2022年山西省成考專升本教育理論綜合檢測(cè)試卷A卷含答案_第1頁(yè)
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2022年山西省成考專升本教育理論綜合檢測(cè)試卷A卷含答案_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

2022年山西省成考專升本教育理論綜合檢測(cè)試卷A卷含答案學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________

一、單選題(100題)1.有調(diào)查指出,相對(duì)而言,美國(guó)人大器晚成,隨著年齡的增長(zhǎng)更加聰慧;而日本人則年少有為,從小就聰明伶俐。不同的人年少有為大器晚成,實(shí)際上反映了人的發(fā)展具有()

A.順序性B.整體性C.階段性D.個(gè)別差異性

2.美育的直接功能是()

A.育德B.促智C.育美D.健體

3.教育與()相結(jié)合是馬克思主義教育學(xué)說的一個(gè)重要原理,也是現(xiàn)代教育的一條基本規(guī)律

A.社會(huì)生活B.科學(xué)技術(shù)C.生產(chǎn)勞動(dòng)D.經(jīng)濟(jì)建設(shè)

4.長(zhǎng)時(shí)記憶的編碼有()

A.語(yǔ)義編碼和形象編碼B.形象編碼和抽象編碼C.圖像記憶編碼和語(yǔ)音編碼D.圖像記憶編碼和聲像記憶編碼

5.在我國(guó)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中,初中階段課程設(shè)置的特點(diǎn)是()

A.以綜合課程為主B.以分科課程為主C.分科課程與綜合課程相結(jié)合D.分科、綜合與活動(dòng)課程相結(jié)合

6.班主任工作的基本任務(wù)是()

A.帶好班級(jí),教好學(xué)生B.配合學(xué)校,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)C.幫助校長(zhǎng),當(dāng)好助手D.聯(lián)系家長(zhǎng),轉(zhuǎn)變差生

7.教育學(xué)作為一門獨(dú)立形態(tài)的科學(xué)形成于()

A.原始社會(huì)B.奴隸社會(huì)C.封建社會(huì)D.資本主義社會(huì)

8.“教然后知困”、“能者為師”、“弟子不必不如師”等說明了我國(guó)師生關(guān)系的哪一特點(diǎn)?()

A.尊師愛生B.民主平等C.教學(xué)相長(zhǎng)D.師道尊嚴(yán)

9.憂者見之則憂,喜者見之則喜說明了心境具有()

A.爆發(fā)性B.長(zhǎng)期性C.強(qiáng)烈性D.彌散性

10.()關(guān)系到人的生命,被稱為生命中樞

A.后腦B.腦干C.前腦D.延腦

11.工程師設(shè)計(jì)藍(lán)圖主要是一種()

A.再造想像B.幻想C.表象D.創(chuàng)造想像

12.魯迅說:橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。這句話說明了人格的()

A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.復(fù)雜性D.功能性

13.水漲船高是一種()

A.相對(duì)評(píng)價(jià)B.絕對(duì)評(píng)價(jià)C.定性評(píng)價(jià)D.定量評(píng)價(jià)

14.電視、活動(dòng)性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺現(xiàn)象是()

A.誘發(fā)運(yùn)動(dòng)B.動(dòng)景運(yùn)動(dòng)C.自主運(yùn)動(dòng)D.運(yùn)動(dòng)后效

15.王軍5歲,測(cè)得心理年齡為7歲;張燕7歲,測(cè)得心理年齡為9歲。兩人智商的比較結(jié)果是()

A.王軍高B.張燕高C.相等D.無(wú)法比較

16.我國(guó)政府通過在國(guó)外設(shè)立孔子學(xué)堂,讓更多的外國(guó)民眾學(xué)習(xí)漢語(yǔ),了解中國(guó),喜歡中國(guó)。這說明教育可以()

A.創(chuàng)造、更新文化B.傳播、交流文化C.選擇、提升文化D.篩選、保存文化

17.當(dāng)學(xué)生遭遇失敗或取得成功時(shí),教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成()

A.能力歸因B.努力歸因C.運(yùn)氣歸因D.任務(wù)難度

18.理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則所遵循的主要教學(xué)規(guī)律是()

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的規(guī)律

B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

19.方法型策略是以()為中心的教學(xué)策略

A.教學(xué)形式B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)方法D.教學(xué)方法和技術(shù)

20.人們常常以日出日落來判斷東西方向,以人體為參照來判斷左右,這屬于()

A.形狀知覺B.大小知覺C.深度知覺D.方位知覺

21.最早科學(xué)地編制的智力量表是()

A.瑞文智力量表B.韋克斯勒智力量表C.斯坦福一比奈智力量表D.比奈一西蒙智力量表

22.1879年在德國(guó)萊比錫大學(xué)建立第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的心理學(xué)家是()

A.馮特B.卡特爾C.馬斯洛D.吉爾福特

23.利用闡述、解釋的方法來說明行為、情感和心理活動(dòng)原因的心理治療方法是()

A.宣泄療法B.領(lǐng)悟療法C.暗示療法D.厭惡療法

24.在歸因理論中,屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定性因素的是()

A.能力B.努力C.運(yùn)氣D.任務(wù)難度

25.某學(xué)生犯了比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤,想去向老師認(rèn)錯(cuò),但怕受批評(píng)丟驗(yàn);又怕被揭發(fā)后受更大的處分,這學(xué)生此時(shí)的動(dòng)機(jī)沖突形式屬于()

A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.分析沖突

26.下列屬于情緒的外部表現(xiàn)的是()

A.腦電的變化B.皮膚電的變化C.呼吸的變化D.面部表情

27.遺傳素質(zhì)是能力發(fā)展的()

A.動(dòng)力系統(tǒng)B.自然前提C.心理基礎(chǔ)D.核心成分

28.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()

A.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)B.組織和培養(yǎng)班集體C.了解和研究學(xué)生D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

29.人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征是()

A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.需要

30.教師教學(xué)和學(xué)生獲得知識(shí)的基本材料是()

A.教學(xué)大綱B.課程計(jì)劃C.教科書D.教學(xué)指導(dǎo)書

31.在建立良好師生關(guān)系的過程中起決定性作用的是()

A.學(xué)生B.教師C.家長(zhǎng)D.校長(zhǎng)

32.不憤不啟,不悱不發(fā)的教學(xué)思想最早出自()

A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《說文解字》D.《四書集注》

33.班級(jí)授課制是教育學(xué)科發(fā)展到獨(dú)立階段形成的一種教學(xué)組織形式,首倡這種組織形式的教育家是()

A.杜威B.盧梭C.夸美紐斯D.赫爾巴特

34.與意志品質(zhì)的自覺性相反的不良品質(zhì)特性是()

A.盲目性B.散漫性C.頑固性D.動(dòng)搖性

35.杜威的《民主主義與教育》中體現(xiàn)的教育理論派別屬于()

A.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)B.實(shí)用主義教育學(xué)C.文化教育學(xué)D.批判教育學(xué)

36.由于刺激對(duì)感受器的持續(xù)作用而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象是()

A.聯(lián)覺B.感覺后像C.感覺適應(yīng)D.感覺對(duì)比

37.思維的基本過程是()

A.分析和綜合B.間接性和概括性C.判斷和推理D.指向性和集中性

38.人的氣質(zhì)特征主要受什么因素制約?()

A.世界觀B.能力C.社會(huì)環(huán)境D.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型

39.組織和培養(yǎng)()是班主任做好班級(jí)工作的中心環(huán)節(jié)

A.班集體B.學(xué)生C.接班人D.班干部

40.我國(guó)教育投資的最主要來源是()

A.學(xué)費(fèi)收入B.稅收C.社會(huì)捐贈(zèng)D.國(guó)民收入

41.課外校外活動(dòng)經(jīng)常在教室、校園以外進(jìn)行,目的在于()

A.實(shí)踐課堂的知識(shí)B.擴(kuò)大學(xué)生活動(dòng)領(lǐng)域C.協(xié)調(diào)各方面教育力量D.利用校外教育資源

42.一個(gè)人在看戲時(shí)專注于精彩的劇情,直到散場(chǎng)時(shí)才發(fā)現(xiàn)鄰座是他的一位老朋友。他未能發(fā)現(xiàn)鄰座是誰(shuí)反映了注意的()

A.指向性B.集中性C.分配性D.持續(xù)性

43.漫畫家畫人物時(shí)僅勾勒數(shù)筆,別人就能看出畫的是誰(shuí),這里反映出的知覺特征是()

A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性

44.有些新生兒活潑好動(dòng),哭聲響亮,而有些孩子則安詳寧?kù)o,聲微氣小,這體現(xiàn)()的差異

A.氣質(zhì)B.能力C.意志D.性格

45.下列教育家中,屬于實(shí)用主義代表的是()

A.赫爾巴特B.杜威C.梅伊曼D.斯賓塞

46.性格的ABC理論屬于哪個(gè)理論流派的內(nèi)容?()

A.行為矯正療法B.精神分析療法C.人本主義療法D.合理情緒療法

47.馬斯洛把完善自己、充分發(fā)揮自己的潛能完成自身使命的需要稱作()

A.尊重的需要B.歸屬和愛的需要C.自我實(shí)現(xiàn)的需要D.成長(zhǎng)的需要

48.人們看書時(shí),用紅筆畫出重點(diǎn),便于重新閱讀,是利用知覺的()

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

49.班集體形成的主要標(biāo)志之一是()

A.成立了班委會(huì)B.開展了班級(jí)工作C.形成了正確的集體輿論D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃

50.目前我國(guó)學(xué)校開設(shè)的語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)課程屬于()

A.活動(dòng)課程B.綜合課程C.學(xué)科課程D.融合課程

51.某老師通過創(chuàng)建良好的班風(fēng)、建立和諧的人際關(guān)系等對(duì)學(xué)生施加積極的教育影響。則該老師的做法體現(xiàn)了哪一課程的特點(diǎn)()

A.活動(dòng)課程B.隱性課程C.綜合課程D.選修課程

52.促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的決定性因素是()

A.學(xué)校教育B.遺傳因素C.社會(huì)環(huán)境D.個(gè)體主觀能動(dòng)性

53.提出“兩條腿走路”的辦學(xué)方針是在()

A.1951年B.1958年C.1966年D.1985年

54.根據(jù)教學(xué)大綱系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的是()

A.教學(xué)指導(dǎo)書B.教學(xué)參考書C.教科書D.教案

55.技能的活動(dòng)方式是()

A.合乎法則的B.不隨意運(yùn)動(dòng)的C.遺傳獲得的D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的

56.工人操作機(jī)器時(shí),能熟練地做到眼、耳、手并用,是下列哪種注意品質(zhì)?()

A.注意的分散B.注意的轉(zhuǎn)移C.注意的分配D.注意的廣度

57.學(xué)生初學(xué)文言文時(shí)興趣比較低,只是為了完成任務(wù)而學(xué)習(xí)。隨著對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,學(xué)生對(duì)文言文產(chǎn)生了興趣,開始憑借興趣自然地將注意力集中到學(xué)習(xí)上。這時(shí)學(xué)生的注意屬于()

A.有意注意B.隨意注意C.無(wú)意注意D.有意后注意

58.馬克思主義認(rèn)為,教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是()

A.社會(huì)主義教育與剝削階級(jí)教育的分水嶺

B.社會(huì)主義革命勝利的必要條件

C.資本家剝削童工的主要手段

D.造就全面發(fā)展的人的唯一方法

59.“人心不同,各如其面”反映的人格特點(diǎn)是()

A.功能性B.穩(wěn)定性C.整體性D.獨(dú)特性

60.課外校外教育是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育活動(dòng),其實(shí)施范圍是()

A.在課程計(jì)劃(教學(xué)計(jì)劃)之中B.在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)之中C.在學(xué)校之外D.在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外

61.既想當(dāng)班干部為同學(xué)服務(wù),又怕耽誤時(shí)間影響自己的學(xué)習(xí),這種動(dòng)機(jī)沖突屬于()

A.雙趨式?jīng)_B.趨避式?jīng)_突C.雙避式?jīng)_突D.多重趨避沖突

62.構(gòu)成一個(gè)人的思想感情及行為的特有模式稱作()

A.性格B.氣質(zhì)C.能力D.人格

63.出乎意料的緊急情況引起的情緒是()

A.心境B.激情C.應(yīng)激D.熱情

64.下列誰(shuí)的理論是人格的類型理論?()

A.艾森克的特質(zhì)理論B.卡特爾的人格特質(zhì)理論C.奧爾波特的特質(zhì)理論D.霍蘭德的人格理論

65.下列不屬于教師上課前的三備內(nèi)容的是()

A.備教案B.備教材C.備學(xué)生D.備教法

66.在現(xiàn)代社會(huì)中,各個(gè)不同政治制度的國(guó)家制定其教育目的的首要依據(jù)是()

A.政治制度B.科技水平C.經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)D.文化傳統(tǒng)

67.教學(xué)過程最優(yōu)化的提出者是()

A.巴班斯基B.斯賓塞C.贊科夫D.布魯納

68.我們敢說日常所見的人中,他們之所以或好或壞,或有用或無(wú)用,都是由他們所受的教育所決定的。這一觀點(diǎn)屬于()的觀點(diǎn)

A.內(nèi)發(fā)論B.外鑠論C.成熟論D.多因素相互作用論

69.在教學(xué)過程的基本階段中,被稱為中心環(huán)節(jié)的是()

A.引起求知欲B.鞏固知識(shí)C.感知教材D.理解教材

70.心理學(xué)研究中,能夠有效地揭示事件因果關(guān)系,并對(duì)結(jié)果進(jìn)行重復(fù)驗(yàn)證的研究方法是()

A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.心理測(cè)試法D.調(diào)查法

71.下列不是反射活動(dòng)的一項(xiàng)是()

A.草履蟲的趨利避害反應(yīng)B.人的手被火燙便立即移開C.黑猩猩解決問題獲取食物的行為D.學(xué)生聽到鈴聲進(jìn)教室上課

72.蓮出淤泥而不染這個(gè)比喻說明了人具有()

A.差異性B.社會(huì)適應(yīng)性C.自然性D.主觀能動(dòng)性

73.唯小人與女子難養(yǎng)也,這句話反映的是()

A.首因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.社會(huì)刻板印象D.近因效應(yīng)

74.尋求享樂,無(wú)憂無(wú)慮,社會(huì)適應(yīng)性強(qiáng);不斷追求新異感覺經(jīng)驗(yàn),對(duì)藝術(shù)品感興趣;直覺壓抑。這種人格類型屬于榮格提出的哪一種人格類型?()

A.思維外向型B.感覺外向型C.情感外向型D.直覺外向型

75.教學(xué)的特殊組織形式是()

A.課堂教學(xué)B.小組教學(xué)C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)

76.教學(xué)過程中,學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握是借助于一定的教材在師生共同活動(dòng)過程中進(jìn)行的,一般說來教學(xué)過程包括激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、感知教材、理解教材、鞏固知識(shí)和()

A.運(yùn)用知識(shí)B.掌握知識(shí)C.評(píng)價(jià)知識(shí)D.管理知識(shí)

77.精神分析法的人性觀屬于()

A.積極人性觀B.被動(dòng)人性觀C.消極人性觀D.主動(dòng)人性觀

78.我國(guó)新型師生關(guān)系的特點(diǎn)是()

A.尊師愛生、團(tuán)結(jié)互助、雙邊互動(dòng)

B.師生合作、長(zhǎng)善救失、教學(xué)相長(zhǎng)

C.尊師愛生、長(zhǎng)善救失、雙邊合作

D.尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長(zhǎng)

79.教師不得對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰和其他侮辱學(xué)生的行為,這是由學(xué)生的()

A.人身自由權(quán)決定的B.隱私權(quán)決定的C.人格尊嚴(yán)權(quán)決定的D.榮譽(yù)權(quán)決定的

80.通過搜集和分析某人過去和現(xiàn)在有關(guān)方面的資料,以推知其行為原因的方法是()

A.調(diào)查法B.個(gè)案法C.測(cè)驗(yàn)法D.觀察法

81.凡能引起個(gè)體動(dòng)機(jī)并能滿足個(gè)體需求的外在刺激稱為()

A.需要B.期望C.驅(qū)力D.誘因

82.奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類:共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)。其中個(gè)人特質(zhì)包括()

A.中心特質(zhì)、首要特質(zhì)、重要特質(zhì)

B.首要特質(zhì)、中心特質(zhì)、次要特

C.中心特質(zhì)、重要特質(zhì)、根源特質(zhì)

D.根源特質(zhì)、首要特質(zhì)、次要特質(zhì)

83.有人把()比喻為科學(xué)研究的前門

A.訪談法B.測(cè)驗(yàn)法C.實(shí)驗(yàn)法D.觀察法

84.如果客體較復(fù)雜,活動(dòng)任務(wù)多,則注意的范圍就()

A.較廣B.不變C.狹窄D.極廣

85.“情人眼里出西施”說明人們對(duì)一個(gè)人某方面的特征形成好的印象之后,還會(huì)把這種印象擴(kuò)展到對(duì)其別的特征的認(rèn)知上去。這種現(xiàn)象屬于()

A.刻板印象B.首因效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.投射傾向

86.教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵是()

A.教育理念現(xiàn)代化B.教育管理現(xiàn)代化C.教師素質(zhì)現(xiàn)代化D.教育內(nèi)容現(xiàn)代化

87.國(guó)民教育制度中最重要的組成部分是()

A.中等教育制度B.社會(huì)教育制度C.學(xué)校教育制度D.高等教育制度

88.“滿意與不滿意”是情緒、情感的哪種兩極性表現(xiàn)?()

A.肯定與否定B.增力與減力C.激動(dòng)與平靜D.緊張與輕松

89.在解決問題的過程中,對(duì)解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為()

A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對(duì)象

90.按照一定目的、任務(wù),利用自己以往的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中獨(dú)立創(chuàng)造新形象的過程稱為()

A.再造想象B.創(chuàng)造想象C.無(wú)意想象D.聯(lián)想

91.當(dāng)個(gè)體接受一個(gè)小的要求后,為保持形象的一致,他更可能接受一項(xiàng)重大的、更不合意的要求,這叫做()

A.登門檻效應(yīng)B.低球技術(shù)C.留面子效應(yīng)D.過度理由效應(yīng)

92.迷信、巫術(shù)的流行,說明下列哪種因素影響社會(huì)態(tài)度的形成()

A.經(jīng)驗(yàn)的情緒后果B.參照群體C.知識(shí)水平D.文化因素

93.我們到一個(gè)地方去辦事,會(huì)事先在頭腦中想出可能到達(dá)的道路,經(jīng)過分析與比較,最后選擇一條短而方便的路。這樣的思維是()

A.直覺動(dòng)作思維B.形象思維C.邏輯思維D.直覺思維

94.教師講課講得生動(dòng)形象,幽默風(fēng)趣,富有吸引力并伴有適當(dāng)?shù)谋砬椤⑹謩?shì),容易使學(xué)生產(chǎn)生()

A.有意注意B.無(wú)意注意C.有意后注意D.感情共鳴

95.教學(xué)的基本任務(wù)是()

A.使學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本技能

B.發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力

C.發(fā)展學(xué)生體力,提高學(xué)生健康水平

D.培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,養(yǎng)成良好的思想品德

96.德育過程是一個(gè)教育與()的統(tǒng)一過程

A.鍛煉B.受教育C.自我教育

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