人教統(tǒng)編版三年級語文下冊《第三單元 全單元》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

第三單元全單元教學(xué)課件部編版

語文三年級下冊

古詩三首9第一課時第二課時部編版

語文三年級下冊看圖猜傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)挑戰(zhàn)賽：第一課時整體感知自由朗讀古詩，想一想，這幾首古詩分別寫得是哪個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)清明節(jié)重陽節(jié)元日王安石王安石（1021-1086），宋代政治家、思想家和文學(xué)家。字介甫,號半山。江西臨川人，世稱臨川先生。代表作：《泊船瓜洲》《書湖陰先生壁》等。自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。自讀提示讀詩句，結(jié)合注釋理解詩意并想象畫面，思考：詩中寫到了哪些節(jié)日情景？有哪些習(xí)俗？（課后第二題）互動課堂詩意：人們在一片爆竹聲中送走了舊的一年。去一年習(xí)俗：放爆竹爆竹聲中一歲除，詩意：人們飲著醇美的屠蘇酒，感受到了春天的氣息。資料：古人合家聚飲屠蘇酒，一家人年紀(jì)最小的先喝，因為小孩長一歲，表示祝賀；年長的在后，表示延年益壽。習(xí)俗：喝屠蘇酒春風(fēng)送暖入屠蘇。詩意：初升的太陽照耀著千家萬戶。千門萬戶曈曈日，

這是個壓縮省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“舊符”省略了“桃”字，交替運用，這是因為七絕每句字?jǐn)?shù)限制的緣故。桃符詩意：家家門上的桃符都換成了新的。習(xí)俗：換桃符總把新桃換舊符。

《元日》一詩寫出了怎樣的節(jié)日情景？人們放鞭炮，在鞭炮聲中迎接新年的到來。親人們歡聚一堂，暢飲屠蘇酒，相互說著祝福的話。初升的太陽照耀著千家萬戶，大家都忙著把舊桃符換成新桃符。看圖背古詩爆竹聲中一歲除，千門萬戶曈曈日，（課后第一題）春風(fēng)送暖入屠蘇。總把新桃換舊符。接下來我們來總結(jié)一下學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了《元日》，先熟讀古詩，再通過品詩句，想象古詩描繪的節(jié)日情景，感受了春節(jié)歡樂喜慶的氣氛。下節(jié)課我們就用這樣的方法學(xué)習(xí)其他兩首古詩。fú學(xué)寫字上短下長，上窄下寬。“付”的左下豎稍短些，橫寫在橫中線上，點寫在豎中線上。

《元日》是一首寫

的即景之作，抓住有代表性的生活細節(jié)：點燃爆竹,

,

,換新桃符，充分表現(xiàn)出年節(jié)的歡樂氣氛，富有濃厚的生活氣息。

古代迎接新年飲屠蘇酒開門迎新主題概括“元”在字典中的解釋有以下六種，你認(rèn)為在本詩是哪種解釋？

（）?開始的，第一。

?為首。

?主要、根本。

?元素。

?構(gòu)成一個整體的。

?貨幣單位。?由此可知，“元日”是指（）。

春節(jié)課堂演練

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《元日》，看到了我國古代新年的情景，這節(jié)課讓我們繼續(xù)去學(xué)習(xí)我國其他的傳統(tǒng)節(jié)日。第二課時清明

杜牧（803-853）唐代文學(xué)家。字牧之。京兆萬年（今陜西西安）人。與李商隱并稱“小李杜”。先熟讀古詩，再通過品詩句，想象古詩描繪的節(jié)日情景，感受了春節(jié)歡樂喜慶的氣氛。方法回顧自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。自讀提示互動課堂大聲朗讀古詩《清明》。1.說一說，這首詩寫的是哪一個傳統(tǒng)節(jié)日？2.用“

”畫出此時的天氣。3.用“○”標(biāo)出最能體現(xiàn)當(dāng)時人特點的詞。4.結(jié)合注釋理解詩意。清明節(jié)

細雨不停地下。心中有強烈的哀傷。出門在外的行旅之人。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

詩意：清明節(jié)這一天，細雨紛紛。趕路的人心里更加增添了一份愁苦，簡直是失魂落魄?！肚迕鳌芬辉娗皟删鋵懗隽诉@個節(jié)日怎樣的情景？清明時節(jié)，細雨紛紛，路上那些上墳祭掃人，傷心欲絕。（課后第二題）借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

請問。指向遠方。杏花深處的村莊。詩意：他向牧童詢問附近哪兒有酒館，牧童伸手指了指遙遠的杏花深處的小村莊。誰“借問酒家何處有”？小朋友，請問哪里有酒家？杏花村“路上行人”

《清明》這首詩描寫的是詩人在__

__

孤身行路的

。清明時節(jié)感受和心情主題概括九月九日憶山東兄弟

王維（約701-761），唐代詩人、畫家。這首詩是王維十七歲時因重陽節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人而作。王維家居蒲州（今天的山西省永濟縣），在華山之東。所以題稱“憶山東兄弟”。自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀出節(jié)奏。自讀提示先來理解一下詩題的意思。思念。題意：重陽節(jié)思念華山以東的兄弟。

重陽節(jié)，又稱“踏秋”，漢族傳統(tǒng)節(jié)日。每年農(nóng)歷九月初九日。人們慶祝重陽節(jié)一般包括出游賞景、登高遠眺、觀賞菊花、遍插茱萸、吃重陽糕、飲菊花酒等活動。朗讀《九月九日憶山東兄弟》：1.結(jié)合注釋，理解詩句的意思，說說詩中寫了什么樣的節(jié)日情景。2.體會詩歌中表達的思想感情。（課后第二題）互動課堂獨在異鄉(xiāng)為異客，詩意：（我）獨自遠離家鄉(xiāng)，無法與家人團聚，每逢重陽佳節(jié)就倍加思念遠方的親人。他鄉(xiāng)。每逢佳節(jié)倍思親。加倍，更加。你從“獨”和兩個“異”體會到什么？我體會到詩人一個人在他鄉(xiāng)的孤獨和寂寞。我體會到詩人此時非常需要親人的陪伴。詩意：遠遠想到兄弟們身佩茱萸登上高處，也會因為少我一個而生遺憾之情。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。重陽登高茱萸小資料：重陽登高的風(fēng)俗始于東漢，九月初九人們?yōu)轵?qū)邪避禍，登高山祈福延壽，故重陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。說一說：詩中寫了什么樣的節(jié)日情景？（課后第二題）重陽節(jié)登高插戴茱萸小資料：這首詩是王維十七歲時的作品，詩人當(dāng)時獨自一人漂泊在洛陽與長安之間。從這首詩中，你感受到了詩人怎樣的情感？思念親人

中華傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分，本單元我們還將開展綜合性學(xué)習(xí)活動，一起了解我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日中的習(xí)俗。學(xué)寫字欲魂借酒何牧兄獨異佳左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)yù重難點字書寫指導(dǎo)“谷”左放右收，整體較瘦長?！翱凇甭韵蛴疑蟽A斜?！扒贰钡谌P撇伸向“谷”下，捺向右下伸展。hún重難點字書寫指導(dǎo)左邊的“云”要寫得靠上一些?！肮怼钡拈L撇要舒展些，插到“云”的下面。重難點字書寫指導(dǎo)mù“牜”的最后一筆提要有力。第八筆捺稍長一些。本詩一開頭便緊切題目，寫

生活的孤獨凄然，因而時時懷鄉(xiāng)思人，遇到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩人一躍而寫想起家鄉(xiāng)的

，按照重陽節(jié)的風(fēng)俗而登高時，也在懷念自己。表達了游子的

之情。異鄉(xiāng)兄弟思鄉(xiāng)懷親主題概括不須迎向東郊去,春在千門萬戶中?！R道悅《迎春》燕子來時新社，梨花落后清明。——晏殊《破陣子·春景》待到重陽日，還來就菊花?！虾迫弧哆^故人莊》拓展延伸

《元日》寫的是

，《九月九日憶山東兄弟》寫的是

，“路上行人欲斷魂”描寫的是

的景象。一、根據(jù)古詩內(nèi)容填空(填寫節(jié)日)。春節(jié)重陽節(jié)清明節(jié)課堂演練清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。清明節(jié)這天細雨紛紛，天氣又陰又冷，路上遠行的人好像斷魂一樣迷亂凄涼。二、用自己的語言描繪一下下面詩句的畫面開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動，了解我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，以及節(jié)日的習(xí)俗，并用表格記錄下來。節(jié)日過節(jié)時間節(jié)日習(xí)俗端午節(jié)農(nóng)歷五月初五吃粽子，賽龍舟，掛艾蒿。……課后作業(yè)

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紙的發(fā)明第一課時第二課時10部編版

語文三年級下冊中國古代四大發(fā)明今天我們就來學(xué)習(xí)四大發(fā)明之一——造紙術(shù)。第一課時

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想一想：課文是圍繞哪句話展開敘述的？初讀課文chuànɡcún創(chuàng)造普及pǔ保存制造zhìcài

lún蔡倫ōuzhōushè歐洲社會lěi積累qiē切斷xiǎn朝鮮pián便宜拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字累累計lèi積累lěi勞累累了疲乏，過勞。連續(xù)，堆積。多音字切開qiè切菜qiē急切迫切著急。用刀從上往下用力。切便利pián便當(dāng)biàn便宜大腹便便便鮮美xiǎn新鮮xiān朝鮮鮮為人知鮮果鮮樹皮造紙創(chuàng)造歐洲朝鮮積累保存現(xiàn)代高級造紙廠普及識字游戲默讀課文，思考：課文是圍繞哪句話展開敘述的？寫了哪些內(nèi)容？互動課堂①②③④⑤中心句，點明主題。簡述了幾千年前沒有紙，人們記錄事情的不便。介紹了紙的發(fā)明經(jīng)過。介紹了造紙術(shù)的傳播路徑，說明其具有世界性的影響。造紙術(shù)的發(fā)明究竟對國家和公眾有什么益處呢？造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。對國家或公眾所做的有益的事?？傤I(lǐng)全文自讀提示默讀課文第1自然段，想一想：“貢獻”是什么意思？默讀課文第2-3自然段，圈畫關(guān)鍵詞句。想一想：人們先后用了哪幾種材質(zhì)來記錄文字？這些記錄方法有什么特點？自讀提示②③小組合作，完成表格。時間載體特點幾千年前起先龜甲、獸骨、青銅器后來笨重再后來兩千多年前笨重，很不方便竹片和木片蠶絲織成的帛用麻造紙價錢太貴，不能普及粗糙，不便書寫蠶絲薄片撈偉錄保存約驗阿歐洲

社學(xué)寫字左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)lù上短下長，第四筆居中，第五筆是點，第六筆是提，第七筆是撇，第八筆是捺。重難點字書寫指導(dǎo)重難點字書寫指導(dǎo)cún首橫不宜長，撇要舒展，“子”中橫略向外伸展。重難點字書寫指導(dǎo)ōu“區(qū)”的筆順為：橫、撇、點、豎折。右下“人”，撇從橫中線上方起筆撇向“區(qū)”的下方，撇尖、捺腳收筆持平。重難點字書寫指導(dǎo)zhōu“州”的第一筆為點，第二筆為豎撇，豎撇和后面的兩豎間距要均勻。一、下列字形有誤的一組是（）。A.發(fā)明偉大貢獻龜甲B.竹片祖先普及蠶絲C.薄片制作西漢造紙D.樹皮歐州朝鮮輕便D課堂演練

①lèi②lěi

積累（）累計（）勞累（）

①xiān②xiǎn

朝鮮（）新鮮（）鮮見（）①②二、給下列多音字選擇正確的讀音。②②①②

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，了解了我國在發(fā)明造紙術(shù)上的不懈追求的歷程。這節(jié)課讓我們再次走進東漢時代，看看為什么蔡倫的造紙術(shù)被傳下來并影響了世界。第二課時細讀第4自然段，圈畫關(guān)鍵詞句。想一想：為什么蔡倫改進的造紙方法傳承下來了？（課后第二題）小組合作④小組討論：為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承了下來？為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳承了下來？因為原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜。容易保存，容易搬運，工藝簡單，能滿足多數(shù)人的需要。不能。“改進”是指通過改變某些做法，使其在原來的基礎(chǔ)上進一步向好的方面發(fā)展。而“創(chuàng)造”是指以前從來沒有的，是從無到有的。造紙術(shù)的發(fā)明不是蔡倫一個人的功勞，而是中國古代勞動人民的智慧不斷累積的結(jié)果。小組討論：“改進”能否換成“創(chuàng)造”？

默讀課文第5自然段，說一說蔡倫發(fā)明的這種紙都傳播到了哪些地方？對世界產(chǎn)生了什么影響？自讀提示傳播路徑造成的影響⑤（課后第一題）造紙術(shù)傳遍了全世界，極大地促進了文化的發(fā)展。使用甲骨文、金鼎文、在竹簡上寫字。蔡倫造紙，輕便好用，就地取材，價格便宜，滿足需要。用麻造紙，粗糙、不好書寫。造紙術(shù)發(fā)明以前西漢時代東漢時代后來總結(jié)提升這篇課文寫出了__________________，表明了___________________________，表達了作者對_______________________________________________________。我國古代文化對世界的影響紙的發(fā)明過程祖國古代人民智慧的贊美和對祖國悠久歷史文化的敬仰主題概括一張紙的旅行大家好，我是一張白紙。自從小主人買了我以后，我就在小主人的書櫥里靜靜地躺著。一天，小主人把我折成了一架戰(zhàn)斗機，我在空中飄呀飄，看到了精彩的世界，回來以后，我就告訴小伙伴們：“外面的世界多精彩！我們快去玩玩吧。”一天，好朋友風(fēng)哥哥來了，他呼呼地吹了兩聲，我們就飛出了窗戶。出窗戶后，我看見了許多同類，有實用的餐巾紙、美麗的畫……我就想：我到底是從哪里出來的呢？不知不覺，我落到了一片森林里，聽到一個人說：“紙生于樹，而樹又生于泥土，所以落在泥土里的紙是最幸運的！”我心想：原來我是最幸運的呀，接著，我就睡著了！拓展延伸

古人看書需要用車?yán)?，可以用__________這個成語來形容。原因是當(dāng)時的書用竹簡制作，重量太___，后來蔡倫發(fā)明了紙，這種紙可以用__________這個成語形容。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。學(xué)富五車大物美價廉課堂演練例：我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到了阿拉伯世界和歐洲。媽媽出門的時候，首先交代我?guī)Ш眉依锏蔫€匙，后來又叮囑我別忘了拿雨傘。二、請仿照例句寫一段話。查閱資料了解我國古代的“四大發(fā)明”，組織一次“我為四大發(fā)明代言”的活動。選擇一種發(fā)明說說它的發(fā)明過程是怎樣的。樣例：我為指南針代言。指南針也是我國古代勞動人民的四大發(fā)明之一，它的發(fā)明時間，發(fā)明人都無從考證，指南針的起源可以上推至戰(zhàn)國時代一種稱為“司南”的指南器具，那就是指南針的雛形。宋代出現(xiàn)了水針，作用都是一樣的……課后作業(yè)

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趙州橋第一課時第二課時11部編版

語文三年級下冊欣賞歌曲，一起走進趙州橋。第一課時

自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：作者是從哪幾個方面寫趙州橋的？初讀課文xiànjìjiànɡ

ɡǒnɡ趙縣

石拱橋安濟橋石匠拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字shǐhénɡzhǎozhìhuì設(shè)計橫跨建筑史前爪智慧jìlì歷史爪張牙舞爪zhuǎ鷹爪zhǎo雞爪子狗爪子鳥獸的腳禽獸的腳多音字①②③④初讀課文本文分為幾部分？作者是從哪幾個方面寫趙州橋的？概述趙州橋的位置、設(shè)計者及建造年代。介紹趙州橋堅固、美觀的特點。總結(jié)趙州橋的歷史價值。朗讀課文第一自然段，提取信息。位置別名設(shè)計者建造年代地位自讀提示地理位置建橋年代地位設(shè)計者歷史悠久別名請同學(xué)們匯報，分享學(xué)習(xí)成果。位置別名設(shè)計者建造年代地位河北省趙縣洨河上安濟橋石匠李春隋朝（距今一千四百多年）世界聞名朗讀課文第2-3自然段，圈畫關(guān)鍵詞句，來把握課文內(nèi)容，了解趙州橋的特點。

總起句哪些語句體現(xiàn)了趙州橋的雄偉?長度寬度建筑材料形狀特點什么是“創(chuàng)舉”？為什么說趙州橋是一個創(chuàng)舉？“創(chuàng)舉”指前所未有的影響大的舉動或事業(yè)。趙州橋的設(shè)計，既減輕了流水對橋身的沖擊力，也減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。以當(dāng)時的技術(shù)條件來說，建造這樣的橋是十分不容易的，況且趙州橋還是單拱的，就更加了不起。趙省縣匠設(shè)計史創(chuàng)舉且智慧歷半包圍結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)獨體字學(xué)寫字重難點字書寫指導(dǎo)shěnɡ第一筆短豎要寫在豎中線上，第四筆撇要長些?！澳俊币c上豎對正，中間兩個短橫之間的間隔要勻稱。重難點字書寫指導(dǎo)jiànɡ區(qū)字框略長，近長方形?！敖铩钡钠鸸P撇為平撇，“斤”的大小要與外框相協(xié)調(diào)。最后一筆是豎折。重難點字書寫指導(dǎo)shǐ“口”要寫得扁些，第三筆橫要寫在橫中線上，撇、捺舒展，捺的收筆要略低于撇。重難點字書寫指導(dǎo)huì上中下結(jié)構(gòu)，中間的“彐”要寫得扁些，注意中間的一橫不出頭，下面的“心”寫得扁些、寬些。一、根據(jù)解釋寫出詞語。1．歷史上遺留下來的各種財富。（）

2．牢固，結(jié)實，結(jié)合得緊密，不易被破壞。（）3．在正式動工前，根據(jù)預(yù)定的目的、要求，制定的辦法、圖紙等。（）遺產(chǎn)堅固設(shè)計課堂演練1.這座橋不但堅固，而且美觀。__________________________________________________2.這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。__________________________________________________??????小明既喜歡幫助同學(xué)，又懂得孝敬老人，真是好孩子！二、用加點的詞語造句。小明不但愛讀書，而且愛思考。上節(jié)課我們初步了解了趙州橋，這節(jié)課讓我們繼續(xù)和作者一起蕩舟洨河，去領(lǐng)略趙州橋獨特的美。第二課時

朗讀課文第3自然段，說一說：趙州橋的“美觀”都體現(xiàn)在哪里？自讀提示承上啟下哪些語句體現(xiàn)了趙州橋的美觀?運用了排比的修辭方法，生動細膩地描摹了龍的各種姿態(tài)，突出表現(xiàn)了欄板上圖案的精美。寫出趙州橋的“美觀”。這座橋不但堅固，而且美觀。過渡句，起著承上啟下的作用。“堅固”概括了前面的內(nèi)容，“美觀”引出了后面的內(nèi)容。這樣寫使文章結(jié)構(gòu)更緊湊，銜接更自然。對表達文章內(nèi)容或表現(xiàn)文章中心起重要作用的語句，如總結(jié)句、過渡句等。關(guān)鍵句返回橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。欄板

有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望。

有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花。還有的刻著雙龍戲珠。返回仿寫：課文用“有的……有的……還有的……”寫出了欄板上精美的圖案，你會寫這樣的句子嗎？

下雨了，同學(xué)們陸續(xù)走出校門，有的撐著紅傘，像一朵紅花；有的撐著綠傘，像一片綠葉；還有的撐著花傘，漂亮極了。自讀提示

朗讀課文第4自然段，了解趙州橋的歷史價值。趙州橋的歷史價值全文的中心句假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語，向客人介紹趙州橋。世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀導(dǎo)游要先進行自我介紹，說歡迎詞，然后把趙州橋的基本信息大概介紹一下，最后要說明它的特點和地位。趙州橋的概況位置別名設(shè)計者建造年代河北省趙縣洨河上安濟橋石匠李春隋朝（距今一千四百多年）趙州橋的特點（不但）堅固（而且）美觀設(shè)計（創(chuàng)舉）趙州橋的地位

智慧才干歷史文化遺產(chǎn)趙州橋總起：世界聞名分述：雄偉、堅固、美觀獨特設(shè)計驚人創(chuàng)舉總結(jié)：歷史遺產(chǎn)結(jié)構(gòu)梳理通過描寫趙州橋

，

，

的三個特點,表現(xiàn)了趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值,表達了作者對

之情,以及對中國石拱橋的贊美和歌頌。歷史悠久形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固趙州橋的喜愛和贊美主題概括【關(guān)于橋的古詩名句】1.二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫?！?唐)杜牧《寄揚州韓綽判官》2.傷心橋下春波綠，曾是驚鴻照影來?！?宋)陸游《沈園》3.雞聲茅店月，人跡板橋霜?！?唐)溫庭筠《商山早行》拓展延伸一、選詞填空。堅定堅強堅固1．小紅軍充滿著革命必勝的（）信心。

2．這座房子看起來很（）。

3．王程是個（）的孩子。堅定堅強堅固課堂演練有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。

這段話運用了_____的修辭手法，生動形象地寫出了欄板上____________，既贊美了龍的_____美，又贊美了我國古代勞動人民的______和才干。排比精美的圖案姿態(tài)智慧二、課內(nèi)閱讀。課后作業(yè)1.正確抄寫第3自然段。2.向家人介紹趙州橋。

謝謝觀看ThankYou!一幅名揚中外的畫12*部編版

語文三年級下冊世界上的畫有很多，但是能稱得上“名揚中外”的作品是很少的，今天，就讓我們一起走進課文欣賞一幅真正名揚中外的畫！張擇端：北宋畫家，字正道，東武（今山東諸城）人。宋徽宗時供職翰林圖畫院。專工界畫宮室，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。存世作品《清明上河圖》。《清明上河圖》為中國十大傳世名畫之一。此畫為絹本長卷，縱24.8厘米，橫528.7厘米，現(xiàn)藏北京故宮博物院，有人稱它為我國宋代的小百科全書。默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文寫了什么內(nèi)容。初讀課文張擇端zé故宮ɡōnɡ攤販tānfàn拼音開關(guān)學(xué)認(rèn)字官吏lì毛驢lǘ一乘轎子shènɡ馬籠頭lónɡ欄桿lán風(fēng)貌mào乘chénɡ千乘之國shènɡ乘法乘風(fēng)破浪趁；就著。量詞。古代四匹馬拉的兵車一輛為一乘。多音字lǒnɡ籠子lónɡ籠罩指廣泛覆蓋的樣子。馬籠頭籠

同畫賀壽圖故宮風(fēng)貌官吏毛驢攤販識字游戲總體介紹這幅畫。具體介紹畫面內(nèi)容。課文分幾部分？每部分寫了什么內(nèi)容？寫這幅畫的歷史價值。①②③④⑤默讀課文第1自然段，說說關(guān)于這幅畫，你了解了哪些內(nèi)容。自讀提示作者畫名年代畫面內(nèi)容保存地點①默讀課文第2-4自然段，小組內(nèi)討論：為什么《清明上河圖》會名揚中外？小組合作排比②仿寫：課文用“有……有……有……”寫出了畫面上人物眾多，你會寫這樣的句子嗎？

動物園里動物可多啦，有兇猛的獅子，有高高的長頸鹿，有憨厚的大象，有賴在河里的河馬，真好玩！為什么《清明上河圖》會名揚中外？

這幅畫畫了各種人物、各種職業(yè)，使我們看到了八九百年前的古都風(fēng)貌。這篇課文和《趙州橋》在內(nèi)容上有什么相似之處？

開頭和結(jié)尾介紹基本情況，中間部分展開具體介紹。

中間部分每一自然段都圍繞一個意思展開描寫。中心句招牌多人多③排比內(nèi)容豐富，畫技高超請用“有的……有的……有的……”造句。小練筆

泰山真美呀,有的像巨大的畫筆,有的像鉆天的大樹,有的像鋒利的劍……高聳入云，直插藍天。為什么《清明上河圖》會名揚中外？

張擇端畫得很細致，很傳神。局部特寫再讀一遍這個場景描寫，說一說這幅畫怎樣？傳神④課文中描寫的內(nèi)容，都是張擇端通過畫筆一筆一筆描繪出來的，《清明上河圖》是一件藝術(shù)珍品，具有極高的藝術(shù)價值，這是這幅畫能名揚中外的另一個原因。

默讀課文第5自然段，說說這幅畫有什么價值？這一段在課文結(jié)構(gòu)上起了什么作用？街市繁華、生活幸福、社會和諧?？偨Y(jié)全文《清明上河圖》名揚中外的原因：1.年代久遠。2.畫得細致，畫技高超，內(nèi)容豐富。3.逼真地描繪了八九百年前北宋的古都風(fēng)貌，反映出普通百姓的生活情景?！肚迕魃虾訄D》賞析結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫，向別人介紹《清明上河圖》。欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，你想說什么？中華傳統(tǒng)文化真了不起！這不愧是一幅名揚中外的畫！你還知道我國哪些著名的古代畫作？《女史箴圖》顧愷之《步輦圖》閻立本郎世寧《百駿圖》一幅名揚中外的畫人物街市情景多形態(tài)各異熱鬧清楚傳神古都風(fēng)貌生活情景結(jié)構(gòu)梳理本文介紹了

畫家

的《清明上河圖》畫面內(nèi)容的描繪，展現(xiàn)了北宋時期的普通百姓的生活畫卷，展示了中華傳統(tǒng)文化的魅力，表達了作者

的思想感情。北宋張擇端熱愛祖國傳統(tǒng)文化主題概括1.有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士，有走江湖的醫(yī)生，有擺小攤的攤販，有官吏和讀書人……（

）2.站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人被驚擾了，連忙回過頭來……（）列舉的省略省略了后面要發(fā)生的事一、說說下面省略號表示什么。課堂演練畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。1．選段是圍繞哪句話來寫的？在文中畫“____”。2．“形態(tài)各異”的意思是(

)。A.態(tài)度不一B.形狀神態(tài)各不相同3．讀本段最后一句我能感受得到(

)。A．畫家技術(shù)不好B．畫家技術(shù)精湛二、閱讀課文選段，回答問題。BB課后作業(yè)結(jié)合課文內(nèi)容和圖畫向家長介紹《清明上河圖》。

謝謝觀看ThankYou!第一課時第二課時第三單元

語文園地部編版

語文三年級下冊交流平臺第一課時語文要素為了寫清楚“趙州橋非常美觀”，詳細介紹了橋面石欄上精美的圖案，用“有的……有的……還有的……”的形式，把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。寫了各種各樣的店鋪，用了同樣的關(guān)聯(lián)詞寫了來來往往、形態(tài)各異的人，清楚地寫出了“畫上街市的熱鬧”。詞句段運用

讀一讀，想想下面的句子在表達上有什么共同點，再照樣子寫一寫。請以“少年宮的活動真豐富”為開頭，用上“有的……有的……有的……”寫幾句通順連貫的話吧！少年宮的活動真豐富！有的同學(xué)參加“橡皮泥組”，做出了一個個有趣的彩泥作品；有的同學(xué)參加“合唱隊”，排練出了一個個合唱節(jié)目；有的同學(xué)加入了“足球社”，在綠茵場上積極訓(xùn)練……識字加油站我們除了在語文課上認(rèn)識了很多漢字，還通過哪些途徑也認(rèn)識了一些漢字。借助工具書自主識字借助書中的拼音識字聯(lián)系上下文猜字識字與同伴交流識字……

生活中，你見過這些標(biāo)牌嗎？試著讀一讀吧。稅檔咖啡貿(mào)閱廢

shuìyuè翹舌音后鼻音整體認(rèn)讀音節(jié)dànɡkā

fēi

fèimào學(xué)認(rèn)字檔案館是存放檔案的地方，檔案是指分類保存，以備查考的文件和材料。我們可以在農(nóng)貿(mào)市場買蔬菜、水果和肉類。媽媽帶我去過咖啡館，她喝咖啡，我喝果汁。爺爺帶我去過廢品收購站，賣廢品。第二課時詞句段運用

對照流程圖讀讀下面這段話，照樣子口頭介紹一次手工活動的過程，如剪紙、捏泥人、拼裝玩具、編花繩。剪碎或切斷浸搗撈曬剪窗花步驟動作折紙畫圖剪紙展開對折、壓平、對齊、捏緊拿、按、畫捏、剪打開、鋪平要注意步驟、動作不能前后顛倒哦！可以用上“先、再、接著……”等連接詞，使語句連貫。包粽子先揀出好的粽葉，然后對齊折疊，舀米裝入粽葉中，再夾肉放入米中，包裹嚴(yán)密，接著咬住繩子的一頭開始纏繞，拉住繩子的末端開始打結(jié)。日積月累文房四寶：筆墨紙硯雅人四好：琴棋書畫中醫(yī)四診：望聞問切

筆、墨、紙、硯是中國古代特有的文書工具，被古代文人稱為“文房四寶”。

知識鏈接：2007年，中國科學(xué)院科技史所、中國文房四寶協(xié)會向聯(lián)合國教科文組織申報文房四寶為世界級“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”?！扒倨鍟嫛保笍椙?、下棋、寫字、繪畫，四者皆為文人學(xué)士之雅事，故常四字并提，又稱“雅人四好”。在我國古代，“琴棋書畫”

一直被視為文人雅士修身養(yǎng)性的必修課。中醫(yī)在長期的醫(yī)療實踐中，總結(jié)出了四種論斷疾病的方法，即：望、聞、問、切；也稱四診，即：望診、聞診、問診、切診。

謝謝觀看ThankYou!中華傳統(tǒng)節(jié)日綜合性學(xué)習(xí)部編版

語文三年級下冊我國有很多傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，這些節(jié)日有著深厚的文化內(nèi)涵和獨特的習(xí)俗。請同學(xué)們仔細觀察教材第36頁的插圖和“泡泡”，了解需要收集哪些方面的資料，知道收集資料的途徑?？慈諝v，可以了解傳統(tǒng)節(jié)日的名稱和時間。詢問長輩，可以聽他們講述人們?nèi)绾芜^傳統(tǒng)節(jié)日。查詢資料，了解傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗。我們有哪些途徑去查詢資料？可以到圖書館借閱介紹傳統(tǒng)節(jié)日的圖書。在書店查找介紹傳統(tǒng)節(jié)日的音像資料。在網(wǎng)上查詢介紹傳統(tǒng)節(jié)日的文章。小組內(nèi)討論確定準(zhǔn)備了解的傳統(tǒng)節(jié)日吧！小貼士可以用表格記錄了解到的信息?？梢詧D文結(jié)合，記錄了解到的信息。同學(xué)們根據(jù)評價要求，開展資料收集整理工作吧！我們組搜集了關(guān)于“春節(jié)”的資料。通過查看日歷我們知道春節(jié)的時間是大年初一。老人告訴我們傳說過年是因為驅(qū)趕一種叫“年”的怪獸。通過上網(wǎng)了解了全國各地人們過年的習(xí)俗，比如掛年畫、貼春聯(lián)等。從妹妹的課本上看到了一首《春節(jié)童謠》介紹了春節(jié)前人們做的各種準(zhǔn)備。同學(xué)們對照自評表，進行自我評價吧！1.能積極參與小組討論。2.能認(rèn)真聽同伴發(fā)言，誠懇地提出改進建議。內(nèi)容發(fā)言傾聽認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。小組交流自我評價1.能條理清晰地向組員介紹自己收集資料的情況。2.態(tài)度自然大方。請閱讀第39頁、44頁的“泡泡”內(nèi)容，了解文中介紹的幾種展示方式。討論時，組員意見不統(tǒng)一時怎么辦呢？這時候不能強迫對方接受自己的意見哦！可以用商量的口吻，把自己的想法以及理由清楚地表達出來，組內(nèi)成員共同協(xié)商解決。分配任務(wù)時要注意些什么呢？每個人都是團隊的一份子，都要積極參與其中，可以采取自薦和分配相結(jié)合的方法，保證人人有任務(wù)，并能積極合作，確保小組展示按時完成。運用學(xué)到的方法，繼續(xù)小組討論吧！確定出小組成果展示的方式，以及每個人承擔(dān)的任務(wù)吧！請同學(xué)們讀一讀教材第44頁的習(xí)作要求，了解本次習(xí)作的任務(wù)。前面我們收集了關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的資料，同學(xué)們可以從中選擇本次習(xí)作合適的事例哦！用簡短的話寫出想要選取的事例吧！春節(jié)貼春聯(lián)端午節(jié)包粽子中秋節(jié)做月餅重陽節(jié)敬老同學(xué)們所講的事例是否與“節(jié)日”密切相關(guān)呢？我最喜歡的就是元宵節(jié)鬧花燈。中秋節(jié)那天我考試得了100分，我得到了媽媽的獎勵。如果僅僅是發(fā)生在節(jié)日這一天，與過節(jié)沒有什么關(guān)系，那就不符合習(xí)作要求了。我一骨碌爬起來，就往飯廳跑去。眼前的景象令我興奮不已，桌上擺滿了各種各樣的粽子，有鮮肉粽、火腿粽、花生粽、蜜棗粽、白粽……數(shù)都數(shù)不過來，真讓人眼花繚亂、目不轉(zhuǎn)睛、饞得我直咽口水。我趕忙坐下來，顧不上擔(dān)心冒著熱氣的粽子燙到手，飛快地用剪刀剪斷綁粽子的繩子，匆匆地剝開一個粽子的碧綠的“外衣”，香味兒撲鼻而來，只見一個黃燦燦的飯團就像一個吃飽了的小貓的肚子一樣滾圓，把粽子掰成兩半，就露出了里面鮮美誘人的肉塊。我再也受不了誘惑，大喊一聲：“吃粽子嘍！”立刻狼吞虎咽地吃起來。哇！這味道，咸味適中，狠狠咬上一口，里面的肉塊流出了油，和著糯米一起吃，那味道真是棒極啦！片段欣賞小作者是如何把端午節(jié)吃粽子這件事寫清楚的呢？把品嘗粽子的每一步都按順序介紹清楚了。把品嘗粽子時，自己看到的粽子外形、嘗到的味道都一一寫清楚了。像小作者這樣，把品嘗的步驟、品嘗的味道都介紹清楚了，端午節(jié)的習(xí)俗也就躍然紙上了，所以我們在寫作時，可以按照先后順序，把過節(jié)的過程寫清楚，如果再加入自己的感受，就可以更具體了。請大家跟隨我們介紹春節(jié)習(xí)俗小組的同學(xué)一起走進春節(jié)吧！

傳說中國古時候有一種叫“年”的怪獸，兇猛異常，每到除夕，便來傷害人命。又到了一年的除夕，村里來了一個白發(fā)老人，說