小學(xué)道德與法治-身邊的科技教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《身邊的科技》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、了解科學(xué)技術(shù)與人類生活，社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方式解決問題的能力。3、感受科技進(jìn)步給我們生活帶來的方便，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1、讓學(xué)生感受到科技進(jìn)步給我們生活帶來的方便，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生綜合、分析信息及用不同方式解決問題的能力。教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情景、小組合作。課前調(diào)查上課前，學(xué)生對(duì)于身邊的科技進(jìn)行調(diào)查，每人填寫一張調(diào)查表教學(xué)過程一、

創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)認(rèn)知學(xué)生親身感受到科技帶給我們的方便與快捷。二、參與活動(dòng)，促進(jìn)感悟活動(dòng)一學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，匯報(bào)展示師總結(jié)三、回歸生活，促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)二屏幕出示：“魯班發(fā)明鋸子”的故事.小女孩發(fā)明易拉罐學(xué)生自由說科技發(fā)明的小故事活動(dòng)三改進(jìn)生活用品的不足四、拓展延伸，課外實(shí)踐1、課后同學(xué)們繼續(xù)進(jìn)行你的發(fā)明創(chuàng)作。2、或者選取一兩種你感興趣的科技產(chǎn)品，對(duì)它的種類、原理、發(fā)展進(jìn)行探究。學(xué)情分析品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程?！渡磉叺目萍肌繁菊n時(shí)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)構(gòu)建學(xué)習(xí)的主題，客觀反映社會(huì)生活實(shí)際。教材主題源于兒童生活，貼近兒童生活實(shí)際，讓學(xué)生能夠切實(shí)結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)科技給人們實(shí)際生活帶來的變化，讓學(xué)生通過“主動(dòng)參與、樂于探究、交流與合作”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。效果分析上課伊始，通過計(jì)算比賽，讓學(xué)生感受科技產(chǎn)品給我們帶來的方便，同學(xué)們課下搜集的科技產(chǎn)品非常多，可以看出同學(xué)們對(duì)科技的興趣很大，所以這節(jié)課就引起了同學(xué)們的濃厚興趣。在活動(dòng)一環(huán)節(jié)學(xué)生討論的非常激烈，大家認(rèn)真交流，細(xì)心整理，小組匯報(bào)時(shí)，能夠順利地表達(dá)出來?；顒?dòng)二環(huán)節(jié)時(shí)，同學(xué)們竟然能夠說出如此多的有關(guān)發(fā)明的小故事，看來學(xué)生的知識(shí)面很廣。活動(dòng)三在發(fā)現(xiàn)物品的不足，并表達(dá)說明方法時(shí)，可能給同學(xué)們思考的時(shí)間較短，很多同學(xué)都沒有想出來，這點(diǎn)我認(rèn)為做的不夠好。教材分析《身邊的科技》是人民出版社新教材《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元第1課時(shí)。單元編排從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來變化入手，讓學(xué)生了解科技成果對(duì)我們的生活，對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而知道社會(huì)由此逐步走向文明。同時(shí)也讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它可以造福人類，而人類濫用科學(xué)技術(shù)，也會(huì)帶來許多危害，應(yīng)此要講究科學(xué)倫理。本節(jié)課緊緊圍繞“科技給我們帶來的變化”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活，從不同的角度去認(rèn)識(shí)、感受和探究科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)物質(zhì)文明的促進(jìn)作用。評(píng)測(cè)練習(xí)活動(dòng)一、小組內(nèi)完成下面的分類匯總表科技產(chǎn)品對(duì)我們生活的作用衣食住行其他活動(dòng)二、你還知道哪些有關(guān)發(fā)明的小故事?；顒?dòng)三、同學(xué)們留心觀察一下生活中的物品，發(fā)現(xiàn)他們的不足之處，想想如何改進(jìn)？說出自己的想法就可以。課后反思整堂課我采取創(chuàng)設(shè)兩個(gè)大的場(chǎng)面，力求為學(xué)生的研究提供一個(gè)交流的平臺(tái)，從而起到深化學(xué)習(xí)的效果。兩個(gè)場(chǎng)面都起到了相應(yīng)的效果，但是第一個(gè)場(chǎng)景調(diào)查表交流過程中時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致第二個(gè)場(chǎng)景尋找生活物品的不足并加以改進(jìn)時(shí)時(shí)間很倉促，如果能給學(xué)生留有書寫的空間，這樣既能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，又能鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。對(duì)于思品課的教學(xué)，在學(xué)生能力培養(yǎng)方面我還需要再下功夫。課標(biāo)分析《身邊的科技》是人民出版社新教材《品德與社會(huì)》五年級(jí)上冊(cè)第三單元第1課時(shí)。根據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，單元編排從引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)給我們生活帶來變化入手，讓學(xué)生了解科技成果對(duì)我們的生活，對(duì)我們的社會(huì)產(chǎn)生的巨大影響，進(jìn)而知道社會(huì)由此逐步走向文明。同時(shí)也讓學(xué)生了解科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍，它可以造福人類，而人類濫用科學(xué)技術(shù)，也會(huì)帶來許多危害，因此要講究科學(xué)倫理。“身邊的科技”是由“我家買了洗衣機(jī)”和“尋找身邊的科技”兩個(gè)部分組成?！皩ふ疑磉叺目萍肌笔恰吧磉叺目萍肌钡牡诙€(gè)活動(dòng)主題。教科書47頁與48頁，出示了學(xué)校、家庭、工廠、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的部分科技產(chǎn)物，目的