可愛的小兔小班教案

第第頁可愛的小兔小班教案

可愛的小兔小班教案1

活動目標：

1、初步感知兔子的形狀特點，了解其生活習性。

2、情愿親近小兔，喜歡觀測、照看小兔。

活動預備：

1、自然角中飼養(yǎng)的小兔。

2、“可愛的兔子”ppt〔各種小兔圖片〕。

活動過程：

一、徑直導入〔價值取向：引出實物白兔，引起觀測愛好?！?/p>

1、〔搬出兔籠〕，以小客人來作客導入。

2、老師：今日我們班來了一位小客人，我們一起來和它打個招呼吧！引導幼兒和兔子打招呼。

二、觀測溝通〔價值取向：認真觀測白兔，了解白兔的形狀特點，情愿親近小兔。〕

1、和小兔做伙伴，摸摸小兔。重點提問：你摸了小兔哪里？感覺怎么樣？〔軟軟的，滑滑的，毛茸茸的`〕

2、重點提問：讓我們來看一看小白兔長得什么樣？〔長耳朵、紅眼睛、短尾巴〕

3、再次體驗摸小兔，觀測小兔。

4、小結(jié)：小白兔長長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴，四條腿、短尾巴、白皮毛，走起路來蹦蹦跳。

三、媒體拓展〔價值取向：觀測、了解不同的兔子，簡約了解生活習性。〕

t：小白兔來到我們班，還帶來了好多伙伴的照片，我們一起來看看！

1、出示各種不同的兔子：小灰兔、小黃兔、小花兔，數(shù)量不一〔4以內(nèi)，整合數(shù)數(shù)〕

2、重點提問：他們和小白兔有什么不一樣？〔皮毛，眼睛〕

3、重點提問：它喜愛吃什么呀？喂食物：青菜、蘿卜、蘑菇。你們猜猜小兔最愛吃什么呀？觀測小兔吃東西。

4、小結(jié)：原來小兔愛吃……

四、延伸

小兔還喜愛吃什么呢？。我們帶幼兒園四周去拔草來喂小兔、照看小兔。

可愛的小兔小班教案2

設(shè)計思路：

小班幼兒對于各種形態(tài)多樣、聰慧可愛的小動物有著特別深厚的愛好，特別是小白兔，孩子們更是喜歡，但在日常與幼兒的溝通中發(fā)覺他們對小兔的閱歷都是零碎、片面的，只知道小兔走路是跳跳的，對于兔子的基本形狀特征并不清晰，分析緣由，可能是幼兒沒有好好的觀測過小兔,不知該如何觀測。因此本次活動通過猜小兔、了解小兔的外部特征、認識老師喜愛的一只小兔、裝扮成小兔玩玩幾個環(huán)節(jié)，援助幼兒了解小兔的形狀特征，也初步提高幼兒觀測分析的技能。

活動目標：

喜愛小兔，在看看、說說、裝扮的過程中認識小兔，了解小兔的基本形狀特征。

活動重點：

在看看、說說、裝扮的過程中了解小兔的基本形狀特征。

活動難點：

裝扮成小兔。

活動預備：

1、小兔

2、裝扮材料每人一份

3、青菜、蘿卜、蘑菇等圖假設(shè)干

4、游戲的音樂

活動過程：

一、情境激趣〔目的：引起幼兒愛好〕

1．師：今日，肖老師請來了一位動物伙伴，猜猜誰來了？〔假如換成是你，你想請誰來？〕

2．分解出示小兔

師：這是我伙伴的耳朵，〔出示長耳朵〕你們看它的耳朵是怎么樣的?！灿祝骸?/p>

小結(jié)：我的伙伴有長耳朵。

師：這是我伙伴的尾巴，〔出示尾巴〕它的尾巴長的象什么？〔幼：〕

小結(jié)：它的尾巴象……是長長的,還是短短的?

師：短尾巴的伙伴有？

師：我的伙伴有長耳朵、短尾巴、身體摸起來毛絨絨的，你們知道是誰了嗎？〔幼：〕師：〔出示整張圖片〕原來，我的伙伴是小兔，快跟小兔打招呼?！材愫?，小兔〕你們喜愛它嗎？

二、感官體驗〔目的：掌控小兔的基本形狀特征〕

1、了解小兔基本形狀

提問：最喜愛小兔身上什么地方?。俊?—3個幼兒〕

假如喜愛它，你會對它說些什么呀？〔3——4個幼兒〕〔預作引導：幼兒回答，小兔我真喜愛你〕

師：肖老師也有話要對小兔說，你們聽聽我是怎么說的？

師：小兔我喜愛你白白的毛，小兔我喜愛你長長的耳朵、小兔我喜愛你紅紅的眼睛、小兔我喜愛你短短的尾巴〕

師：你們會像我一樣告知小兔嗎？

師：有幾個小伙伴說得真好，把小兔哄得可快樂啦！

2、觀測小兔、鞏固小兔的形狀特征

指導語：老師請來的小兔伙伴是白色的，所以它叫小白兔，小白兔說了，我還有很多的好伙伴也想來小5班做客，我們把它們也請出來好不好？〔老師徑直介紹〕這是小灰兔、這是小黃兔。

師：小白兔和它的好伙伴長的`像嗎？哪里象？

小結(jié)：小兔都有長長的耳朵、短短的尾巴和毛絨絨的身體。

師：小兔子們真可愛?，F(xiàn)在我們來夸夸小兔，想夸哪只兔子，去夸一夸、誰來試一試？

你們都會像他一樣的夸嗎？現(xiàn)在去找找自己喜愛的小兔，對它們說說想說的話

三、裝扮引趣〔目的：學學小兔，體驗歡樂〕

師：小兔說它想讓我們變成和它們一樣，一起做游戲，好不好？

師：我先來變成兔媽媽，你們看清晰我是怎么變的?！餐枚湄Q起來，尾巴怎么帶，從腳上帶上去〕

師：你們也快點變成小兔寶寶吧！〔援助個別技能較弱的幼兒〕

〔兒歌在此導入:小兔小兔真可愛，長長耳朵豎起來,短短尾巴搖搖擺?！?/p>

師：哇，都是可愛的兔寶寶啦，現(xiàn)在，跟著媽媽我們蹦蹦跳跳出去玩嘍！

師：看，那里有很多蘑菇，我們一起過去吃掉吧。兔寶寶們，你們喜愛吃的蘿卜在那里，趕快跳到大蘿卜的旁邊，把大蘿卜也吃掉。

師：寶寶們，你們吃飽了嗎？跟媽媽一起回家了，跟客人老師再見啦！

可愛的小兔小班教案3

活動目標：

1、引導幼兒觀測了解兔子的形狀特征和生活習性。

2、萌發(fā)幼兒對四周事物的探究欲望，培育幼兒初步的科學素養(yǎng)，掌控簡約的科學方法。

3、通過游戲活動進一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

活動預備：

小兔3只、食物〔魚、肉、草、菜、蘿卜〕、表格、紙和筆

活動過程：

一、引出課題：

1、師帶領(lǐng)幼兒靜靜去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、請個別幼兒摸摸、猜猜，然后請出小白兔。

二、觀測梳理活動：

1、幼兒自由觀測撫摩了解形狀。

幼兒自由講解并描述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、幼兒自由喂食。

師：請你試一試小兔究竟喜愛吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進行喂食。

3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；

小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動物一般都是很溫文的，還有什么動物也吃草？只要我們不去欺侮它們，它就不會損害我們，它們都是我們的好伙伴。

4、老師繪畫小結(jié)；

師：我們給小兔畫張像吧！

5、師生共同學習抱小兔。

三、延伸活動：

我們給小兔子找個家吧，看看哪個地方最適合做小兔的家，我們一起來裝扮它吧！

活動反思：

一、對于教材的選擇，不論是哪個年齡段的，應是孩子們即熟識又生疏的。熟識是指孩子有生活閱歷，有話可說，有感性閱歷；生疏是孩子有進展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟識的一種小動物，在兒歌、故事中常常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間特別大，在一個活動中，即能夠鞏固已有的技能，又能進展新的技能。

二、如何擺脫傳統(tǒng)的教學模式，變被動為主動。今日的教學活動我轉(zhuǎn)變了以往傳統(tǒng)的'授課模式：排排坐，在老師的指導下層層遞進、步步深入的學習。我將整個科學活動轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€很隨機性的觀測游戲活動，讓孩子們在自由的空間中學習知識，真正做到玩中學、學中玩。對于小兔的形狀特征孩子都是知道的，就是在這種任意的接觸過程中他就驗證了已有的知識，同時他也在發(fā)覺問題、找尋問題，獵取新知識。

三、以情感引導為主線。小班的孩子情感是特別脆弱的，但同時也是特別簡單構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認識、玩耍到找家，始終榮辱了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何愛護它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子徑直接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。老師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實際行動來勸服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個活動，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實在在的在他腦海里扎根了。

四、玩當然是有效的，但科學知識還是需要老師援助他們正確樹立的。在玩了之后，老師就要找尋有效的梳理小姐方法，援助孩子整理零亂的知識。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采納簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動、富有趣味。

五、作為科學活動，應當讓孩子學會一種技能，而并不是單純的幾個知識點，通過一個活動對他將來的進展有所援助，就是所謂的終身進展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且給予色調(diào)，雖然圖表很簡約，但讓孩子了解了一種科學方法、一種簡約的統(tǒng)計法，這是一個科學活動萬變不離其宗的一個支點。

通過這個活動，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學的立場是最大的受益點。但是活動中也存在著一些問題：

1、由于沒有很好的估量孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時的沖動、興奮，造成了活動場面的擁擠，給觀測帶來了肯定的影響。

2、在活動小結(jié)時，孩子們的反饋其實已經(jīng)生成了許多新的問題，在這個時候老師沒有實時的把握時機，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動中有更多的拓展空間。

可愛的小兔小班教案4

活動目標：

1、觀測、了解小兔的形狀特征。

2、嘗試仿照小兔跳。

3、體會親近小動物的情感。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

活動預備：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜假設(shè)干。

音樂《小兔跳》，播放器。

親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

活動過程：

1、認識小兔。

〔1〕以有個"小客人"要來班級做客為話題，引導幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么？

〔2〕出示小白兔圖片，引導幼兒觀測小兔的形狀特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的形狀特征。

〔3〕提問：小兔是什么樣子的？小兔的毛都是白色的嗎？

〔4〕依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀測，感知各種兔子的基本特征。

〔5〕小結(jié)：兔子是一種很溫文的動物，它們都有長長的.耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

〔1〕提問：小兔子最喜愛吃什么？

〔2〕鼓舞幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么？吃東西時嘴巴是怎樣動的？

〔3〕小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好伙伴，我們要關(guān)懷愛惜小兔子。

3、學學小兔。

〔1〕引導幼兒觀測：小兔子是怎么走路的？

〔2〕提出大家都來仿照小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應的蹦跳動作。

〔3〕播放《小兔跳》音樂，引導幼兒學習"小兔跳"。

活動延伸：

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

2、觀賞故事《小兔乖乖》，并指導幼兒進行表演。

3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

活動反思：

現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女，四周有很多的大人圍著他們團團轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。很多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關(guān)懷、援助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是特別脆弱的，但同時也是特別簡單構(gòu)建的。因此，依據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜愛的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何愛護它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根；促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探究活動一步步向縱深進展。

可愛的小兔小班教案5

活動目標：

1、觀測、了解小兔的形狀特征。

2、嘗試仿照小兔跳。

3、體會親近小動物的情感。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

活動預備：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜假設(shè)干。

音樂《小兔跳》，播放器。

親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

活動過程：

1、認識小兔。

〔1〕以有個"小客人"要來班級做客為話題，引導幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么？

〔2〕出示小白兔圖片，引導幼兒觀測小兔的形狀特征，借助看一看、摸一摸等方式進一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的形狀特征。

〔3〕提問：小兔是什么樣子的？小兔的毛都是白色的嗎？

〔4〕依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導幼兒觀測，感知各種兔子的基本特征。

〔5〕小結(jié)：兔子是一種很溫文的動物，它們都有長長的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

〔1〕提問：小兔子最喜愛吃什么？

〔2〕鼓舞幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛吃什么？吃東西時嘴巴是怎樣動的？

〔3〕小結(jié)：小兔子最愛吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好伙伴，我們要關(guān)懷愛惜小兔子。

3、學學小兔。

〔1〕引導幼兒觀測：小兔子是怎么走路的？

〔2〕提出大家都來仿照小兔蹦跳走路的建議，引導幼兒邊學念兒歌"小兔這兔真可愛，長長耳朵豎起來，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛"，邊做相應的蹦跳動作。

〔3〕播放《小兔跳》音樂，引導幼兒學習"小兔跳"。

活動延伸：

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時間，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

2、觀賞故事《小兔乖乖》，并指導幼兒進行表演。

3、請幼兒閱讀親子手冊《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說說。

活動反思：

現(xiàn)在的大多數(shù)獨生子女，四周有很多的大人圍著他們團團轉(zhuǎn)，倍受寵愛和溺愛，智力水平和口語表達都比以往的孩子強，但品德行為習慣卻令人擔憂。很多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動關(guān)懷、援助別人的意識卻很淡薄。雖然小班孩子的'情感是特別脆弱的，但同時也是特別簡單構(gòu)建的。因此，依據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜愛的"可愛的小兔子"，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何愛護它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動中，幼兒對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根；促使幼兒的情感進一步獲得升華。從而使主題探究活動一步步向縱深進展。

可愛的小兔小班教案6

通過觀測和飼養(yǎng)兔子，使幼兒了解兔子長的什么樣，喜愛吃什么，怎樣走路。

預備

幾只小兔子、大積木、籠子等。

過程

1、給小兔蓋“房子”：老師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進“新居子”里住。

2、觀測小兔子：讓幼兒在小兔“房子”四周觀測，可以輕輕地撫摩小兔子，可以和它說說“靜靜話”，給兔子起名字。引導幼兒觀測兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

3、提問：你喜愛小兔嗎?你最喜愛它的什么部位?

4、喂兔子：讓幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么?

5、學小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀測小兔子是怎樣走路的.。然后請幼兒學一學小兔跳。

建議

活動結(jié)束，可將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時間，以便使每個幼兒有更多的機會與小兔親近。

可愛的小兔小班教案7

活動目標

1。能觀測、了解兔子的主要形狀特征和生活習性。

2。有喜愛小兔子、關(guān)懷秒度動物的情感。

3。豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

活動預備

1、動畫片：小兔子真可愛

2、兔子一只，草、白菜、胡蘿卜假設(shè)干

活動過程

一、觀看動畫片

動畫片引發(fā)觀測小兔子愛好。

二、觀測小兔子

1、兔子是什么樣子的？

引導幼兒有順次的觀測兔子的頭部〔長耳朵、三瓣嘴〕身體〔橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長〕；尾巴〔短短的〕

2、兔子是怎么走路的??？我們來學一學好嗎？

三、抱抱小兔子

1、那你喜愛小兔子嗎？我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎？

2、小兔子全身長滿了什么？〔毛〕

3、身上的.毛是什么顏色的？

4、抱起來的感覺是怎么樣的？

〔毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的〕

四、喂喂小兔子

1、小兔子愛吃什么？〔青菜、青草、蘿卜〕

2、吃東西的時候它的嘴巴是怎么動的？

五、結(jié)束部分

老師：那我們一起喂喂小兔子好嗎？

帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。

可愛的小兔小班教案8

目標：

通過觀測和飼養(yǎng)兔子，使幼兒了解兔子長的什么樣，喜愛吃什么，怎樣走路。

積極的參加活動，大膽的說出自己的想法。

能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

預備：幾只小兔子、大積木、籠子等。

過程：

1、給小兔蓋“房子”：老師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請進“新居子”里住。

2、觀測小兔子：讓幼兒在小兔“房子”四周觀測，可以輕輕地撫摩小兔子，可以和它說說“靜靜話”，給兔子起名字。引導幼兒觀測兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

3、提問：你喜愛小兔嗎？你最喜愛它的什么部位？

4、喂兔子：讓幼兒用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什么？

5、學小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀測小兔子是怎樣走路的。然后請幼兒學一學小兔跳。

建議：活動結(jié)束，可將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時間，以便使每個幼兒有更多的機會與小兔親近。

教學反思：

小班孩子的情感是特別脆弱的`，但同時也是特別簡單構(gòu)建的。依據(jù)小班幼兒的年齡特征，結(jié)合幼兒喜愛的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了老師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何愛護它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。

可愛的小兔小班教案9

活動目標：

1、觀測、了解小兔的形狀特征。

2、嘗試仿照小兔跳。

3、體會親近小動物的情感。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜假設(shè)干。

音樂《小兔跳》，播放器。

親子手冊《主題活動·小兔掛飾。

活動過程：

1、認識小兔。

〔1〕以有個"小客人"要來班級做客為話題，引導幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長長、尾巴短短、長著三瓣嘴的小動物是什么？

〔2〕出示小白兔圖片，引導幼