幼兒園大班健康教案《玩布袋》含反思

少兒園大班健康授課設計《玩布袋》含反思大班健康授課設計《玩布袋》含反思適用于大班的健康主題授課活動中間，讓少兒發(fā)展跑、跳、鉆以及邊扭身體邊抖爬行的動作技術，積極試一試利用袋子進行活動并創(chuàng)立各種玩布袋的方法，在體育活動中感覺、體驗運動的快樂，快來看看少兒園大班健康《玩布袋》含反思授課設計吧。活動目標：積極試一試利用袋子作出活動并創(chuàng)立各種玩布袋的方法。發(fā)展少兒跑、跳、鉆以及邊扭身體邊爬行小腿的動作技術。在體育活動中感覺、體驗運動的快樂。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的優(yōu)異素質。培育少兒樂觀開朗的性格?；顒訙蕚洌喝耸忠恢淮?，自制桑葉若干，磁帶(《健康歌》、打雷聲、下大雨聲)蠶寶寶卡片?；顒舆^程：一、熱身運動(播放《健康歌》)師：我們跟著音樂一起來做隨從體育運動好嗎?二、研究活動(初次研究)師：你們瞧，這是什么?(布袋)“你們以前和布袋玩過電腦游戲嗎?”“今天我們就和布袋來玩游戲，好嗎?等一百元會小朋友每人任意拿個布袋玩一玩，想想可以怎么玩?開始吧!”(少兒自由玩)師：好，小朋友過來。哪位小朋友告訴我剛剛你是嗯怎么玩兒的?(請個別少兒上來示范，其他少兒可以學一學)(少兒再次研究，體驗創(chuàng)立性合作玩袋的新體驗)師：小朋友試著的玩法可真多，那布袋除了一個人玩，還可以怎么玩呢?你們可以自己找來伙伴玩一玩。(玩后少兒交流，教師評價)三、比賽游戲“看誰爬的快”師：站著有點累了，我們坐到布袋上休息會吧。(教師很奇特的從布袋里慢慢出蠶寶寶圖片)“你們呢這是什么呀?”“你們知道蠶寶寶最喜歡吃什么嗎?”“那誰知道蠶寶寶是怎么走路的呢?”(分別請兩位小朋友上來學一學，比較誰爬的更像)師：你們認為誰爬的更像蠶寶寶?我們請她在來表演一次吧，此次我們想想她是怎么爬的。(教師講解)“你們瞧，她是把小腿縮一縮，屁股撅一撅，小手撐一撐，身體往前趴，這樣就可以了。”“你們也照著這方法試一試看?！?少兒自由爬)師：到老師這來，我們來玩?zhèn)€游戲吧?師：那到這邊來排成六支，我們玩的游戲是“看誰爬的快”，剛剛少兒都學了蠶寶寶爬，那我們可不可以利用手里的布袋把自己變得更像一只蠶寶寶呢?師：小朋友想得真好，把布袋套在肩頭就更像了。那“蠶寶寶”站著別動，聽好游戲規(guī)則。每隊的第一個蠶寶寶從起跑線開始爬，鉆過山洞爬到終點，再爬回來，拍片第二個小朋友的手，后邊的再連續(xù)。必然要身體趴在地面上爬，理解了嗎?師：爬的快的一隊會有物質獎勵喲。(比較賽中出現(xiàn)的問題進行闡發(fā)，如有必要可再比賽一次)四、游戲“蠶變飛蛾”師：老師的布袋里好象還有什么呢?原來是一張蠶寶寶變飛蛾的圖片，你們看，蠶寶寶爬呀爬，餓了它去桑葉，吃飽了就會吐出許多的絲把自己裹在里面，結成繭，慢慢地變成蛹，在底下滾過來滾過去，最后終于咬破繭，變成一只飛蛾飛了起來。它的演變過程幽默嗎?那你們想來表演這游戲嗎?我先請兩位小朋友上來就行了表演。(教師說，這兩位少兒表演)師：他們表演的好嗎?那你們一起來玩怎樣?師：好，蠶寶寶開始爬啦。爬呀爬呀，爬餓了，過來吃桑葉啦，瞧，這有好多的桑葉呢，快快，這還有呢。(教師作為喂桑人，不斷地發(fā)生變動自己的地址，蠶也隨之改變爬行的方向)蠶寶寶吃飽了，咦，我好象聽到有蠶寶寶在吐絲扁枝了。(少兒做吐絲狀，發(fā)生聲音)蠶寶寶吐了這么多的絲，結成繭，把自己包在里面，睡著了，(少兒把頭完好縮進布袋)慢慢地變成了蛹，在底下滾過來滾過去，(少兒在布袋里滾)最后終于咬破繭，變成一只飛蛾飛出來了。(少兒打開袋口，做飛蛾飛出來，各處飛)隨音樂飛五、結束活動師：聽，什么聲音?(打雷聲)“不好，快要下雨了，沒傘怎么辦呢?”“對，我們可以把布袋遮在遮頭上阻著”師：下雨啦，我們快走吧。(少兒走出教室)授課反思：本次活動睜開的比較順利，基本達到了授課的目標。少兒對布袋很為人所知，但很少拿它來聽歌，所以她們很感興趣，課堂氣氛也相對活躍。第一次研究布袋的玩法時，她們只顧獨自玩，看到一個小朋友在玩袋鼠唱歌跳舞，幾乎所有的少兒誠然模擬，所以在玩以前我應激勵他們玩出和別人不一樣樣的玩法。再次研究的時候，經過提示，他們知道除了一個人玩，還可以多個人玩，有更多不一樣的格斗游戲。大班的少兒比較賽類的游戲積極性很高，在比賽“看誰爬的快”這環(huán)節(jié)的時候，我只建筑設計了一次比賽，可在實質社團活動授課活動中我發(fā)現(xiàn)，其實不是我想象中所的那么好，好多少兒只顧誰越快，忽略了怎樣爬，要滑下的既快姿勢又正確。所以我又重新表演賽了一次，總結了前一次的不足，重申了比賽的要求，第二次比賽的時候，收效明顯比第一次好多了。