2004-2022年成人高考專升本教育理論考試真題及答案合集

2004年成人高考專升本教育理論考試真題及答案教育學(xué)部分一、選擇題：本大題共13個小題。每小題2分，共26分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。第1題我國第一部用馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的()A.《普通教育學(xué)》B.《新教育大綱》C.《教育學(xué)》D.《教學(xué)論》參考答案：B第2題一般而言，教育學(xué)的研究對象是()。A.教育現(xiàn)象及規(guī)律B.教育政策與法規(guī)C.教育理論與實踐D.教育歷史與現(xiàn)實參考答案：A第3題下列哪一條教學(xué)原則是教育家贊可夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出的?()A.程序編排的原則B.激發(fā)動機的原則C.使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過程的原則D.結(jié)構(gòu)主義的原則參考答案：C第4題古希臘的雅典教育特別重視()。A.軍事體操教育B.雄辯和演說訓(xùn)練C.“騎士七技”訓(xùn)練D.人的多方面和諧發(fā)展參考答案：D第5題我國頒布的“中小學(xué)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)”反映出學(xué)校體育的主要內(nèi)容是()A.田徑和體操B.田徑和球類C.體操和游戲D.田徑和游戲參考答案：A第6題1958年，我國學(xué)制改革曾提出過“三個結(jié)合”的原則，其中之一是()A.理論與實際相結(jié)合B.全面規(guī)劃與地方分權(quán)相結(jié)合C.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合D.成人教育與兒童教育相結(jié)合參考答案：B第7題有人說教師工作是一個“無底洞”,沒有明顯的時空界限,這反映了教師勞動的哪一個特點?()A.復(fù)雜性和創(chuàng)造性B.主體性和示范性C.長期性和間接性D.連續(xù)性和廣延性參考答案：D第8題學(xué)生的年齡特征是指他們在一定年齡階段內(nèi)所表現(xiàn)出來的哪方面的本質(zhì)和典型特征?()A.認(rèn)識和情感B.情感和意志C.生理和心理D.氣質(zhì)和性格參考答案：C第9題在教學(xué)中，以引導(dǎo)學(xué)生進行探究活動為主的教學(xué)方法是()A.讀書指導(dǎo)法B.發(fā)現(xiàn)法C.情境教學(xué)法D.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法參考答案：B第10題在我國當(dāng)前課程管理的改革中，試行三級課程管理，其中新增的管理課程是()A.綜合課程和分科課程B.學(xué)科課程和活動課程C.地方課程和學(xué)校課程D.顯性課程和隱性課程參考答案：C第11題有效地進行班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()A.全面了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一各方面的教育力量參考答案：A第12題社會教育的主要途徑是()A.家庭、環(huán)境和各種校外機構(gòu)B.家庭、環(huán)境和社會意識形態(tài)C.社區(qū)、各種校外機構(gòu)和大眾媒介D.家庭、學(xué)校和社會參考答案：C第13題馬卡連柯在他的德育實踐中，提出并特別重視貫徹()A.社會主義方向性原則B.知行統(tǒng)一原則C.教育影響的一致性和連貫性原則D.尊重信任和嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則參考答案：D二、填空題：本大題共5個小題，10個空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上。第14題民國時期，蔡元培對教育進行重大改革，他將體、智、德__________四育并列，并提出“以__________代宗教?！眳⒖即鸢福好烂烙?5題我國當(dāng)前教學(xué)的基本組織形式是__________，特殊形式是__________。參考答案：班級授課制復(fù)式教學(xué)第16題體現(xiàn)我國德育性質(zhì)和發(fā)展方向的原則是__________原則;教學(xué)的教育學(xué)原則是西方教育家__________明確提出的。參考答案：社會主義方向性赫爾巴特第17題班主任工作總結(jié)，一般分為__________總結(jié)和__________總結(jié)。參考答案：全面專題第18題學(xué)校與家庭聯(lián)系的基本方式有：互相訪問、建立通訊聯(lián)系、舉辦家長會、組織__________和舉辦__________。參考答案：家長委員會家長學(xué)校三、簡答題：本大題共3個小題，每小題8分，共24分。第19題在教育發(fā)展史上，資本主義教育針對封建教育進行了哪些改革?參考答案：(1)在教育內(nèi)容上，增加了大量自然科學(xué)知識，開設(shè)了許多新的學(xué)科。(2)在教學(xué)方法上，出現(xiàn)了實驗、演示、實習(xí)等新的教學(xué)方法。(3)在教學(xué)組織形式上，以班級授課制代替了個別教學(xué)。(4)在教育目的上，出現(xiàn)了雙重目的，即一方面培養(yǎng)資產(chǎn)階級代理人，另一方面培養(yǎng)熟練的勞動力，第一次提出了普及義務(wù)教育的問題。第20題做一名合格的教師，應(yīng)具備哪些職業(yè)道德素養(yǎng)?請簡要說明。參考答案：(1)忠于人民的教育事業(yè)。(2)熱愛學(xué)生。(3)有集體協(xié)作的精神。(4)嚴(yán)格要求自己，為人師表。第21題簡述中小學(xué)常用的德育方法。參考答案：(1)說理教育法。(2)陶冶教育法。(3)榜樣示范法。(4)指導(dǎo)自我教育法。(5)品德評價法。(5)實際鍛煉法。四、論述題：本大題只有1個小題，滿分15分。第22題在當(dāng)前國外課程與教學(xué)內(nèi)容的改革中，出現(xiàn)了哪些新的趨勢?并就其中一個趨勢闡述對我國教學(xué)改革的啟示。參考答案：(1)在指導(dǎo)思想上，各種課程理論相互滲透與融合。(2)在課程內(nèi)容上，重視教材的現(xiàn)代化和理論化。(3)學(xué)科類型上，趨于綜合化和一體化。(4)在課程結(jié)構(gòu)上，普通課程和職業(yè)課程相結(jié)合。(5)加大課程難度，進行“尖子生”的篩選和培養(yǎng)。心理學(xué)部分五、選擇題：本大題共13個小題。每小題2分，共26分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。第23題短時記憶的容量所包含的組塊數(shù)是()A.4～10B.5～7C.5～9D.7～9參考答案：C第24題暴跳如雷、欣喜若狂等強烈而短促的情緒狀態(tài)是()A.憤怒B.恐懼C.應(yīng)激D.激情參考答案：D第25題在操作技能的形成過程中,視覺控制逐漸讓位于動覺控制的階段是()A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟練參考答案：C第26題認(rèn)知過程是個體獲取知識和運用知識的過程,是指()A.感知、記憶和思維B.情緒、思維和意志C.動機、需要和興趣D.能力、氣質(zhì)和性格參考答案：A第27題監(jiān)考老師在考生身邊來回走動會影響其水平的發(fā)揮，這種現(xiàn)象是()A.社會助長B.社會干擾C.社會惰化D.社會促進參考答案：B第28題在對學(xué)習(xí)材料理解的基礎(chǔ)上,依據(jù)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)在聯(lián)系,并運用已有的知識經(jīng)驗而進行的識記是()A.有意識記B.無意識記C.意義識記D.機械識記參考答案：C第29題吉爾福特提出的智力理論是()A.單因素論B.二因素論C.群因素論D.三維結(jié)構(gòu)理論參考答案：D第30題教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質(zhì)是注意的()A.范圍B.穩(wěn)定性C.分配D.轉(zhuǎn)移參考答案：C第31題王軍5歲，測得心理年齡為7歲;張燕7歲，測得心理年齡為9歲。兩人智商的比較結(jié)果是()A.王軍高B.張燕高C.相等D.無法比較參考答案：A第32題利用圖片、圖表、模型、幻燈片等進行的直觀教學(xué)稱為()A.實物直觀B.模像直觀C.語言直觀D.動作直觀參考答案：B第33題智力技能區(qū)別于操作技能的主要特點是()A.觀念性B.習(xí)得性C.外顯性D.規(guī)則性參考答案：A第34題強調(diào)在真誠、理解的氣氛中，依靠動員當(dāng)事人自身的潛力來治愈其心理障礙，這種心理治療方法是()A.精神分析療法B.行為主義療法C.理性情緒療法D.人本主義療法參考答案：D第35題很少注意外部標(biāo)準(zhǔn)，只強調(diào)自我發(fā)展和自身進步的課堂結(jié)構(gòu)是()A.個體化型結(jié)構(gòu)B.合作型結(jié)構(gòu)C.競爭型結(jié)構(gòu)D.混合型結(jié)構(gòu)參考答案：A六、填空題：本大題共5個小題，10個空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線上。第36題根據(jù)思維活動的指向性，可以把思維分為__________和__________。參考答案：集中(求同)思維發(fā)散(求異)思維第37題一般認(rèn)為生活壓力來源生理因素、__________、文化因素和__________。參考答案：心理因素社會因素第38題最后呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料最容易重現(xiàn)并較少遺忘的現(xiàn)象趁稱為__________效應(yīng);最先呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料最容易重現(xiàn)并較少遺忘的現(xiàn)象稱為__________效應(yīng)。參考答案：近因首因第39題視覺中樞未予大腦皮層的__________;聽覺中樞未予大腦皮層的__________。參考答案：枕葉顳葉第40題減少侵犯行為的方法與途徑有__________、運用社會制約和__________。參考答案：宣泄提高道德水平七、簡答題：本大題共3個小題，每小題8分，共24分。第41題簡述良好思維品質(zhì)的特性。參考答案：良好思維品質(zhì)的特性：(1)思維的廣闊性和深刻性。(2)思維的獨立性和批判性。(3)思維的邏輯性。(4)思維的靈活性和敏捷性。(5)思維的創(chuàng)造性。第42題簡述性格與氣質(zhì)的區(qū)別與聯(lián)系。參考答案：區(qū)別：(1)氣質(zhì)受生理因素影響大，性格受社會因素影響大。(2)氣質(zhì)的穩(wěn)定性強，性格的可塑性強。(3)氣質(zhì)特征表現(xiàn)較早，性格特征出現(xiàn)較晚。(4)氣質(zhì)特征無所謂好壞，性格有優(yōu)劣。聯(lián)系：(1)兩者都屬于穩(wěn)定的人格特征。(2)兩者相互影響，氣質(zhì)能影響性格形成的速度并賦予其某種氣質(zhì)類型“色彩”;性格能掩蓋氣質(zhì)，甚至使之發(fā)生一定的變化。第43題簡述引起和保持無意注意的主觀和客觀因素。參考答案：引起無意注意(不隨意注意)有主觀和客觀兩種因素：屬于客觀因素的有：①刺激物的新異性是引起不隨意注意的最重要原因之一，新異的刺激或熟悉內(nèi)容的刺激物的不尋常結(jié)合易為人所注意。②刺激物的強度大小，如強光、巨響、強烈的氣味等都易引起人的注意。③刺激物對比的差異大小。④刺激物的變化和運動。刺激物突然出現(xiàn)與停止，增強與減弱，空間位置變化和運動等都易引起不隨意注意。屬于主觀因素的有：①與主體的需要、興趣和期待相適應(yīng)的刺激物，最容易引起人的注意。例如球迷對“球訊”以及影迷對“影訊”的注意等。②情緒和生理心理狀態(tài)的影響，激發(fā)情感活動的刺激都能引起不隨意注意。過分憂愁與疲倦則會降低人的好奇心。③過去知識經(jīng)驗的影響等。八、論述題：本大題只有1個小題，滿分15分。第44題聯(lián)系教學(xué)實際，論述如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。參考答案：(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)。(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機水平。(3)充分利用反饋信息，有效進行獎懲。(4)合理設(shè)置課堂結(jié)構(gòu)，妥善組織學(xué)習(xí)競賽。(5)正確指導(dǎo)結(jié)構(gòu)歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。(6)提供成功經(jīng)驗，增強自我效能。2005年成人高考專升本教育理論考試真題及答案教育學(xué)部分一、選擇題：本大題共12個小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、教育學(xué)發(fā)展中逐漸形成了不同的理論派別。其中杜威倡導(dǎo)的是()A.實用主義教育學(xué)B.實驗教育學(xué)C.文化教育學(xué)D.批判教育學(xué)參考答案：A2、著名學(xué)前教育家福祿貝爾的代表作是()A.《教育漫話》B.《愛彌兒》C.《人的教育》D.《教育論》參考答案：C3、提出“教學(xué)過程最優(yōu)化”理論的教育家是()A.巴班期基B.皮亞杰C.布魯納D.瓦根舍因參考答案：A4、教育者應(yīng)在兒童發(fā)展的某一關(guān)鍵期對兒童施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有()A.順序性和階段性B.不均衡性C.穩(wěn)定性和可變性D.個別差異性參考答案：B5、我國當(dāng)前的教育方針提出，教育應(yīng)培養(yǎng)()A.有社會主義覺悟有文化的勞動者B.有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人C.又紅又專的社會主義新人D.德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人參考答案：D6、在我國當(dāng)前農(nóng)村教育改革中，提出要推進“三教統(tǒng)籌”。其中的“三教”是指()A.初等教育、中等教育和職業(yè)教育B.基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和成人教育C.幼兒教育、初等教育和中等教育D.幼兒教育、基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育參考答案：B7、我國現(xiàn)代學(xué)制建立于()A.盛唐B.明末C.清末D.民國參考答案：C8、編寫教材的直接依據(jù)是()A.教育目的B.課程計劃C.課程目標(biāo)D.課程標(biāo)準(zhǔn)參考答案：D9、教學(xué)模式的要素主要包括()A.目標(biāo)、原則、方法、程序B.目標(biāo)、原則、策略、方法C.主題、目標(biāo)、原則、策略D.主題、目標(biāo)、策略、程序參考答案：D10、通過美化環(huán)境、創(chuàng)設(shè)校園文化對學(xué)生進行潛移默化的影響以培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是()A.榜樣示范B.陶冶教育C.自我教育D.生態(tài)教育參考答案：B11、在教學(xué)中側(cè)重于對過程管理的評價是()A.形成性評價B.診斷性評價C.終結(jié)性評價D.相對性評價參考答案：A12、在家庭、社會、學(xué)校三結(jié)合教育中，占主導(dǎo)地位的是()A.家庭教育B.社會教育C.學(xué)校教育D.自我教育參考答案：C二、辨析題：本大題共2個題，每小題6分，共12分。先判斷正確或錯誤，然后說明理由。13、社會需要是制定教育目的的惟一依據(jù)。參考答案：(不準(zhǔn)確或不全面)。除社會需求外，制定教育目的還應(yīng)考慮人的興趣、愛好、性格、才能等個性發(fā)展的需要。14、德育過程的基本矛盾是受教育者的正確認(rèn)識和錯誤認(rèn)識的矛盾。參考答案：錯誤。因為德育過程的結(jié)果是把一定的社會道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者的品德，因此德育過程的基本矛盾應(yīng)是教育者提出的德育要求和受教育者已有品德基礎(chǔ)的矛盾。三、簡答題：本大題共3個小題，每小題8分，共24分。15、教育的社會功能表現(xiàn)在哪些方面?參考答案：(1)教育的政治功能，即教育為政治服務(wù)的功能。(2)教育的經(jīng)濟功能，即教育促進物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展和改善、促進一定生產(chǎn)關(guān)系的功能。(3)教育的文化功能，包括傳遞保存文化、活化文化、交流融合文化、選擇文化、更新與創(chuàng)造文化等功能。16、簡述教師勞動的復(fù)雜性和示范性特點。參考答案：復(fù)雜性是由教師勞動任務(wù)的多樣性以及勞動對象的個別差異性所決定的。教師的勞動是復(fù)雜的勞動。示范性是指教師應(yīng)成為學(xué)生的楷模表率，教師必須身教重于言教，以身作則，為人師表。這是由學(xué)生“向師性”和模仿性的心理特點決定的。17、簡述學(xué)科課程和活動課程的含義。參考答案：學(xué)科課程是從科學(xué)知識的邏輯體系由分化史學(xué)科，從中選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，以學(xué)科的邏輯體系制定標(biāo)準(zhǔn)，編寫教材，按固定時數(shù)教學(xué)的課程?；顒诱n程(又稱經(jīng)驗課程、學(xué)生中心課程)是以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心的，以兒童活動為組織方式的課程形式。四、論述題：本大題只有1個小題，滿分15分。18、試從教學(xué)過程的某一規(guī)律出發(fā)，評析“教師中心論”與“兒童中心論”。參考答案：(1)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一，是教學(xué)過程的基本規(guī)律。在教學(xué)過程中，教師既要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，又要培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的主體性，使學(xué)生主動參與教學(xué)過程，促進學(xué)生全面發(fā)展。(2)“教師中心論”片面強調(diào)教師權(quán)威，無視學(xué)生的主體作用，忽視學(xué)生的主動性和積極性，不利于學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。(3)“兒童中心論”則是片面強調(diào)學(xué)生的地位，淡化教師的主導(dǎo)作用，影響學(xué)生系統(tǒng)知識的學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)，最終使教育目的落空。(4)能夠展開分析。心理學(xué)部分五、選擇題：本大題共12個小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。19、創(chuàng)建世界上第一個心理學(xué)實驗室，使心理學(xué)從此成為一門獨立科學(xué)的心理學(xué)家是()A.繆勒B.赫爾姆霍茲C.馮特D.費希納參考答案：C20、心理活動的主要物質(zhì)基礎(chǔ)是()A.神經(jīng)元B.突觸C.反射D.神經(jīng)系統(tǒng)參考答案：D21、視覺適應(yīng)表現(xiàn)為感受性()A.提高B.降低C.有時提高有時降低D.既不提高也不降低參考答案：C22、漫畫家畫人物時僅勾勒數(shù)筆，別人就能看出畫的是誰，這里反映出的知覺特征是()A.選擇性B.恒常性C.理解性D.整體性參考答案：D23、從目標(biāo)出發(fā)，沿著各種不同途徑去思考以探求多種解決問題答案的思維種類是()A.發(fā)散思維B.創(chuàng)造思維C.聚合思維D.分析思維參考答案：A24、寫作、閱讀、運算、解題等所屬的技能類型是()A.操作技能B.動作技能C.運動技能D.智力技能參考答案：D25、直接影響人的活動效率，使活動得以順利進行的心理特征是()A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.人格參考答案：A26、某人智力測驗原始分為95，其年齡組平均分為85，標(biāo)準(zhǔn)差為lO，此人的離差智商為()A.100B.115C.120D.125參考答案：B27、利用闡述、解釋的方法來說明行為、情感和心理活動原因的心理治療方法是()A.宣泄療法B.領(lǐng)悟療法C.暗示療法D.厭惡療法參考答案：B28、“一俊遮百丑”體現(xiàn)的心理效應(yīng)類型是()A.近因效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.首因效應(yīng)D.刻板印象參考答案：B29、人們在社會生活過程中，在情感基礎(chǔ)上形成的心理上的相互關(guān)系是()A.人際吸引B.人際溝通C.人際關(guān)系D.人際交往參考答案：C30、主要受人的生物因素影響，隨著年齡老化有降低趨勢的智力種類是()A.流體智力B.晶體智力C.言語智力D.人際智力參考答案：A六、辨析題：本大題共2個題，每小題6分，共12分。先判斷正確或錯誤，然后說明理由。31、有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意是隨意注意。參考答案：錯誤。有預(yù)定目的、不需要意志努力的注意是隨意后注意(又稱有意后注意)。從特征上講，它同時具有不隨意注意和隨意注意的特征。從它具有預(yù)定的目的方面看，它類似于隨意注意;從它不需要意志努力方面看，它類似于不隨意注意。32、情緒喚醒水平越高，則學(xué)習(xí)和工作效率越高。參考答案：錯誤。當(dāng)情緒喚醒水平達到適宜狀態(tài)時，工作與學(xué)習(xí)效率最高;情緒喚醒水平很低時，人就像進入深度睡眠狀態(tài)，沒有效率可言;情緒喚醒水平過高，則會干擾認(rèn)知操作。七、簡答題：本大題共3個小題，每小題8分，共24分。33、簡述影響遺忘進程的因素。參考答案：(1)記憶材料的性質(zhì)。(2)記憶材料的數(shù)量。(3)學(xué)習(xí)程度;(4)識記材料的序列位置。34、簡述馬斯洛的需要層次理論。參考答案：(1)馬斯洛把人類的需要分為五個層次，由低到高依次為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要、自我實現(xiàn)的需要。(2)馬斯洛認(rèn)為，人類各種基本需要是相互聯(lián)系、相互依賴、彼此重疊的，只有低層次需要基本得到滿足以后，才會出現(xiàn)高層次的需要。35、簡述性格的基本特征。參考答案：性格具有四個方面的基本特征：(1)態(tài)度特征：是指人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度方面所表現(xiàn)出來的個別差異。(2)意志特征：是指人在自覺調(diào)節(jié)自己的行為方式與控制水平、目標(biāo)的明確程度以及在處理緊急問題方面表現(xiàn)出來的個別差異。(3)情緒特征：是指人在情緒情感活動中經(jīng)常表現(xiàn)出來的強度、穩(wěn)定性、持久性以及主導(dǎo)心境等方面的特征。八、論述題：本大題只有1個小題，滿分15分。(4)理智特征：是指人在感知、記憶和思維等認(rèn)知活動過程中所表現(xiàn)出來的性格特征。36、聯(lián)系教學(xué)實際，論述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想像。參考答案：(1)創(chuàng)造性想像是學(xué)生目前和將來從事創(chuàng)造活動的心理條件。教師通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造想像，需要做到四個方面：①豐富學(xué)生的表象儲備。教師在教育教學(xué)活動過程中要創(chuàng)設(shè)條件，采取多種手段和運用不同措施來豐富學(xué)生的表象儲備，改進表象的質(zhì)量，以提高學(xué)生的創(chuàng)造想像。②擴大學(xué)生的知識經(jīng)驗。想像并不是憑空產(chǎn)生，它是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映，除了需要有豐富的表象儲備為基礎(chǔ)外，還需要大量的知識經(jīng)驗。③結(jié)合學(xué)科教學(xué)，有目的地訓(xùn)練學(xué)生的想像力。繪畫、手工、雕刻以及文藝演出等活動，都是培養(yǎng)和提高學(xué)生想像力的有效途徑。④引導(dǎo)學(xué)生進行積極的幻想。積極的幻想對學(xué)生的想像活動具有直接推動作用。(2)聯(lián)系教學(xué)實際進行闡述。2006年成人高考專升本教育理論考試真題及答案教育學(xué)部分一、選擇題：本大題共12個小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、首次從理論上論證班級授課制的教育家是()A.夸美紐斯B.洛克C.赫爾巴特D.盧梭參考答案：A2、在教育學(xué)發(fā)展過程中形成了不同的理論派別，其中美國的鮑爾斯與金蒂斯倡導(dǎo)的是()A.實驗教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.實用主義教育學(xué)D.批判教育學(xué)參考答案：D3、我國是最早出現(xiàn)學(xué)校教育的國家之一。據(jù)史料記載，夏朝的學(xué)校稱作()A.教館、坐館B.家塾、私塾C.庠、序D.律學(xué)、書學(xué)參考答案：C4、教育起源于無意識模仿的觀點屬于教育的()A.生物起源說B.心理起源說C.意識起源說D.生活起源說參考答案：B5、在我國全面發(fā)展教育的組成部分中，體育的根本任務(wù)是()A.促進學(xué)生身體正常發(fā)育B.發(fā)展學(xué)生的人體基本活動能力C.使學(xué)生掌握體育的基本知識和技能D.增強學(xué)生體質(zhì)參考答案：D6、在我國當(dāng)前學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制中，中小學(xué)應(yīng)實行()A.校長負(fù)責(zé)制B.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制C.學(xué)校委員會負(fù)責(zé)制D.黨支部負(fù)責(zé)制參考答案：A7、課程的要素主要包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容以及()A.課程標(biāo)準(zhǔn)和課程結(jié)構(gòu)B.課程標(biāo)準(zhǔn)和課程評價C.課程標(biāo)準(zhǔn)和課程形式D.課程結(jié)構(gòu)和課程評價參考答案：D8、教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是()A.感知教材，形成表象B.理解教材，形成概念C.知識的鞏固與保持D.運用知識，形成技能技巧參考答案：B9、選擇德育方法的依據(jù)是德育對象的年齡特點、個別差異、德育內(nèi)容和()A.德育意義B.德育原則C.德育目標(biāo)D.德育途徑參考答案：C10、反映對立統(tǒng)一規(guī)律的德育原則是()A.社會主義方向性原則B.從學(xué)生實際妯發(fā)的原則C.發(fā)揚積極因素，克服消極因素的原則D.教育影響的一致性和連貫性原則參考答案：C11、班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()A.全面了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一各方面的教育力量參考答案：B12、我國當(dāng)前農(nóng)村義務(wù)教育管理體制是在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方負(fù)責(zé)，分級管理并()A.以鄉(xiāng)為主B.以縣為主C.以地區(qū)為主D.以省為主參考答案：B二、辨析題：本大題共2個題，每小題6分，共12分。先判斷正確或錯誤，然后說明理由。13、素質(zhì)教育是以學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，發(fā)展智力和能力為根本目的的教育。參考答案：錯誤或不全面。素質(zhì)教育應(yīng)該是以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的的教育。促進學(xué)生“雙基”的掌握，智力、能力的發(fā)展僅是素質(zhì)教育的一個方面。14、教材就是指教科書。參考答案：不全面或錯誤。教科書只是教材的表現(xiàn)形式之一，教材還可以包括音像教材、教學(xué)軟件等。三、簡答題：本大題共3個小題，每小題8分，共24分。15、教育的文化功能具體表現(xiàn)在哪些方面?參考答案：(1)傳遞保存文化。(2)活化文化。(3)交流、融合文化。(4)選擇文化。(5)更新與創(chuàng)造文化。16、教師專業(yè)發(fā)展有哪些基本途徑?參考答案：(1)師范教育。(2)新教師的入職輔導(dǎo)和在職培訓(xùn)。(3)教師資格證書制度。(4)自我教育提高。17、簡述“德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程”這一德育過程規(guī)律。參考答案：(1)德育過程的長期性是由人的認(rèn)識規(guī)律決定的。德育內(nèi)容、方法不會總停留在一個水平上，會不斷地發(fā)展、變化，德育任務(wù)的完成是一個長期過程。(2)青少年可塑性強、思想不成熟、缺乏生活經(jīng)驗，常表現(xiàn)為品德水平時高時低，說明了德育過程的反復(fù)性。(3)每一次反復(fù)都不是前一次的簡單重復(fù)，而是注入了新的內(nèi)容，帶有逐步提高的性質(zhì)。這就要求教育者抓反復(fù)、反復(fù)抓。四、論述題：本大題只有1個小題，滿分15分。18、結(jié)合教學(xué)實例，論述啟發(fā)性教學(xué)原則。參考答案：(1)啟發(fā)性教學(xué)原則的涵義：教師要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、引導(dǎo)他們生動活潑地學(xué)習(xí)，使他們經(jīng)過自己的獨立思考，融會貫通地把握知識，提高分析問題和解決問題的能力。(2)貫徹此原則的基本要求：①教師要鉆研教材，充分了解學(xué)生，因材施教。②啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展思維能力。③循循善誘，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。心理學(xué)部分五、選擇題：本大題共12個小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。19、下列選項中，屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射是()A.望梅止渴B.談梅止渴C.含梅止渴D.食梅止渴參考答案：B20、運用已有知識經(jīng)驗，按照現(xiàn)成方案與程序解決問題的思維是()A.常規(guī)性思維B.集中性思維C.創(chuàng)造性思維D.發(fā)散性思維參考答案：A21、引起和維持個體的活動并使該活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部推動力量是()A.需要B.動機C.興趣D.誘因參考答案：B22、人腦對客觀事物本質(zhì)屬性與內(nèi)在聯(lián)系的間接的概括的反映是()A.感知B.記憶C.思維D.表象參考答案：C23、某青年喜歡吃糖，又擔(dān)心身體會因此發(fā)胖，這種心理困境是()A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突參考答案：C24、人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人類需要的最高層次是()A.生理與安全需要B.歸屬與愛的需要C.尊重與自尊需要D.自我實現(xiàn)需要參考答案：D25、高興時手舞足蹈、恐懼時手足無措的情緒表達方式是()A.面部表情B.身段表情C.言語表情D.語調(diào)表情參考答案：B26、人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是()A.能力B.氣質(zhì)C.態(tài)度D.性格參考答案：D27、人的心理活動對一定對象的指向和集中是()A.注意B.知覺C.想象D.觀察參考答案：A28、別人在場或與別人一起活動而造成行為效率提高的現(xiàn)象是()A.社會促進B.社會干擾C.社會惰化D.社會依從參考答案：A29、體操、游泳、球類等活動涉及的技能類型主要是()A.認(rèn)知技能B.社交技能C.智力技能D.動作技能參考答案：D30、警察要求司機停車，司機就必須將車開到路邊停下，這種現(xiàn)象是()A.從眾B.依從C.服從D.順從參考答案：C六、辨析題：本大題共2個題，每小題6分，共12分。先判斷正確或錯誤，然后說明理由。31、定勢會降低問題解決的效率。參考答案：錯誤或不全面。定勢的影響有積極的，也有消極的。在解決相似或相同的問題時，定勢有助于人對問題的適應(yīng)，從而能提高反應(yīng)與解題的速度。對于變化的情境或問題，勢常具有消極作用，會降低問題解決的效率。32、氣質(zhì)無好壞之分，性格有優(yōu)劣之別。參考答案：正確。氣質(zhì)具有先天性特點，更多地受人的高級神經(jīng)活動類型的影響，表現(xiàn)為人在情緒和行為活動中的動力特征。只有類型差異，沒有好壞之分。性格是后天形成的，更多地受社會生活條件的影響與制約，表現(xiàn)為人對現(xiàn)實穩(wěn)定的態(tài)度體系和行為方式，因此有優(yōu)劣之別。七、簡答題：本大題共3個小題，每小題8分，共24分。33、什么是知覺?知覺具有哪些基本特性?參考答案：(1)知覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映。(2)知覺的基本特性有：①知覺的選擇性;②升學(xué)的整體性;③知覺的理解性;④知覺的恒常性。34、簡述加德納多元智力理論的主要觀點。參考答案：(1)加德納認(rèn)為，智力由7種相對獨立的智力成分構(gòu)成，每種智力都是一項單獨的功能系統(tǒng)，這些系統(tǒng)相互作用而產(chǎn)生外顯的智力行為。(2)7種相對獨立的智力成分是：言語智力、邏輯一數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂智力、身體運動智力、人際智力、內(nèi)省智力。35、簡述心理健康的現(xiàn)實標(biāo)準(zhǔn)。參考答案：(1)自我意識正確。(2)人際關(guān)系協(xié)調(diào)。(3)性別角色分化。(4)情緒積極穩(wěn)定。(5)社會適應(yīng)良好。(6)人格結(jié)構(gòu)完整。八、論述題：本大題只有1個小題，滿分15分。36、聯(lián)系教學(xué)實際，論述如何幫助學(xué)生有效地組織復(fù)習(xí)。參考答案：有效組織復(fù)習(xí)的方法：①及時復(fù)習(xí)。②合理分配復(fù)習(xí)時間與內(nèi)容。③分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。④復(fù)習(xí)方式多樣化。⑤運用多種感官參與復(fù)習(xí)。⑥嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合。2007年成人高考專升本教育理論考試真題及答案教育學(xué)部分一、選擇題：本大題共12個小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、蘇聯(lián)教育家阿募納什維利提出了合作教育學(xué)的理論。合作教育學(xué)的核心是()A.教師和學(xué)生之間的合作B.學(xué)校和社會之問的合作C.學(xué)校和家庭之間的合作D.學(xué)生和學(xué)生之問的合作參考答案：A2、試圖在心理學(xué)基礎(chǔ)之上建立教育方法論，并提出了著名的階段教學(xué)的教育家是()A.夸美紐斯B.斯賓塞C.赫爾巴特D.杜威參考答案：C3、教育科學(xué)現(xiàn)已形成了一個龐大的科學(xué)體系，這個體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是()A.教育學(xué)B.教育哲學(xué)C.教育心理學(xué)D.教育生理學(xué)參考答案：A4、在教育的文化功能中，將存儲形態(tài)文化轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S形態(tài)文化是教育()A.傳遞文化的功能B.活化文化的功能C.交流文化的功能D.更新文化的功能參考答案：B5、馬克思主義觀點認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一方法是()A.教育與社會實踐相結(jié)合B.知識分子與工人、農(nóng)民相結(jié)合C.德育與智育、體育相結(jié)合D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合參考答案：D6、在我國現(xiàn)代學(xué)制改革中，第一次規(guī)定男女同校、廢止讀經(jīng)，并將學(xué)堂改為學(xué)校的學(xué)制是()A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制參考答案：C7、19931頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》中曾提出“兩基”的教育發(fā)展總目標(biāo)。其中‘‘兩基”是指()A.傳授與掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能B.基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲C.基本完成教育體制改革，基本完善教育結(jié)構(gòu)D.基本完成課程改革任務(wù)，基本實施素質(zhì)教育參考答案：B8、學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有()A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.主體性D.示范性參考答案：D9、以圍繞兒童的發(fā)展需要和興趣為中心，以“做中學(xué)”為基本教學(xué)方法的課程形式是()A.學(xué)科課程B.活動課程C.技能課程D.核心課程參考答案：B10、認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授對實際生活有用的知識，至于學(xué)生的認(rèn)識能力則無需特別訓(xùn)練的觀點屬于教育史上哪種理論流派?()A.實質(zhì)教育派B.形式教育派C.傳統(tǒng)教育派D.現(xiàn)代教育派參考答案：A11、針對當(dāng)前出現(xiàn)的人口、能源、環(huán)境等危機，對學(xué)生進行的旨在樹立一種積極的、和諧的人與自然關(guān)系道德觀念的教育被稱為()A.生命教育B.自然教育C.環(huán)境教育D.生態(tài)教育參考答案：D12、我國倡導(dǎo)的“三結(jié)合”教育是指()A.課內(nèi)、課外和實踐教育三結(jié)合B.教師、學(xué)生和家長教育三結(jié)合C.學(xué)校、家庭和社會教育三結(jié)合D.國家、地方和學(xué)校教育三結(jié)合參考答案：C二、辨析題：本大題共2個題，每小題6分，共12分。先判斷正確或錯誤，然后說明理由。13、“給我一打健全的兒童，我可以用任意方法使他們改變，或者使他們成為律師、法官，或者使他們成為乞丐、盜賊?！眳⒖即鸢福哄e誤。(2分)此說過分夸大了環(huán)境和教育的作用，易導(dǎo)致“環(huán)境決定論”和“教育萬能論”的錯誤。環(huán)境和教育在人的發(fā)展中雖然起著非常重要的作用，但它們并不是無條件的，還要考慮遺傳、人的身心發(fā)展的特點等影響。教育并不能任意決定人的一切發(fā)展方向。(4分)14、在我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程設(shè)置中，高中階段應(yīng)以設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程為主。參考答案：錯誤。(2分)高中階段應(yīng)以分科課程為主。為使學(xué)生在普遍達到基本要求的前提下，實現(xiàn)有個性的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)有不同水平的要求，同時要設(shè)置豐富的選修課供不同的學(xué)生選修。初中階段設(shè)置的課程才是分科與綜合相結(jié)合的課程。(4分)三、簡答題：本大題共3個小題，每小題8分，共24分。15、簡述教育目的個人本位論的基本觀點。參考答案：(1)教育目的是根據(jù)個人的發(fā)展需要而制定的。(3分)(2)個人價值高于社會價值，社會價值只是表現(xiàn)在它有助于個人發(fā)展。(3分)(3)人生來就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能的發(fā)展不受影響。(2分)。(1)教育目的是根據(jù)個人的發(fā)展需要而制定的。(3分)(2)個人價值高于社會價值，社會價值只是表現(xiàn)在它有助于個人發(fā)展。(3分)(3)人生來就具有健全的本能，教育目的就在于促使本能的發(fā)展不受影響。(2分)。16、良好師生關(guān)系的作用表現(xiàn)在哪些方面?參考答案：(1)是教育教學(xué)活動順利進行，提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要前提。(2分)(2)可以加快學(xué)生社會化進程。(2分)(3)有利于學(xué)生健全人格的形成。(2分)(4)有利于學(xué)生智力的發(fā)展。(2分)(1)是教育教學(xué)活動順利進行，提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要前提。(2分)(2)可以加快學(xué)生社會化進程。(2分)(3)有利于學(xué)生健全人格的形成。(2分)(4)有利于學(xué)生智力的發(fā)展。(2分)17、德育過程有哪些基本規(guī)律可循?參考答案：(1)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。(2分)(2)德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。(2分)(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。(2分)(4)德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。(2分)(1)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。(2分)(2)德育過程是促進學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。(2分)(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。(2分)(4)德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。(2分)四、論述題：本大題只有1個小題，滿分15分。18、結(jié)合教學(xué)實例論述一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)。參考答案：(1)教師教的標(biāo)準(zhǔn)：①教學(xué)目的明確;②內(nèi)容正確;③結(jié)構(gòu)合理;④方法恰當(dāng);⑤語言藝術(shù);⑥板書有序;⑦教態(tài)從容自如。(每個要點1分，答出其中5點，即可給5分)(2)學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)：①注意力集中;②思維活躍;③積極參與;①個別學(xué)生得到照顧。(每個要點1分，答出其中3點，即可給3分)(3)上述要點要求結(jié)合實例論述，根據(jù)論述情況酌情給1～7分。心理學(xué)部分五、選擇題：本大題共12個小題。每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。19、神經(jīng)系統(tǒng)基本的活動方式是()A.反射B.反饋C.反映D.反應(yīng)參考答案：A20、看到一個蘋果，它的形狀、大小等屬性都會在人腦中同時得到反映。這種心理活動是()A.感覺B.知覺C.直覺D.聯(lián)覺參考答案：B21、學(xué)生上完第一節(jié)課后，不受這節(jié)課饒有興趣的內(nèi)容的影響，自覺地做好上第二節(jié)課的準(zhǔn)備。這是()A.注意的分散B.注意的起伏C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移參考答案：D22、閱讀魯迅先生《孔乙己》時，腦出現(xiàn)穿長衫、站著喝酒的孔乙己的形象。這種心理過程是()A.記憶表象B.無意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象參考答案：C23、“龜與熊掌不可兼得”引起的動機沖突是()A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突參考答案：A24、個體活動積極性的內(nèi)在源泉是()A.需要B.理想C.興趣D.信念參考答案：A25、智力技能的特點有動作對象的觀念性，動作進行的內(nèi)隱性和動作結(jié)構(gòu)的()A.展開性B.簡縮性C.穩(wěn)定性D.整體性參考答案：B26、高級神經(jīng)活動強、平衡、不靈活，與之對應(yīng)的氣質(zhì)類型是()A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)參考答案：C27、卡特爾將人格特質(zhì)分為()A.晶體特質(zhì)和液體特質(zhì)B.共同特質(zhì)和個人特質(zhì)C.首要特質(zhì)和次要特質(zhì)D.表現(xiàn)特質(zhì)和根源特質(zhì)參考答案：D28、下列選項中，屬于行為主義學(xué)派常用的心理咨詢方法是()A.支持療法B.系統(tǒng)脫敏法C.宣泄療法D.領(lǐng)悟療法參考答案：B29、“將心比心”，“以己度人”體現(xiàn)的印象形成效應(yīng)是()A.首因效應(yīng)B.刻板印象C.暈輪效D.投射傾向參考答案：D30、教師根據(jù)成績對學(xué)生進行表揚或者批評，這些強化方式體現(xiàn)了班都拉提出的()A.間斷強化B.替代強化C.直接強化D.自我強化參考答案：C六、辨析題：本大題共2個題，每小題6分，共12分。先判斷正確或錯誤，然后說明理由。31、知覺選擇性受人的需要和興趣的影響。參考答案：正確。(2分)知覺的選擇性就是人根據(jù)自己當(dāng)前的需要和興趣，有選擇地對具有重要意義的刺激物進行選擇和反映，而忽視其他刺激與信息的選擇加工過程。(4分)32、校內(nèi)學(xué)習(xí)競賽對不同成績學(xué)生學(xué)習(xí)動機的影響是相同的。參考答案：錯誤(2分)校內(nèi)學(xué)生競賽對于不同水平的學(xué)生影響不同。競賽對成績中上的學(xué)生影響最大，因為他們可以通過力不斷提高名次;對成績極優(yōu)或極差者的影響甚微，因為成績極優(yōu)者會認(rèn)為自己無需努力也能成功，而學(xué)習(xí)落后者可能會認(rèn)為自己努力也沒有成功的希望。(4分)三、簡答題：本大題共3個小題，每小題8分，共24分。33、簡述如何根據(jù)記憶規(guī)律促進知識的鞏固。參考答案：(1)明確記憶的目的，增強學(xué)習(xí)主動性。(2分)(2)理解學(xué)習(xí)材料的意義，建立知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。(2分)(3)對學(xué)習(xí)材料進行精加工，促進對知識的理解。(1分)(4)運用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料。(1分)(5)運用多種信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量。(1分)(6)注重復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘。(1分)(1)明確記憶的目的，增強學(xué)習(xí)主動性。(2分)(2)理解學(xué)習(xí)材料的意義，建立知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。(2分)(3)對學(xué)習(xí)材料進行精加工，促進對知識的理解。(1分)(4)運用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料。(1分)(5)運用多種信息編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量。(1分)(6)注重復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘。(1分)34、簡述情緒的定義及其功能。參考答案：(1)情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。(2分)(2)情緒的功能表現(xiàn)為以下三個方面：①適應(yīng)環(huán)境的功能。(2分)②調(diào)節(jié)認(rèn)知活動的功能。(2分)③信息傳遞的功能。(2分)(1)情緒是人對客觀事物是否符合自身需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。(2分)(2)情緒的功能表現(xiàn)為以下三個方面：①適應(yīng)環(huán)境的功能。(2分)②調(diào)節(jié)認(rèn)知活動的功能。(2分)③信息傳遞的功能。(2分)35、簡述智力的定義及影響智力發(fā)展的因素。參考答案：(1)智力就是一般能力，指大多數(shù)活動所共同需要的能力。觀察力、注意力、記憶力、想象力、邏輯思維能力等都屬于智力。(3分)(2)影響因素：①遺傳與營養(yǎng)。(4分)②早期經(jīng)驗。(1分)③教育與教學(xué)。(1分)④社會實踐。(1分)⑤主觀能動性。(1分)(1)智力就是一般能力，指大多數(shù)活動所共同需要的能力。觀察力、注意力、記憶力、想象力、邏輯思維能力等都屬于智力。(3分)(2)影響因素：①遺傳與營養(yǎng)。(4分)②早期經(jīng)驗。(1分)③教育與教學(xué)。(1分)④社會實踐。(1分)⑤主觀能動性。(1分)八、論述題：本大題只有1個小題，滿分15分。36、聯(lián)系教學(xué)實際論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)。參考答案：(1)培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)：①加強科學(xué)思維方法論的訓(xùn)練。(2分)②運用啟發(fā)式進行教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。(2分)③加強語言交流訓(xùn)練。(2分)④發(fā)揮定勢的積極作用。(2分)⑤培養(yǎng)解決實際問題的思維能力。(2分)(2)結(jié)合教學(xué)實際論述，酌情給1～5分。2008年成人高考專升本教育理論考試真題及答案

一、選擇題：1~12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填涂在答題卡相應(yīng)題號的信息點上。1.教育內(nèi)部諸因素之間，教育與其他事物之間的內(nèi)在、必然的聯(lián)系稱為A教育規(guī)律B教育法規(guī)C教育原則D教育政策參考答案：A2.20世紀(jì)70年代以來在西方興起了批判教育學(xué)理論，其代表作之一是A斯普朗格的《教育與文化》B阿普爾的《教育與權(quán)力》C杜威的《民本主義與教育》D贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》參考答案：B3.明確提出“教育適應(yīng)自然原則”的近代教育家是A夸美紐斯B洛克C馬申斯基D第斯多惠參考答案：A4.在舊的社會制度下，可能會出現(xiàn)新的教育思想和理論;新的社會制度建立后，舊的教育思想和理論還將繼續(xù)存在。這說明了A教育超前于政治經(jīng)濟的發(fā)展B教育滯后于政治經(jīng)濟的發(fā)展C教育與政治經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性D政治經(jīng)濟決定教育的發(fā)展參考答案：C5.教育的生物起源說的錯誤主要是否定了教育的A繼承性B社會性C永恒性D獨立性參考答案：B6.在全面發(fā)展教育中，各育是相互聯(lián)系的，但又相對獨立，各自發(fā)揮不可替代的作用。其中提供物質(zhì)基礎(chǔ)的是A德育B智育C體育D勞動技術(shù)教育參考答案：C7.現(xiàn)代社會出現(xiàn)了古代社會所沒有的工程、機電、航空之類的專業(yè)學(xué)校，這說明制約學(xué)制建立的因素是A社會意識形態(tài)B社會政治經(jīng)濟制度C本國文化歷史傳統(tǒng)D生產(chǎn)力發(fā)展水平參考答案：D8.在我國現(xiàn)代學(xué)制沿革中，最早明令廢除教育權(quán)性別和職業(yè)限制的學(xué)制是A壬寅學(xué)制B癸卯學(xué)制C壬子癸丑學(xué)制D壬戌學(xué)制參考答案：C9.在對學(xué)校隱性課程的分類中，一般把教師無意識的言行對學(xué)生所產(chǎn)生影響而構(gòu)成的課程稱之為A物質(zhì)性隱性課程B制度性隱性課程C心理性隱性課程D活動性隱性課程參考答案：C10.在我國當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革中，要改變長期以來課程評價過分強調(diào)的哪一功能?A甄別與選拔B促進學(xué)生發(fā)展C促進教師專業(yè)發(fā)展D促進教學(xué)過程參考答案：A11.提出直觀性教學(xué)原則的主要依據(jù)是A學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律B遺忘的規(guī)律C學(xué)科的邏輯系統(tǒng)D教學(xué)內(nèi)容的思想性參考答案：A12.衡量一個人品的水平高低的重要標(biāo)志是A品德認(rèn)識B品德情感C品德意志D品德行為參考答案：D二、辨析題：13~14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由，將其寫在答題卡相應(yīng)題號后。13.發(fā)達國家機器大工業(yè)生產(chǎn)得到了飛速發(fā)展，物質(zhì)極大地豐富，因此，在這些國家中就可以實現(xiàn)人的全面發(fā)展。答案：錯誤或不全面。(2分)機器大工業(yè)生產(chǎn)只能提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能，并不必然帶來人的全面發(fā)展;人的全面發(fā)展還要受到社會制度的制約;人的全面發(fā)展還必須通過教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合才能實現(xiàn)。(4分)14.我國的基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢之一是加強分科課程。答案：錯誤或不準(zhǔn)確。(2分)我國基礎(chǔ)教育課程改革的趨勢之一是加強綜合化課程，尤其是義務(wù)教育階段課程的綜合化，以克服分科的缺陷。(4分)三、簡答題：15~17小題，每小題8分，共24分。15.簡述遺傳、環(huán)境和教育在人身心發(fā)展中的作用。答案:(1)遺傳是人身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性。(2分)(2)環(huán)境對人的發(fā)展的影響是廣泛的，經(jīng)常的，但卻是自發(fā)的、無計劃的。在肯定環(huán)境對人發(fā)展影響作用的同時，不能忽視人的主觀能動性和人的社會實踐。(3分)(3)教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。因為教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定這人的發(fā)展方向。(3分)16.《中華人民共和國教育法》規(guī)定了學(xué)生享有哪些權(quán)利?答案:《中華人民共和國教育法》規(guī)定學(xué)生享有下列基本權(quán)利：(1)參加教育教學(xué)計劃安排的各種勞動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料。(2)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金。(3)在學(xué)生成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書。(4)對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或依法提起訴訟。(5)依法享有受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮譽權(quán)、隱私權(quán)、健康權(quán)等其他權(quán)利?！驹u分說明】每個要點3分，答對任意4點即可給8分。17.簡述教師勞動的特點。答案：(1)復(fù)雜性、創(chuàng)造性(1分)復(fù)雜性表現(xiàn)在教師勞動目的的全面性和勞動任務(wù)的多樣性;創(chuàng)造性體現(xiàn)在教師創(chuàng)造性地運用教育教學(xué)規(guī)律，在復(fù)雜多變的教育情境中塑造發(fā)展中的人。(1分)(2)連續(xù)性、廣域性。(1分)教師勞動沒有時間和空間的嚴(yán)格界限。(1分)(3)長期性、間接性。(1分)教師的勞動成果是合格的人才，而人才培養(yǎng)的周期較長;教師勞動不直接創(chuàng)造物質(zhì)財富，而是以學(xué)生為中介實現(xiàn)教師勞動的價值。(1分)(4)主體性、示范性。(1分)教師的勞動手段是教師自身;教師必須以身作則、為人師表。(1分)四、論述題：18小題，15分。18.結(jié)合教學(xué)實際分析說明教學(xué)過程的五個基本階段。答案：(1)教學(xué)過程的五個基本階段：①激發(fā)學(xué)習(xí)動機。學(xué)習(xí)動機??學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、求知欲、愿望等。(2分)②感知教材，形成表象。為了理解和掌握書本知識(間接經(jīng)驗)，學(xué)生必須有感性認(rèn)識做基礎(chǔ)。(2分)③理解教材，形成概念。在教學(xué)中，豐富學(xué)生感性認(rèn)識的目的就在于幫助他們理解教材，領(lǐng)會理論。理解教材，形成概念，是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，對學(xué)生掌握知識體系具有重要意義。(2分)④知識的鞏固與保持。知識的鞏固與保持有利于深刻領(lǐng)會知識，自然地運用知識，他是教學(xué)過程不可缺少的環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中專門的知識鞏固工作就是各種形式的復(fù)習(xí)。⑤運用知識。掌握知識的目的在于運用，它可以形成學(xué)生的技能技巧。(2分)(2)結(jié)合實際分析論述，酌情給1~5分。心理學(xué)部分五、選擇題：19~30小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填涂在答題卡相應(yīng)題號的信息點上。19.具有音樂造詣的人聽到交響樂時，在腦中會產(chǎn)生與此相應(yīng)的景象。這種心理現(xiàn)象是A聽覺B知覺C聯(lián)絕D直覺參考答案：C20.在考場上，飛進的小鳥并沒有引起考生的注意，他們?nèi)栽趭^筆疾書答卷。這體現(xiàn)的注意功能是A指向B選擇C保持D分配參考答案：C21.下列選項中不屬于智力的是A觀察力B記憶力C想象力D意志力參考答案：D22.在人口總體中，智商分布基本上呈A正偏態(tài)B正態(tài)C“U”型D負(fù)偏態(tài)參考答案：B23.創(chuàng)造性思維的主要心里成分是A發(fā)散思維B聚合思維C分析思維D抽象思維參考答案：A24.成功后的狂喜、失敗后的絕望等情緒狀態(tài)是A應(yīng)激B心境C激情D熱情參考答案：C25.根據(jù)與動機相關(guān)聯(lián)的需要起源劃分，成就、交往、威信、贊譽等屬于A生理性動機B社會性動機C遠景性動機D近景性動機參考答案：B26.通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式是A動作技能B認(rèn)知技能C運算技能D智力技能參考答案：A27.對人名、地名、定理等的記憶屬于A內(nèi)隱記憶B情景記憶C程序性記憶D陳述性記憶參考答案：D18.夢是在睡眠狀態(tài)下產(chǎn)生的正常心理現(xiàn)象，它屬于A有意想象B無意想象C創(chuàng)造想象D再造想象參考答案：B29.個體基于過去經(jīng)驗對其周圍的人、事、物持有的比較持久而一致的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，稱為A需要B動機C興趣D態(tài)度參考答案：D30.王瑩穿的新款服裝在學(xué)校招來了許多異樣的目光，第二天就不再穿這件衣服上學(xué)了。這種心理現(xiàn)象是A從眾B服從C遵從D依從參考答案：A六、辨析題：31~32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由，將其寫在答題卡相應(yīng)題號后。31.“談梅生津”屬于第一信號系統(tǒng)的條件反射。答案:錯誤。(2分)第一信號系統(tǒng)是指由具體事務(wù)及其屬性作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)。由語言作為條件刺激而形成的條件反射系統(tǒng)稱為第二信號系統(tǒng)。“談梅生津”是由語言引起的，應(yīng)當(dāng)屬于第二信號系統(tǒng)的條件反射。(4分)32.無論何種程度的焦慮狀態(tài)對考試都是有害的。答案:錯誤。(2分)面對考試，一定程度的焦慮是無害的;并且適度的考試焦慮對喚起大腦皮層的興奮、活躍思維具有積極作用。但過度焦慮則會導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知能力降低，干擾正常的分析和判斷，并對身心健康造成潛在的威脅。(4分)七、簡答題：33~35小題，每小題8分，共24分。33.如何遵循感知規(guī)律促進直觀教學(xué)?答案：(1)根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的性質(zhì)，靈活運用實物直觀、模像直觀和言語直觀。(3分)(2)運用知覺的組織原則，突出直觀對象的特點。(3分)(3)教會學(xué)生觀察的方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。(2分)34.比較短時記憶和長時記憶的特點。答案：(1)短時記憶保持時間短，長時記憶保持時間長。(2分)(2)短時記憶容量有限，長時記憶容量無限。(2分)(3)短時記憶的信息容易受到干擾而遺忘，長時記憶的信息因受到抑制而使信息提取困難。(2分)(4)短時記憶以言語聽覺編碼為主，長時記憶以意義編碼為主。(2分)35.簡述意志的定義及其特征。答案：(1)意志是自覺地確定目的，并根據(jù)目的來支配和調(diào)節(jié)行動，克服內(nèi)外部困難，實現(xiàn)預(yù)定目的的過程，(2分)(2)意志的特征①意志行動具有明確的目的。(2分)②隨意運動是意志行動的基礎(chǔ)。(2分)③意志行動與克服困難相聯(lián)系。(2分)八、論述題：36小題，15分。36.結(jié)合教育實踐，論述學(xué)校教育對學(xué)生良好人格形成的重要作用。答案：(1)學(xué)校教育對學(xué)生良好人格形成的重要作用：①學(xué)生通過課堂教學(xué)接受系統(tǒng)的科學(xué)知識，同時形成科學(xué)世界觀。(4分)②良好的校風(fēng)和班風(fēng)能促使學(xué)生形成主動性、獨立性和自覺遵守紀(jì)律等良好人格特征。(4分)③教師通過各種教育活動，采用適合不同年齡學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，塑造學(xué)生良好的人格特征。(4分)(2)結(jié)合教育實踐論述，酌情給1~3分。2009年成人高考專升本教育理論真題及答案教育學(xué)部分一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.在教育學(xué)理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學(xué)關(guān)系理論的教育家是()A.贊科夫B.皮亞杰C.布魯納D.根舍因2.20世紀(jì)以后產(chǎn)生的資產(chǎn)階級“兒童學(xué)”的理論基礎(chǔ)之一是()A.實驗教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.實用主義教育學(xué)D.批判教育學(xué)3.凱洛夫《教育學(xué)》的理論體系更側(cè)重于哪一教育流派?A.形式教育派B.實質(zhì)教育派C.傳統(tǒng)教育派D.現(xiàn)代教育派4.教育對政治經(jīng)濟制度的發(fā)展()A.起決定作用B.不起決定作用C.只起加速作用D.只起延緩作用5.中國近代史上第一次明確將美育列入教育方針，并提出“以美育代宗教”的教育家是A.王國維B.蔡元培C.楊賢江D.陶行知6.一個國家為實現(xiàn)其教育目的，從組織系統(tǒng)上建立起來的一切教育設(shè)施和有關(guān)規(guī)章制度稱為()A.國民教育制度B.學(xué)校教育制度C.教育領(lǐng)導(dǎo)制度D.教育管理制度7.在教育史上，存在著不同身份和地位的人享有不同的受教育機會和權(quán)利的現(xiàn)象。這說明學(xué)制具有()A.永恒性B.繼承性C.階級性D.相對獨立性8.我國新型師生關(guān)系的特點是()A.尊師愛生、團結(jié)互助、雙邊互動B.師生合作、長善救失、教學(xué)相長C.尊師愛生、長善救失、雙邊合作D.尊師愛生、民主平等、教學(xué)相長9.根據(jù)課程計劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件稱為()A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程綱要C.課程要素D.課程規(guī)范10.教師借助由字母、單詞、數(shù)學(xué)等組成的“綱要信號”圖表幫助學(xué)生理解教材，把握知識的整體及其內(nèi)在聯(lián)系的教學(xué)法是A.導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法B.“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法C.情境教學(xué)法D.沙塔洛夫教學(xué)法11.某小學(xué)創(chuàng)造了“希望樹”，讓孩子把自己進步的希望以“果子”的形式貼到“希望樹，，上，一旦目標(biāo)達到了，“果子”就成熟了，可以自己去摘下來，再策劃下一個“希望”。這種德育方法屬于()A.榜樣示范法B.實際鍛煉法C.指導(dǎo)自我教育法D.品德評價法12.班主任工作的基本任務(wù)是()A.帶好班級，教好學(xué)生B.配合學(xué)校，實現(xiàn)目標(biāo)C.幫助校長，當(dāng)好助手D.聯(lián)系家長，轉(zhuǎn)變差生二、辨析題：l3～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。13.在我國，不同層次，不同類別的學(xué)校具有不同的教育目的。14.我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革中，課程管理方面的改革目標(biāo)是進一步加強國家對課程的統(tǒng)一管理。三、簡答題：l5～17小題。每小題8分，共24分。15.為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?16.我國《教育法》中對各級各類學(xué)校及其他教育機構(gòu)學(xué)生的基本義務(wù)作了哪些專門規(guī)定?17.簡述“發(fā)揚積極因素，克服消極因素”這一德育原則的基本涵義和貫徹要求。四、論述題：l8小題，15分。18.論述接受學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)在教育目的、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式以及組織形式等方面各自的特點心理學(xué)部分五、選擇題：l9～30小題，每小題2分，共24分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。19.心理學(xué)研究應(yīng)以正常健康人為對象，人的本性是善良的并蘊藏著巨大的潛能。持這種觀點的心理學(xué)理論流派是()A.行為主義B.精神分析C.認(rèn)知心理學(xué)D.人本主義20.知覺與感覺的主要區(qū)別在于，知覺是()A.對事物個別屬性的反映B.對事物整體屬性的反映C.對事物概括間接的反映D.對客觀事物主觀的反映21.一張白紙，不管它置于白天或晚上，人們都會把它知覺為白色。這種知覺特征是()A.恒常性B.整體性C.理解性D.選擇性22.駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀況，這種現(xiàn)象反映的注意品質(zhì)是()A.注意廣度B.注意穩(wěn)定性C.注意分配D.注意轉(zhuǎn)移23.教師在批改學(xué)生作業(yè)時使用紅筆容易引起學(xué)生的()A.隨意后注意B.隨意注意C.有意注意D.無意注意24.根據(jù)耶克斯一多德森定律，學(xué)習(xí)動機水平與學(xué)習(xí)效率之間呈()A.“U”型曲線關(guān)系B.倒“U”型曲線關(guān)系C.線性關(guān)系D.對數(shù)關(guān)系25.智力技能形成的階段包括原型定向、原型操作和()A.原型分化B.原型強化C.原型內(nèi)化D.原型泛化26.能力發(fā)展的一般趨勢是()A.先快后慢B.先慢后快C.快慢交替D.勻速進行27.“物以類聚，人以群分”說明下列哪種因素對人際吸引的影響?()A.外貌B.相似C.鄰近D.互補28.人與人之間在感情方面相互喜歡與親和的現(xiàn)象是()A.人際吸引B.人際交往C.人際關(guān)系D.人際互動29.“人心不同，各如其面”反映的人格特點是()A.功能性B.穩(wěn)定性C.整體性D.獨特性30.運用心理學(xué)原理與方法，給來訪者幫助、啟發(fā)并改變其認(rèn)知、情感和態(tài)度以促進社會適應(yīng)能力的過程是()A.心理診斷B.心理治療C.心理咨詢D.心理矯正30.有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷，這說明他們所缺乏的意志品質(zhì)是()A.堅韌性B.自制性C.果斷性D.自覺性六、辨析題：31～32小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。31.按照馬斯洛的需要層次理論，安全需要相對滿足后即出現(xiàn)尊重的需要。32.學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生智力水平高。七、簡答題：33～35小題，每小題8分，共24分。33.有效組織復(fù)習(xí)的方法有哪些?34.簡述創(chuàng)造性思維的特征。35.簡述氣質(zhì)類型及其主要特征。八、論述題：36小題，15分。36.結(jié)合教育實踐，論述如何培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。教育理論試卷參考答案和評分參考教育學(xué)部分一、選擇題：每小題2分，共24分o1.B2.A3.C4.B5.B6.A7.C8.D9.Al0.Dll.Cl2.A二、辨析題：每小題6分，共12分。13.答案要點：不準(zhǔn)確或錯誤。(2分)此說混淆了教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)的概念。教育目的是人才培養(yǎng)的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的總要求。我國各級各類學(xué)校的教育目的是相同的，即培養(yǎng)德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。在這一教育目的的規(guī)定下，各級各類學(xué)校有不同的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的在各級各類學(xué)校的具體化。(4分)14.答案要點：錯誤或片面。(2分)我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程管理方面的改革目標(biāo)是改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。(4分)三、簡答題：每小題8分。共24分。15.答案要點：(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。(3分)(2)教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。(3分)(3)學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。教師受過專業(yè)訓(xùn)練，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生。(2分)16.答案要點：(1)遵守法律、法規(guī)。(2分)(2)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。(2分)(3)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。(2分)(4)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。(2分)17.答案要點：(1)這一原則是指在德育過程中，教育者要善于依靠和發(fā)揚學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生思想品德不斷進步。(2分)(2)貫徹這一原則的要求是：①要用一分為二的觀點，全面了解和研究學(xué)生，從中找出積極的和消極的思想因素。(2分)②要善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長，并逐步使積極因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量。(2分)③要培養(yǎng)學(xué)生的進取心，啟發(fā)他們的積極性，自覺開展品德內(nèi)部矛盾斗爭，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。(2分)四、論述題：l5分。18.答案要點：(1)在教育目的上，接受學(xué)習(xí)是培養(yǎng)懂知識會操作的一般應(yīng)用型人才，而研究性學(xué)習(xí)是造就學(xué)識廣博、應(yīng)變性強的創(chuàng)新型人才。(3分)(2)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，接受學(xué)習(xí)局限于國家規(guī)定好的、固定的教科書的內(nèi)容，研究性學(xué)習(xí)則突破預(yù)先規(guī)定的知識體系，增添了大量的各類社會實踐活動、新學(xué)科、新成果等新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。(3分)(3)在學(xué)習(xí)方式上，接受學(xué)習(xí)主要是教師講學(xué)生聽，這是一種灌輸～記憶式的機械性學(xué)習(xí)，而研究性學(xué)習(xí)是一個師生共同探索新知的報考生成、發(fā)展過程，因而呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)內(nèi)容相互推進的鮮明特色。這種學(xué)習(xí)既能拓展學(xué)生知識的范圍，又能使學(xué)生能力得到發(fā)展。(3分)(4)在學(xué)習(xí)組織形式上，接受學(xué)習(xí)主要采取班級授課制，研究性學(xué)習(xí)則可以采用小組合作研究、個人獨立研究，個人研究與全班集體討論相結(jié)合等多種組織形式。它既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)自主性與獨立性的特點，也體現(xiàn)出綜合性、合作性、開放性與多元性的特點。(3分)(5)對以上要點展開論述，根據(jù)論述程度酌情給0～3分。心理學(xué)部分五、選擇題：每小題2分，共24分。19.D20.B21.A22.C23.D24.B25.C26.A27.B28.A29.D30.C六、辨析題：每小題6分。共12分。31.答案要點：錯誤。(2分)根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要分為由低到高的五個層次：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要自我實現(xiàn)的需要。人類的基本需要相互聯(lián)系、彼此重疊，當(dāng)?shù)蛯哟蔚男枰鄬Φ玫綕M足后才會出現(xiàn)高一層次的需要。因此，安全需要基本滿足后出現(xiàn)的應(yīng)該是歸屬與愛的需要。(4分)32.答案要點：錯誤或不準(zhǔn)確。(2分)學(xué)習(xí)成績相同的學(xué)生，智力水平不一定相同。一般來說，學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，智力水平可能較高，但學(xué)習(xí)成績好也可能是由于勤奮努力所致。(4分)七、簡答題：每小題8分.共24分。33.答案要點：(1)及時復(fù)習(xí)。(2)合理分配復(fù)習(xí)時間。(3)分散復(fù)習(xí)和集中復(fù)習(xí)相結(jié)合。(4)復(fù)習(xí)方式多樣化。(5)運用多種感官參與復(fù)習(xí)。(6)嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合。【評分說明】每個要點2分，答對任意4點即可給8分。34.答案要點：(1)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性想象的有機統(tǒng)一。(1分)(2)創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造性活動相聯(lián)系。(1分)(3)創(chuàng)造性思維過程中常有“靈感”出現(xiàn)。(2分)(4)創(chuàng)造性思維過程表現(xiàn)為發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合。(2分)(5)創(chuàng)造性思維過程表現(xiàn)為分析思維與直覺思維的統(tǒng)一。(2分)35.答案要點：(1)膽汁質(zhì)：精力旺盛，反應(yīng)迅速，情感體驗強烈，易沖動，但平息也快。(2分)(2)多血質(zhì)：活潑好動，反應(yīng)迅速，思維敏捷，情緒發(fā)生快而多變，但情感體驗不深。(2分)(3)黏液質(zhì)：安靜、穩(wěn)重、反應(yīng)較慢，思維、言語及行動遲緩，注意較穩(wěn)定且不易轉(zhuǎn)移。(2分)(4)抑郁質(zhì)：感受性高，善于觀察別人不易覺察的細(xì)微小事，反應(yīng)緩慢，體驗深刻和持久，但表情很少外露。(2分)八、論述題：l5分。36.答案要點：(1)培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的方法：①胸懷大志，確立崇高的理想。意志行動所要達到的目的越明確、越高尚、越具有社會意義，對行動的推動作用就越大。(3分)②加強目的性教育，樹立科學(xué)的世界觀。加強目的性教育，用科學(xué)的世界觀武裝青少年是培養(yǎng)其良好意志品質(zhì)的基本條件。(3分)③從小事做起，在困難中磨煉意志。如果在小事上都不能克制，遇到大事就會出現(xiàn)沖動。(3分)④根據(jù)意志品質(zhì)差異，采取不同的鍛煉措施。例如，對于膽小而易受暗示、猶豫不決的學(xué)生，要培養(yǎng)他們沉著、勇敢、果斷的品質(zhì)。(3分)(2)結(jié)合教育實踐論述，酌情給0～3分2010年成人高考專升本教育理論真題及答案教育學(xué)部分一、選擇題：1～12小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。1.主要從事流浪犯罪兒童教育并著有《教育詩》等論著的教育家是A.加里寧B.克魯普斯卡婭C.凱洛夫D.馬卡連柯()【答案】D【解析】本題要求考生掌握馬卡連柯教育思想的特點。2.持有“教育即生活”“學(xué)校即社會”“兒童中心論”等觀點的理論派別屬于A.實驗教育學(xué)B.文化教育學(xué)C.實用主義教育學(xué)D.批判教育學(xué)()【答案】C【解析】本題主要考查實用主義教育流派的基本主張。【錯誤防范】要求考生掌握教育發(fā)展過程中形成的不同流派。不僅要記住流派的名稱，還要記住它們的基本主張。3.歐洲中世紀(jì)教會教育的內(nèi)容“七藝”包括“三科”“四學(xué)”，其中“三科”是指A.文法、算術(shù)、天文B.文法、修辭、辯證法C.哲學(xué)、算術(shù)、音樂D.辯證法、幾何、音樂()【答案】B4.學(xué)校體育的根本任務(wù)是A.增強學(xué)生體質(zhì)B.向?qū)W生傳授體育基本知識和技能C.進行體育道德教育D.提高體育運動技術(shù)水平()【答案】A【解析】主要考查的是學(xué)校體育的根本任務(wù)?！惧e誤防范】學(xué)校體育的根本任務(wù)是增強學(xué)生體質(zhì)。其中包括：向?qū)W生傳授體育基本知識和技能，養(yǎng)成科學(xué)鍛煉身體的習(xí)慣;通過體育對學(xué)生進行思想道德教育;向國家輸送優(yōu)秀體育運動員，提高體育運動技術(shù)水平。5.學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，是指A.學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和辦學(xué)體制B.學(xué)校的規(guī)章制度C.國家教育招生考試制度D.國家各級各類學(xué)校的總體系()【答案】D【解析】本題考查的是學(xué)校教育制度的定義。【錯誤防范】這里ABC三個選項都是定義的一部分，但是不周延。6.教育部(2003--2007年教育振興行動計劃》中規(guī)定，農(nóng)村成人教育的重點是A.掃除青壯年文盲和職業(yè)人才培訓(xùn)B.農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村實用人才培養(yǎng)C.加強農(nóng)業(yè)知識的教育和實用技術(shù)的培訓(xùn)D.農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的培訓(xùn)()【答案】B【解析】教育部《2003--2007年教育振興行動計劃》中關(guān)注農(nóng)村教育，強調(diào)農(nóng)村成人教育的重點是：農(nóng)民實用技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)村實用人才培養(yǎng)。7.古希臘著名哲學(xué)家蘇格拉底曾倡導(dǎo)過“產(chǎn)婆術(shù)”，其采用的教學(xué)方法是A.談話法B.講授法C.練習(xí)法D.情境教學(xué)法()【答案】A8.把兩個或兩個以上年級的學(xué)生編在一個班里，由教師分別使用不同的教材交叉地對不同年級的學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是.A.合作教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)C.設(shè)計教學(xué)D.分組教學(xué)()【答案】B9.從課程管理的角度，可把課程分為A.國家課程、地方課程和校本課程B.顯性課程和隱性課程C.學(xué)科課程、活動課程和綜合課程D.必修課程和選修課程()【答案】A【解析】這道題考查的是課程分類。.分類角度不同，課程類型的表述就不同。10.教學(xué)中，在每節(jié)課或?qū)W習(xí)單元結(jié)束后，對學(xué)生進行口頭提問和書面測驗，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并根據(jù)學(xué)生的個體差異進行有針對性的矯正。這種評價是A.診斷性評價B.參照性評價C.形成性評價D.終結(jié)性評價()【答案】C11.某新學(xué)期開始，一個外地來的新生背著大包小包走進北京大學(xué)校園。這時正好有一位老人迎面走來，這位新生走上去說：“我來辦報到手續(xù)，行李太多，您能不能幫我照看一下呢?”老人爽快地答應(yīng)了。一個多小時后，新生辦完手續(xù)回來，看到老人還站在那里看護著自己的行李。幾天后，在開學(xué)典禮上，這位新生十分驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺上就座的北京大學(xué)副校長季羨林先生竟是那天替自己照看行李的老人。這位新生受到了強烈震撼。這則故事中季羨林先生的做法體現(xiàn)的德育方法是A.自我教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.環(huán)境陶冶法()【答案】B【解析】這是一道常考的選擇題，主要考查考生對德育方法的把握。12.西方學(xué)者羅森塔爾證明，教師對學(xué)生的認(rèn)識和評價標(biāo)準(zhǔn)不同，就會產(chǎn)生不同的情感和期望，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要影響。產(chǎn)生這種影響的師生關(guān)系類型是A.教育關(guān)系B.組織關(guān)系C.心理關(guān)系D.社會關(guān)系()【答案】C二、辨析題：13～14小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。13.在現(xiàn)代社會中教育可以決定社會的發(fā)展方向?！敬鸢敢c】錯誤。這種觀點過分夸大了教育的作用。教育與社會發(fā)展相互作用的規(guī)律表明，教育受社會生產(chǎn)方式，尤其受社會政治經(jīng)濟制度的制約。教育對社會發(fā)展雖有作用，但只能在社會政治、經(jīng)濟發(fā)展的軌道上實現(xiàn)，對社會發(fā)展僅起加速或延緩作用，它不能決定社會發(fā)展的方向。否則，將導(dǎo)致教育萬能論的錯誤?！窘馕觥勘绢}考查的是教育與社會發(fā)展相互作用的規(guī)律，特別是教育對社會發(fā)展的作用?！惧e誤防范】考生容易把這個問題誤解，認(rèn)為教育對社會發(fā)展起決定作用。14.課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式就是教材。【答案】錯誤(或不全面)。教材只是課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式之一，課程內(nèi)容的表現(xiàn)形式還應(yīng)包括課程計劃(或教學(xué)計劃)、課程標(biāo)準(zhǔn)(或教學(xué)大綱)?！窘馕觥空n程內(nèi)容包括課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。三、簡答題：15～17小題，每小題8分，共24分。15.我國當(dāng)前的教育方針是什么?【答案要點】堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。16.教師專業(yè)發(fā)展的含義是什么