小學2023年落實雙減工作情況報六篇

小學2023年落實雙減工作情況報為認真貫徹落實“雙減”政策，發(fā)揮學校教育主陣地作用，聚焦“提高教育教學質(zhì)量，提高作業(yè)管理與設計質(zhì)量,提升學校課后服務質(zhì)量”，進一步推動“雙減”工作落實落細，踐行“為育人，為國育才”的育人宗旨，xx小學積極響應號召，深刻領會“雙減”工作的重要意義，推進學校“雙減”工作以及育人方式改，優(yōu)化課堂教學，創(chuàng)新課后服務,新時期讓教育新活力回歸校園。廣泛宣傳，領悟雙減精神為廣泛宣傳雙減政策的精神，XXX校長在全體教師“雙減”專題會議上領學了“雙減”文件，并結(jié)合學校教學實際分析解讀，全面部署落實“雙減”工作，要求全體教師提高認識，從減負、提質(zhì)、服務等多方面入手，為學生搭建全面健康發(fā)展的平臺。二、制定方案，落實雙減做準備在認真領會政策之后，為了確保此項工作的順利開展,學校制定了切實可行的《XX小學2021學年“雙減”工作實施方案》《XX小學“五育并舉”工作實施方案》和《XX小學3.組織了青少年編程等級考試和機器人大賽。32名學生順利通過，2名學生獲機器人大賽二、三等獎。.積極參加各級讀書征文及誦讀競賽活動，激發(fā)學生讀書興趣。組織師生參與作家進校園活動，走近作家，聆聽寫作秘訣。學生優(yōu)秀習作收錄在《和美》學生刊。.各社團小組開展活動豐富多彩，學生各項能力盡情展示，在省市縣級科技創(chuàng)新大賽中，14件作品獲縣級獎，2件作品獲省級賽；在珠心算網(wǎng)絡競賽中，29名學生獲級一、二、等獎；小學生優(yōu)秀英語作文大賽中80名學生獲獎。六、物語年華迎來年，布謀篇譜新章.加強骨干教師體系建設，培養(yǎng)縣級以上教學能手2名。.創(chuàng)建縣級“課改先進?！?，深度學習策略研究在市級以上交流或發(fā)表。.積極參加海峽兩岸珠心算大賽，在市級以上獲獎。.提升課后服務工作，積極探索，形成5+2“1+N”模式工作經(jīng)驗，在縣級以上交流或推廣。.做好“XX教育扶智平臺”培訓與應用，形成平臺應用經(jīng)驗交流或發(fā)表。6.積極探索作業(yè)管理，形成“5+F”模式并推廣?；厥滓粚W期，緊張有序。迎接新學期，篤行不怠。在新的學期中我們將更加努力工作，力爭使教務處的各項工作更上層次，以更加飽滿的熱情為把我校打造成名校做出更大的貢獻!2023年春季學期落實“雙減”2023年春季學期落實“雙減”政策情況報自“雙減”出臺以來，我校把“雙減”工作納入年度工作計劃，合理安排課后服務工作，結(jié)合學校實際完善“雙減”工作實施方案，明確目標，責任到人，制定系統(tǒng)的配套制度。在落實“雙減”的道路上，xx中人不忘初心使命，砥礪前行，開拓貫徹“五項管理”道路，多措并舉落實“雙減”工作。1、積極宣傳動員，取得家長理解與支持。為進一步開展課后工作，提升課后服務水平，學校通過召開家長委員會、致家長的一封信，班級QQ群等方式，廣泛深入宣傳課后服務實施方案和服務，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，使家長、學生充分了解有關安排，引導家長自愿參加課后服務。2、豐富學校課程，做好課后服務工作。在開齊開足課程的基礎之上，為進一步滿足學生的需求,XX中一直在豐富學校課程，注重教育發(fā)展，為學生的成長搭建寬闊的平臺，切實提升課后服務質(zhì)量。學校共開設了開設3D打印、剪紙、足球、啦啦操、英語演講、益智游戲、邏輯推理等40多個豐富的社團活動課程，文體結(jié)合，形式多樣，充分滿足學生多樣的興趣愛好。根據(jù)學段、學科特點，學校還開展全員閱讀、書寫、長跑、足球等綜合素養(yǎng)等課程。晚輔導、晚自習時，每個班級都安排不同的學科進行，對確有需要的同學進行個別輔導、答疑等工作；近期還計劃開設物理、化學、地理、生物綜合實驗課程，在實驗課程中進一步激發(fā)學生學習興趣和探究欲望，滿足學生多元需求，為校園文化添上鮮亮的一筆。3、加強學科建設，抓好課堂主陣地。學校融合XX中集團校師資力量，多維度加強各學科三年一體化建設，統(tǒng)集體備課，邀請專家、名師指點，以學生的學為中心，推動XX中“省學”課堂再升級；進一步規(guī)范課堂教與學的管理。落實常態(tài)課教師教學的“六個要”和學生聽課的“六個要”，向常態(tài)課要質(zhì)量。組織教師進一步加強對課堂教學的研究，不定期邀請專家指導，落實好骨干教師示范課、青年教師競賽課，相互學習，相互交流，共同成長。4、做細作業(yè)管理，切實為學生減負。學期伊始，學校通過教工大會、教研組長備課組長會議等，明確解讀了XX中關于作業(yè)管理的要求。嚴格控制學生作業(yè)量，全面落實作業(yè)校本化，精心設計作業(yè)，落實作業(yè)公示制度。組織多形式的作業(yè)設計與管理的交流活動，結(jié)合各學科特點和學生實際情況，設計滿足不同學生的分層作業(yè)。加強作業(yè)管理，實行作業(yè)布置分層、彈性和個性化，杜絕機械性、重復性、無效性作業(yè)，嚴格控制作業(yè)總量，把家庭作業(yè)盡量控制在學校完成，數(shù)學每天的作業(yè)在校內(nèi)完成,同時進行智學網(wǎng)批閱，每周定期對教師作業(yè)布置與批改情況進行檢查與公示。“減負不減效，減量不減質(zhì)”。雙減政策的實施，有效減輕學生的學業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展，使學校真正成為學生學習、生活的樂園?！半p減”工作任重而道遠，學校將積極探索減負增效的有效途徑，不斷提升課堂教學效益，豐富教育教學形式，促進學生身心全面健康發(fā)展。2023年小學落實“雙減”工作總結(jié)隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務，切實減輕學生課業(yè)負擔，促進學生健康成長成為學校的一項重要工作。我校自“雙減”工作開展以來，努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質(zhì)，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動，促進學生健康快樂成長，提高綜合素養(yǎng)。一、聚焦高效課堂，提高教學質(zhì)量雙減下，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，是落實素質(zhì)教育的關鍵。落實課堂常規(guī)，提高課堂效率，是教學質(zhì)量的保證。為了幫助學生從小養(yǎng)成良好的學習習慣，提高課堂教學效率,我校開展了課堂常規(guī)評比活動。緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學,呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂；二是要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設計，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂；三是建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組，開展推門聽課、骨干教師示范研討課等一教研活動，逐步形成高效課堂教學模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。二、優(yōu)化作業(yè)設計，實現(xiàn)減負目標雙減下，為了減輕學生作業(yè)負擔，貫徹落實“雙減”作業(yè)要求，我校提出了“三提“、三控“，提高作業(yè)設計質(zhì)量，確切落實“雙減”作業(yè)新標準?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務水平。"三控"即控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。學校教導處集結(jié)學校骨干力量，組織開展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動，分為”基礎題""提高題"“拓展題”，讓學生根據(jù)學習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設，需要輔以學生感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán)，促進學生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。三、拓展服務渠道，提升延時質(zhì)量為滿足學生多樣化學習需求，有效實施各種課后育人活動，學校在課后服務中設置陽光閱讀項目，不斷擴大學生的閱讀量，培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣。經(jīng)學校班子及教師代表討論決定，學校采購一批新書，以滿足學生不斷增長的閱讀需求。為保障圖書采購科學規(guī)范,學校根據(jù)“五項管理”中關于學生讀物的管理要求，成立了學生讀物審核小組，發(fā)動教師充分征求學生意見，征集學生喜愛的圖書類別。同時，參考官方媒體最新的小學生書目和教學需求，制定了科學合理的采購方案。學校根據(jù)購書方案共購置新圖書850余冊，涉及低年級注音版圖書和繪本、“師生共讀一本書”活動用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、學科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化類、兒童文學類、科學探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等多個類別。圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖書錄入和登統(tǒng)工作。進一步完善圖書借閱制度和班級圖書角建設，加強班級圖書管理員培訓，實施開放式、流動式圖書管理，保障師生閱讀需求。為保障服務效果，提高閱讀效率，學校開展多種多樣的閱讀活動，使學生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學生可選擇自己喜歡的圖書盡情閱讀；二是每周五延時服務時間為讀書分享時間，學生將一周來的讀書感受與同學們分享；三是每月一期好書活動，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家；四是開展不同學科、不同領域的知識競賽，考驗學生的閱讀量,評選讀書小達人，鼓勵學生多讀書；五是開展閱讀指導課，指導學生的閱讀方法，使學生不僅愛讀書，而且會讀書。U!開展豐富活動,促進學生全面發(fā)展U!開展豐富活動,促進學生全面發(fā)展延時服務政策落地以來，我校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實，目前我校學生社團有18個，內(nèi)容涉及心理拓展類、體育類、藝術類、表演類、學科拓展類等多個類別。學生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術的魅力,通過實踐培養(yǎng)了審美情趣，實現(xiàn)了人人參加一個社團，人人發(fā)展一項特長，學生整體的綜合素養(yǎng)得到進一步提升。五、下一步工作打算1、加強課堂教學研討，提高課堂教學效率。2、繼續(xù)探索作業(yè)，有效鞏固教學效果。3、繼續(xù)拓展服務渠道，提升延時質(zhì)量。全體XX小學人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土,深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中，在變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創(chuàng)XX小學之，為我校教育之花添上一抹濃烈的芬芳。中小學校落實“雙減”政策情況報告為了全面掌握“雙減”政策落實情況，為全縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展建言獻策，我們采取現(xiàn)場看點、聽取匯報、座談交流等方式，圍繞“精準落實“雙減”政策，辦好滿意教育”進行專題調(diào)研?，F(xiàn)將有關情況報告如下：一、做法及成效“雙減”政策出臺以來，、縣認真貫徹、省市政策要求，全面落實部門管理職責，充分發(fā)揮學校主體作用，健全完善保障機制，積極推進措施落實，全縣教育“雙減”工作取得了階段性成效。（一）強化組織領導，政策宣傳持續(xù)深入。堅持把“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程，統(tǒng)籌推進，穩(wěn)步實施。一是全面安排部署。、縣成立“雙減”工作領導小組，縣教育制定印發(fā)《關于進一步推進減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔工作的通知》，分層次召開會議進行安排部署，進一步明確工作任務，細化工作措施，確保了“雙減”工作有序推進。二是深入開展宣傳。各相關部門充分利用新聞媒體、微信公眾號等媒介，積極搭建交流分享平臺，廣泛宣傳解讀“雙減”政策，合理引導預期，積極爭取家長、社會支持配合；各學校通過主題班會、家長會、校園廣播、黑板報等形式，宣傳解讀文件精神和政策要求，統(tǒng)思想認識，營造了“雙減”工作濃厚氛圍。三是強化督導管理。堅持責任督學駐校督導，積極組織開展專項檢查，及時督促整改存在問題，設立“雙減”工作監(jiān)督舉報電話，暢通意見反映渠道，推動“雙減”工作落地見效，全縣中小學校辦學行為進一步規(guī)范，治校育人水平持續(xù)提升。（二）優(yōu)化作業(yè)設計，作業(yè)負擔明顯減輕。堅持“目標明確、科學定制、分層設計、學教融合、統(tǒng)籌實施"原貝L完善《XX縣義務教育階段學生書面作業(yè)設計指導意見》，切實加強作業(yè)管理。一是精細作業(yè)設計。鼓勵引導教師按照知識結(jié)構(gòu)、能力提升、綜合探究三個層次進行作業(yè)設計，合理設計科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、勞動實踐等不同類型作業(yè)，有效提高了作業(yè)設計質(zhì)量。二是強化過程管理。積極探索“基本作業(yè)+彈性作業(yè)”的模式，嚴控作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)布置，按照小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘的要求，積極推行家長簽字免寫作業(yè)制度，學生作業(yè)量明顯減少。三是健全長效機制。在作業(yè)設計、作業(yè)時間、作業(yè)布置、作業(yè)批閱等方面提出明確要求，建立健全作業(yè)總量審核、質(zhì)量評價、校內(nèi)公示、檢查通報等制度，確保了作業(yè)管理各項要求落到實處。（三）開展課后服務，學生需求有效滿足。制定印發(fā)《XX縣義務教育課后服務工作實施方案》，積極推進“5+2”課后服務模式，確保了課后服務與正常上下班時間有效銜接。一是探索課后服務方式。堅持自愿選擇與全面發(fā)展原則，通過“致家長一封信”等方式，充分征求學生和家長意見，建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)實施的工作機制，主動向家長、學生告知服務方式、服務內(nèi)容、服務時間等，積極引導學生參加課后服務，全縣義務教育學校課后服務實現(xiàn)全覆蓋，課后服務學生參與率達到97.18%。二是精選課后服務內(nèi)容。著眼學生全面發(fā)展，堅持將完成作業(yè)與培養(yǎng)興趣特長相結(jié)合，有針對性地開展作業(yè)輔導、體育活動、科普講座、社團活動等，減輕了學生回家后的課業(yè)負擔，激發(fā)了學生參與課后服務的興趣。三是強化課后服務保障。充分發(fā)揮省市“園丁獎”獲得者、學科骨干、名師工作室、員先鋒崗引領作用，合理安排課后服務師資，積極動員體育藝術科技工作者、退休教師進行“接力”“補位”，統(tǒng)籌青少年活動中心、留守兒童之家等校外活動場所，拓寬了課后服務渠道。（四）突出從嚴管理，校外培訓全面規(guī)范。充分發(fā)揮部門聯(lián)動作用，持續(xù)壓實部門職責，全力壓減學科類培訓機構(gòu)數(shù)量，校外機構(gòu)培訓行為得到進一步規(guī)范。一是強化宣傳引導。采取舉辦主題班會、召開家長會、發(fā)放宣傳資料等多種方式，開展政策宣傳，積極解疑釋惑，讓學生及家長全面了課后服務方案》《XX小學關于加強學生作業(yè)管理的要求和措施》等相關文件和規(guī)章制度。教師大會上，多次進行“雙減”政策強調(diào)；教研例會上，“雙減”政策的實施與強調(diào)成為常態(tài)化，以確保教師吃透精神，立足課堂，減負提質(zhì)。三、提升教師專業(yè)素養(yǎng)，為落實雙減賦能教師是學生“減負”的主體，是落實“雙減”政策的主力軍，學校力促教師成長與發(fā)展，多舉措激發(fā)教師教學的內(nèi)驅(qū)動力。通過教師培訓、教學常規(guī)檢查、教研組活動、基本功訓練等方式，通過“請進來”、“走出去”等多種手段,打造敬業(yè)樂業(yè)精業(yè)的教師隊伍，為“雙減”賦能。U!、優(yōu)化課堂教學，努力減負提質(zhì)U!、優(yōu)化課堂教學，努力減負提質(zhì)“雙減”，減“量”但要提“質(zhì)”。我校把著眼點落在課堂，深入推進課堂教學模式改，積極推進我?！昂谜n堂”建設，關注課堂改進和教師專業(yè)化發(fā)展，抓實教學常規(guī)，切實提高校本研修工作的實效性，進而促進各學科教育的均衡化發(fā)展。一是樹立典范引領。樹立典范教師：發(fā)揮學科帶頭人的輻射作用，努力提升教師業(yè)務能力；樹立學生優(yōu)秀典范，激勵同伴自覺自律主動學習。二是改進創(chuàng)新教學策略。教師運用先進高效的教育方式,解校外培訓機構(gòu)管控措施，理性認識校外培訓，不盲目跟風報班，學生校外培訓負擔明顯減輕。二是開展專項整執(zhí)。召開部門聯(lián)席會議，細化職責分工，扎實開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動，對縣內(nèi)6所學科類培訓機構(gòu)全部收回辦學許可證，其中4所停辦注銷，2所轉(zhuǎn)型為非學科類培訓，列出校外培訓機構(gòu)“白名單”，縣內(nèi)學科類校外培訓機構(gòu)全面清零,有效消除了培訓亂象。三是加強運營管理。教育、公安、市場管理、應急管理、消防等部門先后4次開展聯(lián)合檢查，加強收費管理，規(guī)范廣告宣傳行為，綜合評估辦學情況，督促整改存在問題，校外培訓機構(gòu)學科類培訓、師德失范、虛假廣告等問題得到有效遏制，辦學能力、管理水平明顯提升。（五）深化教育改，管理評價機制逐步完善。認真落實深化教育評價改的相關措施，樹立科學成才理念，開展中小學生綜合素質(zhì)評價，促進學生全面發(fā)展。一是加強教學常規(guī)管理。嚴格執(zhí)行課程標準，開足開齊所有課程，建立教學常規(guī)管理制度，加大教研力度，激發(fā)教研教改活力，積極開展校本化教研活動，優(yōu)化教學方式，強化教學管理，不斷提升課堂質(zhì)量。二是規(guī)范學生考試管理。完善《XX縣義務教育學?？荚嚬芾韺嵤┮?guī)范》，對考試數(shù)量、組織形式等作出明確規(guī)定，各學校嚴格執(zhí)行《實施規(guī)范》要求，沒有超范圍或變相組織考試，成績均以等級形式呈現(xiàn)，未通過任何形式公布學生成績排名。三是創(chuàng)新考核評價機制。堅持把立德樹人成效作為教育評價標準，將年度考核與平時考核相結(jié)合，通過教學成績、教研教改、日常表現(xiàn)等方面綜合考核，對教師工作進行客觀評價。著眼學生全面發(fā)展，通過課堂提問、作業(yè)批改、社團活動等日常表現(xiàn)，綜合衡量學生，分等作出評價，采取適當方式進行反饋。二、困難和問題一是思想認識還不到位。對“雙減”政策的宣傳方式還不夠靈活，覆蓋面還不夠廣，思想認識還不夠到位。個別學校對“雙減”政策重大意義認識不足，以印發(fā)文件、制定方案、召開會議代替工作落實，存在形主問題；一些教師對“雙減”政策的理解存在偏差，將課后服務等政策措施當作額外負擔，思想上存在抵觸情緒；一些家長將落實“雙減”政策與提升教育質(zhì)量對立起來，擔心減少作業(yè)量影響孩子學習成績，焦慮感還沒有完全消除。二是課后服務機制還不夠健全。農(nóng)村學校和小規(guī)模學校課后服務總體安排上與實際結(jié)合還不夠緊密，部分農(nóng)村學生家長反映延長放學時間與農(nóng)村生產(chǎn)生活實際相沖突，增加了學生回家途中的安全隱患；一些學校為了開展課后服務，壓縮了課堂教學時間，在一定程度上對課堂教學質(zhì)量造成影響;個別學校課后服務統(tǒng)安排“作業(yè)輔導+文娛活動”，學生自主支配時間較少；開展課后服務之后，學生在校時間延長，低齡學生容易產(chǎn)生困、乏、餓等問題，服務質(zhì)量難以保證；課后服務經(jīng)費保障不到位，彈性工作制度落實不到位，部分教師動力不足，一定程度上影響了教師工作積極性；課后服務渠道短缺，文化館、青少年活動中心等社會資源應用不足,部分學校場地較小，學生體育活動受限。音樂、體育、美術、藝術類教師短缺，一些教師在科普、文體、藝術等方面專業(yè)能力不足，課后服務的專業(yè)性指導跟不上。三是作業(yè)管理設計還不夠精細。一些學校作業(yè)公示制度還沒有完全落實，不能堅持常態(tài)化；作業(yè)管理還比較粗放,在減量與提質(zhì)方面研究不夠，作業(yè)類型單一，內(nèi)容不夠豐富;部分班額較大的班級在分層布置、彈性布置作業(yè)方面做得不夠，體現(xiàn)不出學生個性化特點；個別教師通過家長、手機布置作業(yè)等現(xiàn)象還沒有完全杜絕；一些家長課后加壓，額外布置作業(yè)，導致作業(yè)負擔出現(xiàn)“不減反增”的現(xiàn)象。四是學科類培訓仍有反彈風險。由于家長對學生期望太高，對學科類的校外培訓還有需求，個別校外學科類培訓沒有徹底退出，從“地上”轉(zhuǎn)為“地下”，有些開展居家輔導,高收費補課，個別家長選擇給孩子一對一補課，隱蔽性更強,導致管理更加困難，存在反彈風險。三、對策與建議一是加強宣傳引導，營造“雙減”良好氛圍。充分利用主流媒體、網(wǎng)絡平臺，加大“雙減”政策宣傳闡釋力度，積極總結(jié)推廣“雙減”工作中的好經(jīng)驗好做法，引導家庭、學校、社會各方轉(zhuǎn)變理念，共同營造良好的教育氛圍。建立健全家校育人機制，通過家委會、家長會、家訪等形式，多方加強家校溝通，明確家校育人責任，努力凝聚減負共識，防止學校“減負”的同時家長“增負”。修訂完善《XX縣學校綜合考核辦法》，建立健全“雙減”督導考核機制，把“雙減”納入常態(tài)化督導內(nèi)容，加大督辦、通報、追責問責力度，推進“雙減”政策全面落地。二是完善制度機制，提高課后服務質(zhì)量。堅持“一校一案”原則，指導農(nóng)村學校、小規(guī)模學校修改完善課后服務實施方案，適當縮短低年級學生課后服務時間，確保與農(nóng)村生產(chǎn)生活實際相銜接。規(guī)范課后服務內(nèi)容，指導教師為學有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，滿足學生多樣化、個性化需求。采取財政補助、家長繳納等措施，制定課后服務經(jīng)費保障辦法，明確教師每課時補助標準，落實教師課后服務補助。積極探索教師“彈性上下班”、AB角輪班制度和減輕教師非教學類負擔長效機制，合理安排教師工作量和工作時間，切實調(diào)動教師參與課后服務的積極性。充分利用青少年活動中心、文化館、圖書館、博物館等公共服務場所，積極探索社會志愿者、專業(yè)人士到校提供專業(yè)輔導機制，增加課后服務校外資源供給，拓寬課后服務渠道。三是規(guī)范作業(yè)管理，減輕學生作業(yè)負擔。堅持“科學定制、分層設計”原則，引導教師針對學生學習成績、學習興趣等不同情況，精選作業(yè)內(nèi)容，分層、彈性布置作業(yè)，保證作業(yè)設計、布置符合課程標準、符合學生發(fā)展特點。加強作業(yè)指導批改，充分運用作業(yè)分析學情，有針對性地做好答疑輔導，引導學生進行精準反思、查漏補缺、診斷改進。做好作業(yè)反饋，鼓勵學生定期向家長展示作業(yè)，讓家長掌握學習情況，認同課后服務效果。四是加強師資建設，切實提升教學水平。發(fā)揮課堂教育主陣地作用，著力深化教研教改，引導教師強化教學基本功訓練，創(chuàng)新教學模式，加強教材研究，提升課堂教學質(zhì)量。積極引進音樂、體育、美術等緊缺型教師，組織教師參加科普、文體、藝術等培訓活動，提升教師綜合能力，進一步滿足課后服務專業(yè)化指導需求。加大優(yōu)秀教師交流輪崗力度,推動優(yōu)質(zhì)師資均衡配置，完善結(jié)對幫扶機制，積極推動城鄉(xiāng)間、學校間優(yōu)質(zhì)教育資源共享輻射，進一步縮小校際教育資源配置差距。五是加強管理力度，持續(xù)規(guī)范校外培訓。堅持“科學、法制、規(guī)范”思維，嚴格各類校外培訓機構(gòu)管理，積極引導校外培訓機構(gòu)發(fā)揮師資、技術等方面優(yōu)勢，把培訓重點放在學生興趣培養(yǎng)拓展上，積極為學生提供化、差異化教育培訓。強化校外培訓機構(gòu)管理，嚴格審批登記，全面落實“黑白名單”、信息公開等制度，加強教師資格、培訓教材、培訓課程等方面管理，防止學科類培訓反彈。加大整執(zhí)力度，定期開展聯(lián)合檢查、明察暗訪，督促落實消防安全、疫情防控等措施，加強預收費風險管控，嚴查變相培訓、虛假宣傳等行為，加大通報曝光力度，有序規(guī)范校外培訓行為。小學落實“雙減”工作總結(jié)報告為了推動“雙減”工作落地見效，有效減輕學生的學業(yè)負擔，切實提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，自2021年來，我校將“雙減”作為重點工作并落到實處，為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境。現(xiàn)將學校本學年“雙減”工作總結(jié)如下：一、精細管理，政策落實自2021年7月“雙減”文件發(fā)布以來，我校多次召開“雙減”工作會議，組織全體老師學習相關文件，領會精神實質(zhì)，深刻理解“雙減”工作的深遠意義。同時，學校通過班級微信群、《致家長的一封信》等多渠道廣泛宣傳“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內(nèi)容以及在雙減下,家長應承擔的責任。二、精準教學，高效課堂雙減下，提升學校教育教學質(zhì)量，重中之重是提高課堂效率。我校緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學效率上積極探索。三、定期檢查，落實常規(guī)學校定期開展教師備課檢查以及集體備課，要求教師立足課堂主陣地，以生為本，充分準備，上好每一節(jié)常態(tài)課。U!、骨干引領,示范教學U!、骨干引領,示范教學學校安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通的高效課堂。五、專題研修，助力成長2021年11月，學校開展了雙減下的校本研修活動，為全體教師在新形勢下“減負提質(zhì)”的實現(xiàn)提供了新的思路與方法。六、經(jīng)驗分享，互學互惠2022年3月，學校開展了以“經(jīng)驗分享促提高，助力‘雙減'有妙招”為主題的經(jīng)驗分享會，為老師們搭建了“學習、交流、借鑒”的平臺，更好地促進教師專業(yè)成長。七、精研作業(yè)，減負增效減輕學生過重作業(yè)負擔，是“雙減”主要任務之一。學校鼓勵教師探索布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，設計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)。一方面要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間，加強學生作業(yè)指導，使學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。另一方面要求教師認真批改反饋作業(yè),把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，把培優(yōu)補差加在課后，切實做到“減負”“提質(zhì)”“增效"三不誤。八、精致服務，多元發(fā)展我校課后托管服務采用“1+X”模式，分為“個性化輔導”與“社團”兩部分。個性化輔導時間里，孩子們或獨立完成作業(yè)，或互幫互助，或求教老師，或師生同讀，或自主閱讀，孩子們不僅增強了信心，也做到了高效地完成作業(yè)。社團活動，我校先以問卷調(diào)查的形式，調(diào)查并統(tǒng)計學生喜歡、需要的興趣課程。然后結(jié)合學校實際，以豐富校園生活，促進學生全面發(fā)展為指導，組織學生參加豐富多彩的社團活動，激發(fā)學習興趣，發(fā)展個性特長，促進學生身心健康成長。九、精心籌劃，豐富體驗為了更好地落實“雙減”政策，我校精心籌劃，整合資源，積極組織學生參加豐富多彩的校內(nèi)外活動。學校是落實“雙減”政策的“最后一公里“，在下一學年，我校將鞏固“雙減”成果，繼續(xù)完善組織領導，加強校本研修，不斷探索，積極提高課堂效率和作業(yè)管理水平，提升課后服務質(zhì)量，辦好滿意的教育。采用學生展示、小組合作等方式，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學，做到應教盡教、提升到位。三是落實教學常規(guī)工作。抓實備課組教研，找準單元重難點，研討突破教學難點；抓實教學常規(guī)檢查，每月一檢查，有檢查有反饋有整改。五、精心設計作業(yè)，為減負提質(zhì)做保障我校立足“全面壓減作業(yè)總量”“提高作業(yè)設計質(zhì)量”“發(fā)揮作業(yè)育人功能”三項任務，制定作業(yè)管理方案:“無一、二年級書面家庭作業(yè)”“無手機打卡作業(yè)”“無家長批改作業(yè)”“無布置后不批改現(xiàn)象”“無一、二年級紙筆性考試”；“有分層彈性作業(yè)”“有社會實踐性作業(yè)”“有藝體拓展性作業(yè)”；“基本實現(xiàn)學生放學不帶書包回家”。六、創(chuàng)新課后服務，托管樂趣無窮學校每天開展課后服務，服務結(jié)束時間不早于當?shù)卣Ｏ掳鄷r間，每天課后服務時間為2小時。課后服務以學生自主學習和活動為主，采取“基本服務+拓展服務”的“1+x”模式，基本服務包括看護、指導完成作業(yè)、對學困生進行個別輔導與答疑等；拓展服務指學校為學生拓展學習空間，學校開設了“足球小將”、“快樂跑操”、“傳統(tǒng)穗子”、“跳牛皮精”、“畫里畫外”、“童話童年”、“走進科學”、“翻繩游戲”、“我會創(chuàng)造”等二十余門項目活動，涉及科普、文體、藝術、勞動、閱讀等內(nèi)容，供學生自主選擇參加，為云小全面實現(xiàn)“五育并舉”夯實基礎。七、智體德美勞并舉，提升學生綜合素養(yǎng)為促進學生全面發(fā)展、健康成長，XX小學堅持“五育”并舉，全面發(fā)展學生綜合素養(yǎng)。.突出德育實效。學校不斷完善德育管理體系，深化課程育人、活動育人、實踐育人、管理育人，在全校開展班級五星評比，讓學生通過參加具體活動提升其自我認知水平,加強自我管理。.提升智育水平。學校廣泛開展多種形式的讀書活動,引導教師自主閱讀，開展親子閱讀，在讀書活動中落實文化素養(yǎng)的滋潤，接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化洗禮，享受閱讀快樂。.強化體育鍛煉。堅持健康第一，實施學校體育固本行動，認真開展陽光體育活動。嚴格執(zhí)行學生體質(zhì)健康合格標準，健家監(jiān)測制度，學校組建的校足球隊，多次區(qū)、市組織的足球比賽。.增強美育熏陶。實施學校美育提升行動，嚴格落實音樂、美術、書法等課程。.加強勞動教育。組織學生開展蔬樂園種植實踐活動,結(jié)合學校具體情況指導學生加強勞動教育。八、聯(lián)合多種力量，助力雙減自“雙減”政策出臺后，XX小學為了豐富中、小學生課余生活，助力學生全面發(fā)展，開展了藝術課外課堂。因為缺乏對應資源，難以開展豐富多樣的活動。XX小學聯(lián)合XX省民協(xié)、XX區(qū)青少年宮、衢州科協(xié)、研學基地等機構(gòu)，走進校園，開展主題公益活動，助力雙減，幫扶和提升XX小學素質(zhì)教育，使我校學生不走出校門也能體驗國內(nèi)最前沿的藝術領域，開拓思維，勇于創(chuàng)新?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！盭X小學認真貫徹教育方針，落實落細“雙減”政策，積極推進素質(zhì)教育,堅持深化教育教學改，創(chuàng)建高效課堂，堅持“五育并舉”，落實“五項管理”，充分發(fā)揮學校育人的主渠道作用，營造教育新生態(tài)一一聚力落實雙減政策，篤行發(fā)展素養(yǎng)之路！2023年小學落實雙減工作情況報告依據(jù)縣教育研究發(fā)展中心教研工作要點，結(jié)合我校實際,我校認真貫徹落實“雙減”政策，扎實推進課后服務，緊緊圍繞學校工作重點，以聚焦課堂、教研實效為中心，堅持“課題研究與教研活動相結(jié)合，教學理念與教學實踐相結(jié)合”的工作原則，堅持“專業(yè)引領、骨干帶動、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略。牢固樹立以學生為本的思想，努力改進教師的教學行為和學生的學習方式，在繼承上學期優(yōu)良作風的基礎上，開創(chuàng)了我校教育教學工作新的面。一、根植雙減課堂，提質(zhì)增效創(chuàng).學期初，開展了歷時兩周的新教師公開課，在上課、評課中促使新教師盡快融入大集體中。.同課頭教師的相互切磋、互相磨課，錄制微課，制作課件，整理建立資源庫，方便了教師使用，減輕了教師負擔，提高了教師工作效率。.借助我校員名師工作室，發(fā)揮“省市級教學能手”“課改標兵”等的示范引領作用，促進校級、校際之間的交流與合作。教師之間開展互相聽課、評課，議課，促進教師的專業(yè)化成長。本學期我校組織名師工作室成員前往小法儀中學開展送教送培活動。做課老師專業(yè)基本功扎實，理念新，為觀課教師搭建了高質(zhì)量的研討平臺。.利用學校推進2.0項目，對教師能力點的選定、方案制定、各坊主的工作任務，有條不紊的使整校推進，教師不僅學到了先進的技術，課堂教學也直觀多元富有生機活力。.“推門聽課”常態(tài)化、序列化，領導班子每周聽課不少于兩節(jié)，隨聽隨議，對于優(yōu)質(zhì)課進行推廣，對于探討課先指導再追蹤。讓老師的每節(jié)課都能經(jīng)得起檢驗，真正讓高效課堂在我校開花、結(jié)果。二、整合課堂教學，有聲有色見成效.深入開展“深度學習策略研究”項目研究的“三段式”課堂教學，課堂融合從年級到學校全面鋪開，肖璐的音樂課《我們大家跳起來