教學(xué)計(jì)劃模板錦集6篇

第頁共頁關(guān)于教學(xué)方案模板錦集6篇教學(xué)方案篇1教學(xué)目的：1、認(rèn)讀本課8個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的新詞；2、正確、流利地朗讀課文；3、能按一順序觀察圖畫，培養(yǎng)觀察才能，養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣；4、理解課文內(nèi)容，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字新詞，初步理解雷雨前、中、后景象變化的特征；教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)過程：一、比較看圖，導(dǎo)入課題。1、〔課件出示雷雨中的動(dòng)畫及雷雨聲〕你們看，你們聽，這是什么？對，就是我們今天要學(xué)的15課：雷雨?！舶逭n題〕你們見過雷雨嗎？是怎么樣的？2、〔課件出示兩幅插圖〕看，它們是什么時(shí)候的雷雨景象？都畫了什么景物？哪些景物是只有第一幅圖才有的，哪些景物是第二幅圖中有的？從上到下觀察，兩幅圖的景物分別有什么特點(diǎn)？想一想，為什么兩幅圖會(huì)有不同的景物呢？3、大家的眼睛可厲害，一眼給瞧出了，夏天到了，就會(huì)常有的現(xiàn)象：雨下得大，但時(shí)間不長，天氣變化極大的雨，叫做――〔學(xué)生答：叫雷雨。〕二、范讀自讀，讀通課文。過渡：到底雷雨的天氣是怎么變化的呢？我們一起來聽課文朗讀錄音吧。1、〔播放課件的課文朗讀錄音?！巢シ徘疤岢鲆螅哼吢犨叜嫵霰菊n的生字，并輕聲地跟讀；每聽完一段就請標(biāo)上自然段的序號。2、自己出聲試讀課文，括號括出本課由生字組成的詞語。3、出示詞語卡片，讓學(xué)生搶讀、分組認(rèn)讀。相機(jī)糾正讀音。三、表格引路，表達(dá)學(xué)法。1、〔出示課件中的雷雨前、中、后的三幅圖〕讀完課文后，課文可以分成幾部份？哪三部份？2、〔課件出示表格〕：時(shí)間雷雨前雷雨中雷雨后景物特點(diǎn)好詞我們先來看第一、二、三自然段雷雨前部份。指名讀，請其它同學(xué)評議讀得怎么樣。齊讀課文一、二、三自然段。2、這一部份寫了什么景物？他們有什么特點(diǎn)？〔課件指導(dǎo)圈出課文中的景物，用波紋線畫出特點(diǎn)的詞?！尺@一部份你喜歡哪些好詞，為什么？3、通過課件進(jìn)一步體會(huì)“黑沉沉”、“壓”、“垂下來”“越……越……”含義?！舱n件出示〕：比較句子：閃電亮，雷聲響。閃電越來越亮，雷聲越來越響。體會(huì)第二句用了“越來越”，寫出閃電和雷聲亮和響是一步步的，不是一下子。指導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊想象，讀出雷雨前的緊張、沉悶的氣氛。4、小結(jié)學(xué)法。剛剛我們是怎么學(xué)習(xí)這一部份的？〔學(xué)生邊答邊板書：1、讀課文；2、圈景物；3、畫特點(diǎn)；4、說好詞；5、想象讀。〕四、學(xué)法引路，表格自學(xué)。過渡：有了學(xué)法，我們就懂得了該怎么學(xué)習(xí)這篇課文了，以下兩部份，大家可以小組合作自學(xué)了嗎？好，我們開始吧。1、小組按學(xué)法，根據(jù)表格合作學(xué)習(xí)雷雨中、后兩部份。2、檢查自學(xué)情況。哪一個(gè)小組來匯報(bào)一下他們的自學(xué)情況？按學(xué)法前四點(diǎn)，表格檢查?！矊W(xué)生匯報(bào)，課件隨之出現(xiàn)課文的圈、畫的內(nèi)容?！?根據(jù)學(xué)生的答復(fù)進(jìn)一步理解重點(diǎn)詞：漸漸、掛?！舱n件出示一陣?yán)子曷暋硠倓偰銈兟牭搅耸裁矗坷茁暫陀曷暆u漸地、一點(diǎn)一點(diǎn)變小的過程就叫――〔學(xué)生齊答：漸漸地?！痴l來讀一讀這句話？能不能給“漸漸地”換個(gè)位置，但意思不變？下面教師說句子，大家試著添加“漸漸地”一詞，可以添在前面，也可以添在中間，比比誰想得快、添得準(zhǔn)。1、我長高了。2、四周安靜下來。3、叔叔的身影消失在人群中。4、我懂得愛是偉大的、無私的。這種練習(xí)太容易了，教師再來難一點(diǎn)的題目?！舱n件出示四個(gè)畫面：花兒漸漸地開放。老鷹漸漸地飛向遠(yuǎn)方。太陽漸漸地落下來?！痴l能看著畫面試著用“漸漸地”練習(xí)說話？補(bǔ)充句子理解“掛”1、我把__掛在___。2、墻上掛著___________。3、________掛在______。掛的東西一定要在什么地方？〔在高處〕為什么作者想象彩虹掛在天空？4、檢查朗讀。分組讀，其它組評議?！矎?qiáng)調(diào)從邊想象邊朗讀的角度去評議。第二部份要讀出雷雨的猛烈、大。第三部份要讀出雷雨的空氣清新、涼快、舒適。教學(xué)方案篇2本學(xué)期我擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，進(jìn)步學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作方案：一、學(xué)情分析^p通過一學(xué)期的教學(xué)理論和對學(xué)生的觀察，我根本上對學(xué)生有了較為深化的理解。這兩個(gè)班級的學(xué)生語文根底一般。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些差異。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但少數(shù)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。二、教材分析^p七年級下冊按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個(gè)單元，每個(gè)單元包括閱讀和寫作、綜合性學(xué)習(xí)三個(gè)部分。本冊書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長有關(guān)的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格挑選，新汲取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀才能的理論環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)絡(luò)，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動(dòng)物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。三、教學(xué)目的知識目的：理解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，理解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。才能目的：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，理解根本寫法，具有一定的語言感受才能，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，進(jìn)步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，純熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。四、教學(xué)措施。根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，進(jìn)步思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、才能之間以及知識、才能、情意之間的聯(lián)絡(luò)，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步。3、要重視學(xué)生思維才能的開展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析^p、歸納等方法，開展他們的觀察、記憶、考慮、聯(lián)想和想象的才能，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)形勢，推行語文素質(zhì)教育。5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效進(jìn)步作文程度。6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。8、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，進(jìn)步寫作程度。教學(xué)方案篇3一、思路與目的：工作思路：深化貫徹教委及教研部門的工作方案，在學(xué)校整體方案的指導(dǎo)下，堅(jiān)持、貫徹中心?！?34”〔即一個(gè)宗旨，三個(gè)根本，三個(gè)重點(diǎn)，四項(xiàng)措施〕工作思路。工作目的：加強(qiáng)流程管理，進(jìn)步教學(xué)效益。在教學(xué)管理上，以課堂質(zhì)量評價(jià)的深化施行為重點(diǎn)，以加強(qiáng)流程管理為手段，以骨干教師的示范作用為引領(lǐng)，以營建和諧教學(xué)氣氛為紐帶，以促進(jìn)師生開展、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為最終目的。二、策略與措施：1、抓常規(guī)，加強(qiáng)根底環(huán)節(jié)管理，不斷增強(qiáng)管理系統(tǒng)性。2、促學(xué)習(xí)，落實(shí)先進(jìn)教育理念，提升教師專業(yè)素質(zhì)。3、重研究，加強(qiáng)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法的研究，整合教研科研工作。4、樹典型，加大骨干教師培養(yǎng)使用力度，突出教學(xué)骨干示范作用。5、提質(zhì)量，一切工作聚焦課堂，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。三、詳細(xì)工作：〔一〕加強(qiáng)根底環(huán)節(jié)管理，標(biāo)準(zhǔn)干部的管理行為、教師的教學(xué)行為、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。1、細(xì)化干部教學(xué)管理流程明確管理得根本程序，以系統(tǒng)論的角度出發(fā)，進(jìn)一步完善績效管理?？冃Ч芾硎且粋€(gè)完好的系統(tǒng)，是以目的為導(dǎo)向，以績效為標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)展過程控制并獲得預(yù)期結(jié)果的一個(gè)螺旋式上升的動(dòng)態(tài)循環(huán)過程。這個(gè)過程包括績效目的的明確、績效的施行、績效的評價(jià)和診斷、績效改進(jìn)的措施等四個(gè)階段。〔1〕籌劃與方案各校要在認(rèn)真分析^p學(xué)校近幾年教學(xué)情況〔成績、經(jīng)歷、缺乏〕、教師現(xiàn)狀〔人員構(gòu)成、優(yōu)勢、缺乏〕、開展趨勢等要素的根底上，對學(xué)校近幾年的開展作精心籌劃，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定教學(xué)工作方案。教學(xué)方案對學(xué)校教學(xué)工作要有指導(dǎo)意義，結(jié)合學(xué)校實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，要有學(xué)期教學(xué)工作的目的?！?〕執(zhí)行與施行將教學(xué)方案進(jìn)一步細(xì)化、分解落實(shí)到各個(gè)部門、各個(gè)年級，落實(shí)到各個(gè)時(shí)段。嚴(yán)格按照教學(xué)方案開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)要注重實(shí)效，做到有方案、有分工、有記錄、有小結(jié)，要積累活動(dòng)的原始材料。在方案施行過程中要根據(jù)實(shí)際對方案和目的作靈敏的調(diào)整。〔3〕檢查、評價(jià)、診斷繼續(xù)堅(jiān)持干部聽課指導(dǎo)制度。教學(xué)管理人員要深化課堂聽課，掌握教師教學(xué)情況，按照要求完成聽課數(shù)量，對教師提出改進(jìn)意見，并做好聽課記錄。堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)檢查制度，各完小主抓教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每月檢查一次教案或作業(yè)，并作好檢查紀(jì)錄。中心校定期組織教學(xué)工作檢查?！?〕總結(jié)、處理、進(jìn)步在教學(xué)管理過程中注重對活動(dòng)的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理?？偨Y(jié)成功的經(jīng)歷，反思缺乏，制定改進(jìn)措施。2、細(xì)化教師教學(xué)流程〔1〕制定學(xué)期教學(xué)方案學(xué)期教學(xué)工作方案是教師一學(xué)期教學(xué)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)和安排，所有任課教師都必須在學(xué)校教學(xué)工作方案的指導(dǎo)下，制定本人教學(xué)工作方案。保證教學(xué)工作的科學(xué)性和方案性，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)活動(dòng)。文檔頻道教學(xué)方案內(nèi)容：教學(xué)目的、教材分析^p、學(xué)生情況分析^p、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度。深化貫徹教委及教研部門的工作方案，在學(xué)校整體方案的指導(dǎo)下，堅(jiān)持、貫徹中心?！?34”〔即一個(gè)宗旨，三個(gè)根本，三個(gè)重點(diǎn)，四項(xiàng)措施〕工作思路〔2〕備課明確備課要求：熟悉學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，深化研究教材，全面理解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)教案。繼續(xù)完善集體備課制度，一、二、三年級和英語組采用集體備課。上學(xué)期標(biāo)準(zhǔn)了備課程序，統(tǒng)一了備課格式，進(jìn)展了集體備課觀摩。本學(xué)期在此根底上要關(guān)注備課實(shí)效、突出教案的指導(dǎo)功能，各組要及時(shí)總結(jié)集體備課經(jīng)歷，進(jìn)展集體備課交流。四至六年級組及科任學(xué)科繼續(xù)采用常規(guī)備課，要利用教研活動(dòng)時(shí)間定期交流?！?〕課堂教學(xué)課堂教學(xué)是教學(xué)全過程中最重要、最關(guān)鍵的中心環(huán)節(jié)，是師生開展的主渠道，必須努力進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，以學(xué)生開展為本，確立學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用〔指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)〕。聚焦課堂，充分發(fā)揮課堂主渠道作用，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，向課堂教學(xué)四非常鐘要成績，優(yōu)化課堂教學(xué)過程轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)課堂訓(xùn)練，運(yùn)用當(dāng)堂所學(xué)知識，解決實(shí)際問題，做到知識的堂堂清。各校要組織教師繼續(xù)深化學(xué)習(xí)上級部門的有關(guān)文件，明確課堂教學(xué)的根本要求，努力構(gòu)件和諧、創(chuàng)新、民主、高效的課堂?！?〕作業(yè)及修改科學(xué)布置學(xué)生作業(yè)，加強(qiáng)書面練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)。1〕繼續(xù)執(zhí)行作業(yè)格式要求，按要求布置筆答作業(yè)，認(rèn)真修改、及時(shí)反響。2〕同年級作業(yè)要做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一用本，統(tǒng)一格式，根本統(tǒng)一作業(yè)形式和作業(yè)量。3〕繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我校重視學(xué)生書寫訓(xùn)練的良好傳統(tǒng)，進(jìn)步學(xué)生書寫才能。完善“天天練”指導(dǎo)與修改措施，按課標(biāo)要求進(jìn)步學(xué)生的硬筆書寫才能。4〕結(jié)合本班實(shí)際適當(dāng)布置課外閱讀和寫作的作業(yè)。開展多讀書，讀好書活動(dòng)，鼓勵(lì)、催促學(xué)生課余時(shí)間廣泛閱讀適宜年齡特征的書籍，并逐步訓(xùn)練學(xué)生寫好讀書筆記?！步ㄗh每周設(shè)一節(jié)課外閱讀交流課〕加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，三年級以上班級除按要求完成教材規(guī)定的課內(nèi)作文訓(xùn)練以外，要鼓勵(lì)學(xué)生寫日記或周記〔三年級以上學(xué)生要有周記本〕〔5〕課后輔導(dǎo)課后輔導(dǎo)是對課堂教學(xué)中未到達(dá)教學(xué)根本要求的學(xué)生、因病因事缺課學(xué)生的一種學(xué)習(xí)補(bǔ)救措施，各校、各位教師要認(rèn)真對待、合理安排。對因故未達(dá)標(biāo)的學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持課后補(bǔ)課，使全體學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。輔導(dǎo)可由教師單獨(dú)補(bǔ)課、組織學(xué)習(xí)小組幫助等形式進(jìn)展。不得進(jìn)展班級集體補(bǔ)課，不準(zhǔn)進(jìn)展收費(fèi)補(bǔ)課?！?〕檢測加強(qiáng)平時(shí)的單元檢測，作到“段段清”。各年級要統(tǒng)一安排單元檢測，樹立誠信意識，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，定期檢查每一階段的教學(xué)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。對于掌握不結(jié)實(shí)的學(xué)生要進(jìn)展復(fù)測。期中、期末檢測后要及時(shí)進(jìn)展教學(xué)質(zhì)量分析^p，針對缺乏制定改進(jìn)措施。文檔頻道3、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)流程〔預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、知識整理、檢測〕〔二〕繼續(xù)開展課堂教學(xué)評價(jià)，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。1、繼續(xù)引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)《課堂質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，運(yùn)用《標(biāo)準(zhǔn)》對教師進(jìn)展有效的指導(dǎo)，使《課堂質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》真正成為教師備課、講課評價(jià)小組評課的根據(jù)。2、第二周開始各評價(jià)組組繼續(xù)進(jìn)展課堂教學(xué)評價(jià)。本學(xué)期重點(diǎn)是教師自薦課的評價(jià)，教師根據(jù)自身情況自報(bào)學(xué)科〔不能與上學(xué)期推門課一樣〕按教學(xué)進(jìn)度自定內(nèi)容。中心校統(tǒng)一組織〔先聽六年級語數(shù)學(xué)科〕3、組織優(yōu)秀課展示活動(dòng)?！哺鶕?jù)實(shí)際確定科目及教師〕4、將評價(jià)結(jié)果納入到教師考核之中，使課堂教學(xué)評價(jià)的導(dǎo)向、鼓勵(lì)作用得以充分的發(fā)揮。〔三〕加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，進(jìn)步教師業(yè)務(wù)程度和教科研才能。加強(qiáng)骨干教師考核與使用，發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)性開展。1、抓住“手拉手”活動(dòng)有利契機(jī)，與展覽路一小開展拜師結(jié)對活動(dòng)。學(xué)習(xí)先進(jìn)校的管理經(jīng)歷、教研經(jīng)歷、課堂教學(xué)經(jīng)歷。2、加強(qiáng)現(xiàn)任骨干教師考核與使用，開展骨干教師“四個(gè)一”活動(dòng)，即：講一節(jié)示范課，指導(dǎo)非骨干教師一節(jié)課，做一次專題講座或教材分析^p，寫一篇高程度論文或案例。深化貫徹教委及教研部門的工作方案，在學(xué)校整體方案的指導(dǎo)下，堅(jiān)持、貫徹中心校“134”〔即一個(gè)宗旨，三個(gè)根本，三個(gè)重點(diǎn)，四項(xiàng)措施〕工作思路3、沒有獲得骨干教師稱號的教學(xué)骨干，要對照骨干教師評選標(biāo)準(zhǔn)，查找缺乏，確定目的，爭取盡快成為骨干教師，進(jìn)步我校骨干教師比例，最終進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。4、定期開展教師教學(xué)根本功大賽，對青年教師教學(xué)根本功進(jìn)展重點(diǎn)的訓(xùn)練和指導(dǎo)。引導(dǎo)教師苦練內(nèi)功、進(jìn)步質(zhì)量。5、建立外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。各學(xué)校派出學(xué)習(xí)的教師，要把握學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)歷。學(xué)習(xí)完畢整理好學(xué)習(xí)筆記，向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。假設(shè)有必要各完小要安排一定規(guī)模的二級培訓(xùn)?！步虒W(xué)檢查時(shí)為一項(xiàng)內(nèi)容〕〔四〕繼續(xù)加強(qiáng)教研活動(dòng)的管理，深化開展教學(xué)研究活動(dòng)，向教學(xué)研究要教學(xué)質(zhì)量和教師程度的進(jìn)步1、教研組建立〔設(shè)置及組長同上學(xué)期〕活動(dòng)時(shí)間：中心組每單周四下午活動(dòng)，學(xué)校組每雙周四下午活動(dòng)〔保證1。5小時(shí)〕活動(dòng)要求：每次活動(dòng)要有專題，有中心發(fā)言人；要保證活動(dòng)時(shí)間，有教研活動(dòng)紀(jì)錄?；顒?dòng)內(nèi)容：課題研究、聽評課、教學(xué)反思等。初步設(shè)想：定期組織教研組長會(huì)，交流教研活動(dòng)經(jīng)歷。2、校本教研1〕整和校本教研、科研和培訓(xùn)工作。針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，加強(qiáng)對質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、各科教材的理解與把握，加強(qiáng)教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究。2〕繼續(xù)抓好北正試點(diǎn)，積累校本教研方法。完善教師成長記錄，關(guān)注教師專業(yè)化開展，確定專題，引導(dǎo)教師做好教學(xué)隨筆?！参濉痴n改與科研工作1、課改年級繼續(xù)以教研組為依托，堅(jiān)持集體研究，做好教學(xué)隨筆的整理反思工作，課改年級教師每月寫一份教學(xué)案例、課例或論文，不斷積累經(jīng)歷。2、作為“十一五”市級課題《課程改革過程中學(xué)生分化問題研究》的成員校，組織骨干教師參加課題研究，積極完成所承擔(dān)任務(wù)，進(jìn)步教師科研程度。月工作安排二月：1。制定教學(xué)工作方案三月：1。標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)管理，重點(diǎn)在課堂常規(guī)2。課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)〔2日前各校上報(bào)科目內(nèi)容，6—9日聽六年級語數(shù)學(xué)科〕3。教研組內(nèi)研討學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的體會(huì)〔重點(diǎn)為學(xué)生理論才能〕4。師徒結(jié)隊(duì)“手拉手”啟動(dòng)儀式5。骨干教師“四個(gè)一”活動(dòng)之一：專題講座〔教材分析^p〕6。教學(xué)常規(guī)檢查〔各完小檢查教案〕四月：1。課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)文檔頻道2。學(xué)生學(xué)科技能測試3。教師技能大賽4。學(xué)科活動(dòng)〔各校安排〕5。骨干教師“四個(gè)一”活動(dòng)之二：示范課6。常規(guī)檢查〔各完小檢查作業(yè)〕五月：1。課外閱讀交流課觀摩2。課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)優(yōu)秀課展示3。骨干教師“四個(gè)一”活動(dòng)之三：指導(dǎo)課4。教學(xué)常規(guī)檢查〔各完小檢查教案〕5。期中考試六月：1。學(xué)生課外日記〔周記〕展評2。教學(xué)管理干部管理經(jīng)歷交流3。常規(guī)檢查〔各完小檢查作業(yè)〕七月：1。期末復(fù)習(xí)、考試2。期末總結(jié)教學(xué)方案篇4本學(xué)期是初三上學(xué)期，在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和結(jié)和本校實(shí)際的根底上，制定出實(shí)在可行的教學(xué)方案。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)體育與安康新課程標(biāo)準(zhǔn)，把生活教育的理念滲入到新課程中。堅(jiān)持安康第一的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生安康成長為目的，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)他們終身體育的意識。在教學(xué)中，重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，以學(xué)生開展為中心；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位同學(xué)受益。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p由于是男女分班上課，所任教的8個(gè)班女孩子的年齡在15——16歲之間，處于青春發(fā)育的頂峰期，身體發(fā)育較快。女生趨于文靜，不好活動(dòng)。對于體育與安康理論知識較薄弱，對鍛煉方法模糊，不知如何合理的進(jìn)展體育鍛煉。因此，這學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)理論與理論的結(jié)合，選擇多樣的教學(xué)內(nèi)容，多通過集體游戲來進(jìn)步凝聚力，滿足學(xué)生參與活動(dòng)和學(xué)習(xí)的需要。因此要因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉。三、教材分析^p1、從青少年需要出發(fā)，不受運(yùn)動(dòng)技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主，進(jìn)展游戲和開展根本活動(dòng)才能為主的鍛煉活動(dòng)。2、教材內(nèi)容活潑化，生活化，更好地貼近生活，讓學(xué)生積極地參與。如模擬兔跳、蛙跳等，更多的采納游戲教學(xué)。3、整本教材以開展學(xué)生根本素質(zhì)，即跑、跳、投的才能為宗旨，通過不斷的練習(xí)來進(jìn)步他們的靈敏、反響、協(xié)調(diào)才能。4、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個(gè)人的區(qū)別，能與同伴建立良好的合作關(guān)系。四、目的任務(wù)1、培養(yǎng)好的體育鍛煉習(xí)慣，掌握簡單鍛煉方法。2、開展身體根本素質(zhì)跑、跳、投，進(jìn)步運(yùn)動(dòng)才能。3、掌握簡單技術(shù)動(dòng)作，重視學(xué)生的主體地位。4、養(yǎng)成上體育課的良好習(xí)慣，進(jìn)步自我約束力。5、體驗(yàn)到集體活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感。五、教學(xué)思路與措施1、正確把握體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)，以安康第一的指導(dǎo)思想進(jìn)展教學(xué)2、備好每一堂課，營造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來；在課前和課后進(jìn)展反思。3、采取多樣的教學(xué)組織形式，如分組教學(xué)〔異質(zhì)分組、隨機(jī)分組等〕，分段教學(xué)等。4、在課間多展開授課內(nèi)容的評比、競賽，調(diào)動(dòng)大家的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動(dòng)作技巧。5、積極培養(yǎng)體育骨干，更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織才能，突出他們的主體地位。6、將游戲貫穿于整個(gè)課堂中，并盡量做到與學(xué)生玩在一起，在娛樂同時(shí)學(xué)到知識，加強(qiáng)與集體的聯(lián)絡(luò)。六、本學(xué)期考核工程50米、立定跳遠(yuǎn)、前滾翻、800米教學(xué)方案篇5一、培養(yǎng)目的本專業(yè)主要培養(yǎng)具備藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作、教學(xué)和研究等方向的知識和才能，能在藝術(shù)設(shè)計(jì)教育、研究、設(shè)計(jì)、消費(fèi)和管理單位從事藝術(shù)設(shè)計(jì)、教學(xué)、研究、管理方面工作的專門人才。二、業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)方面的根本理論和根本知識，學(xué)習(xí)期間學(xué)生將通過藝術(shù)設(shè)計(jì)思維才能的培養(yǎng)，藝術(shù)設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)技能的根本訓(xùn)練，具備本專業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的根本素質(zhì)。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾個(gè)方面的知識和才能：1.掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的根本理論、根本知識；2.掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法；3.具有獨(dú)立進(jìn)展藝術(shù)設(shè)計(jì)理論的根本才能；4.理解有關(guān)經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)事業(yè)的方針、政策和法規(guī)；5.理解國內(nèi)外藝術(shù)設(shè)計(jì)的開展動(dòng)態(tài)；6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的根本方法。三、學(xué)制3年四、授予學(xué)位文學(xué)學(xué)士五、主干學(xué)科藝術(shù)學(xué)、文學(xué)。六、主干課程招貼設(shè)計(jì)、多媒體設(shè)計(jì)、工程制圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、服裝CAD。八、教學(xué)環(huán)節(jié)及說明教學(xué)環(huán)節(jié)包括面授、自學(xué)、作業(yè)、輔導(dǎo)答疑、考核、理論環(huán)節(jié)等。1.面授：學(xué)生集中到校上課，參加學(xué)校組織的授課及實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。2.自學(xué)：學(xué)生主要通過繼續(xù)教育學(xué)院網(wǎng)站點(diǎn)播網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)展自學(xué)。3.作業(yè)：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排，學(xué)生按時(shí)完成教師布置的作業(yè)，通過信函、____、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等提交，以穩(wěn)固所學(xué)的.知識。4.輔導(dǎo)答疑：教師通過、____、網(wǎng)上答疑系統(tǒng)、集中面授等方式對學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)答疑。5.考核：采用開卷、閉卷、上機(jī)、實(shí)驗(yàn)等方式，全面系統(tǒng)地考察學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。6.理論環(huán)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)理論知識，進(jìn)步分析^p、解決實(shí)際問題的才能。教學(xué)方案篇6新的學(xué)期新的希望，新的學(xué)期新的挑戰(zhàn)。在經(jīng)過中班一年的共同學(xué)習(xí)和生活的后，我們一起迎來孩子們在幼兒園的最后一年，我們在《綱要》的精神和《園務(wù)方案》的引領(lǐng)下，根據(jù)本班實(shí)際情況的以及家長的建議，經(jīng)過討論我們擬定了下學(xué)期班務(wù)、教育教學(xué)工作重點(diǎn)和的..，我們將提供多元.合的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，充分利用各種資，以開放的態(tài)度,陪伴幼兒一起經(jīng)歷這有意義的一學(xué)期。一.班級情況的分析^p：我班幼兒.體思維較活潑，大多數(shù)幼兒具有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲。具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。動(dòng)作開展.體上有了很大的進(jìn)步，動(dòng)手才能比較平衡；知德行為比較好，交往才能良好，具備解決小問題的才能；語言表達(dá)才能快速開展，敢于在教師或到.體面前地表達(dá)自己的思想，但在語言表達(dá)中幼兒的詞匯還不夠豐富，完.性還不強(qiáng)，大多數(shù)幼兒還缺乏良好的傾聽習(xí)慣?！议L情況的：我班幼兒家長由于自身素質(zhì)的不同，因此對于幼兒教育的重視程度及對關(guān)注角度也也有所不同，如，有的家長重視幼兒身心安康的開展，有的家長較重視幼兒知識技能的掌握，有的家長較重視幼兒興趣的培養(yǎng)。可以說，家長的類型較復(fù)雜。且在我班的家長群體中還存在著一些對我們各項(xiàng)工作非常支持的成員。※保健情況的：上學(xué)期中我班幼兒身高、體重、血色素等根本指標(biāo)能到達(dá)所規(guī)定的要求，幼兒能有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣及良好的午睡習(xí)慣。二．班級開展總目的：1.在促進(jìn)幼兒全面開展的根底上，根據(jù)班級教師的特長，注重幼兒藝術(shù)才能的開展和培養(yǎng)。2.加強(qiáng)幼兒自我管理才能和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。能有自己解決問題的才能。3.教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步，在師幼互動(dòng)上營建平等、合作、探究的氣氛。4.繼續(xù)深化學(xué)習(xí)新綱要，不斷提升專業(yè)素質(zhì)，全身心的投入在課改課題研究工作中三.幼兒才能培養(yǎng)重點(diǎn)：1.能關(guān)注環(huán)境、生活的、和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。知道