小班兒歌活動(dòng)花兒好看我不摘教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

小班兒歌活動(dòng)花兒美麗我不摘授課設(shè)計(jì)和反思設(shè)計(jì)妄圖：考慮到小班少兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我從語(yǔ)言角度出發(fā)，讓社會(huì)領(lǐng)域參加，經(jīng)過掛圖激趣，逐句提問幫助少兒完成活動(dòng)目標(biāo)并碰到保護(hù)環(huán)境的教育，以此培養(yǎng)少兒的優(yōu)秀質(zhì)量?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道兒歌的名稱——《花兒美麗我不摘》。2、初步認(rèn)識(shí)兒歌的內(nèi)容。3、教會(huì)少兒認(rèn)識(shí)公園和紅色、白色，培養(yǎng)少兒珍愛環(huán)境的質(zhì)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師熟練地朗讀兒歌，正確地掌握發(fā)音。2、教具：貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花（白、紅）、絨布一塊，或多媒體課件?；顒?dòng)過程：1、出示教具，激發(fā)興趣。2、問：孩子們，你們看這是什么？（公園）3、教師按兒歌的內(nèi)容序次，運(yùn)用兒歌的句子提問，引導(dǎo)少兒初步認(rèn)識(shí)兒歌的句子和內(nèi)容?，F(xiàn)在，老師再問大家，公園里什么開了？教師指花讓孩子們回答。（花開了）什么顏色的花開了？（先指紅花，爾后指白花）你們說，公園里的花美麗嗎？（美麗）小朋友能不能夠摘花？（不能夠）對(duì)！花兒美麗不能夠摘。今天我們大家一起來學(xué)這首兒歌，名字就叫《花兒美麗我不摘》，大家一起讀兩次。4、教師將兒歌完滿地朗讀一遍，再對(duì)著圖片念一次。5、學(xué)念2遍，重申“摘、紅、花、里”的讀音。6、提問：今天學(xué)的兒歌叫什么名字？7、復(fù)習(xí)學(xué)過的兒歌。8、小結(jié)與議論。設(shè)計(jì)妄圖：考慮到小班少兒的現(xiàn)有發(fā)展水平，我從語(yǔ)言角度出發(fā)，讓社會(huì)領(lǐng)域參加，經(jīng)過掛圖激趣，逐句提問幫助少兒完成活動(dòng)目標(biāo)并碰到保護(hù)環(huán)境的教育，以此培養(yǎng)少兒的優(yōu)秀質(zhì)量?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道兒歌的名稱——《花兒美麗我不摘》。2、初步認(rèn)識(shí)兒歌的內(nèi)容。3、教會(huì)少兒認(rèn)識(shí)公園和紅色、白色，培養(yǎng)少兒珍愛環(huán)境的質(zhì)量?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師熟練地朗讀兒歌，正確地掌握發(fā)音。2、教具：貼絨或圖片、公園環(huán)境圖、紙花（白、紅）、絨布一塊，或多媒體課件?；顒?dòng)過程：1、出示教具，激發(fā)興趣。2、問：孩子們，你們看這是什么？（公園）3、教師按兒歌的內(nèi)容序次，運(yùn)用兒歌的句子提問，引導(dǎo)少兒初步認(rèn)識(shí)兒歌的句子和內(nèi)容?，F(xiàn)在，老師再問大家，公園里什么開了？教師指花讓孩子們回答。（花開了）什么顏色的花開了？（先指紅花，爾后指白花）你們說，公園里的花美麗嗎？（美麗）小朋友能不能夠摘花？（不能夠）對(duì)！花兒美麗不能夠摘。今天我們大家一起來學(xué)這首兒歌，名字就叫《花兒美麗我不摘》，大家一起讀兩次。4、教師將兒歌完滿地朗讀一遍，再對(duì)著圖片念一次。5、學(xué)念2遍