幼兒教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬考試試卷D卷附解析

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幼兒教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬考試一試卷D卷附分析

注意事項：

1、考：120分，本卷分150分。

2、第一按要求在卷的指定地址填寫您的姓名、準考號等信息。

3、仔各樣目的回答要求，在密封內(nèi)答，否不予分。

一、單項選擇題(本大題共10小題，每題3分，共30分)

1、《幼兒園工作程》指出，幼兒園制合理的幼兒一日生活作息制度，兩餐隔不得

少于（）。

A.2.5小

B.3小

C.2小

D.3.5小

2、小班幼兒察植物,以下哪條目最吻合他的展水平（）。

能感知到周植物的多種多

會察植物生化程

C.能察到植物外形特點與生計境的反關(guān)系

D.能不同樣樣栽種物之差別

3、角色游中幼兒從單獨游展平行游，主要反應了幼兒（）。

展水平

社會性展水平

C.感情展水平

D.身體展水平

4、人體中樞神系用來生能量的養(yǎng)素是（）。

碳水化合物分解成的葡萄糖

脂肪

C.蛋白

D.生素

5、當前幼兒園教幼兒制作成檔案是運用了（）方法幼兒的成行研究。

察法

法

C.作品分析法

D.法

6、幼兒段開始出頭言的展，其面言展的重點是（）。

字

寫字

寫作

7、幼兒教從教系列分化出來,源自地是()。

A．福祿立幼兒園后

B．代中國蒙養(yǎng)院成立之

C．英美幼兒教育地起

D．代學校教育地展

8、價幼兒生育最重要的指是()。

體重和

和胸

身高和胸

身高和體重

9、少兒言形成的可能性是指（）。

家庭教育

學校教育

言境

因素

10、一幼兒在洗浴地候成心用手水,把水獲得都是,也弄濕了地衣服,越是訓斥,幼兒越是使地水.幼兒地游行屬于()。

A．研究作

B．象征作

C．嬉作

D．角色扮演

二、簡答題(本大題共2小題，每題15分，共30分)

1、幼兒園的授課方法有哪些？

2、幼兒怎樣理。

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五、活動設計(本大題共30小題，每題2分，共30分)三、闡述題(本大題共1小題，每題20分，共20分)1、活動設計：1、試述蒙臺梭利教育思想、教育內(nèi)容及其教育方法。請圍繞“適用的工具”為大班幼兒園設計主題活動，應包括三個子活動。要求：(1)寫出主題活動的總目標。(2)寫出一個子活動的詳細活動方案，包括活動的名稱、目標、準備和主要環(huán)節(jié)。(3)寫出其他兩個子活動的名稱、目標

四、資料分析(本大題共2小題，每題20分，共40分)

1、閱讀下面資料，回答以下問題。

小強原來是個很好學的孩子，成績也不錯，爸爸媽媽對他都很滿意，經(jīng)常給他買禮品作

為學習獎賞。但此后他的成績不太理想，學習動力也越來越差，放學回家后總想著玩電腦游戲，

對學習作業(yè)也搪塞了事。媽媽很憂慮，先是責怪他不該貪玩，進而意味深長地勸告他電腦游戲

危害很大，可是都無論用。

問題：

試述怎樣惹起幼兒的學習動機。

2、資料分析：

萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就高聲嚷道：“快來乘車，

我要開到動物園去了?！贝藭r，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家

媽媽說：“這輛車不能夠乘，沒有消過毒?！毙∷緳C聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱

前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標記。”經(jīng)她

這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑臉。

結(jié)合上面的資料說明游戲?qū)ι賰喊l(fā)展的重要意義。

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參照答案

一、單項選擇題(本大題共10小題，每題3分，共30分)

1、D

2、A分析:《3-6少兒學習與發(fā)展指南》科學領域目標，3-4歲小班幼兒的教育目標是：感知和

發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同樣樣的形狀感興趣。

3、【參照答案】B

4、A，人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)用來產(chǎn)生能量的營養(yǎng)素是碳水化合物分解成的葡萄糖。神經(jīng)系統(tǒng)時辰

需要血糖，低血糖時人會感覺很疲倦，思路不清，甚至有可能昏倒、休克。大腦在活動時會消

耗大量的糖類，而葡萄糖是由食品中的碳水化合物分解而成的。應選A。

5、C

6、A

7、【答案】A

【分析】福祿貝爾是世界上第一所幼兒園地創(chuàng)立者,而此時幼兒教師也從教師隊伍分化出來.8、D

9、D

10、【答案】C

【分析】A,研究動作是經(jīng)過視覺、聽覺、觸摸等研究事物與事物之間地關(guān)系以及事物地變

化與自己動作之間地關(guān)系.B,象征動作是指在表象作用支配下地想象性虛假性動作,比方把一只

碗當帽子.C,嬉戲動作是指成心做“壞事”或用某種動作來取樂,帶有幽默、逗樂、玩笑地性質(zhì).D,

角色扮演是少兒以自己或他物為媒介對別人或他物地動作、行為、態(tài)度進行模擬地動作.

二、簡答題(本大題共2小題，每題15分，共30分)

1、答案以下：

(1)活動法：游戲法、實驗法、操作練習法；

(2)直觀法：察看法、演示和示范法；

(3)口授法：講話法、解說和表達法。

2、答案以下：

1、快速除去被燙傷浸潤的衣物。若是身上占有熱粥等物要輕輕擦去

2、一度燙傷，可在局部涂燙傷藥膏

3、二度燙傷，可用潔凈的紗布、毛巾覆蓋創(chuàng)面，切勿弄破和擠壓水皰也不能夠在創(chuàng)面涂草

木灰等不潔之物，將幼兒平穩(wěn)的送到醫(yī)院治療

4、三度燙傷用潔凈的紗布、毛巾覆蓋創(chuàng)面，不能夠弄破和擠壓水皰，若燙傷面積大，幼兒

浮躁口渴，可少很多次給淡鹽水引用，速送醫(yī)院辦理。

三、闡述題(本大題共1小題，每題20分，共20分)

1、答案以下：

基本教育思想。蒙臺梭利以她廣博的醫(yī)學、生物學、哲學、心理學、教育學、人類學和精神病學等知識為基礎，在教育實踐中漸漸地形成了自己的教育理論。①發(fā)現(xiàn)少兒。蒙臺梭利教育原理以“少兒生命”為其出發(fā)點，是對于“生命的原理”。她認為，教育的目的在于發(fā)現(xiàn)少兒“生命的法例”，幫助少兒發(fā)展其生命。②吸取性心智。蒙臺梭利提出了少兒感覺特別敏

感期的理念，也就是處于不同樣樣年紀階段的幼兒對于不同樣樣的事物有著不同樣樣的敏感度。她概括出以下幾個敏感期：第一，序次敏感期。幼兒對序次的敏感從出生第一年就出現(xiàn)并連續(xù)到第二年，甚至在他出生后的第一個月里就能夠感感覺到。這是幼兒的一種內(nèi)部的感覺，以差別各樣物體

之間的關(guān)系，而不是物體自己。第二，細節(jié)的敏感期。幼兒在1-2歲時會表現(xiàn)出對細節(jié)的敏感。他的注意力經(jīng)常會集在最渺小的細節(jié)上，如鞋子放到了鞋架的旁邊，而沒有放在鞋架上等。第

三，行走的敏感期。這是在幼兒發(fā)展中最簡單察看到的一個敏感期。第四，手的敏感期。幼兒會朝外界伸出小手，這個動作的最初推動力代表幼兒自我要進入外面世界之中。第五，語言敏

感期。1歲左右幼兒開始學說話，他們所獲得的語言是他們從周圍環(huán)境動聽到的。③自由的原則。蒙臺梭利認為，要成立一種吻合科學的教育，其基本源則是使少兒獲得自由，使少兒的天性得

以自然的表現(xiàn)。

教育的基本內(nèi)容。包括肌肉練習、平時生活訓練、初步的知識教育以及文化歷史教育。

教育方法。①供應有準備的環(huán)境。在蒙臺梭利學校中，每一個教師要依照少兒不同樣樣階段身心發(fā)展的不同樣樣需要，設計出一個能夠幫助少兒發(fā)展的“生命的、活動的真實環(huán)境”。所以，為幼兒供應一個合適的教育、生活環(huán)境是特別重要的。②教師。在蒙臺梭利學校任教的教師被稱為指導員。

她們的授課任務有別于其他的學校。由于在這里，教師只要做到三點就夠了，即：察看指導、示范、準備。③教具--活動資料。少兒的活動主若是經(jīng)過教具進行的。教具是依照少兒身心特

點及所需要的環(huán)境來設計的?？偟膩碚f，蒙臺梭利的教育理論和方法，就是經(jīng)過教育惹起少兒

的興趣和自由活動，在活動中，使少兒形成一個生活集體，從這個集體中培養(yǎng)出真實的少兒，培養(yǎng)他們的責任感。

四、資料分析(本大題共2小題，每題20分，共40分)

1、答案以下：

惹起幼兒的學習動機能夠從以下幾方面著手：(1)應用豐富多彩的授課方式和奇異幽默的教

具；(2)設置問題情境；利用精心設置的問題情境來激發(fā)幼兒的學習動機，這是將內(nèi)在動機和外

在動機有機結(jié)合的有效方式；(3)擬定詳細、明確而合適的學習目標；(4)賞賜積極反應，使幼

兒有成功體驗。

(補充學習動機原理：)學習動機的減退確實跟學習動機相關(guān)。動機平時可分為兩部分內(nèi)部動

機和外面動機。內(nèi)部學習動機是孩子對學習內(nèi)容和行為有強烈的求知欲，經(jīng)過掌握知識而知足自已的好奇心，學習動機來自于解決難題后的心理成就感，也就是“自我加強”；外面學習動機是孩子對學習資料沒有太多的興趣，學習是為了知足老師和家長的希望與要求，學習動力來自于解決難題后老師和家長賞賜的獎賞，也就是“外面加強”。同時家長賞賜獎賞也需要注意方式，資料中小強的父親母親由于獎賞方式不正確，致使不只沒有激發(fā)學習動機，反而多此一舉。

小強的父親母親發(fā)現(xiàn)他對電腦游戲感興趣，但又擔憂他陶醉其中，父親母親缺乏對孩子的認識和對電腦游戲的正確認識，而且喜歡游戲也是孩子的天性，父親母親能夠花點時間監(jiān)察孩子，而且不要將

玩游戲作為努力學習的互換條件，可是課余的一種娛樂方式，孩子會將玩電腦游戲視為一種正常的休閑活動，放松事后連續(xù)學習。

2、答案以下：

少兒的游戲不同樣樣于成人的玩，游戲?qū)ι賰旱某砷L擁有重要的意義。

游戲促使少兒的認知發(fā)展。游戲陪同著少兒成長。少兒經(jīng)過游戲研究環(huán)境，從接觸物體

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中獲得知識并解決問題。①在游戲中少兒能夠目染耳濡地學到很多知識。如在爬登攀架的過程小明友想方法用少兒小、刀、少兒剪刀翻開箱子中能領悟到空間和高低、在玩水的過程中會感覺到干與濕、玩積木的時候能領悟并認識到大小、(1)教師率領少兒翻開箱子后把小工具們拿出來，出示鉛筆、橡皮、夾子、轉(zhuǎn)筆刀、彩筆紙形狀、顏色等。②游戲有助于培養(yǎng)少兒的注意力、察看力和判斷力。在游戲的過程中，少兒會張等。不斷地搬動、觸摸、聆聽、察看，這些感官刺激有助于培養(yǎng)注意力、察看力和判斷力。③游戲幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗,說出這些小工具的用途。能夠激發(fā)少兒創(chuàng)立力和思慮力。少兒的創(chuàng)立力在游戲中表現(xiàn)得十分明顯，如游戲促使少兒的社(2)能依照操作對象洗擇合適的工具會性發(fā)展。孩子們在游戲中作為集體的成員，開始學會相互理解，共同遵守規(guī)則，學會與人相師:我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼到夸耀欄中,可是為什么畫不出來?誰愿意幫處。借助游戲，少兒的社會交往能力獲得了鍛煉與發(fā)展。在游戲中，他們第一學會發(fā)現(xiàn)自我，老師到找一件能削鉛筆的工具,我們看他找得對不對?(幼兒找出轉(zhuǎn)筆刀)他們認識到自己是什么樣的人、自己的行為會帶來什么樣的結(jié)果、別人會對自己有什么樣的反(3)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師畫小紅花應、自己會對別人有什么樣的反應等。(4)出示幾張美工紙,請幼兒選擇合適的工具(2)游戲有利于少兒隋緒的發(fā)展。經(jīng)過游戲使少兒能夠解決一些情緒問題，在試驗性的、沒師:我想把這幾張紙訂成一本小冊子,誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。有害怕的情境中學習對付憂慮和各樣矛盾。①游戲是少兒表現(xiàn)感情的一種重要方法。孩子們在啟示幼兒思慮。讓幼兒著手操作看那個能夠?qū)⒓垙堄喅蓛宰印Ｓ螒虻臅r候經(jīng)常全神貫注、逍遙自在，展現(xiàn)出自己的真實天性。②游戲是少兒戰(zhàn)勝情緒緊張的用同樣的方法,讓幼兒自己著手發(fā)現(xiàn)其他文具的功能。一種手段。孩子們能夠在游戲中學習解決問題的方法。③游戲有助于除去孩子生氣的心情。在3.教師小結(jié)今世，有很多心理學家或教育家將游戲作為一種治療手段，治療少兒的行為問題也許情緒問題。我們百寶箱里的小東西們有一個名字，他們叫工具。我們經(jīng)常遇到問題需要他們的幫忙，上(3)游戲有助于學前少兒身體鍛煉和成長。它有助于少兒身體的成長。在童年的游戲中，有如我們送媽媽一個小禮品，幫媽媽畫一張畫就浪需要這些小工具。大量的運動性游戲，也是少兒十分感興趣的游戲形式。4.游戲結(jié)束五、活動設計(本大題共30小題，每題2分，共30分)用我們的小工具送媽媽一份禮品。我一同為媽媽畫一幅畫。1、參照答案：主題活動二:小小工程師(社會活動)主題活動:適用的工具(科學)活動目標：主題活動的總目標：1、認識幾種常有工具的名稱,知道它們的用途1.知道一些常用小工具的名稱及用途2、激勵幼兒依照操作對象選擇合適的工具2.學習小工具一些簡單使用方法3、知道安全使用工具的方法。3.能積極與伙伴研究,參加活動,在活動中體驗察看和研究的樂趣主題活動三:我們都是演奏家(藝術(shù))4.激勵幼兒依照操作對象選擇合適的工具?；顒幽繕?.理解團結(jié)起來才能夠有大的作用,加強自信。1.認識各樣樂器的名稱,知道它們會發(fā)出不同樣樣的