老師經(jīng)驗交流心得感悟精選三篇

老師經(jīng)驗交流心得感悟精選三篇

教師，我真的很感謝您對我的孜孜不倦，教師，您的才智還在我心里始終教育著我。那么關于相關的心得該怎么寫呢，下面是我為大家整理的教師經(jīng)歷溝通心得感悟范文三篇，供大家參考。

教師經(jīng)歷溝通心得感悟

本次我校進展了新老老師溝通會，主要針對班級管理和教書育人的等方面對我們特崗老師進展指導和傳授。在此次溝通當中使我得到了珍貴的經(jīng)歷。對我以后的教學之路產(chǎn)生了必須的影響，堅信在這些優(yōu)秀老師的帶著下我們會漸趨成熟，漸漸成長，將來我們也會是一名精彩的人名老師。下面談談我本次溝通的心得體會。

首先老師工作要有愛心。愛心是教育工作者必備的工作前提，是老師工作的動力源泉。高爾基說過：“要愛人，才能教育人”。愛，是師生間最有力、最自然的連接點。只有真心實意地酷愛、關懷和敬重每一個學生，設身處地為學生著想，用觀賞的目光去關注學生們的每個閃光點，用喜悅的笑容去贊許學生們的每一點勝利。

其次老師工作要細心。班級工作的困難性，就要求帶班老師必需細心。在日常的工作中細心地對全班同學進展細致地視察，了解每個人的特點，剛好發(fā)覺苗頭，幸免事態(tài)進一步開展。學生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，教室里異樣的氣氛都是學生發(fā)給老師的信號。這就要求老師必需專心視察，正確判定，從學生的微小表現(xiàn)中捕獲學生思想感情的起伏改變，提高工作效果。

最終老師工作的保證，班級管理工作的關鍵是恒心。班級管理是一項長期的工作，不行忽冷忽熱、忽緊忽松，必需常抓不懈。稍有疏忽，學生就會松懈。尤其是面對“屢教不改”的學生時，真是像歌詞里唱的“想說愛你不簡單”，但還是要強迫自己耐著性子，采納多種方法，不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變。否那么前面的工作中取得的成果就會功虧一簣。

努力締造一個良好的學習氣氛努力締造一個和諧、寬松、民主、同等的學習氣氛，使每個學生能輕松、開心地學習，能充分調(diào)動每個學生學習的踴躍性，主動去學習是我們努力的目標。老師應給孩子一片晴朗的天空，讓他們吸取愛的陽光安康成長，點燃孩子心中的盼望之火，樹立孩子的自信?？傊?，一口氣吃不成胖子，對學生的教育也非一朝一夕之功，一個好老師，應當有足夠的耐性，等待每一個學生的每一次進步，并為學生的每一次進步感到由衷的開心，不管進步是大還是小。老師的工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個學生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻愛心，實現(xiàn)自我，感受勝利，是筆者追尋的目標。

教師經(jīng)歷溝通心得感悟

作為鎮(zhèn)江市京口教育第一批溝通老師，從2021年9月至2021年7月是我們在京口實小的溝通時間?！八畤L無華，相蕩乃成漣漪;石本無火，相擊而成靈光?！碧倚『途┛趯嵭伤鶎W校數(shù)十年來風雨兼程，其間的文化積淀熠熠生輝。參與溝通既是我們個人成長專業(yè)成熟的難得時機，也是學校相互促進共同提高的良好途徑。每想至此，竟稀里糊涂地涌起一股華蜜感。

回想這兩個月的時間，我經(jīng)驗了最初的忐忑，新穎 ，驚慌，勞碌，到此時此刻的逐步融入?！昂兔馈倍?，在我的腦海中卻愈加清楚。作為京口實小的辦學理念，京口實小人已將其滲透到了工作中的方方面面。

課堂是老師的主陣地。所謂“和而不同、美美與共”，教育的著力點應是遵循兒童自然的學習規(guī)律，激發(fā)兒童的學習自覺。那么，如何能讓剛?cè)雽W的每個一年級孩子在每堂語文課上都能有所收獲、有所開展呢?我做出了以下幾點嘗試：

一、充分利用課堂教學，激發(fā)學生學習愛好。

開學兩個月以來，一年級的拼音教學是重點。但是拼音作為一門語言學習，難免枯燥。拼音教學中讓孩子們玩中有學，學中有玩，可以使學生由被動學變?yōu)橹鲃訉W，讓學生親身體驗學習本身所隱藏的歡樂因素。教拼音字母字形時，我鼓舞學生用身體、手勢來“載歌載舞”。例如，在教“o”這個單韻母時，可啟發(fā)學生思索：“怎樣用你的動作來展示‘o’的樣子?”有的孩子把嘴張開，攏成一個圓形;有的把食指與拇指圍成一個圓形;還有的用兩只手臂圈成一個圓形……多種多樣的形態(tài)表示“o”，孩子們興奮不已。這既可以彌補詞語表達的缺乏，又可以協(xié)助學生記憶和理解，還可以增加教學效果。低年級孩子課中簡單疲憊，我設計了“漢語拼音休息操”，既可以調(diào)整學習狀態(tài)，也可以穩(wěn)固拼音字母學問。如：“點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操;動動手，動動腳，我們來背聲母表b、p、m……;扭扭頸部，扭扭腰，我們來背韻母表a、o、e……;站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節(jié)表zhi、chi……;用心聽，勤動腦，學好拼音字母根底牢”。在富有韻律的兒歌中，學生們舞動小手學得愛好盎然，老師也教得興趣盎然。

二、生生互動，共同參加，充共享受和美課堂

“高教師!給我們組加星!我們第一名，耶!”

“哈哈!我們組其次!”

“哎，我們只相差一點點呢!下次就是我們第一了!”

……

這通常是我在一(4)班下課后的場景，孩子們還沉溺在課堂小組競賽的愉悅之中，意猶未盡。課堂上，通過多種教學活動，如四人小組合作讀拼音卡片，同桌合作溝通等等，真正把課堂還給了孩子，讓其在歡樂中學習。通過小組合作，我們不僅激發(fā)了孩子課堂的參加度，更是關注到了學困生的開展。孩子們的實力在合作學習中得到熬煉和提高，美妙的小學時間從今在他們的記憶中翻開。

溝通的時針仍在嘀嘀嗒嗒的邁進，靜靜地劃過校內(nèi)這個表盤。什么是和美課堂?理性、情趣、向善應是和美課堂的核心元素。作為一名溝通老師，在接下來的日子里，我仍在不斷學習，靜默靜思……

教師經(jīng)歷溝通心得感悟

首先，通過這次支教實習活動，我更加深刻的理解了老師職業(yè)的神圣和榮耀。由于__中學地理位置比擬偏僻，所以無論在生源、信息，還是各種教學設施上與北鎮(zhèn)市的一些學校相比有著一些差距。同時，各個教學班級學生數(shù)也要多一些。正是在這樣的條件下，學校的教師任勞任怨，起早貪黑，毫無怨言，在學校一干就是十幾年，數(shù)十年。以班主任為例，在這里，每一位班主任都要在學生到達教室之前先到教室，通常天還沒亮，班主任就要起床。只要有一位學生沒有走，班主任教師就不會離開。其他，在學生就餐、學生日常學習和生活，各個方面，這里的班主任教師都要想到、做到。任課教師的狀況也差不多。由于學校師資缺乏，教師們的工作量都很大，特別辛苦，但在平常的接觸中，雖然比擬累，但教師們都有一種樂觀向上的心態(tài)，對待工作還是充溢熱忱，認謹慎真教學，沒有表現(xiàn)出任何的不滿或是怨言。從他們身上，我深深地體會到了做一位人民老師的宏大。

其次，通過這次支教實習活動，在教學上也獲益良多。支教之前，我對于這次到__中學還是有些擔憂，其中一個重要的緣由就是原來我是在中學實習，對于初中教學沒有任何經(jīng)歷。來到之后，學校領導將初一年級的一個班級交給了我。這就更讓我感到很大的壓力，教學對象、教學內(nèi)容都有很大的改變。在老老師的耐性協(xié)助下，我逐步的適應了初中教學。這在我的人生經(jīng)驗里是一次特別難得的體驗，對于今后的教學也是特別有益。

此外，通過這次支教實習活動，我也發(fā)覺這里的學生特別謹慎、刻苦。雖然條件與市里相比差了許多，但學生們的學習熱忱很高，在校內(nèi)里很早就可以聽到、看到學生們在讀書，課堂上學生們聚精會神，自習課上也是踴躍提問。這和市里有些學生的學習看法真是有著天壤之別。

我的大學專業(yè)是漢語言文學，我從小就樹立志向是“當一名榮耀的人民老師”，雖然之前在學校也有試講，但是真正站在講臺上給我的學生做見習班主任還是第一次。所以我既興奮能圓夢，但又驚慌怕帶班帶不好。在領導與同事的關懷與協(xié)助下，我們同學生的溝通得心應手，由于我們同學生的年齡差不大的原因，學生很樂意同我們作自由自在的溝通，我們能夠確準地把握學生裝的思想動態(tài)，從而為更好地開展教學工作奠定了根底。

從六月起先，遵照文理學院的相關規(guī)定，我作為文法系漢語言文學專業(yè)的學生，到北鎮(zhèn)__鄉(xiāng)初級中學進展支教活動。__中學位于北鎮(zhèn)__鄉(xiāng)__村，學校有初中三個年級，八個教學班。我執(zhí)教的是初一年級的一個教學班。經(jīng)過三個月的努力，完成了支教任務。同時，通過這次活動，我也學到了許多。我來到__中學的第一件事是先適應這里的生活，這一點我認為短暫沒有問題了。生存下來了，那就該考慮做點事情了。當然，作為一個老師，搞好教學工作是我們的天職。對我們來說，這可比生存難多了。

當我第一次走進教室，全體同學都站起來高喊“教師好”，我不由地振動了下。當望見他們那么得意，聽到他們洪亮的答復聲音及響亮的歌聲，自己似乎回到從前，回到中學時代?？吹剿麄兡浅湟缰释碾p眼，聽著他們那真稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己全部的學問傳授給他們。支教三個月來，經(jīng)驗了很多事情，點點滴滴，一次又一次地讓我深思;經(jīng)驗了很多感動，大大小小，一次又一次地影響著我。我走進了農(nóng)村中學教育，了解了農(nóng)村中學教育的現(xiàn)狀，相識到了農(nóng)村中學教育教學工作的困難與艱辛，體會到了農(nóng)村中學教師的酸甜苦辣。

農(nóng)村中學的學生土生土長，從小受四周特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談，缺少自信念理，又膽怯 會說錯被教師指責，會遭人嘲笑。發(fā)言根本處于被動位置。在教學中我鼓舞學生大膽發(fā)言，多用親和力的語言給于確定。教學活動是師生的雙邊活動，要使之有效地進展，就要建立起學生對老師的信任感。尤其是對農(nóng)村學生來說。要變更傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想，建立同等的師生關系。要敬重酷愛學生，對學生是確定的看法，能緩解學生內(nèi)心的驚慌，對學習有心理障礙的學生更要擅長造就他們的自信念和學習熱忱。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會有教與學之間的寬松、民主、和諧的氣氛，才能為師生互動締造條件。所以課前我謹慎備課，了解學生的各種狀況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講解并描述，循循的誘導，踴躍地鼓舞來深深的吸引著每一個學生;課后，我謹慎批改作業(yè)，并對潛能生進展重點輔導，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神，很快便與學生、家長、教師建立了和諧的關系。我還特別留意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，協(xié)助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還特別關懷學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，協(xié)助有困難的學生。我還針對學生課外學問面狹窄這一實際狀況，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看，擴大學生的學問面，增加課外學問儲藏量。

和學生踴躍交往的一個方面是與生同樂，參與他們的集體活動，比方班會和體育競賽，踴躍和學生探討班級建立的方法，。學生很喜愛教師用這種方式與他們溝通，認為我們沒有大學生的架子。假設說在與學生的交往中有什么收獲的話，除了教學處，就這點令我印象特別深刻。當然，