四年級上冊語文《老師您好》教學實錄

第第頁四年級上冊語文《老師您好》教學實錄

同學們，今日我先給大家講個故事，故事的主人公是一位鄉(xiāng)村女老師。這位年輕老師的一生極其平凡。

在她19歲的時候，就加入老師這個行業(yè)。當時她被安排到鄉(xiāng)下教書，那所學校離她家有幾十里山路，要走很長很長的坎坷小路，要赤腳過好幾條小河，冬天的時候可想而知，那雖然不深但刺骨的水是多么難忍，她想到這些心里真有點不情愿去，但是最末她還是去了，由于那里真的很需要她，學校與鎮(zhèn)里的領導找她談了許多次話。就這樣她走上了工作崗位。

每一次上班去為那些孩子上課，她都要走坎坷的山路，趟過幾條小河，但是自從她教那些山里娃娃開始，她越來越喜愛孩子們的純真可愛，他們之間的感情也越來越深，孩子們在她的教育下進步很大很大，甚至超過了很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的`同學。

很快，一年過去了，她由于工作超卓要被調(diào)到城里教書，孩子們?yōu)樗湴?，但同時又感到難過，家長們也是興奮又無語。

不管怎么不情愿，要走的那一天還是來了。那天，女老師怕孩子們難過，就沒有和孩子們說在天還很黑的時候就上路了，我一步有回頭，很是戀戀不舍。走了一會，一個山岡涌現(xiàn)在眼前，是那么熟識，但是當她走到山岡時，卻發(fā)覺孩子們都在那里等著她，他們離得很近很近，卻不說一句話，老師開口了：“孩子們，你們回去吧?！焙⒆觽儾徽f話，只是看著他們喜愛的老師低頭不語，究竟有一個孩子說了：“老師，您走吧，我們會想你的?！薄拔覀冎皇撬退湍！薄⒆觽兌颊f出了自己的心里話，盡管他們懂得這個進城機會難得，但是他們愛他們的老師吶，就在那老師與孩子們目光相對的那一刻，“撲通”，孩子們不謀而合地齊刷刷地跪了下來，一起說道：“老師，您留下來陪我們吧，留下來教我們吧。”全部的孩子都哭了，老師看著他們，也哭了，這一哭，老師留了下來?！舱f到此處，班里孩子們已經(jīng)淚光閃耀……〕

這一留，留了十多年，她送走了好幾界同學，每一界同學與她的感情都很深。

有一天，女老師暈倒在講臺前，當送到醫(yī)院后，才知道她已經(jīng)得了癌癥，而且不久就得離開人世，一開始全部的人都不告知她的病情，后來她才知道，于是，她決斷不治療，由于治療費用太高，鄉(xiāng)親們湊的錢幾乎用光，孩子們幾乎將自己全部的零花錢都來拿來了，可是治療不好了，老師決斷回到學校，她說：“我得回去給孩子們上最末一節(jié)課?！苯?jīng)過她的再三懇求，領導和伙伴們才允許她回去。

于是，第二天，她就拖著沉重的身子去給孩子們上課。這是最末一課呀，她對孩子們說：“孩子們不要難過，雖然我很快就離開你們了，但是我還是盼望你們好好學習，假如你們將來考上了高校，肯定到我的墳前和我說一聲，假如你有什么煩心事，你來我的墳前與我聊一聊，我死后，我的骨灰就埋在窗戶外的那個山崗上，我會陪伴你們一起成長……”孩子們聽后，教室里哭聲一片，悲切而長久。

幾天后，女老師永久地離開他們了，她的骨灰真的埋在那個山崗上。

當我說完故事，許多孩子哭了，其實，我的眼淚也在打轉(zhuǎn)了。

教室里特別寧靜。

“孩子們，你們現(xiàn)在來輕聲地讀讀《老師，您好！》這篇文章，看看老師的事業(yè)怎么樣？”

孩子們讀得輕聲而充斥感情。我在黑板上板書——老師的事業(yè)。

生1：“老師的事業(yè)多么崇高?！?/p>

生2：“老師的事業(yè)多么美妙。

我板書崇高與美妙兩個詞。然后給同學分別說明。

我說：崇的小篆是這樣的〔我板書〕，它表示山很高，崇的本義是山大而高，又引申為高大之義，因此稱高山為崇山，高的山丘為崇丘，等等。然而課本中的崇高不是指的山高大，這個高指的是較寬泛的高，指向有形的東西，也指無形的東西，如人的精神，說老師的事業(yè)崇高，就是說他們的精神與思想特別了不得。

孩子們聽得入迷了，我又給孩子們講起“好”字：〔先寫好甲骨文，再寫金文，最末我來?！澈帽玖x不與壞相對，而是與丑相對，表示美也。甲骨文的好，右邊是一個成年女子，左邊是一嬰孩，表示女人有了孩子。已此字形來表示“美也”，說明在古人心目中，美的最重要的標準就是能生孩子。原始文化討論說明，上古先民對于生育行為懷有激烈的崇拜和贊美心態(tài)。這種心態(tài)來自于……

孩子們覺得真是古怪，呵呵。不過他們長了知識。

接下來，我們圍繞這兩個詞語開展閱讀與溝通。從而教