2023學年完整公開課版Unit1Imgoingtodolongjump

Unit1I'mgoingtodothelongjump教學設計教學目標1、語言技能全體學生能夠運用所學知識描述運動日那天每個人將要參加的項目,并且能夠拓展談論自己的計劃與打算。2、語言知識(1)全體學生能理解單詞longjump、makefriends、sportsday、high、highjump、race、runarace、star全體學生能運用單詞sportsday、high、star,部分學生能運用longjump、makefriends、highjump、race、runarace(2)全體學生能運用句型I’mgoingtodothelongjump.3、情感態(tài)度培養(yǎng)學生熱愛體育運動,積極參加運動會項目的意識,提高學生積極運用英語與他人進行交流與溝通的能力。4、學習策略嘗試進行具有前瞻性和預見性的思考,能夠制定合理的計劃。5、文化意識進一步了解世界上主要的體育活動。學情分析對于三年級的學生來說,“begoingto”結構是新增的語法知識點,以前沒有接觸過。所以如何讓學生正確理解、運用“begoingto”結構,講述將要發(fā)生的事情至關重要。同時本課的知識點也非常貼近學生的生活,教師要利用好現成的資源,讓話題更加符合學生的實際,讓學生喜歡說,愛說,有話可說,能夠形成連貫的思維。重點難點重點全體學生能理解單詞longjump、makefriends、sportsday、high、highjump、race、runarace、star全體學生能運用單詞sportsday、high、star全體學生能運用句型I’mgoingtodothelongjump.難點全體學生能夠運用所學知識描述運動日每個人將要參加的項目,并且能夠拓展談論自己的計劃與打算。教學過程活動1【導入】（一）熱身導入Warm－upandleadin熱身導入Warm-upandleadin1.Singasong.T:Hello,everyone!Atfirst,let’ssingasong,OK?Ss:OK!教師帶領學生一起唱歌“Canyouthrowitveryhighinthesky?”2.T:Lookatthepicture.Whereishefrom?Andwhatishegoingtodohere?Let’sListen.教師播放CD-ROM,學生聽完后回答:“He’sfromthemoon.Heisgoingtomakenewfriends.教師教授詞組:Makefriends3.SsListenandrepeatthetextofPart1.【設計意圖】首先通過導入部分的歌曲,營造良好的英語學習氛圍。然后講解教材第一部分Listen,pointandsay部分,使學生初步感知begoingto結構。活動2【講授】（二）任務呈現Taskpresentation1.T:Children,let’swatchavideo.T:What’sthevideoabout?Ss:It’saboutsports.由sports引出詞組sportsday的學習。T:Children,doyoulikesports?Nowlet’sListenanddosomeactions,OK?教師發(fā)出指令,學生做動作。Run!Jump!Swim!Playfootball!Playbasketball!T:Look!WhatamIdoing?(教師連續(xù)做跳遠的動作)Ss:Youaredoingthelongjump.教師利用卡片教授longjump、dothelongjump。:Todaylet’slearnModule9Unit1.教師板書課題I’mgoingtodothelongjump.強調課題中“amgoingto”的意思是“將要”,學生讀課題并翻譯。3.T:Todaylet’stalkaboutwhatyouaregoingtodoonsportsday.教師呈現學習任務,“今天我們要談論在學校下一屆運動會上你打算做些什么?！?.T:Ihavegotlotsofstickers.Ifyoucandoagoodjob,I’llgivethemtoyou.Lookatthissticker.thereisastaronit.講解star的意思,“星星和明星”。學生觀看奧運健兒孫楊和付園慧的圖片,進一步引導學生理解“star”的意思?！驹O計意圖】通過觀看視頻,讓學生明白今天的學習與運動有關。教師連續(xù)做跳遠的動作,引出課題I’mgoingtodothelongjump.最后教師讓學生明確本課的學習任務?；顒?【講授】（三）課文學習TextlearningListenandcircle.T:It’sgoingtobesportsdayonFriday.WhatareSam、DamingandAmygoingtodoonsportsday?Openyourbooks.Listen,pointandcircle“goingto”.學生第一遍聽錄音,圈畫“goingto”,然后學生進行反饋。2.Answerthequestions.T:Let’sreadthequestions.(PPT呈現問題,學生讀并翻譯問題)WhatisSamgoingtodoonsportsday?②WhatisAmygoingtodoonsportsday?③WhatisDaminggoingtodoonsportsday?3.Listenagainanddiscussthequestionsingroups.(第二遍聽音,然后小組討論)4.Answerthequestions.①Samisgoingtodothelongjump.②Amyisgoingtodothehighjump.Damingisgoingtorunarace.(教師采用TPR教學法,讓學生做動作練習說詞組dothelongjump、dothehighjump、runarace)readthesentences.①Samisgoingtodothelongjump.②Amyisgoingtodothehighjump.③Damingisgoingtorunarace.Ssconcludethemeaningof“begoingto”.表示“將要做某事”,“to”后面接動詞原形。6.SsListenandrepeatthetext.【設計意圖】首先教師讓學生聽音圈畫出“goingto”,讓學生初步感知課文和“begoingto”結構,然后通過3個問題引導學生理解課文內容。學生在回答問題的過程中學習新語句。最后學生自主總結“begoingto”句型的意義。活動4【練習】（四）訓練鞏固Practice訓練鞏固PracticeFillintheblanks.(根據課文選詞填空)dothelongjump、dothehighjump、runarace①Damingisgoingto___.②Amyisgoingto____.③Samisgoingto____.Playaguessinggame.Whataretheanimalsgoingtodoonsportsday?【設計意圖】首先教師設計了一個填空題,鞏固學生對課文內容的掌握。然后設計了一個猜謎游戲,進一步鞏固“begoingto”句型的運用。活動5【活動】（五）任務完成TaskcompletionSslookatthepicturesandtalkabouttheirownplansonsportsday.Forexample:Onsportsday,I’mgoingtoplaybasketball.Doasurveyandcompletetheform.A:Whatareyougoingtodoonsportsday?B:I’mgoingto···.活動6【作業(yè)】