2023屆黑龍江省哈爾濱市三中高三三模語(yǔ)文試題

一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。俄烏沖突已經(jīng)持續(xù)了一年多，依然沒有結(jié)束的跡象。雖然包括聯(lián)合國(guó)在內(nèi)，多方力量為了實(shí)現(xiàn)和平而努力，但效果有限。為了和平，人類有多努力？近代各種看似相互對(duì)立的學(xué)說(shuō)、理論，往往將戰(zhàn)爭(zhēng)描述成必然的、不可避免的解決大小政治矛盾、利益紛爭(zhēng)的終極途徑，如德國(guó)戰(zhàn)略家克勞塞維茨（CarlVonClausewitz）《戰(zhàn)爭(zhēng)論》（VomKriege）就說(shuō)“戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)非是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)”，主張“暴力最大限度的使用”。齊登道夫（ErichLudendorff）等主張“總體戰(zhàn)”（totalwar），認(rèn)為應(yīng)動(dòng)員所有能夠運(yùn)用的資源，竭力摧毀對(duì)手參與戰(zhàn)爭(zhēng)的能力，為獲得勝利可以不擇手段。正是這些思潮和實(shí)踐，讓19世紀(jì)末至20世紀(jì)上半葉的世界戰(zhàn)禍連綿不絕，并在短時(shí)間內(nèi)爆發(fā)了兩次迄今人類歷史上最大規(guī)模的世界大戰(zhàn)。也正是兩次世界大戰(zhàn)的殘酷，讓各國(guó)開始凝聚起越來(lái)越強(qiáng)大的、謀求永遠(yuǎn)中止戰(zhàn)爭(zhēng)的“終極和平”共識(shí)。在這一共識(shí)基礎(chǔ)上，人們開始摸索五花八門的、建立永久和平的途徑和機(jī)制。約束性條約和由約束性條約確保的限制軍備擴(kuò)張機(jī)制。最典型的是一戰(zhàn)凡爾賽-華盛頓體系和自1963年《部分禁止核試驗(yàn)條約》（PTBT）至2017年《禁止核武器條約》達(dá)到高峰的一系列軍控、尤其核軍控條約，國(guó)際社會(huì)希望通過(guò)條約和締約國(guó)間相互平衡、制衡，達(dá)到約束軍備規(guī)模、減少戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)的目的。權(quán)威性國(guó)際組織。一戰(zhàn)后期，時(shí)任美國(guó)總統(tǒng)威爾遜倡導(dǎo)建立“國(guó)聯(lián)”，試圖借國(guó)際聯(lián)盟謀求通過(guò)和平手段解決國(guó)際紛爭(zhēng)，而建立在二戰(zhàn)反法西斯聯(lián)盟勝利基礎(chǔ)上的聯(lián)合國(guó)，則將“借助權(quán)威性國(guó)際組織約束全球戰(zhàn)爭(zhēng)”的實(shí)踐貫徹到極致。消滅戰(zhàn)爭(zhēng)策源地。對(duì)于這一條有兩種截然相反的理論和實(shí)踐：第一種以一戰(zhàn)后期法國(guó)總理克里孟梭為代表，主張“徹底消滅戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)能力”，協(xié)約國(guó)正是在這一理論主導(dǎo)下，才會(huì)在一戰(zhàn)結(jié)束后肢解奧匈帝國(guó)、差一點(diǎn)瓜分土耳其，并將德國(guó)逼入窘境；第二種即英國(guó)戰(zhàn)略家富勒所謂“被打倒的敵人要親手扶起來(lái)”的理論，認(rèn)為只有通過(guò)主動(dòng)參與戰(zhàn)敗者的戰(zhàn)后重建，才能消弭仇恨和戰(zhàn)爭(zhēng)隱患，建立持久和平。二戰(zhàn)后針對(duì)德、意、日軸心國(guó)的“有限清算”，正是以此為理論依據(jù)，在“避免重蹈一戰(zhàn)后覆轍”的堂皇借口下發(fā)生的?！翱植榔胶狻薄ＯＭ?jí)大國(guó)間基于“確保相互摧毀”，在擔(dān)心發(fā)動(dòng)全面戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致眾敗俱傷甚至同歸于盡的前提下建立起這種“不敢發(fā)動(dòng)熱戰(zhàn)”的“冷和平”機(jī)制，這一“恐怖平衡”在1923年《華盛頓海軍條約》（WashingtonNavalTreaty）限制英、美、日、法、意五大國(guó)海軍擴(kuò)張中小試牛刀，在二戰(zhàn)后的冷戰(zhàn)、后冷戰(zhàn)時(shí)期的“核平衡”時(shí)代，更進(jìn)而成為確保全球“非熱戰(zhàn)”，至少維持“冷和平”的重要前提。建立“利益共同體”。這是最新穎、最時(shí)尚的謀求“終極止戰(zhàn)”理論，認(rèn)為通過(guò)促進(jìn)和推動(dòng)全球化和全球產(chǎn)業(yè)鏈，讓各國(guó)間建立更多共同利益，這樣一來(lái)，各國(guó)決策者和社會(huì)各界就會(huì)因?yàn)椴辉钙茐暮蛦适н@些一旦開戰(zhàn)就將遭到重大沖擊的共同利益和紐帶，而竭力避免戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平。二戰(zhàn)后，國(guó)際社會(huì)既對(duì)法西斯主義進(jìn)行了徹底清算，又支持和參與了戰(zhàn)敗國(guó)的戰(zhàn)后重建和復(fù)興，避免了這些國(guó)家基于仇恨而再度成為戰(zhàn)爭(zhēng)策源地；二戰(zhàn)后，一方面大國(guó)間的“核威懾”相繼成形，另一方面自冷戰(zhàn)時(shí)期開始，一系列軍控尤其核軍控條約、機(jī)制相繼出臺(tái)，“核平衡”不但令二戰(zhàn)結(jié)束至今全球再未在戰(zhàn)爭(zhēng)中使用過(guò)核武器，也迫使大國(guó)間因忌憚“核冬天”而不敢輕易言戰(zhàn)。正是在這種背景和氛圍下，地球在二戰(zhàn)后迎來(lái)半個(gè)多世紀(jì)無(wú)世界大戰(zhàn)的“大和平”，這讓許多人相信，人類終于擺脫了戰(zhàn)爭(zhēng)的宿命，戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影已經(jīng)遠(yuǎn)離，而烏克蘭危機(jī)的全面升級(jí)讓許多人如夢(mèng)方醒?；\罩在人類頭頂、本以為遠(yuǎn)去的戰(zhàn)爭(zhēng)陰云，何以揮之不去？首先，二戰(zhàn)后的國(guó)際力量平衡仍是基于“大國(guó)根據(jù)實(shí)力對(duì)比瓜分話語(yǔ)權(quán)”的強(qiáng)權(quán)邏輯，而冷戰(zhàn)后的國(guó)際秩序是建立在“一超”獨(dú)霸格局上的，這“一霸”將“永遠(yuǎn)的世界領(lǐng)導(dǎo)者”當(dāng)成自身“天賦宿命”，沒落的昔日超級(jí)大國(guó)不甘沉淪、躍躍欲試的地區(qū)強(qiáng)權(quán)不愿久受壓制，世界上越來(lái)越多的國(guó)家對(duì)現(xiàn)有的、由“一超”壟斷規(guī)則話語(yǔ)權(quán)的局面產(chǎn)生不滿，而“一超”又不愿自己的“天賦宿命”喪失……這一切都在悄然堆積著矛盾、怨念和仇恨基因，一旦突破臨界，就可能迸發(fā)出大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)的火星。其次，工業(yè)化國(guó)家的“滯脹”和新興國(guó)家的異軍突起，讓孤立主義和反全球化理論、實(shí)踐甚囂塵上，突如其來(lái)的全球新冠疫情及其應(yīng)對(duì)措施，又進(jìn)一步切割著“人類命運(yùn)共同體”的共同利益紐帶，這一切都意味著和平基因的悄然淡化和戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)的驟然上升。第三，伴隨“反全球化”“反利益共同體”應(yīng)運(yùn)而生的，是各國(guó)民粹主義情緒的上升，“非此即彼”的二元論、“用武器的批判置換批判的武器”的沖動(dòng)，尤其是這種論調(diào)和實(shí)踐在選舉社會(huì)和非選舉社會(huì)“多快好省”的調(diào)動(dòng)人氣、集聚支持率和壓制異議功效，讓一些決策者在各懷目的支持者的推動(dòng)下，一步步接近大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)的邊緣。盡管二戰(zhàn)后建立的聯(lián)合國(guó)等機(jī)制較諸破產(chǎn)的國(guó)聯(lián)更公平、更高效，但仍然保留了相當(dāng)多舊時(shí)代痕跡，大國(guó)或“大國(guó)的朋友”在聯(lián)合國(guó)機(jī)制下很難“循規(guī)蹈矩”討回公道，不同陣營(yíng)間的相互對(duì)立和同一陣營(yíng)內(nèi)的互相護(hù)短，則讓是非也未必總是那么分明。在這種情況下，大國(guó)仍能輕易找到用大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)達(dá)到目的、卻可繞開機(jī)制制約和懲罰的途徑，而聯(lián)合國(guó)對(duì)熱點(diǎn)地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)威脅的控制，則常常因大國(guó)間的相互“使絆子”大打折扣，甚至形同虛設(shè)。除了相信全世界熱愛和平的絕大多數(shù)國(guó)家和人民、相信自然和社會(huì)規(guī)律，永遠(yuǎn)擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)宿命的希望，應(yīng)該寄托在人類社會(huì)進(jìn)步的糾錯(cuò)機(jī)制上：正是基于對(duì)一戰(zhàn)爆發(fā)的糾錯(cuò)，戰(zhàn)后各國(guó)才會(huì)不遺余力地摸索各種“止戰(zhàn)之道”；也正是懲于一戰(zhàn)后止戰(zhàn)機(jī)制的失敗，二戰(zhàn)后才誕生了更完善、更有效，一度讓人們產(chǎn)生“戰(zhàn)爭(zhēng)已遠(yuǎn)離”感覺的新機(jī)制。應(yīng)該可以相信，在猛然發(fā)覺大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)其實(shí)可能近在眼前后，痛定思痛的人們會(huì)啟動(dòng)新的糾錯(cuò)機(jī)制，建立起更有效、更完善的避戰(zhàn)、止戰(zhàn)的機(jī)制。（節(jié)選自陶短房《我們?yōu)楹螣o(wú)法擺脫戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影》，有刪改）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．盡管在各種理論、學(xué)說(shuō)中“戰(zhàn)爭(zhēng)”往往被描述成解決人類社會(huì)矛盾紛爭(zhēng)的最后方式，而且不可避免，但人類還是應(yīng)該追求和平。B．“恐怖平衡”是一種“互相摧毀”性質(zhì)的建立和平的途徑和機(jī)制，采用這種機(jī)制可以使超級(jí)大國(guó)之間存在緊張但穩(wěn)定的和平。C．最新穎、最時(shí)尚的“終極止戰(zhàn)”理論是建立“利益共同體”，各國(guó)決策者會(huì)因不愿破壞已經(jīng)形成的共同利益紐帶而放棄戰(zhàn)爭(zhēng)。D．二戰(zhàn)后，大國(guó)為達(dá)到一定的目的，相互暗中要弄手段，使得聯(lián)合國(guó)對(duì)熱點(diǎn)地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)威脅的控制機(jī)制收效甚微，甚至形同虛設(shè)。2．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A．以德國(guó)戰(zhàn)略家的理論為代表的戰(zhàn)爭(zhēng)思潮和實(shí)踐，讓19世紀(jì)末到20世紀(jì)上半葉的世界戰(zhàn)禍不斷，并讓人類產(chǎn)生了達(dá)成終極和平的共識(shí)。B．法國(guó)總理克里孟梭與英國(guó)戰(zhàn)略家富勒的理論和實(shí)踐雖然截然相反，但都達(dá)到了“消滅戰(zhàn)爭(zhēng)策源地”從而消弭戰(zhàn)爭(zhēng)的目的。C．由于國(guó)際社會(huì)希望通過(guò)條約和締約國(guó)之間的相互平衡、制約，來(lái)達(dá)到減少戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)的目的，因此二戰(zhàn)后國(guó)際力量的平衡是強(qiáng)權(quán)邏輯。D．五十余年的世界和平狀態(tài)讓很多人以為人類社會(huì)將不會(huì)再發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，但烏克蘭危機(jī)的全面升級(jí)讓很多人改變了這種不切實(shí)際的認(rèn)識(shí)。3．下列說(shuō)法不屬于材料中人類為了達(dá)到“終極和平”而采取的措施的一項(xiàng)是（）A．3月10日，在我國(guó)的斡旋下，沙特和伊朗于北京簽署聯(lián)合聲明，宣布恢復(fù)外交關(guān)系，并承諾在兩個(gè)月內(nèi)重開使館和代表機(jī)構(gòu)。B．一戰(zhàn)后期建立“國(guó)聯(lián)”，二戰(zhàn)反法西斯聯(lián)盟勝利后建立的“聯(lián)合國(guó)”，都是權(quán)威性的國(guó)際組織，后者將約束全球戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)踐貫徹到極致。C．我國(guó)分別于1964和1967年成功爆炸了第一顆原子彈和氫彈，成為了世界上繼美國(guó)、蘇聯(lián)、英國(guó)、法國(guó)之后第五個(gè)擁有核武器的國(guó)家。D．我國(guó)于2013年分別提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的合作倡議，積極發(fā)展與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作關(guān)系。4．請(qǐng)結(jié)合材料，簡(jiǎn)要概括該如何揮去籠罩在人類頭上的戰(zhàn)爭(zhēng)陰云？5．簡(jiǎn)要談?wù)勎恼率侨绾卧鰪?qiáng)論證說(shuō)服力的？請(qǐng)從論證方法、語(yǔ)言表達(dá)、論據(jù)使用中任選兩個(gè)角度加以說(shuō)明。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。湖底阿城后半夜，人來(lái)叫，知青們都起了。摸摸索索，正找不著褲子，有人開了燈，晃得不行。渾身刺癢，就橫著豎著斜著撓。都撓，咔哧咔哧的。說(shuō)，你說(shuō)今兒打得著嗎？打得著，那魚海了去了。聽說(shuō)有這么長(zhǎng)?？刹?，晾干了還有三斤呢。鬧好了，每人能分小二百，吃去吧。人又來(lái)催。門一開，涼得緊，都叫，關(guān)上關(guān)上！快點(diǎn)兒快點(diǎn)兒，人家司機(jī)不等。這就來(lái)，也得叫人穿上褲子呀！穿什么褲子，光著吧，到那兒也是脫，怎么也是脫。不但褲子穿上了，什么都得穿上，大板兒皮襖一裹，一個(gè)一個(gè)地出去，好像羊豎著走。涼氣一下就麻了頭皮，捂上帽子，只剩一張臉沒有知覺。一吸氣，肺頭子冰得疼。真冷。玩兒命啊。吃點(diǎn)子魚，你看這罪受的。都說(shuō)著，都上了車。車發(fā)動(dòng)著，呼的一下躥出去，都摔在網(wǎng)上了，都笑，都罵，都不起來(lái)，說(shuō)，躺著吧。草原凍得黑黑的，天也黑得冷，沒有一個(gè)星星不哆嗦。就不看星星，省得心里冷。騎馬走著挺平的道兒，車卻跑得上上下下。都忍著說(shuō)，顛著暖和。天卻總也不亮，都問(wèn)，快到了吧？別是迷了。車也不說(shuō)一聲兒，一下停住。都滾到前頭去了。互相推著起來(lái)，都四面望，都說(shuō)，哪兒哪？怎么瞅不見呀？車大燈亮了，都叫起來(lái)，那不是！草原不知怎么就和水接上了。燈柱子里有霧氣，瞅不遠(yuǎn)。都在車上抓漁網(wǎng)，胡亂往下扔。扔了半天，扔完了。都往下跳，一著地，嗬，腳腕沒知覺，跺，都跺，響成一片。車轉(zhuǎn)了個(gè)向，燈照著網(wǎng)。都擇，擇成一長(zhǎng)條，三十多米，一頭拴在車頭右邊。剛還黑著，一下就能看見了，都抬頭，天麻麻亮。都說(shuō)，剛才還黑著呢。先攏起一堆火。都伸出手，手心翻手背，攥起來(lái)搓，再伸出去，手背翻手心，摸摸臉，鼻頭沒知覺。都瞅水。說(shuō)是湖，真大，沒邊兒。湖面比天亮著幾成。怪了，還沒結(jié)冰。都說(shuō)，該結(jié)了，怎么還沒結(jié)呢？早呢，白天還暖和呢，就是晚上結(jié)了，白天也得化。這才剛立秋。剛立秋就這么冷。后半夜冷。關(guān)外不比關(guān)里。北京？北京立秋還下水游泳呢！霜凍差不多了，霜凍也沒這疙冷。酒拿出來(lái)了，說(shuō)，都喝。喝熱了，下水。火不能烤了，再烤一會(huì)兒離不了，誰(shuí)也不愿下了，別烤了，別烤了。都離開了，酒傳著喝。天一截比一截亮。湖紋絲不動(dòng)。都甩了大羊皮襖，縮頭縮腦地解襖扣子。絨衫不脫，脫褲子。都趕緊用手搓屁股，搓大腿，搓腿肚子，咔哧咔哧的。搓熱了，搓麻了，手都搓?duì)C了，指尖還冰涼。都佝著腰，一人提一截網(wǎng)，一長(zhǎng)串兒，往水里走。都嚷，這水真燙??！要不魚凍不死呢，敢情水里暖和。你說(shuō)人也是，咋不學(xué)學(xué)魚呢？嘿，人要學(xué)了魚，趕明兒可就是魚打人了。把人網(wǎng)上來(lái)，開膛，煺毛，抹上鹽，晾干了，男人女人堆一塊兒，魚穿著襖，喝著酒，一筷子一筷子吃人，有熏人，有蒸人，有紅燒人，有人湯。都笑著，都哆嗦著，漸漸往深里走。水一圈兒一圈兒順腿涼上來(lái)。最涼是小肚子，一到這兒，都吆喝。水是真清。水底灰黃灰黃的。腳碰到了，都嚷，嘿，踩著了，懶婆娘似的，天都亮了，還不起！別嚷別嚷：魚一會(huì)兒跑了。網(wǎng)頭開始往回兜，圍了一大片，人漸漸又走高了，水一點(diǎn)一點(diǎn)淺下去，水順著腿往下流，屁股上閃亮閃亮的。都叫，快！快！凍得老子頂不住了！天已大亮，網(wǎng)兩頭都拴在車頭后面。司機(jī)說(shuō)，好了沒有？都說(shuō)，好了好了，就看你的了！半天沒動(dòng)靜。司機(jī)一推門，跳下來(lái)，罵，媽的，凍上了，這下可毀了！都光著屁股問(wèn)，拿火烤烤吧？司機(jī)不說(shuō)話，拿出搖把搖。還是不行，就直起腰來(lái)擦一下頭。都在心里說(shuō)，嘿，這小子還出汗了。司機(jī)的胳膊停在腦門上，不動(dòng)，呆呆的。都奇怪了。心里猛的一下，都回過(guò)頭去。一疙瘩紅炭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，無(wú)聲無(wú)息，一躥，大了一點(diǎn)兒。屁股上都有了感覺。那紅炭又一躥，又大了一點(diǎn)，天上滲出血來(lái)。都噤聲不得，心跳得咚咚的，都互相聽得見，都說(shuō)不出。還站在水里的都一哆嗦，喉嚨里亂動(dòng)。聽見那怪怪的聲音，岸上的都向水里跑。湖水顫動(dòng)起來(lái)，讓人眼暈，呆呆地看著水底?；尹S色裂開億萬(wàn)條縫，向水面升上來(lái)。都是魚。6．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．全文一共出現(xiàn)了幾十個(gè)“都”字，絲毫不給人重復(fù)啰嗦之感，而是向讀者呈現(xiàn)了特殊年代，草原知青們的集體記憶。B．“車發(fā)動(dòng)著，呼的一下躥出去”“車也不說(shuō)一聲兒，一下停住。都滾到前頭去了?！北憩F(xiàn)了司機(jī)做事不顧及他人感受。C．小說(shuō)中，“冷”意透徹全篇，從半夜的“涼氣”，寫到湖水“涼上來(lái)”，再到車“凍上了”，充分體現(xiàn)了草原秋夜的特征。D．小說(shuō)注重描寫特定情境下人物的感受，如結(jié)尾畫線句寫出了紅日初升的光亮與溫暖，打魚的人們受到了大自然的震撼。7．下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．“一個(gè)一個(gè)地出去，好像羊豎著走”運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫出了知青們穿著皮襖魚貫而出的樣子，形象而幽默。B．小說(shuō)按照時(shí)間順序展開敘述，后半夜知青們被叫醒，之后，上車，趕路，下水布網(wǎng)，日出時(shí)看到魚，文本思路清晰。C．“草原凍得黑黑的，天也黑得冷”?！昂洹焙汀昂诎怠眱蓚€(gè)特點(diǎn)交互出現(xiàn)在兩個(gè)句子的謂語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)中，用語(yǔ)奇特。D．小說(shuō)采用留白式的結(jié)尾，含蓄而雋永，耐人尋味，給讀者留下了廣闊的想象空間，豐富人物形象，突出了小說(shuō)主題。8．《湖底》具有散文化小說(shuō)的文體特征，請(qǐng)結(jié)合文本，從不同側(cè)面分析其散文化傾向的特點(diǎn)。9．《湖底》被收錄在阿城文集《遍地風(fēng)流》中，阿城在文集的《自序》里寫到：“文章是狀態(tài)的流露，年輕的時(shí)候當(dāng)然就流露出年輕的狀態(tài)?！痹凇逗住分?，我們可以從知青們身上感受到哪些“年輕”的狀態(tài)？三、文言文閱讀閱讀下面文言文，完成下面小題。材料一予嘗有幽憂之疾，退而閑居，不能治也。既而學(xué)琴于友人孫道滋，受宮聲數(shù)引，久而樂之，不知其疾之在體也。夫疾，生乎憂者也。藥之毒者，能攻其疾之聚，不若聲之至者，能和其心之所不平。心而平，不和者和，則疾之忘也宜哉。夫琴之為技小矣，及其至也，大者為宮，細(xì)者為羽，操弦驟作忽然變之急者凄然以促緩者舒然以和，如崩崖裂石、高山出泉，而風(fēng)雨夜至也。如怨夫寡婦之嘆息，雌雄雍雍①之相鳴也。其憂深思遠(yuǎn)，則舜與文王、孔子之遺音也；悲愁感憤，則伯奇②孤子、屈原忠臣之所嘆也。喜怒哀樂，動(dòng)人必深，而純古淡泊，與夫堯舜三代之言語(yǔ)、孔子之文章、《易》之憂患、《詩(shī)》之怨刺無(wú)以異。其能聽之以耳，應(yīng)之以手，取其和者，道其堙郁，寫其幽思，則感人之際，亦有至者焉。予友楊君，好學(xué)有文，累以進(jìn)士舉，不得志。及從蔭調(diào)，為尉于劍浦，區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外，是其心固有不平者。且少又多疾，而南方少醫(yī)藥，風(fēng)俗飲食異宜。以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？然欲平其心以養(yǎng)其疾，于琴亦將有得焉。故予作琴說(shuō)以贈(zèng)其行，且邀道滋酌酒，進(jìn)琴以為別。（節(jié)選自歐陽(yáng)修《贈(zèng)楊寘序》）材料二琴之為樂，可以觀風(fēng)教，可以攝心魄，可以辨喜怒，可以悅情思，可以靜神慮，可以壯膽勇，可以絕塵俗，可以格鬼神，此琴之善者也。鼓琴之士，志靜氣正，則聽者易分；心亂神濁，則聽者難辨矣。夫正直勇毅者聽之，則壯氣益增；孝行節(jié)操者聽之，則中情傷感；貧乏孤苦者聽之，則流涕縱橫；便佞浮囂者聽之，則斂容莊謹(jǐn)。是以動(dòng)人心、感神明者，無(wú)以加于琴。蓋其聲正而不亂，足以禁邪止淫也。今人多以雜音悅樂為貴，而琴見輕矣。夫琴士不易得，而知音亦難也。（節(jié)選自薛易簡(jiǎn)《琴訣》）【注】①雍雍：鳥和鳴聲。②伯奇：周宣王大臣尹吉甫的兒子，尹吉甫聽信后妻的讒言將他驅(qū)逐，他因悲憤投河自盡。10．文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。操A弦B驟C作D忽E然F變G之H急I者J凄K然L以M促N緩O者P舒Q然R以S和11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A．“《詩(shī)》之怨刺無(wú)以異”和“中述湯、武，以刺世事”（《屈原列傳》）中的“刺”字含義相同。B．“及從蔭調(diào)，為尉于劍浦”和“榆柳蔭后檐”（《歸園田居》）中的“蔭”字的含義不相同。C．“區(qū)區(qū)在東南數(shù)千里外”和“秦以區(qū)區(qū)之地”（《過(guò)秦論》）中的“區(qū)區(qū)”的含義基本相同。D．“而琴見輕矣”和“生孩六月，慈父見背”（《陳情表》）中的“見”字的含義相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A．材料一是一篇贈(zèng)序，其內(nèi)容往往是敘友誼、道別情、表祝愿，但這篇卻寫得別開生面，全文圍繞“琴”，款款敘述，情真意切。B．有感于好友楊寘的仕途坎坷、體弱多病、內(nèi)心不快以及所在之地的缺醫(yī)少藥，作者直接表達(dá)了對(duì)楊寘的不舍之情與勸慰之意。C．材料一語(yǔ)言形象生動(dòng)，運(yùn)用了比喻、聯(lián)想等一系列手法，由淺入深，由表及里，把抽象的琴聲描繪得可親可感，使讀者身臨其境。D．薛易簡(jiǎn)在《琴訣》中提出彈琴要心無(wú)雜念，奏出心靈之聲，與人的內(nèi)心深處相互溝通，這樣的琴論在今天仍能給人以多種啟示。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）藥之毒者，能攻其疾之聚，不若聲之至者，能和其心之所不平。（2）以多疾之體，有不平之心，居異宜之俗，其能郁郁以久乎？14．兩則材料都論述了古琴曲的作用，《琴訣》中薛易簡(jiǎn)的觀點(diǎn)在材料一中有哪幾方面表現(xiàn)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。四、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。鵝湖寺和陸子壽①朱熹德義風(fēng)流夙所欽，別離三載更關(guān)心。偶扶藜杖出寒谷，又枉籃輿度遠(yuǎn)岑。舊學(xué)商量②加邃密，新知培養(yǎng)轉(zhuǎn)深沉。卻愁說(shuō)到無(wú)言處，不信人間有古今?！咀ⅰ竣俅疚醵?，朱熹曾與陸子壽兄弟在鵝湖寺討論哲學(xué)問(wèn)題，因意見不同不歡而散，當(dāng)時(shí)陸子壽曾作詩(shī)表明自己的觀點(diǎn)。三年后，朱熹路過(guò)鵝湖寺，陸子壽專程從撫州趕來(lái)會(huì)晤，所以朱熹寫下本詩(shī)追和陸的前詩(shī)。②商量：斟酌，思量。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A．首聯(lián)寫朱熹對(duì)陸子壽道德與義理的稱贊，言彼“德義”可見謙遜，“關(guān)心”二字更見彼此情誼，出語(yǔ)質(zhì)樸，言淺意長(zhǎng)。B．陸子壽自撫州遠(yuǎn)道而來(lái)，一路奔波辛苦。前言自己出“寒谷”，后述子壽度“遠(yuǎn)岑”，以實(shí)情實(shí)境，補(bǔ)足“關(guān)心”之意。C．“卻愁”寫出了作者對(duì)與友人辯難無(wú)果的擔(dān)憂，但他始終堅(jiān)信，古今學(xué)者精神內(nèi)涵是相通的，治學(xué)精神是沒有區(qū)別的。D．這首論學(xué)律詩(shī)，雖然也有爭(zhēng)辯情緒，但氣態(tài)儀度均較和緩，有君子朋而不黨、周而不比之致，頗得理學(xué)家詩(shī)歌的三味。16．朱熹主張“泛觀博覽而后歸之約（簡(jiǎn)要）”；陸氏兄弟則認(rèn)為應(yīng)“先發(fā)明人之本心”，無(wú)需在讀書窮理方面枉費(fèi)功夫。頸聯(lián)中既有對(duì)陸子壽其人的稱頌，亦隱含了作者對(duì)自己主張的堅(jiān)持和對(duì)陸氏理論的非議，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。五、情景默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“以漢代唐”是唐詩(shī)中一種獨(dú)特的文化現(xiàn)象，即借用漢朝的人、事、物來(lái)代指唐朝的人、事、物。這種現(xiàn)象在高適《燕歌行》中“______，______”兩句里也有所體現(xiàn)。（2）劉希夷的《代悲白頭翁》中“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”之句寫出了景物依舊，人事多變之感慨，張若虛在《春江花月夜》中也通過(guò)“______，______”表達(dá)相似的感受。（3）“蟬”是古詩(shī)詞曲中常見的意象，因其生活習(xí)性，在古詩(shī)文中常常用以表現(xiàn)高潔之意，如“______，______”。六、選擇簡(jiǎn)答閱讀下面的文字，完成下面小題。2023年，中國(guó)動(dòng)畫進(jìn)入新百年，作為國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫“領(lǐng)頭羊”的上美影出品的動(dòng)畫短篇集《中國(guó)奇譚》豆瓣開分高達(dá)9.5分，迅速引發(fā)觀劇熱潮，收獲好評(píng)。《中國(guó)奇譚》講述了8個(gè)根植于中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)立故事?！缎⊙值南奶臁分匦孪胂罅恕拔饔斡浭澜纭?，無(wú)人在意的小豬妖弱小、迷茫而又努力、溫暖，它對(duì)外人稱贊的齊天大圣___①___，是現(xiàn)實(shí)生活中平凡的“我們”追求理想的縮影?！儿Z鵝鵝》則取材于南朝梁吳均《續(xù)齊諧記》中的《鵝籠書生》。“世態(tài)漁洋已道盡，人間何事不鵝籠”，這個(gè)___②___的故事，以精微的語(yǔ)言點(diǎn)出了人生的規(guī)律，但又不是簡(jiǎn)單地諷刺或進(jìn)行道德評(píng)判，而帶有更濃郁的東方奇幻美學(xué)?！读至帧分杏凶晕乙庾R(shí)的探尋，《小賣部》中有傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞……從鄉(xiāng)土眷戀到末世情懷，從生命關(guān)懷到人性思考，題材___③___，打造了一個(gè)極具中式想象力的世界?！吨袊?guó)奇譚》繼承的上海美術(shù)電影制片廠的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作精髓，為中國(guó)動(dòng)畫的新百年開了一個(gè)好頭。它的成功也說(shuō)明，堅(jiān)守老一輩創(chuàng)作精神，能推動(dòng)動(dòng)畫市場(chǎng)。總制片人李早表示，“站在中國(guó)動(dòng)畫新百年的開端，《中國(guó)奇譚》主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)希望通過(guò)創(chuàng)作這些多元化的作品，重現(xiàn)美術(shù)片___④___的面貌。18．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?0．下列各句中的引號(hào)，和文中“領(lǐng)頭羊”的引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A．文章的立意要明確，所謂“明”，就是突出；所謂“確”，就是正確。B．梅蘭芳、尚小云、程硯秋、荀慧生四位京劇名家被稱為“四大名旦”。C．實(shí)現(xiàn)共同富裕，主要靠創(chuàng)造財(cái)富和分配財(cái)富，即“做蛋糕”和“分蛋糕”。D．“獸”，許慎《說(shuō)文解字》是這樣解釋的，“守備者也，兩足曰禽，四足曰獸”。七、簡(jiǎn)答題組閱讀下面的文字，完成下列小題。近日，南方周末發(fā)布了《2023打工人胃健康洞察報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱為《報(bào)告》）。令人意外的是，從胃病的比例上看，并非年長(zhǎng)的70后、60后胃病比例更高，①，胃病發(fā)病已經(jīng)呈現(xiàn)年輕化的趨勢(shì)。確診胃病比例—分年齡報(bào)告顯示，情緒“三高”（高焦慮、高緊張、高壓力）打工人的胃部不適和胃病比例高于整體受訪打工人，胃腸道神經(jīng)系統(tǒng)是人體除大腦之外最大的神經(jīng)區(qū)域，②，改變胃腸道系統(tǒng)的運(yùn)行方式。與焦慮壓力“沆瀣一氣”的，還有打工人紊亂的生活作息。熬夜和睡眠不足的打工人，胃不適比例略高于整體打工人。與此同時(shí)，熬夜睡眠不足的人群，在不重視營(yíng)養(yǎng)搭配、吃夜宵、嗜好辛辣刺激食物等不良習(xí)慣上都有較高的比例。專家指出，重油重鹽的飲食傾向是很多人都沒有發(fā)現(xiàn)的胃病癥結(jié)所在。過(guò)多的攝入食鹽會(huì)破壞胃黏膜，增加胃炎風(fēng)險(xiǎn)，③。在胃癌高發(fā)的東亞各國(guó)，都有長(zhǎng)期吃高鹽食物和腌制食物的傳統(tǒng)。胃病的惡化往往是悄無(wú)聲息的，因此早預(yù)防、早發(fā)現(xiàn)至關(guān)重要。21．請(qǐng)結(jié)合文段的圖文信息，在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫、內(nèi)容貼切，每處不超過(guò)16個(gè)字。22．4月9日是“國(guó)際護(hù)胃日”，打工人的胃健康一度成為熱點(diǎn)。請(qǐng)你根據(jù)文段內(nèi)容，給打工人守護(hù)胃健康三點(diǎn)建議，每點(diǎn)不超過(guò)4個(gè)字；并根據(jù)你的建議運(yùn)用恰當(dāng)修辭寫一條宣傳語(yǔ)，15字以內(nèi)。八、材料作文23．閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。依據(jù)漫畫寓意并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)寫一篇文章，體現(xiàn)你的辯證思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。參考答案：1．C2．D3．A4．①建立健全人類社會(huì)的糾錯(cuò)機(jī)制，建立起更有效、更完善的避戰(zhàn)、止戰(zhàn)的機(jī)制。②改變現(xiàn)有國(guó)際社會(huì)的強(qiáng)權(quán)邏輯和獨(dú)霸格局。③加強(qiáng)“人類命運(yùn)共同體”利益紐帶。④盡量消弭民粹主義和某些決策者們的不良影響。5．①綜合運(yùn)用舉例論證、引用論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如開篇從俄烏戰(zhàn)爭(zhēng)引入論述，列舉德國(guó)戰(zhàn)略家的著作、理論等來(lái)論述戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因。②論證語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)。如“看似”“試圖”“差一點(diǎn)”“有限”等語(yǔ)言，表述嚴(yán)謹(jǐn)。③論據(jù)選擇典型。文中列舉了大量的事實(shí)論據(jù)來(lái)增強(qiáng)說(shuō)服力，例如舉1963年《部分禁止核試驗(yàn)條約》，2017年《禁止核武器條約》等代表性的約束性條約，來(lái)論證人類為了達(dá)到終極和平的共識(shí)，所作出的一系列努力?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。C.“各國(guó)決策者會(huì)因不愿破壞已經(jīng)形成的共同利益紐帶而放棄戰(zhàn)爭(zhēng)”錯(cuò)，原文是“各國(guó)決策者和社會(huì)各界就會(huì)因?yàn)椴辉钙茐暮蛦适н@些一旦開戰(zhàn)就將遭到重大沖擊的共同利益和紐帶，而竭力避免戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平”，可見除了“各國(guó)決策者”外還有“社會(huì)各界”；“放棄戰(zhàn)爭(zhēng)”應(yīng)為“竭力避免戰(zhàn)爭(zhēng)”。故選C。2．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“以德國(guó)戰(zhàn)略家的理論為代表的戰(zhàn)爭(zhēng)思潮和實(shí)踐……并讓人類產(chǎn)生了達(dá)成終極和平的共識(shí)”斷章取義，原文是“也正是兩次世界大戰(zhàn)的殘酷，讓各國(guó)開始凝聚起越來(lái)越強(qiáng)大的、謀求永遠(yuǎn)中止戰(zhàn)爭(zhēng)的‘終極和平’共識(shí)”，可見，讓人類產(chǎn)生了達(dá)成終極和平的共識(shí)的是“兩次世界大戰(zhàn)的殘酷”，而非“以德國(guó)戰(zhàn)略家的理論為代表的戰(zhàn)爭(zhēng)思潮和實(shí)踐”。B.“但都達(dá)到了‘消滅戰(zhàn)爭(zhēng)策源地’從而消弭戰(zhàn)爭(zhēng)的目的”無(wú)中生有，文中只提到“二戰(zhàn)后針對(duì)德、意、日軸心國(guó)的‘有限清算’，正是以此為理論依據(jù)，在‘避免重蹈一戰(zhàn)后覆轍’的堂皇借口下發(fā)生的”，并未寫“但都達(dá)到了‘消滅戰(zhàn)爭(zhēng)策源地’從而消弭戰(zhàn)爭(zhēng)的目的”。C.“由于國(guó)際社會(huì)希望通過(guò)條約和締約國(guó)之間的相互平衡、制約，來(lái)達(dá)到減少戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)的目的，因此二戰(zhàn)后國(guó)際力量的平衡是強(qiáng)權(quán)邏輯”強(qiáng)加因果，文中分別提到“國(guó)際社會(huì)希望通過(guò)條約和締約國(guó)間相互平衡、制衡，達(dá)到約束軍備規(guī)模、減少戰(zhàn)爭(zhēng)危險(xiǎn)的目的”和“而建立在二戰(zhàn)反法西斯聯(lián)盟勝利基礎(chǔ)上的聯(lián)合國(guó)，則將‘借助權(quán)威性國(guó)際組織約束全球戰(zhàn)爭(zhēng)’的實(shí)踐貫徹到極致”，但二者間并不存在因果關(guān)系。故選D。3．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料中為了達(dá)到“終極和平”而采取的措施為：權(quán)威性國(guó)際組織、消滅戰(zhàn)爭(zhēng)策源地、“恐怖平衡”、建立“利益共同體”。A.“3月10日，在我國(guó)的斡旋下，沙特和伊朗于北京簽署聯(lián)合聲明，宣布恢復(fù)外交關(guān)系，并承諾在兩個(gè)月內(nèi)重開使館和代表機(jī)構(gòu)”不屬于其中的任何一個(gè)。B.為權(quán)威性國(guó)際組織。C.為“恐怖平衡”。D.為建立“利益共同體”。故選A。4．本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。由“應(yīng)該可以相信，在猛然發(fā)覺大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)其實(shí)可能近在眼前后，痛定思痛的人們會(huì)啟動(dòng)新的糾錯(cuò)機(jī)制，建立起更有效、更完善的避戰(zhàn)、止戰(zhàn)的機(jī)制”可得出：建立健全人類社會(huì)的糾錯(cuò)機(jī)制，建立起更有效、更完善的避戰(zhàn)、止戰(zhàn)的機(jī)制。由“二戰(zhàn)后的國(guó)際力量平衡仍是基于‘大國(guó)根據(jù)實(shí)力對(duì)比瓜分話語(yǔ)權(quán)’的強(qiáng)權(quán)邏輯，而冷戰(zhàn)后的國(guó)際秩序是建立在‘一超’獨(dú)霸格局上的……這一切都在悄然堆積著矛盾、怨念和仇恨基因，一旦突破臨界，就可能迸發(fā)出大規(guī)模戰(zhàn)爭(zhēng)的火星”可得出：改變現(xiàn)有國(guó)際社會(huì)的強(qiáng)權(quán)邏輯和獨(dú)霸格局。由“工業(yè)化國(guó)家的‘滯脹’和新興國(guó)家的異軍突起……突如其來(lái)的全球新冠疫情及其應(yīng)對(duì)措施，又進(jìn)一步切割著‘人類命運(yùn)共同體’的共同利益紐帶”可得出：加強(qiáng)“人類命運(yùn)共同體”利益紐帶。由“伴隨‘反全球化’‘反利益共同體’應(yīng)運(yùn)而生的，是各國(guó)民粹主義情緒的上升……”可得出：盡量消弭民粹主義和某些決策者們的不良影響。5．本題考查學(xué)生分析文章論證特點(diǎn)的能力。從論證方法上看，文章運(yùn)用了多種論證方法?！叭绲聡?guó)戰(zhàn)略家克勞塞維茨（CarlVonClausewitz）《戰(zhàn)爭(zhēng)論》（VomKriege）就說(shuō)‘戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)非是政治通過(guò)另一種手段的繼續(xù)’，主張……”運(yùn)用了舉例論證和引用論證，“消滅戰(zhàn)爭(zhēng)策源地。對(duì)于這一條有兩種截然相反的理論和實(shí)踐……”則運(yùn)用了對(duì)比論證。從論證語(yǔ)言上看，文章語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)。如“看似”“試圖”“差一點(diǎn)”“有限”等語(yǔ)言地使用，使得文章表述嚴(yán)謹(jǐn)，充滿理性。從論據(jù)選擇上看，文章運(yùn)用了典型地事實(shí)來(lái)證明觀點(diǎn)。例如：1963年《部分禁止核試驗(yàn)條約》，2017年《禁止核武器條約》等代表性的約束性條約，來(lái)論證人類為了達(dá)到終極和平的共識(shí)，所作出的一系列努力，大量的事實(shí)論據(jù)增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。6．B7．D8．①淡化故事情節(jié)。本文講述了知青們?cè)谏钋锊菰弦淮纹降瓱o(wú)奇的捕魚過(guò)程，沒有強(qiáng)烈的矛盾沖突。②虛化人物形象。全文沒有刻意塑造典型人物形象，描寫的是一群普通平凡的知青，重在描寫知青們的生活狀態(tài)。③重視描寫環(huán)境，渲染氣氛。如“草原凍得黑黑的，天地黑得冷”“草原不知怎么就和水接上了”“說(shuō)是湖，真大，沒邊兒”等環(huán)境描寫，表現(xiàn)了這里的空曠和寒冷。④語(yǔ)言具有詩(shī)意。多用短句，以動(dòng)詞為主，簡(jiǎn)約直白，不事雕琢，有古典意境美。⑤抒情性強(qiáng)。淡化情節(jié)中的矛盾沖突，不表現(xiàn)宏大主題，敘寫慣常的生活狀態(tài)，表達(dá)對(duì)生活的情感態(tài)度。9．①風(fēng)風(fēng)火火，熱情酣暢。說(shuō)打魚，就全體出發(fā)去打魚。被日出震撼，對(duì)生活充滿熱情。說(shuō)笑怒罵，不拘小節(jié)。②勇敢無(wú)畏、為了吃點(diǎn)魚，不惜遭罪。冒著草原秋夜的寒冷，下湖打魚。③樂觀幽默。忍受寒冷的同時(shí)，開著幽默的玩笑，想象魚變成人的精彩場(chǎng)面?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。B.“表現(xiàn)了司機(jī)做事不顧及他人感受”說(shuō)法錯(cuò)誤，這些描寫體現(xiàn)的是司機(jī)為了早點(diǎn)兒趕到湖邊的的急切心情。故選B。7．本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析和鑒賞能力。D.“留白式的結(jié)尾，含蓄而雋永，耐人尋味，給讀者留下了廣闊的想象空間，豐富人物形象”說(shuō)法錯(cuò)誤，小說(shuō)結(jié)尾不是留白式結(jié)尾，描繪的是太陽(yáng)升起時(shí)的畫面，表現(xiàn)了大自然的壯美；刻畫了人們面對(duì)大自然的壯麗景觀時(shí)的表現(xiàn)，表現(xiàn)了人們?cè)诖笞匀幻媲暗拿煨『妥髡邔?duì)大自然的敬畏。故選D。8．本題考查學(xué)生分析文章體裁特征的能力。情節(jié)方面：本文講述的是一群知青在深秋時(shí)節(jié)，冒著巨大的寒冷到草原深處的湖泊捕魚的過(guò)程，并沒有像其他小說(shuō)一樣注重完整的開頭、發(fā)展、高潮、結(jié)尾，情節(jié)舒緩、平淡，沒有太強(qiáng)的故事性，也沒有強(qiáng)烈的矛盾沖突。形象方面：小說(shuō)中的主要要素就是人物形象，往往對(duì)人物的塑造著墨很多，而本文中虛化了對(duì)人物形象的描寫塑造，對(duì)人物著墨不多，不立體、不典型。全文沒有刻意塑造典型的人物形象，甚至連人物的姓名都沒有出現(xiàn)，描寫的是一群普通平凡的知青，重在描寫知青們的生活狀態(tài)。環(huán)境方面：本文重視描寫環(huán)境，文中有多處環(huán)境描寫，如“草原凍得黑黑的，天也黑得冷，沒有一個(gè)星星不哆嗦”“草原不知怎么就和水接上了”“說(shuō)是湖，真大，沒邊兒。湖面比天亮著幾成。怪了，還沒結(jié)冰”“天一截比一截亮。湖紋絲不動(dòng)”等，充分體現(xiàn)了草原秋夜空曠寒冷的特征，渲染了氣氛。語(yǔ)言方面：由文中“門一開，涼得緊，都叫，關(guān)上關(guān)上”“都笑，都罵，都不起來(lái)，說(shuō)，躺著吧”“搓熱了，搓麻了，手都搓?duì)C了，指尖還冰涼”等語(yǔ)句可知，文中多用短句，并以動(dòng)詞為主，簡(jiǎn)約直白，不事雕琢。文章語(yǔ)言被作者賦予散文的抒情風(fēng)格和詩(shī)歌的古典意境美。抒情方面：本文像散文一樣有很強(qiáng)的抒情色彩。文章淡化了小說(shuō)情節(jié)中的矛盾沖突，也沒有去表現(xiàn)宏大的主題，只是通過(guò)敘寫知青們慣常的生活狀態(tài)去表達(dá)熱愛生活的情感態(tài)度。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品中的藝術(shù)形象的能力。由文中“后半夜，人來(lái)叫，知青們都起了”“都說(shuō)著，都上了車。車發(fā)動(dòng)著，呼的一下躥出去，都摔在網(wǎng)上了，都笑，都罵，都不起來(lái)，說(shuō)，躺著吧”“都奇怪了。心里猛的一下，都回過(guò)頭去”等相關(guān)內(nèi)容可知，知青們說(shuō)打魚，就全體出發(fā)去打魚；一路上說(shuō)笑怒罵，不拘小節(jié)；看到湖邊日出后被日出震撼，對(duì)生活充滿了熱情。體現(xiàn)了他們作為年輕人風(fēng)風(fēng)火火，熱情酣暢的狀態(tài)。由文中“涼氣一下就麻了頭皮，捂上帽子，只剩一張臉沒有知覺。一吸氣，肺頭子冰得疼。真冷。玩兒命啊。吃點(diǎn)子魚，你看這罪受的”“都笑著，都哆嗦著，漸漸往深里走。水一圈兒一圈兒順腿涼上來(lái)。最涼是小肚子，一到這兒，都吆喝”等相關(guān)內(nèi)容可知，知青們?yōu)榱顺渣c(diǎn)魚，不惜遭罪，冒著草原秋夜的寒冷，下湖打魚。體現(xiàn)了他們作為年輕人勇敢無(wú)畏的狀態(tài)。由文中“你說(shuō)人也是，咋不學(xué)學(xué)魚呢？嘿，人要學(xué)了魚，趕明兒可就是魚打人了。把人網(wǎng)上來(lái)，開膛，煺毛，抹上鹽，晾干了，男人女人堆一塊兒，魚穿著襖，喝著酒，一筷子一筷子吃人，有熏人，有蒸人，有紅燒人，有人湯”等內(nèi)容可知，知青們?nèi)淌芎涞耐瑫r(shí)，開著幽默的玩笑，想象魚變成人的精彩場(chǎng)面。體現(xiàn)了他們作為年輕人樂觀幽默的狀態(tài)。10．D、H、N11．D12．B13．（1）藥物的毒性，能治療那些聚集在身體里的疾病，不像這聲音能抵達(dá)的地方，能撫平你心中的幽怨不平。（2）憑他多病的身體，懷有不平的心思，居住在風(fēng)俗習(xí)慣不能適應(yīng)的地方，怎能長(zhǎng)期抑郁地生活下去呢？14．①表達(dá)演奏者各種情思，感染聽琴者。②具有教化作用，能啟迪心智、陶冶情操。③能撫平內(nèi)心的緊張、煩惱和焦慮?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：按著琴弦迅急彈奏，聲調(diào)便隨著情感的變化而變化；聲音急促的，顯得很凄慘；聲音和緩的，顯得很舒暢?！安傧殷E作”，省略了主語(yǔ)，“操弦”“驟”是狀語(yǔ)，謂語(yǔ)為“作”，應(yīng)在“作”后斷開，即D處斷開；“忽然變之”，省略了主語(yǔ)，“忽然”是狀語(yǔ)，“變”是謂語(yǔ)，“之”是賓語(yǔ)，應(yīng)在“之”后斷開，即H處斷開；“急者凄然以促”“緩者舒然以和”結(jié)構(gòu)一致，應(yīng)在“促”后斷開，即N處斷開。11．本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確，都是“諷刺”。句意：《詩(shī)經(jīng)》所包含的怨恨諷刺。/中古提到商湯、周武王，利用古代帝王這些事用來(lái)諷刺當(dāng)世社會(huì)。B.正確，分別是“蔭庇”和“遮蔽”。句意：等到依靠祖上的官勛，才調(diào)到劍浦去做了縣尉。/生長(zhǎng)茂盛的榆樹柳樹遮蔽了后屋檐。C.正確，都表示小或者少。句意：小小的劍浦在東南面幾千里路以外。/秦國(guó)憑借著小小的一個(gè)地方。D.錯(cuò)誤，“見”含義不同，分別是“表被動(dòng)”和“放在動(dòng)詞前面表示對(duì)‘我’怎么樣，譯為‘我’”。句意：而琴被看輕。/慈愛的父親離開了我。故選D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“直接表達(dá)了”錯(cuò)，應(yīng)是借助“琴”含蓄表達(dá)。文章開篇后用較大的篇幅寫作者自己學(xué)琴、愛琴的經(jīng)歷以及琴聲對(duì)自己性情的陶冶作用，文末敘述為好友楊寘送行，委婉地表達(dá)了對(duì)楊寘的不舍之情與勸慰之意。故選B。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“疾之聚”，定語(yǔ)后置句，“聚疾”，聚集在身體里的疾?。弧爸琳摺?，能抵達(dá)的地方；“和”，撫平。（2）“以”，憑借；“異宜”，不適應(yīng)；“其”，難道、怎么。14．本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。材料二“可以辨喜怒，可以悅情思”在材料一的體現(xiàn)是“喜怒哀樂，動(dòng)人必深”，表達(dá)演奏者各種情思，感染聽琴者。材料二“可以觀風(fēng)教”在材料一的體現(xiàn)是“而純古淡泊，與夫堯舜三代之言語(yǔ)、孔子之文章、《易》之憂患、《詩(shī)》之怨刺無(wú)以異”，具有教化作用，能啟迪心智、陶冶情操。材料二“可以靜神慮”在材料一的體現(xiàn)是“能和其心之所不平”“道其堙郁，寫其幽思，則感人之際，亦有至者焉”，能撫平內(nèi)心的緊張、煩惱和焦慮。參考譯文：材料一我曾經(jīng)得了憂勞的病癥，退下來(lái)閑居，沒有醫(yī)治好。后來(lái)在朋友孫道滋那里學(xué)習(xí)彈琴。學(xué)習(xí)了五聲和幾支樂曲，時(shí)間一長(zhǎng)覺得很快樂，不知道那疾病還在自己身上呢。疾病，是從憂愁當(dāng)中產(chǎn)生的。藥物的毒性，能治療那些聚集在身體里的疾病，不像這聲音能抵達(dá)的地方，能撫平你心中的幽怨不平。人心能夠平靜下來(lái)，不和諧的和諧了，那么忘記了疾病也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)陌?。彈琴作為一種技藝，是很小的了。等這技藝到了極點(diǎn)，大的是最低的聲音，小的是最高的聲音，按著琴弦迅急彈奏，聲調(diào)便隨著情感的變化而變化；聲音急促的，顯得很凄慘；聲音和緩的，顯得很舒暢。有時(shí)好像山崩石裂，泉水從高山上涌出來(lái)，又好像夜晚發(fā)生了大風(fēng)大雨；有時(shí)像曠夫、寡婦的嘆息聲，又好像和睦的雌鳥、雄鳥互相唱和。它的深沉的憂慮悠遠(yuǎn)的思緒，就是虞舜、周文王和孔子的遺音；它的悲慘、愁悶、感慨、憤激，就是孤兒伯奇、忠臣屈原所發(fā)出的嘆息。喜、怒、哀、樂的情緒，一定深深地打動(dòng)人家的心弦；純厚、古雅、淡泊的音色，卻跟堯舜三代的語(yǔ)言、孔子的文章、《易經(jīng)》所表現(xiàn)的憂患、《詩(shī)經(jīng)》所包含的怨恨諷刺，沒有什么區(qū)別。它能夠憑耳朵聽出來(lái)，能夠隨手彈出來(lái)。如果選取那和諧的音調(diào)，排遣憂郁，散發(fā)幽思，那么，往往感動(dòng)人心，極為深切。我的朋友楊君，喜歡研究學(xué)問(wèn)，很會(huì)寫文章，屢次參加進(jìn)士考試，都不得意。等到依靠祖上的官勛，才調(diào)到劍浦去做了縣尉。小小的劍浦在東南面幾千里路以外，在這種情況下，他心里確實(shí)有不平的地方。并且從小又多疾病，可是南方缺少名醫(yī)良藥，風(fēng)俗飲食與中原兩樣。憑他多病的身體，懷有不平的心思，居住在風(fēng)俗習(xí)慣不能適應(yīng)的地方，怎能長(zhǎng)期抑郁地生活下去呢？然而要平靜他的心思，療養(yǎng)他的疾病，那么彈琴也能夠收到一點(diǎn)好處吧！因此我寫了這篇談琴的文章來(lái)給他送行，并且邀請(qǐng)孫道滋參加，喝一杯酒，彈一回琴，當(dāng)做臨別的紀(jì)念。材料二彈琴的樂趣，可以查看風(fēng)俗，可以調(diào)適心靈，可以辨別喜怒，可以愉悅心情，可以平靜精神，可以壯大膽氣，可以斷除雜念，可以感通鬼神，這是彈琴的好處。彈琴的人，內(nèi)心沉靜，氣韻端正，那么聽的人就容易辨別；如果內(nèi)心紛亂，神思渾濁，那么聽的人就難以辨別。那正直勇敢的人聽了，會(huì)更增加豪壯之氣；有孝行和節(jié)操的人聽了，就會(huì)打動(dòng)內(nèi)心，觸發(fā)傷感；貧窮孤苦的人聽了，就會(huì)淚流滿面；奸佞浮躁的人聽了，就會(huì)收斂容顏端莊嚴(yán)肅。因此能夠打動(dòng)人心、感動(dòng)神明的，沒有超過(guò)琴的。大概是琴聲正直而不亂，足以禁止邪僻，阻止過(guò)分的事情發(fā)生。今天的人大多把雜亂的音樂和歡快的音樂當(dāng)做好的音樂，而琴被看輕。彈琴的高士難得，而知音也難得啊。15．C16．①兩句稱贊陸子壽舊學(xué)與新知都在不斷討論砥礪中嚴(yán)密和深化；②斟酌舊學(xué)問(wèn)，蓄養(yǎng)新知識(shí)，才能達(dá)到精深細(xì)密不浮躁的境界，正合作者“泛觀博覽而后歸之約”之意；③先獲得知識(shí)而后“商量”“培養(yǎng)”，作者對(duì)求知悟得的體驗(yàn)和概括，隱含對(duì)陸氏“無(wú)需在讀書窮理方面枉費(fèi)功夫”的非議?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“‘卻愁’寫出了作者對(duì)與友人辯難無(wú)果的擔(dān)憂”錯(cuò)。“愁”，這里是反語(yǔ)?！皡s愁說(shuō)到無(wú)言處”意思是說(shuō)當(dāng)我們討論到非常精深的地方，精神同古人貫通真令人高興。故選C。16．本題考查學(xué)生分析概括詩(shī)人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。頸聯(lián)“舊學(xué)商量加邃密，新知培養(yǎng)轉(zhuǎn)深沉”本意是學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不是一成不變的，既要注意舊有的，又要注意聽取他人的，有并不贊同對(duì)方的觀點(diǎn)和希望對(duì)方廣采博覽并接受自己的觀點(diǎn)的含義。這兩句是對(duì)陸子壽學(xué)術(shù)的稱頌，舊學(xué)與新知，在不斷討論砥礪中深化和嚴(yán)密。頸聯(lián)“舊學(xué)商量加邃密，新知培養(yǎng)轉(zhuǎn)深沉”，講了在新與舊的問(wèn)題上引申開來(lái)看，任何專業(yè)、事業(yè)其實(shí)都有繼承舊有的優(yōu)良，吸取新知的營(yíng)養(yǎng)的基本原則，沒有割斷舊有聯(lián)系而橫空出世的事物。斟酌舊學(xué)問(wèn)，蓄養(yǎng)新知識(shí)，才能達(dá)到精深細(xì)密不浮躁的境界，正合作者“泛觀博覽而后歸之約”之意；頸聯(lián)“舊學(xué)商量加邃密，新知培養(yǎng)轉(zhuǎn)深沉”，講了先獲得知識(shí)而后“商量”“培養(yǎng)”，為求知悟得的體驗(yàn)和概括，亦隱含了對(duì)陸氏“心即是理”空疏之學(xué)和對(duì)陸氏“無(wú)需在讀書窮理方面枉費(fèi)功夫”的非議。17．漢家煙塵在東北漢將辭家破殘賊人生代代無(wú)窮已江月年年望相似自疏濯淖污泥之中蟬蛻于濁穢（垂綏飲清露，流響出疏桐）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字詞：已、疏、濯淖、蛻、穢。18．①心馳神往；②微言大義；③包羅萬(wàn)象；④百花齊放19．《中國(guó)奇譚》繼承了上海美術(shù)電影制片廠的創(chuàng)作理念和創(chuàng)作精髓，為中國(guó)動(dòng)畫的新百年開了一個(gè)好頭。它的成功也說(shuō)明，堅(jiān)守老一輩創(chuàng)作精神，能推動(dòng)動(dòng)畫市場(chǎng)的發(fā)展。20．C【解析】18．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。①結(jié)合后文“追求理想的縮影”可知，此處說(shuō)小豬妖對(duì)齊天大圣充滿向往，可填“心馳神往”。心馳神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。②結(jié)合后文“以精微的語(yǔ)言點(diǎn)出了人生的規(guī)律”可知，此處說(shuō)故事言微義深，可填“微言大義”。微言大義：包含在精微語(yǔ)言里的深刻的道理。③此處說(shuō)題材非常廣泛，可填“包羅萬(wàn)象”。包羅萬(wàn)象：形容內(nèi)容豐富，無(wú)所不有。④對(duì)應(yīng)美術(shù)片“多元化的作品”，可填“百花齊放”。百花齊放：形容百花盛開，豐富多彩。比喻各種不同形式和風(fēng)格的藝術(shù)自由發(fā)展。也形容藝術(shù)界的繁榮景象。19．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫線句子有兩處語(yǔ)?。阂皇恰皠?chuàng)作理念和創(chuàng)作精髓……開了一個(gè)好頭”搭配不當(dāng)，后一句的主語(yǔ)應(yīng)是《中國(guó)奇譚》，把“繼承的”改為“繼承了”；二是“推動(dòng)動(dòng)畫市場(chǎng)”成分殘缺，在句末加上“發(fā)展”。20．本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中“領(lǐng)頭羊”的引號(hào)作用是特殊含義。A.表強(qiáng)調(diào)。B.表特定稱謂。C.表特殊含義。D.前者表特定稱謂，后者表引用。故選C。21．①而是較為年輕的80后、90后比例更高②焦慮和壓力會(huì)直接影響胃腸道的神經(jīng)③進(jìn)而可能引發(fā)胃癌22．①調(diào)節(jié)情緒②規(guī)律作息③清淡飲食宣傳語(yǔ)答案示例：打好一日三餐保“胃”戰(zhàn)；忍一時(shí)美味誘惑，換一世腸胃安康?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①前句有“并非”，下句應(yīng)該用“而是”，前句否定了“年長(zhǎng)的70后、60后胃病比例更高”，那么，參照?qǐng)D表，