愛心與責任演講稿

愛心與責任演講稿大家好，今天我演講的是一個我親眼所見的事情。從前我在地鐵上常常遇見提著破舊錢袋的人向周圍的人索要施舍，那天正當?shù)罔F又躥入一個黑洞時，一個老人坐在臟呼呼的地上，一只手撐著地向前劃，另一只手卻伸向了每一個人的眼皮下。他只有一條腿，另一條腿已經(jīng)只剩下一手掌寬，長長的褲腿在殘腿處打了一個大結(jié)，顯的很明顯，也很刺眼。他的臉黑黃，但黃色還是占了主體，臉上布滿了深深的皺紋，枯裂著，似乎一觸就會流血。面對這樣一個老人，那些被所要的人，有的裝做沒看見，有的故意和同伴講話，有的眼里充滿了憐憫，有的布滿了驚奇。地鐵漸漸滑出了黑洞，光明射入了車廂，老人的那只手也漸漸離我而近，當他即將要將那只又黑又臟又丑陋的手伸到我眼皮下時，我忽的閉上了眼，不由自主的閉上了眼，我是多么害怕那只手，就如在午夜遇見一具死尸一般，但我卻又實在說不清對老人的感覺，似可悲又恐懼卻又實在想幫幫他。我很驚慌的睜開眼，見老人已將身子挪到另一處，我不曉得當我閉上眼時，那只手是麻木的懸在空中，還是像斷了的弦一樣彈落在地上或是驚恐的縮了回去，老人又將那只手伸到一個中年人眼皮下“可憐可憐吧！”他幾乎是呻吟的說出這句話，很微弱，像是一個人臨死前的語氣，可是他的眼里還是充滿一種期待一種渴望。中年人從身上摸出一角錢丟在了老人的懷里，可錢幣卻又不偏不斜的落在了老人的大腿根下，老人立刻將雙手放在背后的地方，身子吃力的向后挪，然后從腿下摸出那一角錢，緊緊的握在手里，仿佛只要一松手，那錢就會永遠的消失。老人彎下已經(jīng)很彎的腰，這時我才看到他的腦后已全是白發(fā)，然而不是銀白，是暗淡的白，是蒼白。老人又向中年人一字一句吞吐著“謝謝好心人，謝謝”依舊那么輕微，如果地鐵的雜音再大一點，我一定聽不見。地鐵停了，門開了，又關上了，又漸漸離開車站，躥入一張黑糊糊的口中，隆隆的做著響。老人繼續(xù)用手劃著向前挪，一點一點挪，帶著地上的塵土一起走了，遠去了，然后消失了，可能是因為上車的人多了，在茫茫人海中，一個殘了一條腿的人也不再引人注目，也并不起眼，也顯得格外渺小，似乎任人一踏而過，就像處理一只小小的螞蟻一樣。地鐵終于跳出了黑糊糊的大口，停在了一排廣告旁邊，我透過明亮的窗戶看到一那么獻血的廣告，于是我便又想起剛才那位老人，也許真正想幫他的人給他一點點他所想要的，獻出一點點“血”，那么他的病一定會有所好轉(zhuǎn)，可是這么多人卻似乎無能為力，不是嫌棄他，就是害怕他，要不就只是出于一種單純的可憐與同情，并沒有真正意義上的幫助他。我總認為，老人的存活對于生命本身還是一種延續(xù)，可是對于生命的意志已經(jīng)毫無價值了。他竟對著一個中年人把腰彎的那么厲害，我不想同情他，也不想可憐他，因為他已讓我有所恐懼，但我卻又發(fā)出心底的想幫幫他，起碼可以讓他過的溫暖一點，讓他活的有尊嚴，這不是給他多少錢可以解決的！現(xiàn)在有那么多殘疾人工廠、社團，我們可以送他們?nèi)ツ抢铮屗麄儗W到，品到人生的美，而不是丟給他們一角錢做為這世界上最骯臟的施舍。同學們，如果你們也有這樣的心愿，可以試著做一做，讓他們的臉色變得像你們一樣紅潤，讓他們的聲音變得像你們一樣有力，讓他們坐在地鐵軟軟的椅子上，而不是地上，讓這些殘疾人過上并不殘疾的生活，讓他們像《千手觀音》中的演員們一樣，當展現(xiàn)在我們眼前時，不再是可怕，而是美麗??！愛心與責任演講稿責任如山、愛心無價歌德說過：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。責任源于內(nèi)心的愛，有愛心必有責任感。尊敬的領導、老師們：大家好！我演講的題目是：《責任如山、愛心無價》。我先給大家講一個故事：一個殺人無數(shù)、作惡多端的罪犯死后，被閻羅王判到十八層地獄。他覺悟了，想在地獄的最底層靜靜地反思自己的人生歷程?？傻匕逑吕鲜怯羞诉说穆曧憽Ｒ惶焖K于忍耐不住了，便貼著地板問：“下面難道有十九層地獄嗎？”很快傳來個聲音：“有！”嘿！他一樂：原來還有人比我更該死的。便好奇的再問：“你是誰呀？”“我是一個不稱職的教師！”一個的沉重的聲音傳來，他驚訝了：“教師不稱職比殺人犯更可惡嗎？”“是的，你損害的是人的性命而我扼殺的是學生的靈魂。”這個故事蘊含的道理一直深深的震撼著我、也一直地有力鞭策著我。它讓我明白教師的責任是要塑造學生的靈魂——做好人類靈魂的工程師。教師，您的責任重如山哪！要做一個優(yōu)秀的人民教師！用“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”來展現(xiàn)師德的魅力。師德的核心是什么？千百年來，千言萬語凝成一個字——“愛”！愛崗位、愛學生！幾前年，在中考改卷場我遇見過一位年過半百的女教師，談話中，她稱學生為：“孩子”、“孩子們”、“我的那一班孩子不知考得怎么樣了”，言語中流露著無限的慈祥。幾十年如一日稱學生為“孩子”，這是怎樣的仁博和厚愛??！是啊，學生就是我們的孩子！孩子會犯錯誤、我們有責任引導他們健康成長，老師的胸懷是博大的、包容的、老師的愛是真摯的！一句名言說的好“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是的感情基礎，有了它，學生才會‘親其師''，‘信其道''，也正是在這個過程中，教育才能發(fā)揮它真正的作用。因此，師愛就是師魂?！痹诮處煿?jié)時，溫總理說：“沒有愛就沒有教育?！蔽疑钚牌渲械牡览怼坌氖撬?，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠翻開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻的典范。我曾任教過一個學生，是典型的三無人員(無書、無筆、無心學習)，第一次作業(yè)交了白卷。第二次作業(yè)是《我的一家》，他寫了三個字：不會寫。我把他叫過來，他把頭壓得低低的，非常自卑。我讓他坐下來，又端來一杯熱水放到他的手上。然后溫和地問：“每個人都有自己的家：父母、兄弟、親人，他們都是你最大的財富。你為何不寫呢？”“我不會寫”，他聲音小小的。我教給他一些思路，然后送給他一支筆和一本本，并在上面鄭重地寫道：“愿你用筆寫出你的心，老師很愿意傾聽你的心聲。”他接過我的本子時，手在顫抖。第二天課間操，他走過來說：“老師，我家是養(yǎng)豬的，同學們都笑我像豬一樣蠢，我不想寫?！蔽颐靼琢耍涸瓉碜屗j廢的最大原因是自己的家境！其實骨子里頭他也要求上進啊！我拍拍他的肩膀堅定地說：“養(yǎng)豬怎么啦，行行出狀元┅┅”我們就這樣一邊走一邊聊，變得親切起來。記得那一篇作文他寫得很流暢，雖然只有三百來字，但筆劃工工整整，在班上我表揚了他。此后，他按時交作業(yè)，慢慢的他變得自信了，走路威風、說話聲音也大了。我常感嘆：一個學生是一個故事，一個學生是一本書，老師要用愛心去閱讀，才能讀懂內(nèi)容、讀出韻味。老師們，這樣的實例，我們身邊還少見嗎？老師的點點關愛能喚醒沉睡的靈魂啊！正是有了愛，被稱為“保姆媽媽”的溫淑春老師扎根山區(qū)無怨無悔地支教了16年！正是有了愛，23歲的大學生徐本禹不惜千里迢迢到在不通路、不通電的貴州貧困山村支教，感動了全中國！正是有了愛，一個個癡情教育、愛生如子、視校為家的感人故事在廣泛流傳！讓我們用愛心引路，和知識結(jié)伴，與奉獻同行，任黑發(fā)染霜，青春漸逝，抱著“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”希望之燈，真正做到“學高為師，身正為范”，以學教人，以德育人。做一縷春風，吹開桃李芬芳。讓我們一起用愛心托起明天的希望育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多?！庇H愛的老師們，慶幸自己是教師吧！用我們?nèi)硇牡膼廴ビ庸ぷ鞯拿恳惶?！讓我們心靈的每一縷陽光都照亮學生的每一寸心田，讓我們辛勤的汗水去澆開學生的靈魂之花吧。因為：教師的責任如山、愛心無價??！在愛心與責任之路上成長陳鑫多年來的工作經(jīng)歷，我深刻的認識到教師的責任重大，我始終堅信：態(tài)度決定一切。教師首要的就是責任心，有了責任心才會有愛心，有了愛心才會熱愛教育事業(yè)。教書育人，是用愛心來成就的神圣事業(yè)，神圣的事業(yè)總是有責任來奉獻的。身為人師，在這愛與責任的路上，我不孤單，我與千千萬萬的同仁，一路成長。身為老師，師愛為重。師愛是一種奉獻，師愛是一種境界，師愛是一份責任。人民教師使命崇高，責任重大，從事著太陽底下最光輝的職業(yè)，既教書治學，傳道授業(yè)；又以德育人，培育人才；同時傳承文明，促進社會?？梢哉f，愛心與責任是我們教師職業(yè)道德的靈魂。當然，在許多人的觀念中，教師，只是普普通通的人群，教書只是平平凡凡的職業(yè)?？墒?，我要說，——正因為我們有千千萬萬甘于平凡的教師，我們扎根講臺，培育學子，，獻身教育，培育出千千萬萬的人才，社會才得已不斷進步，中華才得以走向復興。我們?nèi)嗣窠處煵焕槿祟愳`魂工程師的光輝稱號。且不說中選“感動中國xx年度人物”扎根大涼山懸崖18年，撐起“天梯學校”的李桂林、陸建芬夫婦；也不說貴州鄉(xiāng)村教師陸永康因殘疾而跪著教課37年；更不說在四川汶川大地震中用自己的身體護住了4位學義無反顧地獻出了自己的生命的譚千秋老師；單說我們許許多多的優(yōu)秀教師，心系學子，投身教育，默默奉獻，不計個人、家庭的辛苦與得失，貢獻自己的青春年華，乃至畢生精力，同樣是頂天立地大寫的人，同樣是我們中華民族的脊梁。教育事業(yè)是良心事業(yè)，教育事業(yè)是愛心事業(yè)。忠誠教育事業(yè)需要我們每位教師有足夠的愛心、耐心和責任心。從這個意義上，我們可以這樣說，一名教師只有堅持愛崗敬業(yè)，愛心育人，以科學和理論武裝自己，以正確的輿論引導群體，以高尚的情操塑造學生，以優(yōu)秀的成績鼓舞家長，方可稱得上是師德高尚，業(yè)務精良。也只有始終堅持以人為本，以德育人，充分尊重學生人格，按照學生個體差異，盡心盡力，用自己的拳拳愛心滴滴真情，像教自己的親骨肉一樣，手把手，一絲不茍，循循善誘，辛勤耕耘過的教師，才會真正問心無愧；才能真正品位到教育工作的喜與樂，苦與憂。社會在開展，我們要面對新的問題，適應新的變化，而這一切，愛與責任是不變的。教書育人，沒有愛與奉獻，沒有腳踏實地，沒有盡職盡責，如何能完成？愛崗敬業(yè)說得具體就是要盡崗位職責，把具體事物一點一滴地做好，把工作時間一分一秒地抓牢。準備好每一篇教案，上好每一堂課，做好每一次作業(yè)批改，了解每一名學生的心理情況。我們以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成敗；以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生的成長。我們的態(tài)度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也應該是師德水平的重要表達。學生就好像花草樹木趨向于陽光一樣，趨向于教師。學生的這種向師性說明，教師對他們來說，實在是太重要了。我們應該是學生生活中、心靈上最重要與震撼的人物。他們每天的大局部時間，是同我們在一起或是在我們的影響下度過的。他們是不是能生活得有意義，是不是能學得有效果，是不是能健康成長，是不是幸?？鞓?，都和我們有太大的關系。他們每天都希望從我們這里得到美好的東西。我們的敬業(yè)愛崗意味著要對學生的成長負責，不僅要關注學生的學業(yè)，也要關注學生的情感態(tài)度、生命價值；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的品德和習慣。我們要成為“學生成長的促進者”，在我們學校培養(yǎng)學生的品德、習慣和學習能力尤為重要，使其和諧、健康的開展。樹立起堅定的人生方向。我們還要成為學生成長的伙伴，既能理解學生成長的苦惱與抗爭，具有同理心，又能帶動、幫助學生，具有影響力；樂于做學生的伙伴，在平等中1感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，我們的責任心才能成為學生進步和開展的真正動力。神圣的事業(yè)往往是充滿痛苦的。作為教師，享受著較低的工作待遇；承受著工作、家庭與社會方方面面的壓力；面對理想與現(xiàn)實、外界與自我、精神與物質(zhì)的種種困惑與挑戰(zhàn)；還要突破重圍爭創(chuàng)一流業(yè)績并且調(diào)節(jié)自我，追求個人生活幸福?？梢哉f，身為教師，有快樂，也有沉重。但是，身為教師，我們走上這一條愛心與責任之路，我們在風雨中前行，我們以苦為樂青春無悔！陳鑫xx年12月20日愛心與責任尊敬的各位領導，各位來賓：大家下午好，我是青島濱海學院校醫(yī)院的代表孫美嬌。很高興能來到這里參加這個活動，我感到很榮幸。大家作為一名護理工作者，可能都深深地知道愛心與責任對于我們的重要性，就如同水對魚那么必不可少。人們常說，沒有夢想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的生活是平淡的，沒有燃燒的事業(yè)是無奈的，沒有愛的心靈是黑暗的。因此，對于我們來說，愛心與責任尤為重要。之前看到過網(wǎng)友發(fā)的一篇帖子，內(nèi)容及其極端，嚴厲批判了當代的護理事業(yè)、醫(yī)學事業(yè)。文章中指出很多個案例，內(nèi)容無非就是那些醫(yī)患糾紛的案例。醫(yī)患糾紛在我們的工作中經(jīng)常會出現(xiàn)，是現(xiàn)在人們對我們工作的要求提高了，還是因為我們真的有欠缺和缺乏了。帖子中指出，一位患者臥病在床，翻身活動極其困難，因身體感到不適，其家屬去找坐在旁邊的護士幫助，那位護士嘴里嗑著瓜子，悠然中帶有一絲不屑的對患者家屬說我已經(jīng)下班了。患者家屬非常氣憤，找到了一位醫(yī)生，醫(yī)生找了兩個正在上班的護士幫助患者翻了翻身。帖子的最后，作者發(fā)出呼吁，招聘護理、醫(yī)學人員一定要認真考核，一定要找有愛心有責任感的人。聽完這個案例，大家肯定想到了身邊的某些人，或者說想起了自己從醫(yī)以前也有過類似的經(jīng)歷。在場的大家一定都是有愛心有責任心的人，因為在你們的眼睛中，我看到的是對醫(yī)學、對護理事業(yè)的尊重與支持。醫(yī)學事業(yè)是偉大的、無私的，在你踏入這個領域的那一刻，你就已然成為了一個神圣的人，一個被人敬仰與尊重的人。我們?yōu)I海學院教育學生有一句話，叫做“進了濱海們，終生濱海人”。并不是像古代女人嫁了人就生當誰家的人，死當誰家的鬼。而是只要進了濱海學院的校門，就一定要牢牢記住這里帶給你的學習氣氛以及日常的行為習慣及品格。作為一名護理工作者也是一樣，踏入了這個行列，就一定要時刻肩負起神圣的責任與使命。為什么南丁格爾會被后人深深銘記，就是他的那份為護理事業(yè)不惜放棄一切的精神，她的勇敢、她的堅持、她為護理事業(yè)的那份任性都是值得我們?nèi)W習與追求的。一位優(yōu)秀的醫(yī)學人士，要得到病人和同事的認可，需要自己高尚的人格，更需要自身過硬的技術。問大家一個問題，每天讓你感到最幸福的事情是什么？老實說，我們每天都有成就，每天都有難忘。因為我們每天都在送走我們治愈的病人，病情或大或小，這就是我們的成就。曾在人人上看過一段話——一個人最好的樣子就是平靜一點，哪怕一個人生活，穿越一個又一個城市，走過一個有一個街道，仰望一片又一片天空，見證一次又一次別離，然后在別人質(zhì)疑你的時候，你可以問心無愧的對自己說，雖然每一步都走得很慢，但是我不曾退縮過。這一段話用在咱們醫(yī)學人士身上是恰到好處的。走在這樣一條路上，一條被人們稱為“極端”的事業(yè)，不免會讓人感到不可思議。很多人都會說，干嘛要學醫(yī)，備不住哪天攤上一起醫(yī)療事故丟了工作不說還可能搭上自己的家產(chǎn)。為什么要從醫(yī)？為什么作為一名臨床醫(yī)生或者作為一名護士能在緊急情況發(fā)生的時候不顧一切，持之淡然的態(tài)度。那就是因為這些人具備良好的心理素質(zhì)，但重要的是那份強烈的責任意識。假如沒有這份責任感，在患者家屬因你操作失誤給你一耳光后你還會繼續(xù)你的操作嗎？假如沒有這份責任感，你會在你即將下班的時刻細心呵護剛剛推進急診的病人嗎？假如沒有這份責任感，你不會！你那么辛苦，那么勞累?為什么還要堅持，因為深知自己肩負的使命，已將這份責任融入骨髓?，F(xiàn)在熱論的事件是“老人倒地扶不扶”，其實大家也都知道，這是一種社會道德嚴重冷淡的現(xiàn)象。如果發(fā)生在你身邊，你會怎樣？新聞報道過很屢次，公交車上乘客突然暈倒或者其他場合突發(fā)意外情況，在以前，上前幫助救助的可能只是一個平民群眾，一個社會基層的小工薪階級，可以是社會各個階層的各種人，不管你懂不懂急救措施，都會很熱心的湊上前去搭把手。但是現(xiàn)在，敢于湊上前的還有幾個？說一個比擬切合實際的例子吧，那天我正和我們校醫(yī)院的李老師一起去食堂吃飯，看見食堂門口圍了一圈同學，大家深色緊張，一個個躍躍欲試卻又那么不知所措，走向前才發(fā)現(xiàn)地上躺著一名同學。我和李老師趕緊走過去詢問了情況并及時對他進行了治療。不要說在學校你敢救，出了校門你也是膽小鬼之類的話；不要說是因為有學校給你撐腰，不怕被訛詐什么的。我想說即使出了校門這份責任感是不會被打敗的。這是屬于醫(yī)學人士特有的品質(zhì)，這份堅持和勇氣是所有人都不能戰(zhàn)勝的，這是屬于我們的驕傲。大家都知道，現(xiàn)在的孩子們飲食都特別不規(guī)律，因為胃病來找我們的同學不計其數(shù)。每次看到他們憔悴的面容，心里總會泛起一股特別強烈的母愛情懷。相信大家也會有同樣的感覺，他們身在他鄉(xiāng)運離父母，不能得到家人的關心與關懷，生病了會更加憔悴。此時的我們，已經(jīng)不再僅僅是一個校醫(yī)院的工作人員，更是他們的親人，他需要我們的愛。其實不管我們身在哪個職位，在哪里工作，都埋沒不了我們對病人的真誠與愛心。不會因為病人的相貌去排斥誰，也不會因為病人的貧富而忽略了誰，這是作為一名醫(yī)學工作者所應有的大愛情懷。因為這是一個讓所有人感到關心與呵護的領域，這是一個用愛心與責任衡量一個人品格高低的行業(yè)。愛心與責任，是新一代社會給予我們的使命，我們要堅守在自己的崗位，用實際行動去詮釋我們的社會價值，讓全社會懂得我們的存在并不只是意味著掙錢去生存，我們是有愛心與責任感的人，我們正在用行動感染身邊的人，讓所有人都明確身上的使命，愿你做一個有愛心有責任感的人，愿更多的人成為有愛心有強烈責任感的人。謝謝大家，我的演講完畢。愛心與責任演講稿責任如山、愛心無價田三春歌德說過：“責任就是對自己要求去做的事情有一種愛”。責任源于內(nèi)心的愛，有愛心必有責任感。我先給大家講一個故事：一個殺人無數(shù)、作惡多端的罪犯死后，被閻羅王判到十八層地獄。他覺悟了，想在地獄的最底層靜靜地反思自己的人生歷程?？傻匕逑吕鲜怯羞诉说穆曧憽Ｒ惶焖K于忍耐不住了，便貼著地板問：“下面難道有十九層地獄嗎？”很快傳來個聲音：“有！”嘿！他一樂：原來還有人比我更該死的。便好奇的再問：“你是誰呀？”“我是一個不稱職的教師！”一個的沉重的聲音傳來，他驚訝了：“教師不稱職比殺人犯更可惡嗎？”“是的，你損害的是人的性命而我扼殺的是學生的靈魂?！边@個故事蘊含的道理一直深深的震撼著我、也一直地有力鞭策著我。它讓我明白教師的責任是要塑造學生的靈魂——做好人類靈魂的工程師。教師，您的責任重如山哪！要做一個優(yōu)秀的人民教師！用“為人師表”、“以身作那么”、“循循善誘”、“誨人不倦”來展現(xiàn)師德的魅力。師德的核心是什么？千百年來，千言萬語凝成一個字——“愛”！愛崗位、愛學生！幾前年，在中考改卷場我遇見過一位年過半百的女教師，談話中，她稱學生為：“孩子”、“孩子們”、“我的那一班孩子不知考得怎么樣了”，言語中流露著無限的慈祥。幾十年如一日稱學生為“孩子”，這是怎樣的仁博和厚愛啊！是啊，學生就是我們的孩子！孩子會犯錯誤、我們有責任引導他們健康成長，老師的胸懷是博大的、包容的、老師的愛是真摯的！一句名言說的好“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學生的愛“是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是教育的感情基礎，有了它，學生才會‘親其師''，‘信其道''，也正是在這個過程中，教育才能發(fā)揮它真正的作用。因此，師愛就是師魂?！痹诮處煿?jié)時，溫總理說：“沒有愛就沒有教育?！蔽疑钚牌渲械牡览?。愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，能夠翻開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這