習(xí)考察，去年春天學(xué)校組織去杜郎口中學(xué)學(xué)習(xí)高效課堂，學(xué)習(xí)考察活動結(jié)束后，每位老師對自己此行的觀察、感悟與展望都認(rèn)真總結(jié)反思，并整理編輯，裝訂成冊，在全校共享。除此之外，我們語文學(xué)科舉行“學(xué)科消化會”，把自己的觀察和感受對全體教師進行二次培訓(xùn)，每人暢談學(xué)習(xí)收獲、思考學(xué)科建設(shè)，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)、多人受益的效應(yīng)。二、課堂研討，提高課堂教學(xué)效率在____度，針對課堂教學(xué)狀況，采取了兩種措施，提高課堂教學(xué)效率。一是“主備先行課”。每單元確定一節(jié)重點課時由一名教師集體備課時主講發(fā)言，其他教師補充獻(xiàn)言，主備教師按集體備課成果撰寫導(dǎo)學(xué)案于下周上一節(jié)“先行課”，同組教師跟蹤聽評，再討論反饋本節(jié)課，找出優(yōu)點和需整頓的問題，以便指導(dǎo)自己的教學(xué)，從而提高整個備課組課堂教學(xué)效率。二是“骨干教師示范課”。每學(xué)期初由教研員和骨干教師就不同的年級段，有針對性的開展示范課引領(lǐng)活動，實施幫扶，力爭在最短的時間內(nèi)讓新教師摸清教學(xué)的路子，逐步提升新教師的課堂教學(xué)水平，使教師的教學(xué)水平得到均衡發(fā)展，使青年教師快速的成長起來。在____度，有蘇梅竹、高孔艷、徐英杰三位老師分別就低中高三個年段上了示范課，并在集體教研時間召開專門會議進行交流討論，共同切磋。三、閱讀測試，夯實蓓蕾讀書成果蓓蕾讀書工程是語文教研的一項重要工作，我校本著“求真務(wù)實，加大課外閱讀量”的原則，采取了三種措施。一是開好閱讀課。每周每班找一節(jié)語文課，作為班級閱讀課，到學(xué)校圖書室閱讀本學(xué)期推薦的圖書，老師跟班進行指導(dǎo)。這樣的閱讀課，老師有備課，學(xué)生有讀書筆記，保證閱讀效果。二是期末閱讀測試，每學(xué)期期末，學(xué)校從本年級推薦書目中出一份閱讀測試題，單獨作為一場考