四年級下冊英語教案5篇

第第頁四年級下冊英語教案5篇四年級下冊英語教案篇1

一、教學(xué)目的

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4、同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意志，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

?義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo.media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

?義務(wù)教育課程標準實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練。

四、主要教學(xué)目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并簡單運用。

3、能聽、做6個tpr活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

六、班級情況分析

四年級從上個學(xué)期的情況來看在英語學(xué)習(xí)上掌握較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績層次上很均勻，英語學(xué)習(xí)興趣很高，口語朗讀上較為扎實。在教學(xué)上我最多的是在個別輔導(dǎo)之余引導(dǎo)他們分組相互學(xué)習(xí)，師徒結(jié)隊，共同進步。

四年級下冊英語教案篇2

教學(xué)內(nèi)容：pep4unit5myclothesalet’stalket’splay(book4)

sectionslinksstepsactivitiestimeevaluation

letmeknowreviewwarmup1.greeting

2.enjoyasong

”thisoldhat”p54

reviewflashpicturesoftheschoolthingsontheppt.

toreviewthesingularandpluralnouns.

leadinshowthepicturesofclothesquicklyandsay:

thisisgreen/yellow

thesearewhite/blue

overviewtaskassignmentthelostandfoundactivity

explisitobjectives1.importantwords:yours,hat

2.importantsentences:

--aretheseyours?

--yes,theyare./no,theyaren’t.

--isthisjohn’s?

--yes,itis./no,itisn’t.it’smike’s.

3.toguidestudentstocorrectlyusethenounpossessive.

presentationleadinandreview1.showsomepicturesofclothes,letsstellthenamesoftheseclothes.

2.takeoutsometheschoolthingsorclothesandask(bag,pencil,book,shoes...)

--thisis

--these/thoseare

presentation1.showapictureofchenjie’sshoesandask:

t:theseare...shoes.

t:aretheseyours,...?

s:no,theyaren’t

2.letssguesswhostheownerofit,guidethestudenttousethesentence:

t:whoseshoesarethose?

s1:--arethey...’s?

s2:--arethey...’s?

t:theyarechenjie’s.

letsspronuncethewordyoursaccordingtothehintofphonics.

eg:four-pour-your-yours

3.presentsseveralitemsofstudents,letssmakethenewdialogue:

s1:aretheseyours?

s2:no,theyaren’t.theyare..’s

4.presentapictureofahat.

t:what’sthisinenglish?

t:whosehatisthis?isthis...’s

ss:no,itisn’t.it’smike’s.

letsspronuncethewordyoursaccordingtothehintofphonics.

eg:bad-fat-dad-hat

5.presentsseveralitemsofstudents,letssmakethenewdialogue(schoolbag,storybook...)

s1:isthisyours?

s2:yes,itis.

s1:isthisyours?

s2:no,itisn’t.it’s...’s

letmetryengagementindividualwork1.showthepictureofthedialogue,justlisten.

t:whoaretalking?

2.listenagainandanswer

t:whataretheytalking?

showthefirstpictureofthedialogue

s1:it’sit’stimetogohome.

showthesecondpictureofthedialogue

t:whatdidteacherandamysay?

s2:aretheseyours?

s3:no,theyaren’ttheyare...’

showthesecindpictureofthedialogue

showthethirdpictureofthedialogueandtalk.

pairwork1.readthedialogueinpairs

groupworkthelostandfoundactivitybyusingthefollowingsentences:

arethese/yours?

yes,theyare./no,theyaren’t.

isthis’s?

yes,itis./no,itisn’t.it’s’s.

letmedosummarytaskfulfillmentpresentthetasktoseehowwellwecanfulfillthetask

feedback

summary

after-schoolactivities1.listenandrecitelet’stalkonpage48.

period2

教學(xué)內(nèi)容：pep4unit5myclothesalet’slearnet’sdo(book4)

sections

部分links

環(huán)節(jié)steps

步驟activities

活動time

時間reflection

教學(xué)反思

letmeknow

讓我明白review復(fù)習(xí)warmup

熱身1.let’ssing“coloursong”

2.speakoutthewordsyouhear.

toreviewwhatwehavelearnedaboutcolours.

3.toproducecolorcard,studentsreadthewords

4.studentsintroducetheiritemcolor.

review

復(fù)習(xí)

leadin

導(dǎo)入showsomepicturesandintroducewiththecolour.

thisisagreen/blue

thesearewhite/yellow

overview概述taskassignment

布置任務(wù)holdafashionshowingroups.

explicitobjectives

明晰教學(xué)目標1.importantwords:

hat,pants,dress,clothes.skirt,dress

2.importantsentences:

--ilikethis/that/these/those

3.sscandescribetheclothingwithcolours.reviewthewordsofcolors:red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange,etc.

presentation呈現(xiàn)review

復(fù)習(xí)1.presentapictureandsay:

t:amyandsarahareatashop.whatkindofshopisit?isitabookstore?

s:no,itisn’t.it’saclothesshop.(引導(dǎo)學(xué)生回答)

teachthewordofclothes.(sayoutthenameoftheclothes)

2.showapictureofskirt.ask

t:whatcolourisit?

s1:it’s

t:what’sthis?

teachthenewword,

t:it’saskirt.agreenskirt.

lookatthepictureandlisten,recognizingclothesbycolor.letsspronouncetheskirtaccordingtothehintofphonics.

eg:skirt-skate-sky--bird-girl

dotogetherwiththestudents:washyourskirt.

t:ilikethatgreenskirt,howaboutyou?

s1:ilike

2.showapictureofdress,

t:whatcolourisit?

s1:it’s

t:what’sthis?

teachthenewword,

t:it’sreddress.areddress.

lookatthepictureandlisten,recognizingclothesbycolor.letsspronouncethedressaccordingtothehintofphonics.

eg:dress-drink

dotogetherwiththestudents:hangupyourdress.

t:ilikethisreddress,howaboutyou?

s1:ilike

teachingwordsinthesameway:hat

3.showapictureofdress,

t:whatcolourisit?

s1:it’s

t:whatarethese?

teachthenewword,

t:thesearepants.doyoulikethesepants?.(showthedifferentstyleofpants)

lookatthepictureandlisten,recognizingclothesbycolor.letsspronouncethepantsaccordingtothehintofphonics.

eg:pants-apple-ant-pants

dotogetherwiththestudents:putawayyourpants.

t:ilikethesepurplepants,howaboutyou?

s1:ilike

4.learntoreadthewords:

skirt:

hat:

dress:

pants:

howmanylettersinthewordlong?whatarethey?andhowmanysounds?whatarethey?

leadin

導(dǎo)入

presentation

呈現(xiàn)

letmetry

讓我嘗試

engagement操練individualwork

個人活動.1.listenandrepeat.

2.readthesewords

skirt:

hat:

dress:

pants:

pairwork

雙人活動1.askthestudentsasamodel,andsscanusethesentencestodescrib.

hernameissheistallandthin.

herskirtisyellow.

2.bringthelaundryin

it’sgoingtorainin10seconds,pleasebringthelaundryin!(將單詞卡貼在黑板上，學(xué)生在10秒內(nèi)快速說出卡片單詞)

3.let’sdo

thestudentslistentotheinstructionsanddotheaction.

teamrelaytocompletetheletsdo.

groupwork

小組活動introducedtheirownclothescolor.andintroduceoneselftolikethecoloroftheclothesingroups.

letmedo

讓我做summary總結(jié)taskfulfillment

完成任務(wù)presentthetasktoseehowwellwecanfulfillthetask

after-schoolactivities

課外活動1.dolet’sdoonpage49.firstlistenanddo.thensayanddo.

2.listenandrepeatlet’slearnonpage491’

period3

教學(xué)內(nèi)容：pep4unit5myclothesalet’sspell

2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范;第二單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

四、教學(xué)內(nèi)容目標

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并能簡單運用。

3、能聽、做6個“tpr”活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

五、教學(xué)重難點

1、本冊重點學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能;

2、學(xué)習(xí)時間的表達以及描述不同時間進行的日?；顒?

3、學(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的使用習(xí)慣;學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞;

4、學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式;

5、學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

六、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的[]活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

開展“四人”學(xué)習(xí)小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

七、教學(xué)進度

第2-3周unit1ourschool6課時

第4-5周unit2whattimeisit?6課時

第6-7周unit3isthisyourskirt?6課時

第8周recycle13課時

第9-10周unit4it’swarmtoday.6課時

第11周復(fù)習(xí)段考

第12周五一放假

第13-14周unit5howmuchisit?6課時

第15-16周unit6atafarm6課時

第17周recycle23課時

第18-19周復(fù)習(xí)

第20周期末考試

四年級下冊英語教案篇4

一、基本情況

本學(xué)期擔(dān)任四年級的英語課，進入四年級的學(xué)生絕大多數(shù)已接觸英語，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了26個英文字母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開始學(xué)習(xí)英語的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對這種情況，教學(xué)上運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中有所進步。

二、教材分析

本教材共有六個單元，每個單元都列出了明確的目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，本冊又吸取了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際有機結(jié)合，以形成適合我國小學(xué)生的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。它通過確定languagegoal，采用聽、說、讀、寫、自我檢測等手段，有效提高語言學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，有利于學(xué)習(xí)者的語言產(chǎn)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

三、教學(xué)目標

1、激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽說英語。

2、注重語音教學(xué)，打下良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)。

3、注重能力培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進一步學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)。

4、本學(xué)期所要求學(xué)的句型、對話、單詞要達到聽、讀、說三會。

5、緊密聯(lián)系小學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實際，盡量使學(xué)生能在生活中使用所學(xué)的知識。

6、重視雙向交流,結(jié)合課本內(nèi)容，適當(dāng)講些英美文化背景知識，同時要將德育教育滲透到學(xué)習(xí)中。

四、教學(xué)重難點

1.presenttensetobe;whatquestion;your,his,her.2.howdoyouspellapple?a-p-p-l-e3.presentprogreivetense;pluralnouns.

五、教學(xué)措施

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用。

3、加強日常生活中英語口語的運用。

六、教學(xué)進度

教材共六個單元，計兩周一個單元。不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插豐富多彩的英語活動，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時由于學(xué)生差異、教學(xué)容量等其他客觀因素的影響，我將按實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整，力求達到最佳效果。

四年級下冊英語教案篇5

一、指導(dǎo)思想

教學(xué)工作，緊緊圍繞著本校的教學(xué)工作計劃，結(jié)合本學(xué)期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的備、教、批、輔、考。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)水平，促進自身發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

二、主要工作任務(wù)

1、認真學(xué)習(xí)新課程理念，了解新的教育教學(xué)資源查閱