初中化學(xué)知識點總結(jié)人教版初中化學(xué)知識點總結(jié)人教版八篇

初中化學(xué)知識點總結(jié)人教版初中化學(xué)知識點總結(jié)人教版精選八篇

篇一：初中化學(xué)知識點歸納總結(jié)(經(jīng)典和精辟)初三化學(xué)知識歸納一主要概念1、分子——保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。(一般講氣體分子，如O2分子，CO2分子)2、原子——化學(xué)變化中的最小微粒。（一般講金屬原子，如銅原子，鐵原子）3、元素——具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的同一類原子的總稱。4、混合物——由不同物質(zhì)（分子）組成的物質(zhì)，如空氣，食鹽水等5、純凈物——由同種物質(zhì)（分子）組成的物質(zhì)，如氧氣，二氧化碳6、單質(zhì)——由同種元素組成的純凈物，如鐵(Fe)，氧氣(O2)，氫氣(H2)7、化合物——由不同種元素組成的純凈物，如食鹽(NaCl)，硫酸鉀(K2SO4)8、氧化物——由兩種元素組成，其中一種是氧元素的化合物，如水(H2O)，二氧化硫(SO2)9、酸——電離時生成的陽離子全部都是氫離子的化合物，如硫酸(H2SO4)，鹽酸(HCl)10、堿——電離時生成的陰離子全部都是氫氧根離子的化合物，如氫氧化鈉(NaOH)，氫氧化鈣[Ca(OH)2]11、鹽——由金屬離子和酸根離子組成的化合物，如碳酸鈉(Na2CO3)，氯化銀(AgCl)12、物理變化——變化時沒有生成其它物質(zhì)的變化13、化學(xué)變化——變化時生成了其它物質(zhì)的變化14、化合反應(yīng)——由多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)。A+BC（例子見后面的方程式匯編）15、分解反應(yīng)——由一種物質(zhì)生成多種物質(zhì)，AB+C+??（例子見后面的方程式匯編）16、置換反應(yīng)——由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物。（例子見后面的方程式匯編）17、復(fù)分解分解反應(yīng)——由兩種化合物互相交換成分,生成另兩種化合物的反應(yīng)..AC+BD（例子見后面的方程式匯編）18、質(zhì)量守恒定律——參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和.…………篇二：人教版初中化學(xué)知識點總結(jié)人教版初中化學(xué)知識點總結(jié)第1單元《走進(jìn)化學(xué)世界》知識點1、化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)科學(xué)。2、我國勞動人民商代會制造青銅器，春秋戰(zhàn)國時會煉鐵、煉鋼。3、綠色化學(xué)-----環(huán)境友好化學(xué)(化合反應(yīng)符合綠色化學(xué)反應(yīng))①四特點P6（原料、條件、零排放、產(chǎn)品）②核心：利用化學(xué)原理從源頭消除污染4、蠟燭燃燒實驗（描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱）（1）火焰：焰心、內(nèi)焰（最明亮）、外焰（溫度最高）（2）比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中?，F(xiàn)象：兩端先碳化；結(jié)論：外焰溫度最高（3）檢驗產(chǎn)物H2O：用干冷燒杯罩火焰上方，燒杯內(nèi)有水霧CO2：取下燒杯，倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁（4）熄滅后：有白煙（為石蠟蒸氣），點燃白煙，蠟燭復(fù)燃。說明石蠟蒸氣燃燒。5、吸入空氣與呼出氣體的比較結(jié)論：與吸入空氣相比，呼出氣體中O2的量減少，CO2和H2O的量增多（吸入空氣與呼出氣體成分是相同的）6、學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑--科學(xué)探究一般步驟：提出問題→猜想與假設(shè)→設(shè)計實驗→實驗驗證→記錄與結(jié)論→反思與評價化學(xué)學(xué)習(xí)的特點：關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象；7、化學(xué)實驗（化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)）一、常用儀器及使用方法（一）用于加熱的儀器－－試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿、錐形瓶可以直接加熱的儀器是－－試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙只能間接加熱的儀器是－－燒杯、燒瓶、錐形瓶（墊石棉網(wǎng)-受熱均勻）可用于固體加熱的儀器是－－試管、蒸發(fā)皿可用于液體加熱的儀器是－－試管、燒杯、蒸發(fā)皿、燒瓶、錐形瓶不可加熱的儀器--量筒、漏斗、集氣瓶（二）測容器－－量筒量取液體體積時，量筒必須放平穩(wěn)。視線與刻度線及量筒內(nèi)液體凹液面的最低點保持水平。量筒不能用來加熱，不能用作反應(yīng)容器。量程為10毫升的量筒，一般只能讀到0.1毫升。（三）稱量器－－托盤天平（用于粗略的稱量，一般能精確到0.1克。）注意點：（1）先調(diào)整零點（2）稱量物和砝碼的位置為"左物右碼"。（3）稱量物不能直接放在托盤上?！撼跞瘜W(xué)人教版分單元知識點總結(jié)初三化學(xué)知識點總結(jié)第一單元:走進(jìn)化學(xué)世界化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。一、藥品的取用原則1、使用藥品要做到“三不”：不能用手直接接觸藥品，不能把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。2、取用藥品注意節(jié)約：取用藥品應(yīng)嚴(yán)格按實驗室規(guī)定的用量，如果沒有說明用量，一般取最少量，即液體取1-2mL，固體只要蓋滿試管底部。3、用剩的藥品要做到“三不”：即不能放回原瓶，不要隨意丟棄，不能拿出實驗室，要放到指定的容器里。4、實驗時若眼睛里濺進(jìn)了藥液，要立即用水沖洗。二、固體藥品的取用1、塊狀或密度較大的固體顆粒一般用鑷子夾取，2、粉末狀或小顆粒狀的藥品用鑰匙（或紙槽）。3、使用過的鑷子或鑰匙應(yīng)立即用干凈的紙擦干凈。三、液體藥品（存放在細(xì)口瓶）的取用1、少量液體藥品的取用——用膠頭滴管吸有藥液的滴管應(yīng)懸空垂直在儀器的正上方，將藥液滴入接受藥液的儀器中，不要讓吸有藥液的滴管接觸儀器壁；不要將滴管平放在實驗臺或其他地方，以免沾污滴管；不能用未清洗的滴管再吸別的試劑（滴瓶上的滴管不能交叉使用，也不需沖洗）2、從細(xì)口瓶里取用試液時，應(yīng)把瓶塞拿下，倒放在桌上；傾倒液體時，應(yīng)使標(biāo)簽向著手心，瓶口緊靠試管口或儀器口，防止殘留在瓶口的藥液流下來腐蝕標(biāo)簽。3、量筒的使用A、取用一定體積的液體藥品可用量筒量取。讀數(shù)時量筒必須放平穩(wěn)，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平。俯視讀數(shù)偏高，仰視讀數(shù)偏底。B、量取液體體積操作：先向量筒里傾倒液體至接近所需刻度后用滴管滴加到刻度線。注意：量筒是一種量器，只能用來量取液體，不能長期存放藥品，也不能作為反應(yīng)的容器。不能用來量過冷或過熱的液體，不宜加熱。C、讀數(shù)時，若仰視，讀數(shù)比實際體積低；若俯視，讀數(shù)比實際體積高。四、酒精燈的使用1、酒精燈火焰：分三層為外焰、內(nèi)焰、焰心。…………篇四：20xx年人教版初中化學(xué)新版上、下冊知識點系統(tǒng)歸納2013級人教版初中化學(xué)知識點緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩一、什么是化學(xué)化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)?；瘜W(xué)的研究對象是物質(zhì),而不是物體。二、化學(xué)的作用1、利用化學(xué)生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥。2、利用化學(xué)合成藥物。3、利用化學(xué)開發(fā)新能源和新材料。4、利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境。三、化學(xué)發(fā)展史1、中國古代：發(fā)明陶瓷、青銅器、造紙、火藥、釀酒、染料等。2、近代：（1）原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立。奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子--分子論，使化學(xué)成為一門獨立的科學(xué)。（2）元素周期律和元素周期表的發(fā)現(xiàn)。組成物質(zhì)的基本成分是元素。門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表。元素周期表的建立使學(xué)習(xí)與研究化學(xué)變得有規(guī)律可循。元素周期表有7個橫行即7個周期，18個縱行但只有16個族。3、現(xiàn)代：運(yùn)用先進(jìn)儀器和分析技術(shù)對化學(xué)世界進(jìn)行微觀探究。四、綠色化學(xué)（環(huán)境友好化學(xué)）的要求：1、采用無毒無害的原料2、在無毒無害條件下反應(yīng)3、力圖使原料都變?yōu)楫a(chǎn)品，實現(xiàn)零排放4、產(chǎn)品環(huán)保和有利于人體健康。第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、物質(zhì)的變化1物理變化：宏觀：沒有生成其它物質(zhì)的變化。微觀：構(gòu)成物質(zhì)的分子本身沒有變化。2化學(xué)變化：宏觀：生成了其它物質(zhì)的變化。微觀：分子發(fā)生了變化，變成了新物質(zhì)的分子。3區(qū)別：化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成，而物理變化中沒有。4聯(lián)系:化學(xué)變化中一定有物理變化，物理變化中不一定有化學(xué)變化。1注意：（1）化學(xué)變化的基本特征：有其它物質(zhì)生成。（2）化學(xué)變化中的現(xiàn)象：顏色改變，放出氣體，生成沉淀，吸熱或放熱，發(fā)光等。（3）判斷是否為化學(xué)變化的依據(jù)是是否有新物質(zhì)生成，而不是現(xiàn)象。…………篇五：初中化學(xué)知識點總結(jié)(人教版上冊)初中化學(xué)知識點總結(jié)（人教版上冊）第1單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)?物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化一、化學(xué)變化和物理變化?化學(xué)變化：生成其他物質(zhì)的變化（又叫做化學(xué)反應(yīng)）?注意：要會區(qū)分物質(zhì)的變化是物理變化還是化學(xué)變化，?？歼x擇題。例如，冰融化是物理變化，而鐵生銹則是化學(xué)變化。?物理性質(zhì)：物質(zhì)不需發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來的性質(zhì)。例如顏色，氣味等。二、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)??化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。?熔點：物質(zhì)熔化的溫度。1、熔點和沸點??沸點：溶液沸騰時的溫度。2、密度：某種物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，叫做這種物質(zhì)的密度。公式為：??m。V注意：盡量記住常見的物質(zhì)的密度，例如水的密度為??1.0gcm3，可以迅速解題，當(dāng)然，中考時會給出有用的密度，以及以后會講到的相對原子質(zhì)量。課題2化學(xué)式一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)一、對蠟燭及其燃燒的探究蠟燭燃燒實驗（描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱）（1）火焰：焰心、內(nèi)焰（最明亮）、外焰（溫度最高）（2）比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中?，F(xiàn)象：兩端先碳化；結(jié)論：外焰溫度最高（3）檢驗產(chǎn)物H2O：用干冷燒杯罩火焰上方，燒杯內(nèi)有水霧CO2：取下燒杯，倒入澄清石灰水，振蕩，使澄清的石灰水變渾濁（CO2的性質(zhì)，必須記?。?。（4）熄滅后：有白煙（為石蠟蒸氣），點燃白煙，蠟燭復(fù)燃二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究結(jié)論：與吸入空氣相比，呼出氣體中O2的量減少，CO2和H2O的量增多課題3走進(jìn)化學(xué)實驗室一、藥品的取用1、藥品的存放：一般固體藥品放在廣口瓶中，液體藥品放在細(xì)口瓶中（少量的液體藥品可放在滴瓶中），金屬鈉存放在煤油中，白磷存放在水中2、藥品取用的總原則①取用量：按實驗所需取用藥品。如沒有說明用量，應(yīng)取最少量，固體以蓋滿試管底部為宜，…………篇六：初中化學(xué)知識點總結(jié)(人教版)人教版九年級人教版初中化學(xué)知識點全面總結(jié)第1單元走進(jìn)化學(xué)世界1、化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)科學(xué)。2、我國勞動人民商代會制造青銅器，春秋戰(zhàn)國時會煉鐵、煉鋼。3、綠色化學(xué)-----環(huán)境友好化學(xué)(化合反應(yīng)符合綠色化學(xué)反應(yīng))①四特點P6（原料、條件、零排放、產(chǎn)品）②核心：利用化學(xué)原理從源頭消除污染4、蠟燭燃燒實驗（描述現(xiàn)象時不可出現(xiàn)產(chǎn)物名稱）（1）火焰：焰心、內(nèi)焰（最明亮）、外焰（溫度最高）（2）比較各火焰層溫度：用一火柴梗平放入火焰中?，F(xiàn)象：兩端先碳化；結(jié)論：外焰溫度最高（3）檢驗產(chǎn)物H2O：用干冷燒杯罩火焰上方，燒杯內(nèi)有水霧CO2：取下燒杯，倒入澄清石灰水，振蕩，變渾濁（4）熄滅后：有白煙（為石蠟蒸氣），點燃白煙，蠟燭復(fù)燃。說明石蠟蒸氣燃燒。5、吸入空氣與呼出氣體的比較結(jié)論：與吸入空氣相比，呼出氣體中O2的量減少，CO2和H2O的量增多（吸入空氣與呼出氣體成分是相同的）6、學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑——科學(xué)探究一般步驟：提出問題→猜想與假設(shè)→設(shè)計實驗→實驗驗證→記錄與結(jié)論→反思與評價化學(xué)學(xué)習(xí)的特點：關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及其現(xiàn)象；7、化學(xué)實驗（化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)）一、常用儀器及使用方法（一）用于加熱的儀器－－試管、燒杯、燒瓶、蒸發(fā)皿、錐形瓶可以直接加熱的儀器是－－試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙只能間接加熱的儀器是－－燒杯、燒瓶、錐形瓶（墊石棉網(wǎng)—受熱均勻）可用于固體加熱的儀器是－－試管、蒸發(fā)皿可用于液體加熱的儀器是－－試管、燒杯、蒸發(fā)皿、燒瓶、錐形瓶不可加熱的儀器——量筒、漏斗、集氣瓶（二）測容器－－量筒量取液體體積時，量筒必須放平穩(wěn)。視線與刻度線及量筒內(nèi)液體凹液面的最低點保持水平。量筒不能用來加熱，不能用作反應(yīng)容器。量程為10毫升的量筒，一般只能讀到0.1毫升。…………篇七：20xx年人教版初中化學(xué)新版上、下冊知識點系統(tǒng)歸納2013級人教版初中化學(xué)知識點緒言化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩一、什么是化學(xué)化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)?；瘜W(xué)的研究對象是物質(zhì),而不是物體。二、化學(xué)的作用1、利用化學(xué)生產(chǎn)化肥、農(nóng)藥。2、利用化學(xué)合成藥物。3、利用化學(xué)開發(fā)新能源和新材料。4、利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境。三、化學(xué)發(fā)展史1、中國古代：發(fā)明陶瓷、青銅器、造紙、火藥、釀酒、染料等。2、近代：（1）原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立。奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。道爾頓和阿伏加德羅創(chuàng)立了原子--分子論，使化學(xué)成為一門獨立的科學(xué)。（2）元素周期律和元素周期表的發(fā)現(xiàn)。組成物質(zhì)的基本成分是元素。門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律并編制了元素周期表。元素周期表的建立使學(xué)習(xí)與研究化學(xué)變得有規(guī)律可循。元素周期表有7個橫行即7個周期，18個縱行但只有16個族。3、現(xiàn)代：運(yùn)用先進(jìn)儀器和分析技術(shù)對化學(xué)世界進(jìn)行微觀探究。四、綠色化學(xué)（環(huán)境友好化學(xué)）的要求：1、采用無毒無害的原料2、在無毒無害條件下反應(yīng)3、力圖使原料都變?yōu)楫a(chǎn)品，實現(xiàn)零排放4、產(chǎn)品環(huán)保和有利于人體健康。第一單元走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)一、物質(zhì)的變化1物理變化：宏觀：沒有生成其它物質(zhì)的變化。微觀：構(gòu)成物質(zhì)的分子本身沒有變化。2化學(xué)變化：宏觀：生成了其它物質(zhì)的變化。微觀：分子發(fā)生了變化，變成了新物質(zhì)的分子。3區(qū)別：化學(xué)變化中有新物質(zhì)生成，而物理變化中沒有。4聯(lián)系:化學(xué)變化中一定有物理變化，物理變化中不一定有化學(xué)變化。1注意：（1）化學(xué)變化的基本特征：有其它物質(zhì)生成。（2）化學(xué)變化中的現(xiàn)象：顏色改變，放出氣體，生成沉淀，吸熱或放熱，發(fā)光等。（3）判斷是否為化學(xué)變化的依據(jù)是是否有新物質(zhì)生成，而不是現(xiàn)象。…………篇八：初中化學(xué)知識點歸納總結(jié)初三化學(xué)知識歸納一主要概念1、分子——保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。(一般講氣體分子，如O2分子，CO2分子)2、原子——化學(xué)變化中的最小微粒。（一般講金屬原子，如銅原子，鐵原子）3、元素——具有相同核電荷數(shù)（即質(zhì)子數(shù)）的同一