作文仿寫(xiě)訓(xùn)練之《偉大的悲劇》 部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

第第頁(yè)初中語(yǔ)文同步學(xué)習(xí)之作文仿寫(xiě)訓(xùn)練（七下）12.偉大的悲劇【語(yǔ)言仿寫(xiě)】將某種情緒人格化課文示例1912年1月16日這一天，斯科特一行清晨啟程，出發(fā)得比平時(shí)更早，為的是能早一點(diǎn)看到無(wú)比美麗的秘密。焦急的心情把他們?cè)缭绲貜淖约旱乃凶Я顺鰜?lái)。解讀：句中的“拽”字用了擬人的修辭手法，將“焦急的心情”人格化，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出斯科特一行迫不及待沖擊終點(diǎn)的激動(dòng)心情，此時(shí)，阿蒙森等人所處的位置尚不清楚，因此只有趕緊出發(fā)，才能在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得勝利。仿寫(xiě)訓(xùn)練參考答案：除夕聚會(huì)，長(zhǎng)輩們推杯換盞間敲定了再次出游的日期。日子隔得不久，約在了大年初二。我曾聽(tīng)母親提過(guò)要去深坑公園，因?yàn)檫@景點(diǎn)名氣很響，想必是有趣的，所以心中揣滿了對(duì)大年初二的期待。當(dāng)我真切地站在必玩項(xiàng)目“玻璃棧道”前時(shí)，恐高的心理仿佛失重一般，瞬間讓期待下沉。身邊是熙熙攘攘的人群，一路歡聲笑語(yǔ)地往前擠去，而心中的恐懼卻牢牢地把我摁在原地，再難向前半步。用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表現(xiàn)不言敗的品格（一）課文示例盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂(lè)地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。他們誰(shuí)也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。解讀：失敗后，是止步不前，還是繼續(xù)前行？句中，“筋疲力竭”與“夜不成眠”形成對(duì)比，再次突出他們失望的心情。斯科特等人懷著絕望的心情，卻沒(méi)有半途而廢，他們明明知道結(jié)局注定是失敗的，卻也默默地要繼續(xù)前行，體現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)的追求以及高尚的人格。（二）仿寫(xiě)訓(xùn)練參考答案：山路在，挑山工就在。重重的擔(dān)子像山一樣壓在他的雙肩上，那壓彎了的脊背卻似乎可以爆發(fā)出無(wú)窮的力量。他無(wú)怨無(wú)悔地踩著沉重的步子跨過(guò)了一級(jí)級(jí)山階，因?yàn)樗?，這些汗水，能為游客換來(lái)一絲輕松。自從跳起擔(dān)子，他心心念念的便是：徹底征服自己，徹底征服這座山。用心理描寫(xiě)表現(xiàn)取舍的艱難（一）課文示例對(duì)他怎么辦？把他拋棄在這沒(méi)有生命的冰原上？不，可是另一方面，他們又必須毫不遲疑地迅速趕到下一個(gè)貯藏點(diǎn)，要不然……從日記里看不出斯科特究竟打算怎么辦。解讀：驅(qū)使他們帶上埃斯文的是人性、友情，驅(qū)使他們拋棄埃斯文的是生存的需要。在離死亡咫尺之遙的地方，他們有著多么強(qiáng)烈的求生欲，然而曾經(jīng)的風(fēng)雨同舟又使他們無(wú)法做出殘忍的選擇。作者將取舍的矛盾關(guān)系表達(dá)得十分透徹，展現(xiàn)出斯科特等人除了承受巨大的身體痛苦之外，還面對(duì)著強(qiáng)大的精神壓力。（二）仿寫(xiě)訓(xùn)練參考答案：課上，我發(fā)現(xiàn)老師有個(gè)知識(shí)點(diǎn)講錯(cuò)了，立刻猶疑起來(lái)——該不該舉手告訴老師呢？老師會(huì)怎么看待我的質(zhì)疑？是會(huì)夸獎(jiǎng)我的坦率和智慧，還是批評(píng)我們打攪了這和諧的課堂？可如果不告訴老師，我又該怎么面對(duì)自己、面對(duì)同學(xué)？……一時(shí)之間，各種想法在我的腦海里掀起了滔天巨浪，可最終，對(duì)真理的追求與熱愛(ài)支持我舉起了手……【思路仿寫(xiě)】海市蜃樓是美好的，卻是根本無(wú)法實(shí)現(xiàn)的。斯科特海軍上校在行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給所愛(ài)的人寫(xiě)了書(shū)信。他心中的“海市蜃樓”召來(lái)了那些由于愛(ài)情、忠誠(chéng)和友誼曾經(jīng)同他有過(guò)聯(lián)系的各種人的形象，這與現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)酷形成了鮮明的對(duì)照。一個(gè)人在遇到困難的時(shí)候，會(huì)想起一些人，記起一些事。這些人和事能引發(fā)對(duì)未來(lái)的美好期許，能激起克服困難的勇氣。請(qǐng)你設(shè)置一個(gè)情境，重點(diǎn)刻畫(huà)人物在艱難處境中的心理互動(dòng)。參考答案：馬櫻花開(kāi)那天碧空萬(wàn)里，但是燕明的內(nèi)心卻烏云密布。數(shù)學(xué)課上，老師不知道為何把他的試卷拿了出來(lái)，為全班同學(xué)講解這次考試錯(cuò)題。看著試卷上紅色的大叉，他感覺(jué)格外局促，仿佛全班同學(xué)都在盯著他，手心里不時(shí)冒出細(xì)汗?！袄蠋煘槭裁匆x我的試卷？那么簡(jiǎn)單的題為什么會(huì)做錯(cuò)，我是不是很笨？”他想著，一個(gè)個(gè)疑問(wèn)讓他感覺(jué)到莫名的煩躁。放學(xué)回家后，燕明靜靜地蹲在院子里，憂郁落寞，手里拿著一根樹(shù)枝