中小學(xué)教師專業(yè)成長行動計劃實施方案

“中小學(xué)教師專業(yè)成長行動計劃”實施

方案為全面貫徹落實全州教育工作會議和《湘西自治州建設(shè)教育強(qiáng)州規(guī)劃綱要(2019-2020)》精神，進(jìn)一步推動全州中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以《湘西自治州建設(shè)教育強(qiáng)州規(guī)劃綱要(2019-2020)》為指針，圍繞培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍的戰(zhàn)略目標(biāo)，以教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以提高教師師德水平和教育教學(xué)能力為核心，以校本研修和遠(yuǎn)程培訓(xùn)為基本手段，全面實施全州中小學(xué)教師專業(yè)成長行動計劃，引導(dǎo)廣大教師點燃教育激情、樹立教育理想、陶冶教育情操、修煉教育智慧、提升教育能力、感悟教育人生、體驗教育幸福，打造高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍。二、工作目標(biāo)堅持以人為本，科學(xué)發(fā)展，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師對自己的職業(yè)生涯與專業(yè)成長進(jìn)行自主規(guī)劃，充分激發(fā)教師自我加壓、自我促進(jìn)、自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，不斷增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的預(yù)期性、指向性、系統(tǒng)性、自主性。全力打造促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的支持平臺，引導(dǎo)和激勵廣大教師最大限度地實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)。通過五年努力，使我州80%以上的中小學(xué)教師(含中小學(xué)校長)制訂并實施專業(yè)成長規(guī)劃；100%的中小學(xué)制訂并實施教師專業(yè)成長促進(jìn)計劃；有計劃、分層次培養(yǎng)一批骨干教師、研究型教師以及在省內(nèi)、州內(nèi)具有較大影響的專家型教學(xué)名師。力爭在“十二五”末，初步構(gòu)建全州比較完善的個體自覺與組織支持相結(jié)合的教師專業(yè)成長機(jī)制和開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)體系。三、參與對象1、全州中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校、民辦學(xué)校、特殊教育學(xué)校、幼兒園）男55周歲、女50周歲以下所有在職在崗專任教師。2、全州中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校、民辦學(xué)校、特殊教育學(xué)校、幼兒園）校長（含校級領(lǐng)導(dǎo)）。3、鼓勵和支持超齡教師參與本行動計劃，制訂并實施短期發(fā)展規(guī)劃。四、組織領(lǐng)導(dǎo)“中小學(xué)教師專業(yè)成長行動計劃”是《湘西自治州建設(shè)教育強(qiáng)州規(guī)劃綱要（2019-2020）》確定的重點工程，是全州“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重點項目。為切實加強(qiáng)對該項目的組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，州教育局成立“中小學(xué)教師專業(yè)成長行動計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”和“中小學(xué)教師專業(yè)成長行動計劃實施專家指導(dǎo)小組”（具體名單附后），全面負(fù)責(zé)“中小學(xué)教師專業(yè)成長行動計劃”的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、管理、指導(dǎo)、評價等工作。各縣市應(yīng)成立“中小學(xué)教師專業(yè)成長行動計劃實施領(lǐng)導(dǎo)小組”和“中小學(xué)教師專業(yè)成長行動計劃實施專家指導(dǎo)小組”全面負(fù)責(zé)“中小學(xué)教師專業(yè)成長行動計劃”的實施工作。其中，領(lǐng)導(dǎo)小組組長由教育局主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員；專家指導(dǎo)小組由師訓(xùn)管理部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門、遠(yuǎn)訓(xùn)指導(dǎo)中心專家及中小學(xué)特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師組成。各中小學(xué)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和專家指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確校長為第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)本校“教師專業(yè)成長行動計劃”具體實施。四、工作重點（一）科學(xué)制訂中小學(xué)教師專業(yè)成長規(guī)劃主要內(nèi)容：教師個人在制訂《專業(yè)成長規(guī)劃書》時，既要有未來五年教師自身專業(yè)發(fā)展目標(biāo)的確定，又要有扎實的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)達(dá)成措施，既要有五年總目標(biāo)的系統(tǒng)規(guī)劃，又要清晰表述各年度的具體目標(biāo)和實施途徑?；境绦颍航處焸€人制訂的《專業(yè)成長規(guī)劃書》應(yīng)上交學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)小組審核。各學(xué)校須在6月2019完成對每一位教師《專業(yè)成長規(guī)劃書》的審核工作。《專業(yè)成長規(guī)劃書》一經(jīng)審核通過，即具有教師專業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性和約束力，每一位教師均應(yīng)自覺對照和遵守《規(guī)劃書》中的目標(biāo)要求和措施規(guī)定，一步一個腳印地朝既定目標(biāo)邁進(jìn)，力求最大限度地實現(xiàn)規(guī)劃目標(biāo)。時間要求：6月10日前，全州各中小學(xué)(含中等職業(yè)學(xué)校、民辦學(xué)校、特殊教育學(xué)校、幼兒園)組織本校符合年齡要求的在職在崗專任教師及中小學(xué)校長(含校級領(lǐng)導(dǎo))制訂出《湘西自治州中小學(xué)教師專業(yè)成長五年規(guī)劃書(2019-2020)》(以下簡稱《專業(yè)成長規(guī)劃書》，另印發(fā))。(二)構(gòu)建教師專業(yè)成長支持平臺各級教育行政管理部門、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研部門、教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)中心和各中小學(xué)要充分認(rèn)識實施中小學(xué)教師專業(yè)成長行動計劃的重要意義，明確各自工作職責(zé)，著力推進(jìn)教師專業(yè)成長行動計劃的實施。縣市教育局職責(zé)：加強(qiáng)對“中小學(xué)教師專業(yè)成長行動計劃”的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真履行統(tǒng)籌、組織、管理、督查、評估等職能。(1)組建“中小學(xué)教師專業(yè)成長行動計劃”項目領(lǐng)導(dǎo)小組和專家指導(dǎo)小組，科學(xué)制訂本縣市的《中小學(xué)專業(yè)成長行動計劃實施方案》。(2)安排專項經(jīng)費，出臺支持政策。(3)加大督查。定期對各中小學(xué)“教師專業(yè)成長行動計劃”的實施情況進(jìn)行督查和評估，并督促各中小學(xué)在每學(xué)期末對每一位教師《規(guī)劃書》的執(zhí)行情況進(jìn)行認(rèn)真考核評價。(4)及時解難，總結(jié)表彰。及時解決各中小學(xué)在實施，教師專業(yè)成長行動計劃”過程中存在的困難和問題，認(rèn)真總結(jié)各中小學(xué)的成功經(jīng)驗、突出成果，定期開展評比表彰、經(jīng)驗交流、成果展示、達(dá)標(biāo)評估等活動。2、州、縣兩級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教研部門工作職責(zé)：（1）定期舉辦“教師專業(yè)成長行動計劃”項目骨干教師培訓(xùn)班，為基層學(xué)校培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)骨干。深入中小學(xué)開展調(diào)研、指導(dǎo)、咨詢服務(wù)，為各中小學(xué)“教師專業(yè)成長行動計劃”的實施提供宏觀決策咨詢和具體技術(shù)指導(dǎo)。（2）以農(nóng)村中小學(xué)為重點，定期組織中小學(xué)特級教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師開展送培到校、送教下鄉(xiāng)活動，指導(dǎo)和幫助農(nóng)村教師提升綜合素質(zhì)，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。州、縣兩級專家指導(dǎo)小組應(yīng)經(jīng)常深入基層指導(dǎo)中小學(xué)實施科研興教，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（3）以農(nóng)村骨干教師為重點，以“師德教育和教師教學(xué)能力提升”為核心，有計劃、有步驟地組織開展各學(xué)科骨干教師短期集中培訓(xùn)。按照“突出骨干，傾斜農(nóng)村”的原則，積極選送各科骨干教師參加“國培”、“省培”項目計劃的培訓(xùn)，提高農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的專業(yè)水平，充分發(fā)揮其引領(lǐng)帶動作用。（4）指導(dǎo)基層中小學(xué)制訂科學(xué)合理的教師專業(yè)發(fā)展評價方案，協(xié)助學(xué)校對教師的專業(yè)發(fā)展情況實施多元化考核評價。3、州、縣中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)中心工作職責(zé)：（1）以遠(yuǎn)程培訓(xùn)為手段，積極開展中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在深入基層認(rèn)真調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)一線教師的實際需求，以“師德教育和教師教學(xué)能力提升”為核心內(nèi)容，制訂全州“十二五，，中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目實施計劃，分學(xué)科、分學(xué)段、分階段地組織開展中小學(xué)各學(xué)科教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。要及時調(diào)整、更新、擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源，管理好遠(yuǎn)程培訓(xùn)技術(shù)員和輔導(dǎo)員隊伍，確保各學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得實效。（2）以“湘西教師網(wǎng)”為平臺，為全州中小學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展提供支持。通過開設(shè)“教師博客”、“視頻說課”、“教師QQ群”、“教師論壇”、“課程資源庫”、“教師電子閱覽室”、“學(xué)科電子備課室”等，將“湘西教師網(wǎng)”打造成全州中小學(xué)教師共享的集工作、學(xué)習(xí)、研修、交流為一體的多功能、開放式網(wǎng)絡(luò)平臺，為全州廣大中小學(xué)教師的工作、學(xué)習(xí)、研究提供便捷、快速、有效的指導(dǎo)和服務(wù)。（3）以“湘西教師網(wǎng)”為依托，加強(qiáng)對州內(nèi)特級教師、學(xué)科帶頭人的網(wǎng)絡(luò)管理工作。通過開設(shè)“特級教師家園”、“湘西名師工作室”等方式，為每一位特級教師、中小學(xué)學(xué)科帶頭人開辟一個網(wǎng)頁，實行實名制管理。督促特級教師、中小學(xué)學(xué)科帶頭人及時上傳自己的教學(xué)科研成果，與廣大中小學(xué)教師在線交流，認(rèn)真解答中小學(xué)教師的教學(xué)疑難，充分發(fā)揮專家示范引領(lǐng)作用。（4）發(fā)揮遠(yuǎn)訓(xùn)指導(dǎo)中心的技術(shù)優(yōu)勢，指導(dǎo)州內(nèi)中心完小以上具備網(wǎng)絡(luò)條件的中小學(xué)建立校園網(wǎng)站。各中小學(xué)建立的校園網(wǎng)站要與湘西教師網(wǎng)實現(xiàn)鏈接，統(tǒng)籌管理和維護(hù)，以最大限度地實現(xiàn)教師教育的信息互通，資源共享，為全州中小學(xué)教師的學(xué)習(xí)、工作、研究打造數(shù)字化信息平臺。4、中小學(xué)校工作職責(zé)：積極為教師的專業(yè)成長搭建舞臺、創(chuàng)設(shè)條件、提供幫助。（1）按照州、縣市教育行政部門的統(tǒng)一部署，根據(jù)本校教師隊伍建設(shè)的實際及學(xué)校的發(fā)展愿景，制訂出本校的《教師專業(yè)成長行動計劃實施方案》。（2）組織本校教師認(rèn)真制訂個人專業(yè)成長規(guī)劃，在規(guī)定時間內(nèi)完成對教師個人專業(yè)成長規(guī)劃的審核匯總工作，并為每一位教師建立專業(yè)成長檔案。（3）根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展意向，結(jié)合本校教師隊伍建設(shè)的實際，科學(xué)制訂出《教師專業(yè)成長促進(jìn)計劃》。各中小學(xué)應(yīng)根據(jù)教師個體的素質(zhì)基礎(chǔ)、個性特長、專業(yè)發(fā)展取向，有針對性地對其合理定位，放手使用，細(xì)心呵護(hù)，精心培養(yǎng)，采取切實有效的措施引導(dǎo)和激勵每一位教師在現(xiàn)有基礎(chǔ)上實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。(4)不斷深化“校本研修”，使之成為教師專業(yè)發(fā)展的重要推手。要認(rèn)真貫徹落實州頒《校本研修常規(guī)》，有序有效地開展好日常校本研修工作?！J(rèn)真組織教師開展專業(yè)閱讀活動。采取有效措施，有計劃、有步驟地引導(dǎo)教師潛心教育閱讀，更新教育理念，點燃教育激情，夯實文化底蘊，提升專業(yè)精神，體驗教育幸福?！e極鼓勵和倡導(dǎo)教師進(jìn)行教育寫作。要引導(dǎo)教師將教育寫作當(dāng)成一種教育生活方式，通過開設(shè)教師專業(yè)成長博客、撰寫教育日志等方式學(xué)會表達(dá)自己對教育的思考、感悟和理解，真實地記錄自己專業(yè)成長的軌跡。各學(xué)校應(yīng)定期組織開展教師教育日志、教育故事、教學(xué)手記寫作競賽表彰活動，并將教師的教育日志、教育故事、教學(xué)手記等結(jié)集整理，編印成冊，以此來鼓勵一線教師勤于思考，敏于表達(dá)，筆耕不輟，著書立說?！行бI(lǐng)教師積極開展教育科研。教育科研是教師專業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。各中小學(xué)必須切實加教育科研力度，努力構(gòu)建“學(xué)校重點課題——學(xué)科科研課題——教師個人研究課題”等層次分明的課題研究網(wǎng)絡(luò)。各中小學(xué)應(yīng)建立完善的學(xué)校教育科研課題申報立項制度。專家指導(dǎo)小組要對本校各類別課題進(jìn)行定期或不定期的檢查、指導(dǎo)，了解各課題組課題研究開展情況，幫助課題組及時解決課題研究中遇到的問題。要以教育教學(xué)問題為中心，引導(dǎo)廣大教師大力開展基于教學(xué)問題發(fā)現(xiàn)與解決，切實提高課堂教學(xué)效率的行動研究，養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的習(xí)慣。——以有效課堂教學(xué)研究為焦點，開展形式多樣的課堂教學(xué)研討活動，鼓勵所有教師上公開課、示范課、研討課、診斷課、創(chuàng)優(yōu)課等，引領(lǐng)教師錘煉教學(xué)技能，改善教學(xué)行為，打造高效課堂，實施有效教學(xué)?！Υ蛟旖處焾F(tuán)隊，有效實施同伴互助。各中小學(xué)要以教師專業(yè)成長為目標(biāo)積極開展團(tuán)隊研修活動，通過舉辦教師論壇，組織教學(xué)研討、案例分析、集體備課、業(yè)務(wù)競賽以及師徒結(jié)對、青藍(lán)工程、名師帶教等多種方式為教師成長搭建平臺。（5）充分發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)平臺在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展上的積極作用。凡具備條件的中心完小以上學(xué)校要在州、縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下，建立校園網(wǎng)站，并與“湘西教師網(wǎng)”實現(xiàn)鏈接。要充分利用湘西教師網(wǎng)和本校網(wǎng)站，積極組織教師開展網(wǎng)絡(luò)研修活動，并逐步實行電子化備課和數(shù)字化辦公。引導(dǎo)和鼓勵中心完小以上學(xué)校45歲以下的教師在本校網(wǎng)站或湘西教師網(wǎng)上開設(shè)博客，定期撰寫自己的專業(yè)成長日志、敘寫自己的教育故事、推介自己的專業(yè)成果。（6）按照教師專業(yè)發(fā)展的基本要求，結(jié)合學(xué)校的實際制訂科學(xué)合理的《教師專業(yè)發(fā)展評價方案》，并將教師專業(yè)發(fā)展評價與教師參加“十二五”繼續(xù)教育考核結(jié)合起來，按照州頒《湘西自治州中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分登記管理辦法（試行）》（另發(fā)）的規(guī)定，給予教師相應(yīng)的學(xué)分登記。5、中小學(xué)校長要認(rèn)真履行第一責(zé)任人的職責(zé)，充分發(fā)揮表率和引領(lǐng)作用。（1）全面負(fù)責(zé)本?！敖處煂I(yè)成長行動計劃”的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、實施、督查、評價、經(jīng)費保障等工作，確保計劃地順利推進(jìn)。（2）認(rèn)真制訂校長個人的專業(yè)成長規(guī)劃，為教師做出表率。（3）認(rèn)真審核教師提交的《專業(yè)專業(yè)成長規(guī)劃書》。根據(jù)每個教師的個性特點，在規(guī)劃書上寫好“校長寄語”，鼓勵教師朝著制訂的目標(biāo)邁進(jìn)。（4）注重校長自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，帶頭參與學(xué)校內(nèi)的各項研修活動，發(fā)揮校長的示范、引領(lǐng)、帶頭作用。（三）進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育經(jīng)費投入保障機(jī)制經(jīng)費投入是實施“教師專業(yè)成長行動計劃”的根本保障。州、縣市要進(jìn)一步完善教師繼續(xù)教育經(jīng)費投入保障機(jī)制。建立健全以財政投入為主體、學(xué)校和教師適當(dāng)承擔(dān)培訓(xùn)成本的機(jī)制。要按照中小學(xué)教師年工資總額1.5%比例落實教師培訓(xùn)經(jīng)費，并重點用于本計劃涉及的各項培訓(xùn)活動。州本級財政安排的年度師訓(xùn)經(jīng)費重點保證“教師專業(yè)成長行動計劃”實施所涉及的各類“州培”項目，同時每年安排一定經(jīng)費用于“湘西教師網(wǎng)”遠(yuǎn)程研修平臺的擴(kuò)容建設(shè)、資源開發(fā)、管理維護(hù)。各縣市應(yīng)確保將每年的師訓(xùn)經(jīng)費重點用于“教師專業(yè)成長行動計劃”實施所涉及的各類集中培訓(xùn)I、網(wǎng)絡(luò)研修、督查評估、總結(jié)表彰等。各中小學(xué)應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“農(nóng)村學(xué)校年度公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)”的規(guī)定，足額安排師訓(xùn)經(jīng)費，并重點用于“教師專業(yè)成長行動計劃”。（四）建立和完善教師專業(yè)成長考核評價機(jī)制1、實行“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育報名注冊登記制度?！爸行W(xué)教師專業(yè)成長行動計劃”是我州“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重點項目，按照中小學(xué)教師繼續(xù)教育管理辦法的相關(guān)規(guī)定，凡參加本行動計劃的中小學(xué)教師需報名注冊登記，凡未注冊的不能獲取中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)籍。各縣市須在5月2019,填寫好《湘西自治州“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育報名注冊登記表》，審核匯總蓋章后上報至州教育局教師科（電子報名注冊登記表上傳至jsk4122@163.com）。2、實行“中小學(xué)教師專業(yè)成長行動計劃”年度考評制度。州教育局制定考評方案，對各縣市年度內(nèi)“中小學(xué)教師專業(yè)成長行動計劃”實施情況進(jìn)行綜合考評，并列為教育目標(biāo)管理“教師隊伍建設(shè)”考核的重要指標(biāo)。各縣市制定考評方案，負(fù)責(zé)對縣市所轄的中小學(xué)年度內(nèi)“中小學(xué)教師專業(yè)成長行動計劃”實施情況和校長專業(yè)成長計劃達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行綜合考評，并納入教育局對學(xué)校和校長的目標(biāo)管理考核體系。