優(yōu)質(zhì)課大賽2022年度《小小攝影師》徐佳佳

《拍攝數(shù)碼相片》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課是閩教版信息技術(shù)小學(xué)四年級下冊的教材，教學(xué)對象為四年級小學(xué)生。作為四年級的學(xué)生已經(jīng)有了WORD軟件的操作知識且具有一定的電腦操作能力。本課是數(shù)碼照相機(jī)與相片處理知識模塊的第一課，主要介紹操作數(shù)碼相機(jī)拍照、拍好相片的三個(gè)基本原則與九宮格構(gòu)圖知識等。本課從相片的畫面內(nèi)容分析什么樣的相片可稱為好相片，教學(xué)時(shí)教師通過展示三組對比強(qiáng)列的圖例，幫助學(xué)生更好地理解好相片的三原則，達(dá)到突破難點(diǎn)的目的。半按快門對焦法和九宮格構(gòu)圖法則利用《抓拍小動物》來講解這兩個(gè)重點(diǎn)，讓學(xué)生從模擬相機(jī)拍攝的活動中找到對焦的訣竅和構(gòu)圖的方法。二、教學(xué)對象分析拍攝數(shù)碼相片是新添加的一項(xiàng)知識模塊，學(xué)生未曾接觸過這方面知識。在平常生活中，學(xué)生有接觸過數(shù)碼相機(jī)或是用過有照相功能的手機(jī)拍照，積累了一定的操作經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生對拍攝相片活動也很感興趣，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。由于學(xué)生從未接觸過數(shù)碼照相的學(xué)習(xí)，對數(shù)碼相機(jī)的使用以及一些專業(yè)術(shù)語比較陌生，也很難理解，教學(xué)時(shí)建議教師用相機(jī)實(shí)物進(jìn)行操作演示并讓每一個(gè)學(xué)生都能親自動手掌握數(shù)碼照相的基本操作。四年級的學(xué)生對攝影知識認(rèn)知尚淺，如果去學(xué)習(xí)復(fù)雜難懂的攝影專業(yè)技術(shù)知識，顯然不合適。三、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1．會使用數(shù)碼相機(jī)，并能依據(jù)拍好相片的三原則（主題鮮明、主題突出、畫面簡潔）拍攝相片。2．了解九宮格構(gòu)圖方法，能結(jié)合好相片三原則評價(jià)相片，學(xué)會運(yùn)用相片構(gòu)圖的基本知識欣賞和評價(jià)相片，掌握拍照構(gòu)圖的基本技能。3．在小組合作交流中學(xué)會評價(jià)和欣賞相片掌握拍照、構(gòu)圖的基本技能。過程與方法：1．通過抓拍小動物讓學(xué)生體驗(yàn)對焦和九宮格構(gòu)圖。2．用“比一比誰拍的好相片多”的活動讓學(xué)生在三組相片的對比中總結(jié)出好相片三原則（主題鮮明、主題突出、畫面簡潔）。再根據(jù)這三原則結(jié)合身邊事物，進(jìn)行有主題的拍攝。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1．通過介紹數(shù)碼相機(jī)，成功拍攝相片，并在小組展示交流，讓學(xué)生從中體會拍照的樂趣和成功的快樂。2．讓學(xué)生在初步掌握數(shù)碼拍照技能的同時(shí)學(xué)會了互動交流，體驗(yàn)了合作樂趣，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能拍攝數(shù)碼相片，會使用半按快門對焦法對焦,了解相片的基本構(gòu)圖常識。難點(diǎn)：依據(jù)好相片的三原則拍攝相片。四、教學(xué)方法、過程及整合點(diǎn)（一）教學(xué)方法問答法：在介紹數(shù)碼相機(jī)的各個(gè)組成部分時(shí)，采用學(xué)生自學(xué)，教師提問，學(xué)生搶答的方式來讓學(xué)生們牢記。實(shí)踐法：通過《抓拍小動物》小游戲來模擬真正的數(shù)碼相機(jī)的拍攝，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲得“對焦”和“構(gòu)圖”的經(jīng)驗(yàn)。講練結(jié)合：教師通過介紹拍好相片的三原則及九宮格構(gòu)圖法，讓學(xué)生初步掌握使用數(shù)碼相機(jī)拍攝相片的技能，學(xué)生通過模仿練習(xí)，更易掌握數(shù)碼相機(jī)的使用。小組合作：活動過程中以小組形式合作學(xué)習(xí)，交流討論拍好相片的三原則，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究能力。展評賞析：學(xué)生依據(jù)好相片的三原則及九宮格構(gòu)圖法評價(jià)相片，讓學(xué)生在評價(jià)他人作品過程中發(fā)現(xiàn)問題，從而拍好相片。同時(shí)，也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、正確評價(jià)事物的態(tài)度。（二）教學(xué)整合點(diǎn)還原知識、改變知識形態(tài)的教學(xué)步驟:利用《抓拍小動物》小游戲來將拍攝數(shù)碼相片的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟悉的鼠標(biāo)操作，將鼠標(biāo)的“停留”操作模擬為數(shù)碼相機(jī)的“對焦”操作，鼠標(biāo)的“單擊”操作模擬為“按快門”拍照的操作。理論知識與實(shí)踐操作緊密聯(lián)系的教學(xué)步驟：通過《抓拍小動物》的游戲，學(xué)生們總結(jié)出了用“九宮格構(gòu)圖法”構(gòu)圖和用“半按快門對焦法”對焦的拍照經(jīng)驗(yàn)，而“第二關(guān)《拍拍看》”這一環(huán)節(jié)恰是讓學(xué)生們通過手中的數(shù)碼相機(jī)把剛學(xué)過的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作。在展示學(xué)生作品時(shí)，教師還需有意識的將學(xué)生作品的點(diǎn)評引導(dǎo)到是否合理運(yùn)用了“九宮格構(gòu)圖法”“半按快門對焦法”拍照上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)。知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教學(xué)步驟：好相片的三原則（主題鮮明、主題突出、畫面簡潔）是一個(gè)比較系統(tǒng)的知識要點(diǎn)，但四年級的學(xué)生理解能力有限，學(xué)生掌握起來有一定的困難。教師采用觀察三組對比相片的方法，讓學(xué)生們從相片的對比中慢慢摸索歸納出好相片的三原則。通過自主思維，學(xué)生對該知識要點(diǎn)的理解能夠更深刻，達(dá)到更好的效度。五、教學(xué)準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)教室、windowsXP、學(xué)生人手一臺數(shù)碼相機(jī)、每組一個(gè)可裝得下數(shù)碼相機(jī)的包裝盒。六、教學(xué)過程步驟目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)方法整合點(diǎn)與軟件一、導(dǎo)入1．猜燈謎師：請同學(xué)們看上面的大屏幕，猜猜看，燈謎的謎底是什么？請同學(xué)們邊打拍子邊齊讀一遍謎面。請告訴我謎底是什么？生：照相機(jī)。師：你們真棒一下就猜出來了，今天我們的課就要圍繞著它來展開，一起來學(xué)習(xí)《拍攝數(shù)碼相片》用猜迷的方式激趣導(dǎo)入新課。利用多媒體課件展示燈謎，配以活動可愛的卡通圖片（使用軟件：PPT）二、探究活動師：老師給每組同學(xué)準(zhǔn)備了一份神秘禮物，在打開禮物之前先來看看要求，（大屏幕投影）要求看明白了嗎？好，接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)小比賽，看誰記得快又準(zhǔn)?，F(xiàn)在開始動手吧。師：同學(xué)們，你們都記住了嗎？下面老師來考考大家，這是？……用“神秘禮物”讓學(xué)生們來猜今天這節(jié)課的主角，讓學(xué)生們對本課產(chǎn)生興趣，用“搶答”的方式來讓大家識記住本課數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)部件。利用多媒體課件將數(shù)碼相機(jī)的各相關(guān)部分展示給學(xué)生看，邊猜邊記住。三、實(shí)戰(zhàn)演練第一關(guān)抓拍小動物師請學(xué)生來做小游戲“抓拍小動物”小結(jié)從游戲中得到的經(jīng)驗(yàn)：小結(jié)拍照方法：1．半接快門對焦法；2．九宮格構(gòu)圖法。寓教于樂，讓學(xué)生在拍照游戲中模擬拍照，體會拍照的樂趣。安裝小游戲（抓拍小動物）軟件，F(xiàn)LASH播放器，或暴風(fēng)影音等支持FLASH插件的播放器。第二關(guān)拍拍看師：為了讓自己不賴床……請你們幫老師拍幾張匹配的相片。師展示幾個(gè)學(xué)生拍的作品，并點(diǎn)評，是否注意到了用九宮格拍攝。師：謝謝你們幫徐老師解決了難題。接下來剩下最后一關(guān)了，同學(xué)們，你們有信心闖過去嗎？一起來看看第三關(guān)的題目。任務(wù)驅(qū)動法，將“半按快門對焦”和“九宮格構(gòu)圖法”融于任務(wù)中。用數(shù)碼相機(jī)拍攝，并用（投影）電子白板來展示學(xué)生們的作品并讓學(xué)生點(diǎn)評，讓學(xué)生從中找不足，確定改進(jìn)目標(biāo)，體現(xiàn)了課改精神。第三關(guān)比比看師對比三組相片，由學(xué)生來說什么樣的才是好相片。師歸納好相片三原則。采用對比的教學(xué)方法，讓學(xué)生從對比中總結(jié)出“好相片三原則”用白板進(jìn)行PPT展示，通過對比，讓學(xué)生從中取到不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升概括的能力。四、小結(jié)師：同學(xué)們通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們還學(xué)到了哪些知識呢？生：……鞏固強(qiáng)調(diào)法。及時(shí)回顧總結(jié)，幫助學(xué)生們理解掌握本課的知識點(diǎn)，并將其運(yùn)用于生活中。讓學(xué)生生從自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā)，談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的看法和收獲。五、課后拓展師：課后呢老師想請同學(xué)們思考下面的兩個(gè)問題。1．在我們的生活當(dāng)中還有哪些電子產(chǎn)品能夠拍攝數(shù)碼相片呢？2．有興趣的同學(xué)還可以了解一下課本P43頁的數(shù)碼相機(jī)的成像原理。我們將在下節(jié)課的課堂上一起來交流。提升訓(xùn)練，讓學(xué)生開闊視野。利用白板展示能拍照的新型的電子產(chǎn)品，讓學(xué)生通過課外活動時(shí)間去找找還有哪哪些電子產(chǎn)品也可以拍攝數(shù)碼相片，提升學(xué)生的探索能力。

課題：四年級下冊第8課拍攝數(shù)碼相片教學(xué)對象：四年級一、導(dǎo)入1．猜燈謎教師展示燈迷師：請同學(xué)們看上面的大屏幕，猜猜看，燈謎的謎底是什么？請同學(xué)們邊打拍子邊齊讀一遍謎面。請告訴我謎底是什么？生：照相機(jī)。師：你們真棒一下就猜出來了，今天我們的課就要圍繞著它來展開，一起來學(xué)習(xí)《拍攝數(shù)碼相片》【設(shè)計(jì)意圖】：通過生動有趣的猜謎游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，由謎底“照相機(jī)”引出本課的主題“拍攝數(shù)碼相片”。二、探究活動師：老師給每組同學(xué)準(zhǔn)備了一份神秘禮物，在打開禮物之前先來看看要求，（大屏幕投影）要求看明白了嗎？現(xiàn)在請你們打開禮物吧，是什么？生：數(shù)碼相機(jī)。師：好，接下來，我們來進(jìn)行一個(gè)小比賽，看誰記得快又準(zhǔn)。現(xiàn)在開始動手吧。師：同學(xué)們，你們都記住了嗎？下面老師來考考大家，這是？……生：……師：看來大家對數(shù)碼相機(jī)并不陌生了。那么接下來，我們要一起進(jìn)行一系列的闖關(guān)游戲了。同學(xué)們你們準(zhǔn)備好了嗎？先來看看第一關(guān)，游戲的名字叫做“抓拍小動物”【設(shè)計(jì)意圖】：數(shù)碼的組成部分如果單純由教師講解，會顯得太枯燥，學(xué)生也會失去學(xué)習(xí)的主動性，因些在這個(gè)環(huán)節(jié)教師先把數(shù)碼相機(jī)作為禮物送給同學(xué)們，讓學(xué)生們充滿好奇怪心，接著通過搶答的方式來檢驗(yàn)學(xué)生們對數(shù)碼相機(jī)的相關(guān)部分的學(xué)習(xí)。三、實(shí)戰(zhàn)演練第一關(guān)抓拍小動物師：我們先要來了解一下規(guī)則，看……師：我要選一位坐得最端正的同學(xué)上來幫我操作。生1：……師：注意了，要求我們拍攝的是哪種小動物?。可僮鲙熤v解。師：游戲結(jié)束了，從這位同學(xué)的游戲中你們獲得了哪些拍照的經(jīng)驗(yàn)？生1：要選對小動物，（師：對，要選對你要拍攝的對像，我們稱為主體，你回答得真好。）生2：要等一會，對完焦了才能進(jìn)行拍攝。師：你說得真好，一下子就抓住了拍照的要點(diǎn)。怎樣操作才能對好焦呢？相機(jī)對焦時(shí)會有什么不一樣的變化嗎？生：……師：你說得非常好，老師把他剛才說的話再總結(jié)一遍。我們可以用半按快門對焦法來完成對焦。師：你看為什么這張相片得的是72分，而這張相片得的是60分？生：拍攝的主體要放在相片的正中位置。師：嗯，你一眼就發(fā)現(xiàn)了問題所在。師：怎樣才能確保被拍的主體在畫面的正中間呢？師：我們可以用九宮格構(gòu)圖法，來解決這個(gè)難題。師小結(jié)再次回顧“半接快門對焦法”和“九宮格”師：看來第一關(guān)同學(xué)們輕輕松松的就通過了，那么接下來我們來看看第二關(guān)【設(shè)計(jì)意圖】：通過《抓拍小動物》模擬數(shù)碼相片的拍攝過程，使學(xué)生從實(shí)踐中獲得真知，從實(shí)踐中找到解決問題的方法。利用信息技術(shù)將抽象的問題轉(zhuǎn)化為具體的情境，將九宮格構(gòu)圖法和半按快門對焦法以學(xué)生喜聞樂見形式來呈現(xiàn)。第二關(guān)拍拍看師：為了讓自己不賴床，老師下載了一款“拍攝鬧鐘”游戲。首先，我用手機(jī)對著房間的某個(gè)地方拍張相片。等到鬧鐘響起時(shí)，我必須要返回原地，拍攝一張幾乎一樣的相片進(jìn)行匹配，才能關(guān)閉鬧鈴。如果相片對不上號，鬧鐘是不會停的。請同學(xué)們幫老師拍攝一張匹配的相片。生動手操作，師展示幾個(gè)學(xué)生拍的作品，并點(diǎn)評，是否注意到了用九宮格拍攝。師：謝謝你們幫徐老師解決了難題。接下來剩下最后一關(guān)了，同學(xué)們，你們有信心闖過去嗎？一起來看看第三關(guān)的題目。【設(shè)計(jì)意圖】：有了前面的半按快門對焦法和九宮格做為知識基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)的設(shè)置旨在讓學(xué)生通過真的數(shù)碼相機(jī)拍攝來體會這兩個(gè)方法在拍攝相片當(dāng)中的運(yùn)用，鞏固強(qiáng)化了前面所學(xué)內(nèi)容。第三關(guān)比比看師：要求比比看誰拍的好相片多呢？可是什么樣的相片才能算是好相片呢？生1：……生２：……師：你們說得都很好，讓我們來看看下面的幾組相片。師和學(xué)生一起歸納好相片三原則師：接下來請同學(xué)以小組為單位，開始活動吧。先看看要求。暫時(shí)沒有思路的同學(xué)可以看看老師給你們提供的主題（屏幕投影）展示學(xué)生作品師：同學(xué)們你們能不能按照“好相片的三原則”來評價(jià)一下這些作品呢？生1：……生2：……師：同學(xué)們你們做得都很不錯(cuò)，祝賀你們，你們闖關(guān)成功了?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生從三組對比圖中體會所謂的好相片三原則（主題鮮明、主題突出、畫面簡潔）這樣處理將傳統(tǒng)的教師介紹理論知識點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生們自己歸納總結(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性。在展示學(xué)生作品時(shí)，要求同學(xué)們結(jié)合身邊事物，根據(jù)主題選取現(xiàn)場的場景進(jìn)行拍攝，將所學(xué)學(xué)以至用提升了知識的有效性，并要求同學(xué)們給全班同學(xué)介紹拍攝的一組圖片的內(nèi)容及創(chuàng)作思路，又提升了他們的語言表達(dá)能力。四、小結(jié)師：同學(xué)們通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們還學(xué)到了哪些知識呢？生：……五、課后拓展師：課后呢老師想請同學(xué)們思考下面的兩個(gè)問題