人教課標(biāo)實驗版-選修三-第五單元　烽火連綿的局部戰(zhàn)爭-第5課　南亞次大陸的沖突

《南亞次大陸的沖突》素材【教學(xué)素材】1．方案的主要內(nèi)容是：(一)印度分為印度教和伊斯蘭教的印度斯坦國家和巴基斯坦國家，兩國都獲得自治領(lǐng)地位；(二)巴基斯坦由東、西兩部分組成，西巴基斯坦包括西旁遮普、信德、西北邊境省和俾路支省，東巴基斯坦包括孟加拉和阿薩姆的一部分。印度聯(lián)邦則由原英屬殖民地其余行省組成；(三)在印度分治前，先解決旁遮普和孟加拉兩省的劃界問題，但兩省是否一分為二由兩省立法議會投票決定；(四)印度制憲議會也一分為二，歸屬各自國家；(五)授予土邦自由選擇加入兩個自治領(lǐng)中任何一個的權(quán)利，如果不愿加入，可以保持與英國的原有關(guān)系，但不享有建立自治領(lǐng)的權(quán)利?！懊砂皖D方案”請回答：（1）印巴分立的原則是什么？這體現(xiàn)了英國殖民主義者怎樣的政策？答案：宗教原則?！胺侄沃?。（2）二戰(zhàn)后，民族獨立運動高漲，印度為何卻以印巴分立的形式取得獨立？答案：首先，英國殖民者利用印度存在印度教和伊斯蘭教兩大教派，它們在宗教信仰和社會文化上有明顯差異這一點，長期以來實行“分而治之”政策。其次，印度的兩個資產(chǎn)階級政黨——國大黨和穆斯林聯(lián)盟雖有過合作和聯(lián)合，但宗教文化傳統(tǒng)上的差異使它們存在著明顯的政見分歧。再次，在印度獨立后如何組成新國家及政府的組成上，兩者始終難以達(dá)成一致的意見。解析：分析：（1）分析題意，要求根據(jù)材料總結(jié)印巴分治的原則，分析材料，根據(jù)方案中第一點內(nèi)容——“印度分為印度教和伊斯蘭教的印度斯坦國家和巴基斯坦國家，兩國都獲得自治領(lǐng)地位”，其分治的原則是按照宗教原則劃分的，這樣原來的印度就被人為地劃分為兩個獨立國家，這實質(zhì)上是英國“分而治之”政策的體現(xiàn)。（2）分析題干，要求回答印度以印巴分立的形式取得獨立的深層原因，分析此題，應(yīng)該從印度的傳統(tǒng)社會習(xí)慣，宗教狀況，政治狀況，及其獨立前英國對此地區(qū)的殖民統(tǒng)治政策，獨立時英國的意圖和政策等方面考慮問題，宗教上，印度分為兩大教派，基于此，又衍生出不同政見的兩大黨派，英國又對其實行傳統(tǒng)的“分而治之”打政策，由此帶來印度的國家分立。點評：考查印巴分治原則2．閱讀下列材料:材料一古印度是世界四大文明古國之一。隨著歐洲資本主義的迅速發(fā)展,西方人的航海殖民活動活躍,印度的厄運開始了。從1600年英國在印度建立東印度公司以來,印度被英國殖民統(tǒng)治長達(dá)三個多世紀(jì)。第二次世界大戰(zhàn)后,英國在世界民族解放運動的浪潮推動之下,被迫宣布印度獨立。材料二印度和巴基斯坦兩國本是同根生。在十幾個世紀(jì)中,生活在南亞次大陸的印度教徒與穆斯林共同創(chuàng)造了燦爛的文化。近半個多世紀(jì)以來,兩國不斷交惡的原因,歸根到底是“分而治之”的殖民政策造成的克什米爾問題。材料三1947年6月3日,英國最后一任印度總督蒙巴頓公布印巴分治的“蒙巴頓方案”,根據(jù)“蒙巴頓方案”的規(guī)定,印度教徒占多數(shù)的地區(qū)劃歸印度,穆斯林占多數(shù)的地區(qū)歸屬巴基斯坦,克什米爾的歸屬問題卻未能得到解決。材料四“蒙巴頓方案”的核心是按宗教,而不是按語言、文化或民族的區(qū)別來劃分自治領(lǐng)。由此產(chǎn)生的印巴分立造成了無窮的后患。方案規(guī)定,各土邦可以自行決定加入任何一個自治領(lǐng),這使查漠和克什米爾的歸屬問題成為懸案,造成印巴兩國獨立后立即圍繞克什米爾問題兵戎相見。按照蒙巴頓分治方案,巴基斯坦由東、西兩部分組成,分別稱為東巴和西巴。東、西巴被印度隔開,相距約2000千米。東巴人絕大部分屬孟加拉族,使用孟加拉語;西巴人分屬信德、旁遮普、俾路支和巴丹等幾個民族。兩地居民的文化和民族都不盡相同。東、西巴合為一體的基礎(chǔ)僅僅是伊斯蘭教。這種地理上的相互隔絕,民族、文化和語言的巨大差異,極易為內(nèi)部分裂和外來干涉勢力所利用。請回答:(1)從材料來看,英國實行“分而治之”政策的目的是什么?答案：避免出現(xiàn)一個統(tǒng)一強大的印度,分裂則可以削弱其力量,以便可以居中操控,繼續(xù)保留英國在印度的影響。(2)依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析,東、西巴基斯坦為何最終分裂?答案：原因:①維系東、西巴基斯坦的基礎(chǔ)并不牢固,雖宗教信仰相同,但兩地民族、文化迥異;②兩地被印度隔開,相距約2000千米,聯(lián)系不緊密;③印度發(fā)動對東巴基斯坦的戰(zhàn)爭,蓄意肢解巴基斯坦。(3)在“蒙巴頓方案”中對克什米爾是怎樣規(guī)定的?為何沒有明確規(guī)定該地區(qū)屬哪一國或該地區(qū)的哪一部分屬哪一國?答案：規(guī)定:克什米爾可自由決定加入印度或巴基斯坦或者宣布獨立。原因:讓該地區(qū)歸屬問題懸而未決正是英國為了繼續(xù)影響印度的表現(xiàn)。解析：分析：本題考查學(xué)生分析材料、提煉信息、綜合歸納問題的能力。(1)“目的”可從材料并結(jié)合英國的企圖來考慮;(2)結(jié)合材料從民族、文化、距離以及印度等方面考慮原因;(3)可直接從材料中得出答案。點評：考查印巴分治方案3．閱讀下列材料:材料一材料二請回答:(1)據(jù)材料一、二回答,兩幅圖片所反映事件之間的內(nèi)在聯(lián)系。答案：印度核試驗引起巴基斯坦的不滿,也以核試驗的方式進(jìn)行對抗,使得地區(qū)安全受到嚴(yán)重威脅。(2)據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,分析影響兩幅圖片中民眾態(tài)度的因素有哪些。答案：歷史上遺留的宗教問題、民族問題和領(lǐng)土紛爭;美蘇等大國的干涉;政府政策;核軍備競賽的嚴(yán)重后果;地區(qū)霸權(quán)主義思想影響。