幼兒園工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿范文-1

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幼兒園工作閱歷溝通發(fā)言稿范文

現(xiàn)如今，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多，發(fā)言稿的寫法比較靈便，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴(yán)格，可以按照會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等狀況而有所區(qū)分。怎么寫發(fā)言稿才干避開踩雷呢？下面是我細(xì)心收拾的幼兒園工作閱歷溝通發(fā)言稿范文，僅供參考，希翼能夠協(xié)助到大家。幼兒園工作閱歷溝通發(fā)言稿1恭敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：大家好！今日很興奮和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)溝通，談不上閱歷，只是在擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家溝通一下。教師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，繁雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話說的好，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛勞的汗水是不會(huì)收獲的。我是這樣想的，也是這樣做的，今日我就自己的工作談幾點(diǎn)體味：一、有一顆真愛、寬容、無私的心，使孩子健康成長(zhǎng)。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教導(dǎo)者，她既擔(dān)負(fù)著教導(dǎo)教學(xué)工作，又管理著幼兒日常全部瑣碎事務(wù)。面向這些清純無私的孩子，大概不需要什么天才的班主任，我覺得也不需要班主任具有什么特別功能。只需要你深化到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)覺孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。固然，這顆愛心里還要有你的敬重，你的體貼，你的責(zé)任?！盁釔劢虒?dǎo)事業(yè)，熱愛孩子”是老師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。就像高爾基所說的：“誰愛孩子，孩子就愛誰；惟獨(dú)用愛，才干教導(dǎo)孩子?！贝_實(shí)，惟獨(dú)你的愛心付出了，你才干發(fā)覺孩子的點(diǎn)滴長(zhǎng)進(jìn)，才干幫孩子健康的成長(zhǎng)。二、班級(jí)內(nèi)三位老師密切協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒健康和睦進(jìn)展。班內(nèi)三位老師的密切合作是一個(gè)班級(jí)和睦進(jìn)展的前提，所以工作中我常常與班內(nèi)其他教師溝通，達(dá)成共識(shí)，注意保教結(jié)合。如：教師們觀看發(fā)覺到孩子的不良習(xí)慣，我們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)溝通，相互交流，三位教師共同幫孩子改掉不良習(xí)慣；天天下午家長(zhǎng)接孩子的這個(gè)時(shí)光是比較忙亂的，這時(shí)我們?nèi)焕蠋煏?huì)密切合作，保育員教師負(fù)責(zé)照顧孩子，一位老師站在教室的門口，負(fù)責(zé)招呼孩子；另一位老師則與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)交流溝通有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng)，這樣做既保證了幼兒的人身平安，又達(dá)到了家園互動(dòng)的目的。三、家園合作，共同長(zhǎng)進(jìn)。家園合作是班主任做好班級(jí)工作有效的途徑之一，所以必需努力做好。人們常說：“好的開頭，是勝利的

一半”幼兒能高興奮興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時(shí)，我總是熱烈的接待每一個(gè)孩子。面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”，由于教師的微笑可以帶出孩子的笑臉，主動(dòng)摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到平安，親切。孩子心情不好時(shí)，抱一抱孩子，讓孩子感到我對(duì)他的愛惜、關(guān)懷，用誠摯的、相信的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來和孩子說說話，拉進(jìn)一下心靈的距離，讓孩子們覺得教師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺走，很快融入到幼兒園生活中，為健康進(jìn)展打下良好基礎(chǔ)，最重要的是用早接待的時(shí)光巧妙地讓家長(zhǎng)感到，把孩子交給教師踏實(shí)、放心，取得了家長(zhǎng)的相信與支持。班主任還要了解孩子、了解家長(zhǎng)。要對(duì)每個(gè)孩子了如指掌，這樣才干因材施教，使每個(gè)幼兒得到不同程度的進(jìn)展。將孩子的在園表現(xiàn)、進(jìn)展?fàn)顩r照實(shí)的與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解到教師對(duì)孩子的體貼，再與家長(zhǎng)一起分析孩子的問題所在，共同商談協(xié)助孩子克服辦法。以平和、友好合作的態(tài)度哀求家長(zhǎng)的指導(dǎo)與協(xié)助，以達(dá)到家園合作的終于目的。四、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)做好班主任工作。扎實(shí)仔細(xì)的做好教導(dǎo)教學(xué)工作，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。所以，我不斷地鉆研教材、探究創(chuàng)新，向來提示自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的學(xué)問。固然這些與專業(yè)的理論學(xué)問是分不開的，我惟獨(dú)不斷地學(xué)習(xí)為自己充電，利用可利用的時(shí)光討論，才干讓自己更快的提高，才干進(jìn)一步增進(jìn)我對(duì)幼兒教導(dǎo)的熟悉和理解。以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟，總之，幼兒園工作是最辛勞的，幼兒園班主任要敬重自己，敬重每個(gè)孩子，敬重自己的工作，把自己所有的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中，讓那些可愛的孩子在教師的帶領(lǐng)下縱情自由的展翅翱翔！感謝大家！幼兒園工作閱歷溝通發(fā)言稿2班主任是幼兒園最基層的“小領(lǐng)導(dǎo)”，這官說大不大，說小不小，它的管理質(zhì)量?jī)?yōu)劣大到影響囫圇幼兒園的保教質(zhì)量，小到制約每一個(gè)幼兒的身心進(jìn)展，是幼兒園進(jìn)展的核心力氣。轉(zhuǎn)瞬我做小班班主任已有三年了，幾年的工作中，有過困窘，有過喜悅，下面就將我班主任工作中的一些粗淺熟悉向大家介紹一下：一、班主任要擅長(zhǎng)發(fā)覺問題，要擅長(zhǎng)討論課題我們面向的是三歲左右的孩子，它們還不能完整的表達(dá)自己內(nèi)心的感觸，這就需要我們有一雙敏銳的眼睛，洞察孩子的心靈。每年的九月，我們小班是最喧鬧了，教室里哭聲一片，有的高聲喊叫，有的邊哭邊吸吮手指衣物，有的在地上滾爬、耍賴等等，我們?nèi)唤處焺t像高速運(yùn)

轉(zhuǎn)的陀螺，不停地勞碌著，一面照看孩子們的心情，一面照看著孩子們的生活，如何讓這些剛剛離開家的孩子們盡快適應(yīng)幼兒園生活成為擺在面前的首要問題。于是我與班內(nèi)兩位教師共同商討，把這個(gè)作為一項(xiàng)首要課題來討論，形成了自己獨(dú)到的教學(xué)辦法。（1）在最短時(shí)光內(nèi)記住幼兒名字幼兒從小生活在親人的保護(hù)之下，當(dāng)他獨(dú)自一人進(jìn)入一個(gè)生疏的環(huán)境中必定會(huì)產(chǎn)生恐驚膽怯的心理，教師假如能隨時(shí)叫出他的名字，會(huì)使他感到平安，由于她覺得教師熟悉他，不再是生疏人了，孩子也自然樂意與教師接觸。（2）多給幼兒以言語和行為上的鼓舞在幼兒天天來園時(shí)，我都會(huì)笑著把孩子抱進(jìn)來，這一行為不但穩(wěn)定了幼兒心情，又進(jìn)一步增加了師生感情。在平常的教導(dǎo)教學(xué)工作中，從不吝嗇我的言語和行動(dòng)，常?？洫?jiǎng)他們。親親他們，使孩子真正感到教師像媽媽。（3）把自己融入到孩子之中幼兒園工作注定了我們天天都要與孩子接觸，在新生入園的這段時(shí)光里，即使不當(dāng)班時(shí)，我也融入到幼兒之中，同他們一起歡樂?、一起嬉戲，讓孩子們盡快認(rèn)識(shí)我，我也盡快了解他們。時(shí)時(shí)到處讓幼兒感到教師是他最親的人。（3）協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣剛?cè)雸@的幼兒午睡也是比較困難的，在家都是由爸爸媽媽哄著睡。但在幼兒園卻要自己睡，所以在剛?cè)雸@的幾天里，我們班的三位教師都是一手拍一個(gè)，一個(gè)個(gè)拍睡了我們才略微松一口氣。此外，我們還按照身體情況調(diào)整幼兒的喝水量和運(yùn)動(dòng)量，按照不同的孩子狀況來要求和協(xié)助孩子。

二、班主任工作要考究辦法，才干做到有條不紊一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，作為班主任就要跟配班教師做到誠摯、和睦。班內(nèi)老師之間協(xié)作的是否和睦直接影響到班級(jí)管理的好壞，老師之間要互相相信、互相協(xié)助、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。作為班主任要到處以身作則，依賴模范帶頭作用來感染配班教師。在工作中常常換位思量，互相理解，體諒，時(shí)時(shí)到處為他人著想。一切以工作為重，這樣就會(huì)營造一個(gè)寬裕、開心的工作環(huán)境，最后一方面就是在對(duì)班級(jí)幼兒教導(dǎo)上要保持全都性。在天天幼兒離園時(shí)，我們?nèi)唤處熥谝黄?，說說當(dāng)天孩子們的狀況，作一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié)。三、班主任語言要考究藝術(shù)，才干使家長(zhǎng)工作有條不紊一個(gè)班級(jí)管理工作的是否勝利，還要看家長(zhǎng)工作做得是否到位。作為班主任要準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映孩子在園表現(xiàn)狀況。力求得到家長(zhǎng)的支持，要求全都的`互相協(xié)調(diào)的協(xié)作好教導(dǎo)孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí)，老師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到教師對(duì)孩子的協(xié)助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上。老師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的體貼。把班上的孩子當(dāng)做是自

己的孩子，這樣在指出孩子的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)那個(gè)就比較簡(jiǎn)單接受了。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)幼兒都是一個(gè)世界。要想成為每一個(gè)幼兒的伴侶，要想得到每一個(gè)幼兒的相信，需要付出無數(shù)的心血，用個(gè)人魅力制服幼兒，要用自己的熱烈和朝氣來感染幼兒，無論是服裝還是言談，都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生很大的影響，但是這一切都很值得，由于，我的付出得到的將是一個(gè)漂亮的童心世界。幼兒園工作閱歷溝通發(fā)言稿3“老師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。幼兒園班主任既是幼兒的組織者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教導(dǎo)者，既擔(dān)負(fù)著教導(dǎo)教學(xué)工作，又管理著幼兒日常全部事務(wù)。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡樂。要做好這份工作，不能單靠熱烈，她需要真愛的付出，需要心與心的溝通。一個(gè)優(yōu)秀的班主任她必需有童心，有愛心，有耐心。做班主任是幸福的。由于她能在班級(jí)的管理中設(shè)計(jì)自己的“家”；能讓來自不同家庭的孩子在“大家庭”中學(xué)會(huì)寬容、共享、共處。本學(xué)期，我們大二班這個(gè)大家庭有52個(gè)孩子，他們無論是從富饒的物質(zhì)生活來說，還是從多彩的精神生活來說，他們都是幸福的、優(yōu)越的，而引領(lǐng)他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活，就成了我肩上的責(zé)任。半年多過去了，我和孩子們共同成長(zhǎng)，收獲幸福、歡樂，我作為班主任教師，在這學(xué)年中是這樣做的：一、立足崗位，求真務(wù)實(shí)。對(duì)于班級(jí)工作，首先，我依據(jù)幼兒園及園領(lǐng)導(dǎo)制定的幼兒園進(jìn)展規(guī)劃及工作方案，嚴(yán)格執(zhí)行，踏踏實(shí)實(shí)地從小處、從細(xì)微處、從常規(guī)處仔細(xì)做好自己的本職工作。然后我按照每個(gè)孩子的共性，班級(jí)的實(shí)際狀況，還有我們2位老師的風(fēng)格，從實(shí)際動(dòng)身，在學(xué)期初制定出切實(shí)可行的班級(jí)方案，學(xué)期末仔細(xì)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，推進(jìn)班級(jí)工作不斷長(zhǎng)進(jìn)！二、做一個(gè)孩子喜愛?且恭敬的好教師，構(gòu)建和睦的師幼關(guān)系。面向清純無私的孩子，并不需要什么天才的班主任，也不需要班主任具有什么特別功能。假如我們深化到孩子的內(nèi)心世界，我們會(huì)明了孩子需要的只是我們的一顆真愛、寬容、無私的心。固然，這顆愛心里還要有我們的敬重，我們的體貼，我們的責(zé)任。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我們就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，我會(huì)像媽媽一樣摟抱她，親親她。讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子興奮了，我會(huì)象伴侶一樣同她們愉快大笑，讓他們感觸共享的歡樂。在嬉戲中扮孩子的伙伴，一同游戲游玩……作為一名班主任，對(duì)瑣碎的幼兒工作我表現(xiàn)出足夠的耐心，凡事從孩子

的需要和愛好動(dòng)身，決不急于求成，魯莽了斷。我會(huì)公正公平對(duì)待班內(nèi)每一個(gè)孩子，會(huì)敬重每一個(gè)幼兒，如“蹲下身子和孩子說話”等等，這些都促進(jìn)了我和幼兒的關(guān)系。三、做一名同事相信的班主任，構(gòu)建和睦的師師關(guān)系。一個(gè)班就是一個(gè)集體，作為班主任，就要跟配班教師做到誠摯和睦，班內(nèi)老師之間協(xié)作的是否和睦直接關(guān)系到班級(jí)管理的好壞。對(duì)于班級(jí)孩子的表現(xiàn)，如是長(zhǎng)進(jìn)了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對(duì)某某我們應(yīng)當(dāng)用什么辦法鼓舞他？某某的性格如何？等等一系列的事情我都準(zhǔn)時(shí)與班內(nèi)邢教師交流，溝通意見和看法，這樣既加強(qiáng)了我們之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的教導(dǎo)。對(duì)于幼兒園要組織什么活動(dòng)或暫時(shí)布置的工作，我會(huì)提出一個(gè)詳細(xì)措施，然后再和邢教師商議?，針得全都意見后共同合作完成。四、做一個(gè)家長(zhǎng)認(rèn)可愜意的班主任，構(gòu)建和睦的家園聯(lián)系。一個(gè)班級(jí)管理工作的勝利與否，還要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。作為班主任，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流，對(duì)孩子教導(dǎo)內(nèi)容上盡可能的達(dá)到全都看法。要準(zhǔn)時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)狀況，力求得到家長(zhǎng)支持，要求全都互相協(xié)調(diào)協(xié)作教導(dǎo)孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí)，我會(huì)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到教師對(duì)孩子的協(xié)助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，我們的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的體貼，所謂“愛之深，責(zé)之切”，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)就比較簡(jiǎn)單接受了。因此，家長(zhǎng)們也特殊協(xié)作我們班級(jí)的工作，如：在孩子的進(jìn)餐、學(xué)珠心算等等各方面活動(dòng)時(shí)都十分協(xié)作我們的工作。五、重視“養(yǎng)成教導(dǎo)”的培養(yǎng)，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。其實(shí)衡量班主任工作勝利與否，班級(jí)幼兒的表現(xiàn)非常重要。學(xué)問、閱歷的獲得可以在孩子成長(zhǎng)的過程中日積月累，對(duì)他們的養(yǎng)成教導(dǎo)培養(yǎng)必需從每一天抓起，在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，時(shí)時(shí)都要對(duì)幼兒舉行好習(xí)慣的培養(yǎng)。幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無形的，卻又無處不在。例如，平常我會(huì)常常要求幼兒上課做端正，寫字畫畫要有良好的姿態(tài)，要有禮貌等等。半年下來，多數(shù)孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了！六、努力方向在過去的這一年工作中，雖然我取得了一定的成果，但還有無數(shù)不足的需要學(xué)習(xí)的地方，在以后的工作