數(shù)學教學計劃范文7篇

【精選】數(shù)學授課計劃范文7篇一.授課措施：1、仔細備課。不僅備學生而且備教材備教法，依照教材內容及學生的實質，設計課的種類，擬定采用的授課方法，并對授課過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，仔細寫好授課設計。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的幽默教具，課后及時對該課作出總結。2、課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生溝通。充分表現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得快樂;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口著手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都獲得提升。3、虛心請教其他老師。在授課上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的建議，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征采他們的建議，改進工作。4、仔細批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批閱及時、仔細，解析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結。5、做好課后指導工作，注意分層授課。在課后，為不同樣層次的學生進行相應的指導，以滿足不同樣層次的學生的需求，防備了一刀切的弊端，同時加大了后進生的指導力度。對后進生的指導，其實不限于學習知識性的指導，更重要的是學習思想的指導，要提升后進生的成績。6、積極推進素質教育。目前的考試模式親近聯(lián)系學生的生活實踐，重視基礎知識和基本技術的形成，激勵學生自主研究，實踐能力，促使學生全面發(fā)展。為此在授課工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技術和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想感情教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新1能力。讓學生的各種素質都獲得有效的發(fā)展和培養(yǎng)。.授課內容第一周第一章有理數(shù)1.1正數(shù)和負數(shù)約2課時1.2有理數(shù)約4課時第二周1.3有理數(shù)的加減約4課時第三周1.4有理數(shù)的乘除約4課時第周圍1.5有理數(shù)的乘方約3課時數(shù)學活動、小結約2課時第五周班級學生情況解析本學期我接任五年級的數(shù)學授課任務。在經過一段時間的接觸后，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的學生對數(shù)學比較感興趣，學習態(tài)度正直，有著優(yōu)秀的學習習慣，上課時基本上能積極思慮，舉手發(fā)言，少許學生能主動、創(chuàng)辦性的進行學習。但也有一部分男同學學習自覺性差，不能夠及時完成作業(yè)，對學習數(shù)學有必然困難。因此在新的2學期里，在重點抓好基礎知識授課的同時，加強后進生的指導和優(yōu)等生的指導工作，全面提升合格率和優(yōu)秀率。一、教材解析：本冊教材內容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、觀察物體，簡單方程、多邊形的面積、統(tǒng)計與可能性、數(shù)學廣角等。（一）數(shù)與代數(shù)方面，安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡單方程。使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上，在已有知識基礎上，自己研究出小數(shù)乘法和除法的計算方法。使學生會用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值。使學生理解整數(shù)乘法運算定律關于小數(shù)同樣合用，并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡略計算、（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，研究并領悟各種圖形的特點、圖形之間的關系，及圖形之間的轉變，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，浸透平移、旋轉、轉變的數(shù)學思想方法，促使學生空間看法的進一步發(fā)展。（三）在統(tǒng)計與概率方面，讓學生學習相關可能性和中位數(shù)的知識。認識什么叫“中位數(shù)”，并會找出“中位數(shù)”，會區(qū)分“平均數(shù)”與“中位數(shù)”。（四）在用數(shù)學解決問題方面，安排了“數(shù)學廣角”的授課內容，經過觀察、猜想、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們研究數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。（五）本冊教材依照學生所學習的數(shù)學知識和生活經驗，還安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動，讓學生經過小組合作的研究活動，運用所學知識解決問題，領悟研究的樂趣和數(shù)學的實質應用，感覺用數(shù)學的歡喜，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力。二、授課重點3小數(shù)乘法、除法，簡單方程，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點授課內容。三、授課難點理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，依照題意解析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。四、授課目的1、使學生在理解小數(shù)的意義和性質的基礎上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算。2、使學生學會用字母表示數(shù)，表示常有的數(shù)量關系，初步理解方程的含義，會解簡單方程。3、研究并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式，會計算它們的面積。4、能辨別從不同樣方向看到的物體的形狀和相對公式。5、理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。6、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公正，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出展望，進一步領悟概率在現(xiàn)實生活中的作用。7、經歷從實質生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。領悟數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。8、初步認識數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學的意識，初步形成觀察、解析及推理的能力。49、領悟學習數(shù)學的樂趣，提升學習的興趣，成立學好數(shù)學的信心。10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習慣。五、授課措施1、課堂授課，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。2、加強個別指導，提升學困生的學習成績。3、培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)辦精神。4、注意加強數(shù)學與實質生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題，感覺、體驗理解數(shù)學。5、創(chuàng)新談論，激勵促使學生全面發(fā)展。6、浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)數(shù)學就能力。六、課時安排1、小數(shù)乘法——（8課時）2、小數(shù)除法——（11課時）3、觀察物體——（3課時）4、簡單方程（16課時）（1）用字母表示數(shù)（3課時）（2）解簡單方程（12課時）（3）整理和復習（1課時）5（4）量一量找規(guī)律（2課時）5、多邊形的面積——（9課時）量一量——（1課時）6、統(tǒng)計與可能性——（4課時）鋪一鋪——（1課時）7、數(shù)學廣角——（3課時）8、總復習——（4課時）【內容】成立函數(shù)模型刻畫現(xiàn)實問題【內容解析】函數(shù)模型自己就本源于現(xiàn)實，并用于解決實責問題，因此本節(jié)內容是經過對展現(xiàn)的實例進行解析與研究使得學生能有更多的機會從實責問題中發(fā)現(xiàn)或成立數(shù)學模型，并能領悟數(shù)學在實責問題中的應用價值，同時本課題是學生在初中學習了函數(shù)的圖象和性質的基礎上剛上高中進行的一節(jié)研究式課堂授課。在一個詳細問題的解決過程中，學生能夠從理解知識升華到熟練應用知識，使他們能辯證地對待知識理解與知識應用間的關系，與所學的函數(shù)知識前后緊緊相扣，相輔相成。另一方面，函數(shù)模型自己就是與實責問題結合在一起的，空講理論只能致使學生不能夠真實理解函數(shù)模型的應用和在應用過程中函數(shù)模型的成立與解決問題的過程，而從簡單、典型、學生熟悉的函數(shù)模型中挖掘、提煉出來的思想和方法，更簡單被學生接受。同時，應盡量讓學生在簡單的實例中學習并感覺函數(shù)模型的選擇與成立。由于成立函數(shù)模型離不開函數(shù)的圖象及數(shù)據(jù)表格，因此會有必然量的原始數(shù)據(jù)的辦理，這可能會用到電腦和計算器以及圖形工具，而我們的授課應更加關注的是經過實責問題的解析過程來選擇合適的函數(shù)模型和函數(shù)模型的成立過程。在這個過程中，要使學生重視領悟的是模型的成立，同時體會模型成立的可操作性、有效性等特點，學習模型的成立以解決實責問題,培養(yǎng)發(fā)展有條理的思想和表達能力，提升邏輯思想能力。6【授課目的】表現(xiàn)成立函數(shù)模型刻畫現(xiàn)實問題的基本過程.認識函數(shù)模型的廣泛應用經過學生進行操作和研究提升學生發(fā)現(xiàn)問題、解析問題、解決實責問題的能力提升學生研究學習新知識的興趣,培養(yǎng)學生,勇于研究的科學態(tài)度【重點】認識并成立函數(shù)模型刻畫現(xiàn)實問題的基本過程,認識函數(shù)模型的廣泛應用【難點】成立函數(shù)模型刻畫現(xiàn)實問題中數(shù)據(jù)的辦理【授課目的解析】經過對全班學生中抽樣得出的樣本進行解析和辦理,，使學生認識到本節(jié)課的重點是利用函數(shù)建?？坍嫭F(xiàn)實問題的基本過程和提升解決實質問題的能力,在引導突出重點的同時能過學生的小組合作研究來打破本節(jié)課的難點,這樣,在小組合作學習與研究過程中實現(xiàn)授課目的中對知識和能力的要求(目標1,2,3)在如何用函數(shù)建模刻畫現(xiàn)實問題的基本過程中讓學生親身體驗函數(shù)應用的廣泛性，同時提升學生研究學習新知識的興趣,培養(yǎng)學生主動參加、自主學習、勇于研究的科學態(tài)度,從而實現(xiàn)授課目的中的德育目標(目標4)【學生學習中預期的問題及解決方案預設】①描點的規(guī)范性;②實質操作的速度;③解析式的計算速度④計算結束后不進行檢驗針對上述可能出現(xiàn)的問題,我在課前課上辦理是,課前給學生準備一些坐標紙來提升描點的規(guī)范性,同時讓學生使用計算器利用小組談論來進行多人合作以期提升相應計算速度,在解析式得出后引導學生得出的標準應該是只有一個的較好的,不能夠有很多的標準,這樣以期引導學生想到對結果進行精選從而引出檢驗.7一、教材簡介：理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混雜運算。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。二、授課目的：理解分數(shù)乘除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混雜運算。理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決相關比的簡單實責問題4、掌握圓的特點，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，研究并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。5、知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6、能在方格紙上用數(shù)對表示地址，初步領悟坐標思想。7、使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行相關百分數(shù)的計算，能夠解決相關百分數(shù)的簡單實責問題。8、認識扇形統(tǒng)計圖，能依照需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經歷從實質生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領悟數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。10、領悟解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效8性，感覺數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、解析及推理的能力。11、領悟學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，成立學好數(shù)學的信心。12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習慣。三、學情解析：從昨年一年的授課情況來看2班的學習習慣較差，特別是作業(yè)習慣的自習習慣，困此必定對其進行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴重，因此對學生的關心和思想教育也十分重要。別的大多數(shù)學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發(fā)獲得知識，抽象思想水平有了必然的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有必然的學習數(shù)學的能力。在課堂上大多數(shù)學生能積極主動地參加學習過程,擁有必然的觀察、解析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主商議能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差,上課不仔細聽講，不能夠獨立完成學習任務,需要老師督促并指導。還有一部分比較仔細但解決問題的能力較差，只能掌握一些基礎知識，稍稍拐個彎就驚慌失措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生授課，在授課中，面向全體學生，創(chuàng)立快樂情境授課，激發(fā)他們的學習動機，進入最正確學習的動向。四、授課措施：1、創(chuàng)立歡喜的授課情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、倡議學法的多樣性，關注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同樣角度解決問題。4、加強基礎知識的授課，使學生的確掌握好這些基礎知識。5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是經過什么路子理解的，還有哪些疑問。能經過查閱資料找出解決問題的方法。96、教師作為課堂授課的指導者，以學生自主學習為主，主張研究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的著手操作能力和發(fā)散思想能力。7、利用小組談論的學習方式，使學生在談論中人人參加，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提升。9、表現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，授課生掌握學習方法。10、授課與實踐活動相結合因材施教，每一堂課授課內容的設計都依照授課目標和學生的基礎上，創(chuàng)辦授課的問題情境，屬于吻合學生認知規(guī)律的授課過程。教育學生掌握基礎知識與基本技術，為了培養(yǎng)學生的邏輯思想能力、運算能力、空間看法和解決簡單實責問題的能力，使學生漸漸學會正確、合理地進行理解，下文為您準備了初一數(shù)學授課計劃：一、指導思想：深入授課改革,以促使學生全面、連續(xù)、友善的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以學生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分表現(xiàn)新課程、新標準、新教法堅持走教研之路，努力研究減負增效的教育授課模式，從培養(yǎng)學生學數(shù)學、用數(shù)學的能力下手，持之以恒地睜開教研活動。充分發(fā)展學生數(shù)學思想，全面提升教育授課質量。二、學生情況解析七年級學生常常延用小學的學習方法，照本宣科，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實質應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生常常對課程增添、課堂學習容量加大不適應，捉襟見肘，精力分別，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思想，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，收效差。七年級學生常常固守小學算術中的思想定勢，思路狹窄、10死板，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上常常存在著條理不清、邏輯凌亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生可否掌握優(yōu)秀的記憶方法與其學業(yè)成績的利害相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思想階段，識記知識機會械記憶的成份很多，理解記憶的成份較少，這就不能夠適應初一授課的新要求，要重視對學生進行記法指導。三、教材及課標解析第一章有理數(shù)1.經過實質例子，感覺引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實責問題中的數(shù)量.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母)，會比較有理數(shù)的大小.經過上述內容的學習，領悟從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.掌握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混雜運算(以三步為主).經過實例進一步感覺大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.認識近似數(shù)與有效數(shù)字的看法.第二章整式的加減掌握單項式，多項式以及相關的看法。充分理解并掌握同類項的看法，在此基礎上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下牢固的基礎。【班級解析】一、學生情況解析11關于方才升入四年級的學生來說，這一年是他們由低段學習步入高段學習的第一年，他們的思想已經開始由詳細形象思想過渡到抽象思想，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次，已經會用概括概括的方法認識事物及解決問題，已經具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了優(yōu)秀的基礎?？v觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別不大，但計算速度、參加談論的能力，解答應用題的思想能力等還需進一步加強。從學習習慣、興趣、方法看，在這些學生中間，多數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂老例，專心投入，仔細完成作業(yè)，對不懂問題能及時英勇提問。少許學生學習習慣、學習態(tài)度不是太好，課堂上不能夠聚精會神，上課注意力分別，思想開小差，學習目的性不夠明確，也不能夠保持最基本的紀律，個別學生在課堂上不愿張口，發(fā)言不積極。因此，學生優(yōu)秀學習行為習慣的培養(yǎng)和有效睜開課堂談論和提升學習收效將是本學期要工作努力的方向。二、學困生基本情況解析個其他孩子由于基礎知識掌握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起興趣。在他們中間有的是父親母親對子女的學習關心，指導，督促不夠;有的是父親母親對子女過于喜愛，過于遷就;有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循環(huán)，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。因此，連續(xù)加強學困生的轉變也將是我本學期工作的重點?！窘滩慕馕觥渴谡n內容這一冊教材包括下面一些內容：大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的胸襟，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。12在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和溝通，掌握較大數(shù)范圍內的計算技術，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面經過十進制計數(shù)法的學習，對相關數(shù)看法的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和貫通融會，為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構確立基礎;并為進一步學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運看作好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的胸襟、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點授課內容。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同樣形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)解析，進一步領悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的看法。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，授課用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的授課內容，引導學生經過觀察、猜想、實驗、推理等活動，初步領悟的運籌的數(shù)學思想方法，感覺數(shù)學的魅力?！臼谡n目的】一、知識與技術1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會依照數(shù)級讀、寫億以內和億以上的數(shù)，會依照要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。領悟和感覺大數(shù)在平常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的`乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應的乘、除法估計和驗算。3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內)和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整13十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。4、認識直線、射線和線段，知道它們的差別;認識常有的幾種角，會比較角的大小，會用量角胸懷出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特點。6、結合生活情境和研究活動學習圖形的相關知識，發(fā)展空間看法。7、認識不同樣形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數(shù)據(jù)解析，進一步領悟統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。二、過程與方法1、經歷從實質生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，領悟數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。2、初步認識運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步形成觀察、解析及推理的能力。三、感神態(tài)度價值觀1、領悟學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信心。2、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫齊整的優(yōu)秀習慣。【授課重難點】一、授課重點大數(shù)的認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的胸襟，以及平行四邊形和梯形的認識。14二、授課難點1、億以內數(shù)的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、使學生掌握乘法的估計方法。3、使學生理解垂直與平行的看法，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。4、讓學生認識兩種復式條形統(tǒng)計圖，能依照統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)解析。5、使學生經過簡單的事例，初步領悟運籌思想和對策論方法在解決實責問題中的應用。【授課措施】一、落實基本授課詳細措施1、改變以前老師講、學生聽的思想看法，推行互動學習，自主研究，努力給學生創(chuàng)辦一個寬松、合諧的學習氛圍。讓學生在自主合作溝通中去獲得知識;，是學生快樂的學習。2、重視生活與數(shù)學的親近聯(lián)系授課中結合他們的生活經驗和已有的知識設計富饒情味的授課流程與習題，使他們有更多的機會從生活中學習數(shù)學和理解數(shù)學。重視數(shù)學知識的課外延伸，加強數(shù)學知識的合用性和開放性。在數(shù)學授課中，依照學生的年齡特點和認知水平，合適設計一些開放性問題，給學生供應自主研究的機會。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力3、面向全體、全面提升學生的整體素質(1)加強基礎訓練，由于本學期的數(shù)與代數(shù)的授課占了很大篇幅，因此在計算15方面，重點是要加強口算訓練，睜開好課前5分鐘的專項訓練，以提升他們的口算能力。在應用題方面，要重視一步計算應用題的練習。推行分層授課，針對學生的不同樣特點和不同樣的接受能力，采用不同樣的方法，部署不同樣的作業(yè)，因材施教，是每位學生都能體驗到數(shù)學的成功感和樂趣。重視學生的課時目標過關和單元過關，嚴把作業(yè)關，力求當堂作業(yè)當堂清，單元過關段段清。依照學生在學習中及時反響的情況和問題，加強授課的針對性和實效性。4、結合實責問題授課愛因斯坦說過：“提出一個問題常常比解決一個問題重要，由于解決問題也許不過是授課或實驗上的技術問題，而提出問題，卻需要創(chuàng)辦性和想象力?！蔽矣媱澰谑谡n中以重視培養(yǎng)學生思疑問難的能力指導，努力提升學生敢問問題，善問問題，會問問題的習慣，加強他們學習數(shù)學的信心。5、嚴抓作業(yè)，力求正確、簡潔、規(guī)范學生學習成績的提升很大程度上取決于高質量的練習，重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的完成。課內外作業(yè)精心設計，力求從培養(yǎng)學生能力出發(fā)，表現(xiàn)課改精神，同生活實踐親近結合，重在發(fā)展學生思想，培養(yǎng)學生想象能力和創(chuàng)新能力。其他，周末作業(yè)采用“基礎練習+能提拓展+親子題”形式，針對學生不同樣的學習水平，分層設計作業(yè)，有針對性的加強學生與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同樣學生獲得不同樣的發(fā)展。7、三位一體，學校、家庭、社會形成教育合力主動與家長溝通學生在學校的表現(xiàn)情況，以期家校合力有效、高效的促使學生素質的全面提升。二、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉變后進生措施16后進生指導1、加強學習，不斷完滿自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師應該是既會授課又會指導學生。因此作為教師應具備廣博的相關學科知識，能運用教育理論千錘百煉自己的授課方法，在課堂授課中采用幽默幽默的授課方法使學生“愛”上學習。課后指導依照學生的反響信息及時調整自己的授課計劃。2、在授課要求上，“因材施教”、“分層要求”。課堂授課以新課標的要求為準繩，立足于每個學生學好課本的知識，合時的加以拓展，在課堂提問、訓練、作業(yè)部署上依照不同樣學生采用不同樣的要求。3、合理安排授課進度，學生只有在學習新知識時打好基礎，重視思想能力開拓和解題技術的培養(yǎng)，復習才能如虎生翼，深入才有基礎。4、在授課方法上充分表現(xiàn)教師為主導，學生為主體，問題為主線，思想為核心的授課原則。確立好授課目的，優(yōu)化課堂結構，采用多種授課方法、手段，促使授課目的的實現(xiàn)。5、在作業(yè)安排上做到有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時認識學生的學習情況，及時糾正學生在學習上的偏差。6、重視學生著手操作，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解。重視幫助學生對數(shù)學看法、定律、性質等更深、更透、更好地理解和掌握。7、重視學生的非智力因素培養(yǎng)。針對少兒好奇好勝的特點，采用多種渠道、多種方法來激發(fā)學生的學習興趣，并努力培養(yǎng)其優(yōu)秀的學習習慣。尖子生指導1、創(chuàng)立競爭的氛圍，如評選“數(shù)學大王”，“難不倒小妙手”，“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等，促使他們的思想處于積極活躍的狀態(tài)。2、為他們擬定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感覺到17自己的價值，以及加強對學習數(shù)學的濃厚興趣。3、激勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想別開生面的方法，提升發(fā)散思想能力，促使智力發(fā)展。4、教育激勵他們多幫助需要幫助后進學生，讓他們在幫助人的過程中，領悟到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。一、學情解析：在經過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技術方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著必然的興趣，樂于參加學習活動中去。但在上學期期末測試中，發(fā)現(xiàn)有些少兒很粗心，不能夠仔細觀察題目的要求，致使于出錯，因此在這學期的課堂和數(shù)學學習的活動中，要多培養(yǎng)學者觀察的能力，這樣才能充分的表現(xiàn)一個少兒學習的真實情況。而且在這學期中，要更多的注意是使已經基本形成的興趣的保持，并漸漸引導的思想的靈便興、學習的興趣的的保持，進一步獲得成功體驗。二、教材解析：這冊教材包括下面一些內容：地址、20以內的退位減法、圖形的拼組、100以內數(shù)的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法（一）、認識時間、找規(guī)律、統(tǒng)計、數(shù)學實踐活動。這冊教材的重點授課內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法的口算。在學者掌握了20以內各數(shù)的基礎上，本冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學者初步理解數(shù)位的看法，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝