20恐龍第二課時教學(xué)設(shè)計

[]20鎖金二小三年級語文組李明第二課時教材分析里行間流露出對恐龍的喜愛之情。全文共有6個自然段。第一自然段交代了恐龍的生活年代、生活環(huán)境的優(yōu)越和活動范圍之廣、數(shù)量之多。第二至第五自然段介紹了恐龍及其近親的種類和生活和生活習(xí)性，重點介紹了恐龍的種類和形態(tài)。第六自然段介紹了恐龍的神秘消失為人類留下了一個謎。學(xué)情分析恐龍生活在遙遠(yuǎn)的年代，誰也沒有見過，與學(xué)生的生活實際產(chǎn)生脫離，它的種類、形態(tài)、外形和習(xí)性都是根據(jù)目前掌握的資料所進(jìn)行的研究推測。正因使學(xué)生對恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性有了具體而形象的了解。閱讀訓(xùn)練的時候，借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境獨有的生動畫面、形象的聲音、充足的信息等獨特的魅力，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、探究興趣，全方位，多角度的了解恐龍的相關(guān)知識。目標(biāo)12恐龍種類繁多和外形特點。3、能憑借具體語言材料體會打比方、作比較、列數(shù)據(jù)等說明事物方法的好處，并能抓住主要特點，運用其中兩三種方法介紹搜集的其它恐龍。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了恐龍的第一課時，這一課的字詞你還記得嗎？2、出示字詞齊讀。3引生朗讀，并回憶第一課時所學(xué)，用出示的詞介紹一下當(dāng)時恐龍在地球上盛[]行的情況。（兩人交流，師做簡單點撥）二、學(xué)習(xí)二到四段（目標(biāo)1、2、3）1是哪些恐龍呢？請大家快速默讀課文第二自然段，用橫線畫出恐龍的名稱。2、交流板書：雷龍梁龍劍龍三角龍3、出示圖片讓學(xué)生分辨大屏幕上的恐龍你們認(rèn)識嗎？師指生答。既然你們一下子就認(rèn)出來他們，顯然他們在形態(tài)上各具特色。你最喜歡那種恐龍呢？他有什么特點呢？再仔細(xì)讀讀第二自然段，用波浪線畫出描寫你最喜歡的恐龍句子，細(xì)細(xì)品讀。你具體從句子中哪兒感受到它的特點，用三角形標(biāo)出來。4、交流：回到四幅圖的恐龍雷龍（1然大物呢？（出示課文）（2600多具體，多生動呀，這是一種很好的說明方法叫：作比較。板書（3）你還從哪兒感受到它是龐然大物？（指讀，點紅：好似雷鳴一般）[]生：把雷龍?zhí)げ降穆曇簦嫶蟮膭游锊拍馨l(fā)出來）比作雷鳴（暴雨前的驚雷）。這里也讓我感受到雷龍的龐大。這樣表達(dá)更具體、準(zhǔn)確、生動，讓讀者感受更真切，這種方法叫打比方。（4大物；還運用了打比方的方法，從腳步聲讓我們感受到了雷龍是個龐然大物。用這兩種說明方法，，一下子就讓我們更加具體、生動地感受到雷龍的龐大，全體男生來讀一讀。梁龍（1請你讀讀．8間教室這么長．這種說明的方法就叫——（一字一頓地）列數(shù)字（板書）。（2）還從哪兒感受到梁龍很長？請你讀讀（點紅：吊橋）（3）吊橋什么樣，見過嗎？（出示：吊橋）：吊橋沒有橋墩，一般懸掛在寬闊（4）我們請女生來讀一讀這段話。讀出梁龍的長。（出示文字——梁龍的身體很長，從“二十幾米”，“吊橋”讀出梁龍的長）劍龍（1）你看到了哪種恐龍？（劍龍）說說你的感受？（全身是利器，很威武）從哪看出來？（出示課文）（相機(jī)板書：劍板尾刺）這么威風(fēng)的一只劍龍，你看到了嗎？誰想讀讀？（2）點評：哎呀，全身都是武器，讓人不敢靠近！/你讀得太軟弱了，瞧它可是全身都是武器呢！三角龍[]（1）誰來說說三角龍？（2大角）（3的臉型，看了什么感覺？（4）一看到就覺得害怕，文中有一個詞語說的就是這個意思，它就是（點紅：望而生畏）。不光是我們害怕，任何動物看了都——望而生畏。（5）來，一起看看這可怕的“三角龍”。能讀好嗎？一起讀讀。（6存，他們必須展現(xiàn)出威風(fēng)凜凜的一面，才能嚇退想欺負(fù)他們的恐龍。5的。它們形態(tài)各異，十分奇特。其實，恐龍的種類和形態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，據(jù)不完全統(tǒng)計，目前全世界發(fā)現(xiàn)的恐龍化石有650種--800種。課文中有一句話就表達(dá)了這個意思，找到了嗎？書捧起來，一起讀讀。（相機(jī)板書：多千奇百怪）6雷龍、吊橋一樣的梁龍、長滿劍板尾刺的劍龍、恐怖的三角龍外，課文里還向7魚龍和翼龍是不是恐龍。恐龍是生活在陸地上的爬行動物，而魚龍生活在水里，翼龍生活在空中，生活習(xí)性有很大不同。魚龍、翼龍只是和恐龍生活在同一時代，它們是近親，不能混為一談。出示親戚一段，一二兩組同學(xué)讀一讀，讀出魚龍和翼龍的特點（泛紅“兩側(cè)長著翅膀”，“輕型飛機(jī)”）。8、還有（）的龍？（出示第四段）[]霸王龍最大的特點是非常兇猛，（板書：霸王龍兇猛）你從哪兒感受到的？生：它的牙齒像匕首一樣鋒利無比······對照圖片講解，并引導(dǎo)學(xué)生想象霸王龍用鋒利的牙齒捕獵時的情景。指名讀出霸王龍的兇猛，男生齊讀。9、我們知道霸王龍是非常兇猛的（肉食恐龍），其實恐龍大多吃植物，也有專門吃肉的，還有雜食恐龍，既吃植物又吃肉。10、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這么多恐龍，來看一看，是怎樣將這些恐龍介紹得生動具體的。引生：抓住了恐龍的（生：主要特點），運用了（生：打比方、作比較、列數(shù)據(jù)）的說明方法具體生動地把恐龍介紹清楚了。（指名結(jié)合板書中的一種恐龍，說清是怎樣介紹的）11、除了文中介紹的恐龍，我知道同學(xué)們還搜集了其它恐龍，我們也來當(dāng)一回列數(shù)據(jù)、打比方把你搜集的恐龍介給大家。（其他同學(xué)做評委，看他是否按照要求來介紹的，最佳解說員可以得五顆星。）先說給同桌聽（出示恐龍圖片，結(jié)合學(xué)生課前搜集恐龍資料，讓學(xué)生運用說明方法介紹，避免讀材料）12、學(xué)生交流（3-4個），其他同學(xué)可以補充。三、學(xué)習(xí)第五段1恐龍是怎么繁殖后代的嗎？（類比雞鴨繁殖）2、你能把相關(guān)的內(nèi)容讀給大家聽聽嗎？3、瞧，有一只小恐龍剛剛破殼而出，來，和他打個招呼?？吹某鰜硗瑢W(xué)們非常喜歡他，恐龍媽媽就更喜歡他了，把媽媽對他的愛讀出來。四、學(xué)習(xí)第六段猜解恐龍滅絕的謎團(tuán)，激發(fā)科學(xué)探知的熱情。[]6500些恐龍突然神秘地消失了。這個謎團(tuán)至今尚未解開，你能這是什么原因嗎？生：是白堊紀(jì)末期地球上的氣候發(fā)生了巨大的變化，寒冷的氣候讓食草恐龍和肉食恐龍先后餓死。師：這是氣候變化說。生：是小行星碰撞地球使恐龍滅絕。師：這是小行星撞擊地球論。生：是火山爆發(fā)和地震，使大氣受到了火山塵的嚴(yán)重污染以致恐龍開始滅絕。師：這是火山爆發(fā)致恐龍滅絕說。生：??七嘴八舌地說著自己的猜測。）（師稍等片刻）你們所講的原因都只是猜測，恐龍滅絕到底是什么原因，至今還是一個謎。但是我