初一段考總結(jié)

第第頁初一段考總結(jié)

初一段考總結(jié)范文1

時(shí)間過得飛速，一眨眼之間開學(xué)的第月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無法挽回的時(shí)間；面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入深思；看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上大大的叉時(shí)，心底里感到無限地自責(zé)……

當(dāng)我靜下來時(shí)，再認(rèn)真地閱覽多試卷時(shí)，才發(fā)覺原來自己是多么地馬虎、急躁。當(dāng)一拿到題目是便立刻動(dòng)筆寫，假如一遇到不懂得題目是便開始慌了，不知從何入手，因此導(dǎo)致了數(shù)學(xué)一道9分的題目完全失分，令我現(xiàn)在沉痛萬分。

還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實(shí)，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知！“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯(cuò)誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒有做到平常按時(shí)定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。假如說，自己平常有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢？現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)歷來是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要要求，假如我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會(huì)令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。

知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去?！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的。因此，我們肯定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。

我們還要做到老師要求背得肯定要去背熟，要用理解性的方法去背，不能死記硬背，假如死記硬背的話，當(dāng)題目敏捷、變通一點(diǎn)的話，就會(huì)導(dǎo)致一系列的錯(cuò)誤。

從這次月考我總結(jié)出很多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法，當(dāng)我們考試差時(shí)，假如只會(huì)一味地去找理由的話，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上的話，那么便會(huì)永久掩蓋著錯(cuò)誤，一貫錯(cuò)下去。

假如該每天完成的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，喜愛集中復(fù)習(xí)，臨考突擊，每天該學(xué)、該記的欠賬的話，便會(huì)更難取得好成果。要做到需要每天的知識積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到用心致志學(xué)習(xí)才行。

學(xué)習(xí)靠積累，學(xué)習(xí)靠努力；機(jī)會(huì)僅有，不能放過任何考試！

初一段考總結(jié)范文2

這次考試試題較簡約，整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳，是平常學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)檢測中遇見過的題型，同學(xué)簡單得到基本分。失分的緣由是憑簡約的記憶，忽視環(huán)節(jié)，馬虎大意，不仔細(xì)審題，造成失誤。平常沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，加強(qiáng)對概念的教學(xué)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，這雖然是老生常談，卻是個(gè)不易做好的問題，故要做到備課細(xì)致，備教材、備同學(xué)，備過程，切實(shí)提高課堂效率。

2、指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)審題，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，盡量讓同學(xué)獨(dú)立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程，不要急于拋出結(jié)論，要給同學(xué)肯定的思維空間和時(shí)間。

3、要提高同學(xué)的計(jì)算精確率，多留意培育同學(xué)讀題技能及理解技能，著重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓(xùn)練，既要弄清解法的來龍去脈，又要著重計(jì)算的多方面驗(yàn)算。

4、留意解答題計(jì)算推理過程的示范性，使同學(xué)的確形成良好的解題規(guī)范及書寫習(xí)慣。提高計(jì)算技能，留意數(shù)學(xué)思想方法在解題過程中的表達(dá)與反思。

6、在教學(xué)中課堂容量較大，留給同學(xué)動(dòng)腦思索的時(shí)間及動(dòng)手練習(xí)的時(shí)間較少，同學(xué)未能真正掌控目標(biāo)要求。同學(xué)更需課后的總結(jié)、思索與練習(xí)。

初一段考總結(jié)范文3

期中考試結(jié)束以后，我們七班級集備組的四位老師立刻對期中考試成果進(jìn)行了具體的分析，找出了前期教學(xué)中存在的問題和不錯(cuò)，對于下一步的教學(xué)提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施，現(xiàn)簡約總結(jié)如下：

一、成果分布：

3班的平均成果最為突出，其次是4班，2班，這三個(gè)班級的英語成果比較突出，其他幾個(gè)班級的成果較為平均，和優(yōu)秀班級之間的差距應(yīng)當(dāng)引起重視，采用實(shí)時(shí)有效的措施，盡快加以解決。

二、前期所取得的主要成果：

從這次考試中，我們發(fā)覺：同學(xué)的基礎(chǔ)知識掌控比較堅(jiān)固，聽力中的選擇題、單項(xiàng)選擇得分比較高，說明平常對這些題型的練習(xí)比較充分，同學(xué)們掌控的比較好。在日常

教學(xué)課堂教學(xué)中，我們總是不斷培育和提高同學(xué)的聽、說、讀、寫的綜合技能，努力抓兩頭，促中間，使每個(gè)同學(xué)的技能都能得到不同程度的提高，使大部分同學(xué)對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了肯定的愛好。

三、檢測發(fā)覺的問題

1、本次考試中的聽力填空，許多同學(xué)能聽懂英文，卻不能得分，主要緣由是：眼高手低?？偢杏X會(huì)寫這個(gè)單詞，可是，寫出來的單詞總是不完整，不能得分。

2、任務(wù)型閱讀同學(xué)失分多，對題型不熟識，審題不認(rèn)真，涌現(xiàn)生詞就不知所措，產(chǎn)生焦灼心情。本次考試中的此類題型難度較大，題目較活，許多題要?jiǎng)幽X拐彎做，頭腦不敏捷、基礎(chǔ)差的同學(xué)幾乎就不能得分。

3、綜合運(yùn)用題的設(shè)置較為敏捷，時(shí)態(tài)、詞型、固定搭配都要留意，同學(xué)做題時(shí)考慮不充分，想得不那么細(xì)致，導(dǎo)致得分不滿足。

4、作文題同學(xué)失分較多，語法錯(cuò)誤多，表達(dá)不全面等問題嚴(yán)峻，平常這方面的訓(xùn)練較少，以后在教學(xué)中會(huì)更加留意寫的訓(xùn)練。

四、下一步的措施

1、開動(dòng)腦筋，探究創(chuàng)新，繼續(xù)落實(shí)基礎(chǔ)，并加強(qiáng)題目的敏捷運(yùn)用!

2、更加著重作文的指導(dǎo)和練筆，盡可能多的進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo)

3、要想盡方法把聽力和閱讀技能的提高貫穿教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過程!

4、分層教學(xué)和體驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，最大限度上提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，并能使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。

5、采用敏捷多樣的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

6、進(jìn)行直觀教學(xué)，有效利用多媒體教學(xué)手段，提高課堂效果

7、營造一種自主參加的教學(xué)情境。

8、開展形式多樣的.課外活動(dòng)，努力營造英語學(xué)習(xí)的大環(huán)境。

初一段考總結(jié)范文4

一、基本狀況：

本學(xué)期新?lián)?fù)七班級161班的數(shù)學(xué)課教學(xué)，又擔(dān)負(fù)班主任工作；教學(xué)多是依據(jù)學(xué)校的教學(xué)改革方案開展，堅(jiān)持同班級同科目同教案同進(jìn)度的原那么，仔細(xì)地按質(zhì)按量地完成了第一章到第二章的教學(xué)內(nèi)容任務(wù)；從段考教學(xué)成果來看，效果比較優(yōu)秀，班級均分為84.2分。各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)狀況如下：

二、主要措施及其成效

〔一〕做好了教學(xué)常規(guī)工作

1、仔細(xì)鉆研教材、教綱。熟識教材及其指導(dǎo)思想，仔細(xì)備課，上好每一節(jié)課。

2、仔細(xì)細(xì)致的批發(fā)同學(xué)作業(yè)，全收全改，實(shí)時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求同學(xué)獨(dú)立完成作業(yè)。

3、虛心學(xué)習(xí)，借鑒網(wǎng)絡(luò)勝利的教學(xué)案例，豐富自身專業(yè)理論。

4、對于同學(xué)課后要完成的練習(xí)，實(shí)時(shí)檢查、監(jiān)督督促。

〔二〕激發(fā)同學(xué)愛好，提高學(xué)習(xí)成果

1、優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采納多種方法，讓同學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加學(xué)習(xí)，采納爭論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。

2、抓優(yōu)扶差。鼓舞優(yōu)生積極敏捷學(xué)習(xí)同時(shí)幫助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)了同學(xué)自信心。

〔三〕嚴(yán)于律己，教書育人

一期來立足本職，熱心向同學(xué)傳授真理。言傳身教，同等對待、愛惜同學(xué)。工作仔細(xì)細(xì)致負(fù)責(zé)，教育同學(xué)曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)科，培育良好的心理品質(zhì)。

三、今后努力方向

對同學(xué)學(xué)法加強(qiáng)教育，改革教學(xué)方法，加強(qiáng)演練，培育綜合分析解題技能，學(xué)以治用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教學(xué)成果。

從答卷的角度來看，少數(shù)同學(xué)對課本的概念沒有好好理解，學(xué)習(xí)的時(shí)候還沒有好好理解內(nèi)容，馬虎大意；期中考試前的復(fù)習(xí)不夠全面。本次考試的選擇題已經(jīng)相當(dāng)簡約，但仍有個(gè)別同學(xué)丟分太多的。解答題格式的書寫沒有規(guī)范，丟三落四。

綜上所述，結(jié)合自己兩天來評講試卷期間對同學(xué)看法的征集和自己半學(xué)期以來課堂授課的反思，我在下半個(gè)學(xué)期仍要從