高中物理電勢(shì)能知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

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1.電荷在電場(chǎng)中具有的勢(shì)能叫做電勢(shì)能

2.相對(duì)性：電勢(shì)能是電荷與所在電場(chǎng)共有的，具有相對(duì)性，通常取無(wú)窮遠(yuǎn)處或大地為電勢(shì)能的零點(diǎn).

3.電場(chǎng)力做功與電勢(shì)能改變的關(guān)系

(1)電勢(shì)能增減的判定：電場(chǎng)力對(duì)電荷做正功，電荷的電勢(shì)能減少，電場(chǎng)力對(duì)電荷做負(fù)功，電荷的電勢(shì)能增加.

(2)電勢(shì)能改變量與電場(chǎng)力的功：

WAB=EPA-EPB=-ΔEP

【說(shuō)明】

某一物理過(guò)程中其物理量的增加量一定是該物理量的末狀態(tài)值減去其初狀態(tài)值，減少量一定是初狀態(tài)值減去末狀態(tài)值。

(3)零電勢(shì)能點(diǎn)

在電場(chǎng)中規(guī)定的任何電荷在該點(diǎn)電勢(shì)能為零的點(diǎn)。理論研究中通常取無(wú)限遠(yuǎn)點(diǎn)為零電勢(shì)能點(diǎn)，實(shí)際應(yīng)用中通常取大地為零電勢(shì)能點(diǎn)。

【說(shuō)明】

①零電勢(shì)能點(diǎn)的選擇具有任意性。

②電勢(shì)能的數(shù)值具有相對(duì)性。

③某一電荷在電場(chǎng)中確定兩點(diǎn)間的電勢(shì)能之差與零電勢(shì)能點(diǎn)的選取無(wú)關(guān)。

高中物理電勢(shì)知識(shí)

(1)定義及定義式

電場(chǎng)中某點(diǎn)的電荷的電勢(shì)能跟它的電量比值，叫做這一點(diǎn)的電勢(shì)。

φA=Ep/q

(2)電勢(shì)的單位：伏(V)。

(3)電勢(shì)是標(biāo)量。

(4)電勢(shì)是反映電場(chǎng)能的性質(zhì)的物理量。

(5)零電勢(shì)點(diǎn)

規(guī)定的電勢(shì)能為零的點(diǎn)叫零電勢(shì)點(diǎn)。理論研究中，通常以無(wú)限遠(yuǎn)點(diǎn)為零電勢(shì)點(diǎn)，實(shí)際研究中，通常取大地為零電勢(shì)點(diǎn)。

(6)電勢(shì)具有相對(duì)性

電勢(shì)的數(shù)值與零電勢(shì)點(diǎn)的選取有關(guān)，零電勢(shì)點(diǎn)的選取不同，同一點(diǎn)的電勢(shì)的數(shù)值則不同。

(7)順著電場(chǎng)線的方向電勢(shì)越來(lái)越低。電場(chǎng)強(qiáng)度的方向是電勢(shì)降低最快的方向。

（高一物理）高效學(xué)習(xí)法

端正心態(tài)，正確的面對(duì)高一物理學(xué)習(xí)。由于先入為主的障礙，許多學(xué)生還未入高中就對(duì)學(xué)習(xí)物理失去信心。學(xué)生應(yīng)該明確，高中物理內(nèi)容與初中大體一樣，還是力、熱、電、光，只是比初中加深了一點(diǎn)。至于原子物理，一方面內(nèi)容淺，另一方面在課本中所占比例小，不必害怕和緊張。學(xué)生的心理不失去平衡，就會(huì)樹(shù)立能學(xué)好物理的信心。

做好初高中物理知識(shí)的過(guò)渡。高一物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容在深度和廣度上比初中有了很大的增加，研究的物理現(xiàn)象比較復(fù)雜。分析物理問(wèn)題時(shí)不僅要從實(shí)驗(yàn)出發(fā)，有時(shí)還要從建立物理模型出發(fā)，要從多方面、多層次來(lái)探究問(wèn)題。在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中（抽象思維）多于形象思維，動(dòng)態(tài)思維多于靜態(tài)思維，需要學(xué)生掌握歸納，類比推理和演繹推理（方法），特別要具有科學(xué)想象能力。

物理研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，很多最基本的認(rèn)識(shí)可以通過(guò)自己平時(shí)對(duì)生活的細(xì)致觀察逐漸積累起來(lái)，而這些生活中的常識(shí)、現(xiàn)象會(huì)經(jīng)常在題目中出現(xiàn)，豐富的生活（經(jīng)驗(yàn)）會(huì)在你不經(jīng)意間發(fā)揮作用。比如，你仔細(xì)體會(huì)過(guò)坐電梯在加速減速時(shí)的壓力變化嗎?這對(duì)你理解視重、超重、失重這些概念很有幫助。你考慮過(guò)自行車的主動(dòng)輪和從動(dòng)輪的區(qū)別嗎?你觀察過(guò)發(fā)廊門(mén)口的旋轉(zhuǎn)燈柱嗎?你嘗試過(guò)把杯子倒扣在水里觀察杯內(nèi)外水面的變化嗎?我覺(jué)得物理學(xué)習(xí)也需要一種感覺(jué)，這就是憑經(jīng)驗(yàn)積累起的直覺(jué)。

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