小學(xué)語文-四年級語文第一單元復(fù)習(xí)課岱岳區(qū)房村鎮(zhèn)中心小學(xué) 鄭國華教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

四年級語文上冊《第一單元復(fù)習(xí)課》教學(xué)設(shè)計一、【復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識本組的27個生字，會寫27個生字。2、積累課文中的精彩語段。重點背誦《觀潮》3、4自然段；《鳥的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟讀；《語文園地》中的“日積月累”有關(guān)自然景觀的四副對聯(lián)。3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、揣摩、品味語言，從字里行間感受大自然的美。4、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。5、感受大自然的魅力，熱愛大自然。二、【復(fù)習(xí)重點】：1、培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。2、增強自主學(xué)習(xí)的能力，用一篇課文學(xué)會的方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)的課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈活，興趣更強。3、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。重視學(xué)生語言的積累，課文中的精彩片斷讓學(xué)生熟讀背誦4、強化口語表達和寫作實踐。語文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。言語訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對口語交際、習(xí)作等進行精心設(shè)計，讓學(xué)生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言。三、【復(fù)習(xí)難點】：1、培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。2、強化口語表達和寫作實踐。語文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。言語訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對口語交際、習(xí)作等進行精心設(shè)計，讓學(xué)生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件與課文內(nèi)容有關(guān)的景物圖片，生字卡片，背景資料。一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)題。同學(xué)們，這學(xué)期，我們在第一單元里感受到了祖國的自然風(fēng)光的神奇。你能不能向大家介紹下你最喜歡的地方，用簡單的幾句話說一說哪個地方給你的印象最深？評評，誰說的好？為什么？（并隨機板書“第一單元”）二、訓(xùn)練復(fù)習(xí)，明確目標(biāo)。1、認(rèn)識27個生字，會寫27個生字，能讀記文中詞語。2、通過詞語、句子的積累，增加語言儲存。為語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生通過語言想象的能力，理解語言的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生探究語言，對信息分類整理概括的能力。三、引導(dǎo)交流，自主交流。1、生字詞（在屏幕上出示帶生字的詞語）⑴學(xué)生自由朗讀一遍。⑵說說怎樣認(rèn)記這些帶有生字的詞語，并提醒大家一些難寫的字應(yīng)該注意什么？（讓學(xué)生提醒學(xué)生）⑶聽寫本單元詞語，看看學(xué)生鞏固的如何？及時糾錯。2、課文理解（分四組朗讀課文）⑴由淺入深，先自由讀課文，說說你不理解的內(nèi)容；再挑喜歡的段落讀，簡單交流每處景物給你留下的印象；分別總結(jié)出每處景物的主要特點。最后還可以默讀，深入文字理解景物，你是從文中哪些地方體會出景物的這些特點的？（同桌之間還可以互相背誦自己喜歡的段落）⑵《雅魯藏布大峽谷》《火燒云》這兩篇課文，應(yīng)該自由默讀，請教同桌自己不懂的內(nèi)容；邊讀邊畫，哪些語言給你留下的印象最深？及時總結(jié)出景物的特點。⑶檢查交流復(fù)習(xí)情況。⑷全班交流，歸納課文道理（體會）匯總復(fù)習(xí)完本單元課文的體會是什么？（我感受到了祖國的自然風(fēng)光是多么壯觀，美麗。）課文事物特點匯總：（寫景）⑴被稱為天下奇觀的錢塘江大潮，我喜歡錢塘江大潮的壯觀景象。⑵世界最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。⑶鳥類眾多的鳥的天堂。⑷絢麗多彩的火燒云。四、課堂練習(xí)，積淀智慧。（一）讀拼音，寫詞語。l?ngzhàodǐngfèihéngguànhuīfù()()()()cànlànguīlǜfèngxìzhāoyāo()()()()（二）帶點字的正確讀音下劃上橫線。悶雷（mènmēn）風(fēng)號浪吼（háohào）不可計數(shù)（shǔshù）逐漸（zhúzú））興奮（xǐngxīng）顫動（chànzhàn）枝干（gāngàn）干凈（gāngàn）大堤（tídī）（三）下列的詞語補充完整。（）（）東望悶雷（）（）水天（）（）齊（）并（）漫（）卷（）（）山（）海千（）百（）浩浩（）（）（）軍（）馬若（）若（）山（）地（）應(yīng)接（）（）（四）辨字組詞。昆（）罩（）將（）逢（）昂（）署（）槳（）縫（）（五）多音自組詞。（）（）號模（）（）五、拓展延伸，自主作業(yè)。1、講講自己喜歡的一處景物。（可以講課內(nèi)的，也可以講課外的。）2、動筆。根據(jù)以往的經(jīng)驗，有意識運用學(xué)過的詞語和句子，把想寫的景物寫出來。板書第一單元（寫景）《觀潮》天下奇觀《雅魯藏布大峽谷》世界最深最長《鳥的天堂》鳥類眾多《火燒云》絢麗多彩四年級語文上冊《第一單元復(fù)習(xí)》課程標(biāo)準(zhǔn)分析2011版《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，鼓勵自主閱讀、自由表達，充分激發(fā)他們的問題意識和進取精神，關(guān)注個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。根據(jù)課標(biāo)要求，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、認(rèn)識本組的27個生字，會寫27個生字。2、積累課文中的精彩語段。重點背誦《觀潮》3、4自然段；《鳥的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟讀；《語文園地》中的“日積月累”有關(guān)自然景觀的四副對聯(lián)。3、培養(yǎng)學(xué)生描寫景物的能力，能夠運用自己的語言描述大自然的景物。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、揣摩、品味語言，從字里行間感受大自然的美。2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。情感態(tài)度與價值觀：1、能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會文中詞句的含義。2、感受大自然的魅力，熱愛大自然。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境。應(yīng)尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。重視學(xué)生讀書、寫作、口語交際、搜集處理信息等語文實踐，提倡多讀多寫，改變機械、粗糙、繁瑣的作業(yè)方式，讓學(xué)生在語文實踐中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會學(xué)習(xí)。善于通過專題學(xué)習(xí)等方式，溝通課堂內(nèi)外，溝通聽說讀寫，增加學(xué)生語文實踐的機會。充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。四年級語文上冊《第一單元復(fù)習(xí)課》教材分析一、教材簡析：本組教材是以“自然奇觀”為專題編寫的，由四篇課文組成?！队^潮》選自《喜看今日錢塘潮》，描寫了大潮的奇特、雄偉、壯觀；《雅魯藏布大峽谷》，作者用具體準(zhǔn)確的數(shù)字來證明它的大，還用了好多優(yōu)美的語言文字寫出了它的神奇美麗；《鳥的天堂》是著名作家巴金的作品，充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥，展示了一派美麗動人的南國風(fēng)光?！痘馃啤肥侵骷沂捈t的作品，描寫了一幅多姿多彩的火燒云圖景。這些課文雖然都是描寫自然景觀，但描寫的方法卻不一樣，各有特色。每篇課文都是經(jīng)典之作。選編的4篇課文以具體、形象的語言分別描寫了天下奇觀錢塘江大潮，世界最深最長的河流峽谷－雅魯藏布大峽谷，南國風(fēng)光“鳥的天堂”，以及絢麗的火燒云。除了4篇課文以外，還安排了很多與專題密切相關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如，“資料袋”中有相關(guān)背景材料的介紹；“口語交際”與“習(xí)作”要求學(xué)生就自己了解的自然奇觀展開交流；“日積月累”中，安排的是描寫自然景物的趣聯(lián)。整組教材中安排的各種語文活動，可以使學(xué)生感受到，大自然真像一位神奇的魔術(shù)師，鬼斧神工，天機獨運，在世界上留下了那么多綺麗的自然風(fēng)光和奇妙的自然現(xiàn)象，使學(xué)生油然而生熱愛大自然的思想感情。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識與能力：1、認(rèn)識本組的27個生字，會寫27個生字。2、積累課文中的精彩語段。重點背誦《觀潮》3、4自然段；《鳥的天堂》第七、八、十二、十三自然段，其它部分熟讀；《語文園地》中的“日積月累”有關(guān)自然景觀的四副對聯(lián)。3、培養(yǎng)學(xué)生描寫景物的能力，能夠運用自己的語言描述大自然的景物。過程與方法：1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書、揣摩、品味語言，從字里行間感受大自然的美。2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。情感態(tài)度與價值觀：1、能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實際體會文中詞句的含義。2、感受大自然的魅力，熱愛大自然。三、學(xué)習(xí)重點：1、培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。2、增強自主學(xué)習(xí)的能力，用一篇課文學(xué)會的方法自己學(xué)習(xí)相關(guān)的課文，舉一反三，學(xué)習(xí)更靈活，興趣更強。3、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。重視學(xué)生語言的積累，課文中的精彩片斷讓學(xué)生熟讀背誦4、強化口語表達和寫作實踐。語文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。言語訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對口語交際、習(xí)作等進行精心設(shè)計，讓學(xué)生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言。四、學(xué)習(xí)難點：1、培養(yǎng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。2、強化口語表達和寫作實踐。語文學(xué)習(xí)的重要目的就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語言。言語訓(xùn)練是語文學(xué)習(xí)的必要途徑，因此對口語交際、習(xí)作等進行精心設(shè)計，讓學(xué)生在聽說寫的實踐中切實感受語言，學(xué)習(xí)語言，發(fā)展語言。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件與課文內(nèi)容有關(guān)的景物圖片，生字卡片，背景資料。四年級語文上冊《第一單元復(fù)習(xí)課》學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析小學(xué)四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強的自行探究的能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達能力方面都有了較好的提高，有著強烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)。對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進行學(xué)習(xí)，也不能很好地把語文知識用于生活中。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時是很幼稚的見解。參考上一學(xué)期語文期末考試情況，以及開學(xué)一個月來對學(xué)生的觀察了解，認(rèn)為目前的語文教學(xué)現(xiàn)狀是：一、據(jù)了解本班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，表現(xiàn)最為明顯的是字體書寫普遍不規(guī)范還不工整，上課小動作多。其次是沒有學(xué)習(xí)語文的興趣。因此導(dǎo)致語文基礎(chǔ)知識不扎實，尤其害怕習(xí)作，還沒有養(yǎng)成自覺寫日記的習(xí)慣。二、學(xué)困生占班級比例過大，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。全班24人，期末考試最高分98分，而不及格的人數(shù)也比較多，達到3人。二、大部分學(xué)生喜歡閱讀，但閱讀感悟能力較差，學(xué)生搜集和存貯的好詞、佳句、文段較少，能靈活運用所積累材料的學(xué)生寥寥無幾。三、今后采取措施

1、改進教學(xué)方法，要重視基礎(chǔ)性知識強化，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識；2、發(fā)揮好生的榜樣作用，做好“一對一”結(jié)對子工作。讓優(yōu)生幫助和帶動學(xué)困生，努力提高班級整體成績，防止兩極分化；3、認(rèn)真上好每一堂課，注重閱讀教學(xué)。培養(yǎng)的學(xué)生閱讀能力，逐步提高學(xué)生的理解和分析能力。

4、做好與家長的聯(lián)系工作，爭取家長的全力支持與配合，保證學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)質(zhì)量。四年級語文上冊《第一單元復(fù)習(xí)課》評測練習(xí)一、讀拼音寫詞語。lǒngzhàobówùcànlàn（）（）（）guīlǜfèngxìjìngjì（）（）（）二、比一比，再組詞。滔（）資（）稍（）竿（）稻（）姿（）梢（）桿（）三、填字組詞。（）首（）望風(fēng)（）浪（）（）天（）地千（）百（）橫（）江（）若（）若（）（）（）飛瀑（）（）細(xì)流（）（）江水四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、錢塘江大潮自古以來被稱為----------------------------------------。2、《鳥的天堂》一文寫了作者-------次經(jīng)過鳥的天堂，第一次是在-------------------，所以只看到了-----------------，沒有看到--------------------；第二次是在---------------，看到了--------------，所以贊嘆說-----------------------------------------。四年級語文上冊《第一單元復(fù)習(xí)課》

學(xué)習(xí)效果分析本課達標(biāo)練習(xí)共設(shè)計了五個習(xí)題，側(cè)重了學(xué)生基本知識、技能檢測，有效落實了三維目標(biāo)。既有生字書寫的專項訓(xùn)練，又有課文內(nèi)容的理解感悟和寫作方法的訓(xùn)練。從學(xué)生答題的情況來看，總體較好，大部分學(xué)生能夠做到全對，有部分學(xué)生出現(xiàn)知識點的錯誤。下面將進行逐題分析：第一題：讀拼音，寫詞語。全班24名學(xué)生參與答題，23人全對。有1人縫隙的“隙”書寫出錯，分析原因主要是學(xué)生書寫時沒有認(rèn)真看字形，粗心造成。第二題：帶點字的正確讀音下劃上橫線。全班24名學(xué)生參與答題，22人全對。悶雷（mènmēn）出錯，究其原因主要是上課時開小差，沒有認(rèn)真聽講，課文內(nèi)容沒有讀懂。第三題：下列的詞語補充完整。24名學(xué)生能按要求填寫詞語，仿寫句子。第四題：辨字組詞。全班24名學(xué)生參與答題，23人全對。其中一名同學(xué)“罩”不認(rèn)識，說明平時積累不夠。第五題：多音自組詞。全班24名學(xué)生參與答題，22人全對。其中兩名同學(xué)“號”拼音出錯，說明平時積累不夠。從整體看，本次檢測目標(biāo)達成度還算是不錯的。針對出現(xiàn)的問題，在以后的教學(xué)中我將采取以下措施：1.加強學(xué)生生字字形的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，不寫錯別字。2.加強學(xué)生多音字的練習(xí)，盡量做到不因為多音字失分。3.加強學(xué)生的審題訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真讀題的習(xí)慣。同時，重視學(xué)生的仿寫訓(xùn)練，在課堂上多進行口頭造句，引導(dǎo)學(xué)生說完整、通順的話。4.強化學(xué)生的讀書訓(xùn)練，讓學(xué)生能養(yǎng)成仔細(xì)讀書的習(xí)慣。四年級語文上冊《第一單元復(fù)習(xí)課》教學(xué)反思小學(xué)本單元是以自然奇觀為專題編寫的，由四篇課文組成，這些課文雖然都是描寫自然景觀，但描寫的方法卻不一樣，各有特色，每篇課文都是經(jīng)典之作。其中兩篇精讀課文兩篇略讀課文。精讀課文分別是《觀潮》和《鳥的天堂》；略讀課文分別是《雅魯藏布大峽谷》和《火燒云》?！队^潮》選自《喜看今日錢塘潮》，描寫了大潮的奇特、雄偉、壯觀；《雅魯藏布大峽谷》，作者用具體準(zhǔn)確的數(shù)字來證明它的大，還用了很多優(yōu)美的語言文字寫出了它的神奇美麗；《鳥的天堂》是著名作家巴金的作品，充滿生機的大榕樹，活潑可愛的小鳥，展示了一派美麗動人的南國風(fēng)光《火燒云》是著名女作家蕭紅的作品，描寫了一幅多姿多彩的火燒云圖景。除了四篇課文以外，還安排了很多與專題密切相