2022年教師資格《小學教育教學知識與能力》考題猜想：學生指導（十二）

年教師資格《小學教育教學知識與能力》考題猜想：學生指導（十二）材料分析題

1.宋新宇，男，8歲，學校二班級同學，在幼兒園里就比其他孩子明顯好動，上學校后，這種狀況有增無減，主要表現(xiàn)在：上課時不遵守紀律，坐不了多長時間就晃動椅子，常常惹四周的同學。留意力不集中，東張西望，課余活動愛搞"惡作劇'。在家表現(xiàn)很任性、沖動，稍不順就大喊大叫，甚至在地上打滾，此外精力特殊充足。

問題：老師該如何關(guān)心這位同學?

2.在我所執(zhí)教的六(二)班有一個特殊的孩子，并不由于他做了什么驚奇的事，而是他有別于其他孩子的懂事和成熟，從第一天上課就給我留下了深刻的印象。他叫楊，每天早晨都遲到，平常話不多，但老師支配的事，總能做得有模有樣;數(shù)學語文成果不錯，但英語卻是年組倒數(shù)的。從小父母離異，父親獨自撫養(yǎng)他，兩個人租房子住，他常常自己一個人在家，甚至有的時候吃不上早飯，餓著肚子上學。通過多方了解和平常對他的觀看，他英語成果不好主要是由于：早期學英語時，沒有好的學習方法，死記硬背;課后不注意預習、復習，沒有人輔導;后期隨著學習內(nèi)容加深，失去信念愛好，放任自流。

問題：請對上述案例進行評析。

3.老師在板書生字時，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來。問題：這樣做的目的是什么?符合什么規(guī)律?

4.在實際的教學中，有的老師對同學作業(yè)采納"漏一補十'"錯一罰十'的做法。問題：你怎樣看待這一現(xiàn)象?請運用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析。

5.初二的時候。我(臺灣作家三毛)數(shù)學總是考不好，我發(fā)覺數(shù)學老師每次出小考題，都是拿課本里面的習題叫我們做。當我發(fā)覺這個隱秘時，就每天把數(shù)學題目背下來，由于我記憶力很好，那陣子我一連考了六個一百分。數(shù)學老師開頭懷疑我了，這個數(shù)學一向差勁的小孩怎么會功課突然好了起來呢?一天，她把我叫到辦公室，丟了一張試卷給我："陳平，這非常鐘里，你把這些習題演算出來。'我一看上面全是初三的考題，整個人都呆了，坐了非常鐘后，我對老師說我不會做。下一堂課開頭，她當著全班同學說："我們班上有一個同學最喜愛吃鴨蛋，今日老師想請她吃l兩個。'她叫我上講臺，拿起筆蘸進墨汁，然后在我的眼睛四周畫了兩個大黑圈，邊畫邊笑著對我說："不要怕，一點也不痛不癢，只是涼涼而已。'畫完后老師又對我說："你轉(zhuǎn)過身去讓同學看一看。'當時，我還是一個不知道怎樣愛護自己的小女孩，我乖乖地轉(zhuǎn)過身去，全班同學哄堂大笑起來。下課后，老師命令我到學校里走一圈。教室外面擠著許多同學，他們看著我驚奇的樣子都哈哈大笑。其次天早上，我哀痛地上學去，兩只腳像灌了鉛似地邁不動，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從今，我離開了學校，把自己封閉在家里。

問題：請運用德育教育的原則對該老師的行為進行分析。

參考答案

1.【答題要點】首先，對于好動的孩子，老師最需要的是愛心、關(guān)懷和急躁。從生活上、思想上去教育孩子，從培育良好行為習慣入手，急躁訂正孩子的好動行為。其次，訂正中要堅持鼓舞，樂觀強化，當孩子有一些自制行為的時候，當孩子能持續(xù)肯定時間穩(wěn)定留意的時候，老師要準時確定表揚，并循序漸進對孩子提出要求。再次，讓孩子適當進行一些手腳協(xié)調(diào)、左右手協(xié)調(diào)、手腳與身體其他部位協(xié)調(diào)之類的活動，對訂正孩子好動行為有明顯的效果。

2.【答題要點】單親家庭對孩子心理上都會造成不同程度的損害，因此，該案例中的這位老師在找到緣由之后，可以不急于對他進行輔導，而是通過日常溝通溝通，建立彼此的信任，小到家庭瑣事、所見所聞.大到學校社會。漸