2010屆高考語文古詩詞鑒賞的解題技巧

2010屆高考(ɡāokǎo)語文古詩詞鑒賞的解題技巧第一頁，共32頁?？键c要求1.鑒賞文學作品(wénxuézuòpǐn)的形象、語言和表達技巧；2.評價文學作品的思想內容和作者的觀點(guāndiǎn)態(tài)度。第二頁，共32頁。古詩鑒賞(jiànshǎng)題的問答模式分析意境型分析技巧型分析語言(yǔyán)特色型煉字型一詞領全詩型第三頁，共32頁。提問(tíwèn)方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？提問變體：這首詩描繪(miáohuì)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情?解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托(jìtuō)詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。分析意境型第四頁，共32頁。答題步驟：①描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。應抓住詩中的主要景物(jǐngwù)，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。②概括景物(jǐngwù)所營造的氣氛特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地表達景物(jǐngwù)的特點和情調。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比方光答“表達了作者感傷的情懷〞是不行的，應答出為什么而“感傷〞。第五頁，共32頁。答題例如：絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注:此詩寫于詩人(shīrén)經過“一歲四行役〞的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人(shīrén)怎樣的感情？請簡要分析。第六頁，共32頁。答案：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟(bùzhòu)一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟(bùzhòu)二)。表現(xiàn)了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟(bùzhòu)三)。絕句二首(其一)杜甫遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子(yànzi)，沙暖睡鴛鴦。注:此詩寫于詩人經過“一歲四行役〞的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。第七頁，共32頁。提問(tíwèn)方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？分析技巧型提問變體：〔1〕請分析這首詩的表現(xiàn)技巧〔表現(xiàn)手法〕。〔2〕詩人(shīrén)是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？第八頁，共32頁。解答分析：表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法(fāngfǎ)，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種?！鞍材艽菝颊垩聶噘F，使我不得開心顏〞就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇〞；托物言志，如?石灰吟?、?卜算子·詠梅?，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來〞，一般是哲理詩。第九頁，共32頁。描寫手法主要有：(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情〞。反襯又有動靜襯，如“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中〞；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音〞等。(2)聯(lián)想和想像，又叫虛實結合，如“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月(xiǎofēngcányuè)〞。(3)比照，如“朱門酒肉臭，路有凍死骨〞。(4)白描，如“知否？知否？應是綠肥紅瘦〞。修辭手法在古詩中經常出現(xiàn)的有：(1)比興，即先言它物引起所詠之物。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑〞。(2)比喻。(3)擬人。(4)夸張。(5)雙關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴〞，“晴〞暗指感情的“情〞。(6)用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱?后庭花?〞。此外還有設問、反問、反語等。第十頁，共32頁。答題步驟(bùzhòu)(1)準確(zhǔnquè)指出用了何種手法;(2)結合詩句(shījù)闡釋為什么是用了這種手法;(3)此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

第十一頁，共32頁。答題例如：早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋(xiǎoqiáo)和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？第十二頁，共32頁。答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴〞反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出(tūchū)了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處(shēnchǔ)草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？第十三頁，共32頁。提問方式(fāngshì)：這首詩在語言上有何特色？解答分析：這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(bǐdiào)婉約、簡練生動……分析語言特色型提問變體(biàntǐ)：(1)請分析這首詩的語言風格。(2)談談此詩的語言藝術。第十四頁，共32頁。答題步驟(bùzhòu)(1)用一兩個詞準確點明詩歌的語言特色;(2)用詩中有關語句(yǔjù)具體分析這種特色;(3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。第十五頁，共32頁。答題例如：春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。請分析此詩的語言(yǔyán)特色。第十六頁，共32頁。答：此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒〞是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到(dédào)遼西〞用質樸的語言說明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西(Liáoxī)。請分析此詩的語言特色。第十七頁，共32頁。提問方式(fāngshì)：這一聯(lián)中最生動傳神的是哪個字？為什么？提問變體(biàntǐ)：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味(pǐnwèi)這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。煉字型第十八頁，共32頁。答題步驟(bùzhòu)(1)解釋該字在句中的含義;(2)展開(zhǎnkāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象;(3)點出該字襯托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。第十九頁，共32頁。答題例如：南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人認為，“看〞字看似平常(píngcháng)，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？第二十頁，共32頁。答：同意?？?，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢(bùɡǎn)看的形象(步驟二)。只一“看〞字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。南浦別白居易南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。前人(qiánrén)認為，“看〞字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？第二十一頁，共32頁。提問方式：某詞是全詩的關鍵(guānjiàn)，為什么？解答分析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以(kěyǐ)以小見大，考出考生對全詩的把握程度。一詞領全詩型第二十二頁，共32頁。答題步驟(bùzhòu)(1)該詞對突出(tūchū)主旨所起的作用;(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。第二十三頁，共32頁。答題例如：春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入東風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？“折柳〞二字是全詩的關鍵，“折柳〞寓意(yùyì)是什么？你是否同意“關鍵〞之說，為什么？(2002年高考題)第二十四頁，共32頁。答：“折柳〞的寓意是“惜別懷遠〞，而詩歌的主旨(zhǔzhǐ)正是思鄉(xiāng)之情(步驟一)。這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳〞曲的笛聲引起的(步驟二)?？梢姟罢哿暿侨姷年P鍵。春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？“折柳〞二字是全詩的關鍵，“折柳〞寓意(yùyì)是什么？你是否同意“關鍵〞之說，為什么？(2002年高考題)第二十五頁，共32頁。日暮杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。注釋:①大歷二年(767)秋，晚年杜甫流寓夔州(重慶奉節(jié))，寫下了這首詩。②花燼：燈芯結花，民俗中有“預報喜兆〞之意。這首詩描繪了一幅(yīfú)怎樣的圖景?表達了詩人怎樣的情感?第二十六頁，共32頁。答：這首詩描繪了山村從日暮到月出時的景象：夕陽西下(xīyángxīxià)，牛羊已經回來很久了，各家各戶柴門深閉，雖然這是個月白風清的夜晚，但燈影下須發(fā)花白的詩人卻只感受到石壁上泉流的幽咽和草叢里秋露的哭泣。詩歌營造了一種寂靜冷清的意境，表達了詩人思念故園、思鄉(xiāng)戀親之情以及人至遲暮、濟世渺茫的悲涼之感。日暮杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜(qīngyè)，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。第二十七頁，共32頁。夜書所見葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織(cùzhī)，夜深籬落一燈明。這首詩運用了怎樣的表現(xiàn)手法？第二十八頁，共32頁。①借景抒情。梧桐葉落，秋風蕭瑟，兒童夜捉促織(cùzhī)，相互映襯，以此表現(xiàn)詩人客居他鄉(xiāng)的孤寂之情或思鄉(xiāng)之情。②以動襯靜。蕭蕭(xiāoxiāo)梧葉聲