小學(xué)書(shū)法課教案

小學(xué)書(shū)法課教案學(xué)校書(shū)法課教案1

教學(xué)目的：

激發(fā)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好；初步學(xué)會(huì)豎的寫(xiě)法；培育同學(xué)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

豎的寫(xiě)法，筆畫(huà)中的提按。

教具預(yù)備：

書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定心情。

二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課。老師出示掛圖；讓同學(xué)看圖，說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫(xiě)法。請(qǐng)同學(xué)觀看垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（同學(xué)說(shuō)出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化微小）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓同學(xué)看得真實(shí)。）懸針豎的寫(xiě)法：讓同學(xué)總結(jié)出懸針豎的寫(xiě)法。

四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求同學(xué)一描究竟，不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡察，訂正坐姿、執(zhí)筆姿態(tài)及描紅時(shí)消失的錯(cuò)誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按。

五、總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè)，賜予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。

學(xué)校書(shū)法課教案2

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好；初步學(xué)會(huì)橫的寫(xiě)法，培育同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：橫的`寫(xiě)法；方起筆、圓收筆的提按。

教具預(yù)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定心情。

二、通過(guò)謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫(huà)真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫(huà)呀？老師出示橫畫(huà)掛圖。出示課題：橫的寫(xiě)法

三、講授新課。問(wèn)：橫畫(huà)有什么特點(diǎn)？橫畫(huà)的特點(diǎn)是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有肯定的斜度（左低右高）。橫畫(huà)的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，留意坐姿、執(zhí)筆的姿態(tài)。老師行間巡察，訂正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)消失的錯(cuò)誤。（老師訂正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤時(shí)，說(shuō)話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)覺(jué)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，準(zhǔn)時(shí)訂正，在同學(xué)書(shū)寫(xiě)時(shí)，可放一些較合適的樂(lè)曲，但音量應(yīng)掌握，不行過(guò)大，否則反而影響同學(xué)書(shū)寫(xiě)。）

五、總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出不足。

學(xué)校書(shū)法課教案3

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好；學(xué)會(huì)筆順規(guī)章。（一）：先橫后豎，先撇后捺；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)章（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫(huà)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

教具預(yù)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定心情。

二、表?yè)P(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫(xiě)字的同學(xué)。

三、講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)章（一）。出示掛圖“十、干”，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師此時(shí)板書(shū)：先橫后豎。分組觀看“十、干”的特點(diǎn)；“十”的.特點(diǎn)：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置：3.筆畫(huà)粗細(xì)比較；4.這個(gè)字大致成什么圖形?！案伞暗奶攸c(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)同學(xué)思索。老師出示“人、入”的范字掛圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師板書(shū)：先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示同學(xué)寫(xiě)“捺”的留意事項(xiàng)。

四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書(shū)寫(xiě)要自然。老師放音樂(lè)，巡察行間，隨時(shí)訂正同學(xué)的坐姿、執(zhí)筆及書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。

五、總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。

學(xué)校書(shū)法課教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀看與比較的基礎(chǔ)上，熟悉虛實(shí)得宜的特點(diǎn)；

2、能分析病例，通過(guò)上下對(duì)比查出病因；

3、會(huì)寫(xiě)這種類型的的`字。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、板書(shū)課題

2、你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好的字呢？今日我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、新授

1、講解虛實(shí)得宜的寫(xiě)法

2、講解虛實(shí)得宜

（1）什么叫虛實(shí)得宜？讓同學(xué)回答。

（2）出示示意圖，老師講解。

（3）出示例字

（4）同學(xué)觀看分析虛實(shí)得宜型字的寫(xiě)法。

（5）老師講解：

（6）讓同學(xué)觀看書(shū)上的兩則病例，說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。

（7）出示范字，讓同學(xué)分析，師生點(diǎn)評(píng)。

（8）同學(xué)臨摹，老師巡察指導(dǎo)。

三、練習(xí)

1、寫(xiě)一寫(xiě)；

2、想一想。

四、小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

學(xué)校書(shū)法課教案5

教學(xué)目的：

激發(fā)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好；熟悉米字格和筆畫(huà)名稱；培育同學(xué)良好的.學(xué)習(xí)寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

熟悉米字格和筆畫(huà)名稱。

教具預(yù)備：

書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定心情。

二、檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條大路穿城中，兩條最長(zhǎng)，兩條最短，看看四條大路組成一個(gè)什么字？黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出。

老師出示掛圖，同時(shí)板書(shū)：其次課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。

老師和同學(xué)一起給米字格起名：

1.橫豎中線；

2.兩條斜線；

3.左上格、坐下格；

4.右上格、右下格。

老師可采納搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按挨次說(shuō)出它的名稱（橫畫(huà)和挑畫(huà)應(yīng)適當(dāng)加幫助虛線，關(guān)心同學(xué)熟悉，如圖）。

為了使同學(xué)的思路清楚，先在圖上表好數(shù)字：

1.點(diǎn)

2.橫

3.豎

4.鉤

5.挑

6.撇

7.短撇

8.捺老師可采納指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)，由慢到快，待同學(xué)熟識(shí)后可進(jìn)行競(jìng)賽。

四、總結(jié)米字格和筆畫(huà)名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：

1.臨得像；

2.要有起筆和收筆；

3.捺要寫(xiě)得自然。同學(xué)書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡察行間，發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)，訂正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。

五、總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè)，賜予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫(xiě)字。

學(xué)校書(shū)法課教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、把握四點(diǎn)底的寫(xiě)法以及在結(jié)字中的運(yùn)用。

2、培育同學(xué)觀看、分析、比較、評(píng)改以及鑒賞力量，初步能把本課例字寫(xiě)得結(jié)構(gòu)均勻、干凈美觀。

3、進(jìn)行補(bǔ)字練習(xí)，培育正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和力量，培育情操。

教學(xué)重點(diǎn)：

四點(diǎn)底的寫(xiě)法以及結(jié)字時(shí)的變化和搭配要領(lǐng)。

教學(xué)預(yù)備：

班班通多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入。

二、示標(biāo)

三、合作探究

1、閱讀課本例字“兼”底下的文字，思索：四點(diǎn)底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？

（1）小組爭(zhēng)論、總結(jié)→班內(nèi)溝通→老師點(diǎn)撥。

（2）多媒體展現(xiàn)“兼”字的書(shū)寫(xiě)，

（3）同學(xué)臨寫(xiě)，老師巡察指導(dǎo)。

（4）拓展例字書(shū)寫(xiě)。“兼、烈”

2、討論不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě)四點(diǎn)底，小組內(nèi)溝通它們的`結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書(shū)寫(xiě)與分析。

3、同學(xué)自主討論四點(diǎn)底的源流，體會(huì)不同書(shū)體的特點(diǎn)

4、自主討論古代書(shū)法家，增加學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，老師通過(guò)媒體介紹書(shū)法成就及主要的書(shū)法代表作。

5、拓展：同學(xué)用鉛筆或鋼筆給“然、熱”等字補(bǔ)上四點(diǎn)底，進(jìn)一步鞏固四點(diǎn)底在合體字中的書(shū)寫(xiě)。

6、每日一得：老師講臨寫(xiě)要求然后同學(xué)書(shū)寫(xiě)。

四、展現(xiàn)其作品，同學(xué)相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足

學(xué)校書(shū)法課教案7

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫(xiě)法、“點(diǎn)”畫(huà)中的`提按。

教學(xué)預(yù)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

三、組織教學(xué)，穩(wěn)定心情。

四、講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

五、講授新課。出示課題：第八課點(diǎn)的寫(xiě)法。出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀看“點(diǎn)”畫(huà)的特點(diǎn)：1、它像什么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）2、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫(xiě)法：右下入筆，右下按，提筆回收。請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫(xiě)法。

六、完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。硬筆書(shū)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)提按。老師巡察行間，此時(shí)可放音樂(lè)，調(diào)解課堂氣氛。

七、總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè)，賜予表?yè)P(yáng)。

學(xué)校書(shū)法課教案8

一、教學(xué)目標(biāo)

1.把握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫(huà)的特點(diǎn)、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及包含此基本筆畫(huà)的漢字的寫(xiě)法；

2.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫(xiě)法；

3.規(guī)范坐姿、握筆姿態(tài)的習(xí)慣養(yǎng)成；

4.通過(guò)書(shū)法家的故事介紹、書(shū)法歷史的講解，提高同學(xué)學(xué)習(xí)書(shū)法的愛(ài)好；

5.觀賞優(yōu)秀書(shū)法作品，逐步提高同學(xué)的`書(shū)法審美力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)

把握長(zhǎng)撇、短提、長(zhǎng)提這三個(gè)基本筆畫(huà)的特點(diǎn)、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及包含此基本筆畫(huà)的漢字的寫(xiě)法。

三、教學(xué)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的斜撇、平撇、豎撇的寫(xiě)法；

2.講解新學(xué)問(wèn)

（1）長(zhǎng)撇：書(shū)寫(xiě)時(shí)要伸展，較為平直，由粗到細(xì)，末筆出尖要慢，不行消失虛尖。

（2）短提：入筆由重到輕，頓筆后向右上方輕提，整個(gè)筆畫(huà)不宜長(zhǎng)，一般在整個(gè)漢字的左下，留意與右部的穿插避讓。

（3）長(zhǎng)提：起筆稍頓，從左上到右下頓筆，頓筆不宜太重，轉(zhuǎn)筆快速行筆向右上出鋒。留意握筆的走向，提的角度不宜太大。

3.課間休息，書(shū)法家故事時(shí)間

4.課堂總結(jié)

(1)總結(jié)本課學(xué)問(wèn)重點(diǎn)；

(2)優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)，拍照記錄；

(3)點(diǎn)評(píng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況，多鼓舞表?yè)P(yáng)。

5.作業(yè)布置

把含有三個(gè)基本筆畫(huà)的字各選兩個(gè)進(jìn)行復(fù)習(xí)，每個(gè)字一行。

學(xué)校書(shū)法課教案9

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的`寫(xiě)法。

教學(xué)預(yù)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定心情。

二、講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

三、講授新課

老師出示掛圖。請(qǐng)同學(xué)看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課捺的寫(xiě)法

請(qǐng)同學(xué)觀看“捺”的特點(diǎn)：1、它象一把笤帚;2、上細(xì),下粗,出尖3、在斜線上

捺的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開(kāi)，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師敘述要精確?????，演示要稍慢，讓同學(xué)看清晰）

四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：

1、園行；

2、筆順；

3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的留意。硬

筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡察行間，給同學(xué)示范，訂正書(shū)寫(xiě)是的

一些毛病。

五、總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè)，賜予表?yè)P(yáng)，盼望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種方法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。

學(xué)校書(shū)法課教案10

教學(xué)目的：

激發(fā)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好，初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法；培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

橫折的寫(xiě)法，橫畫(huà)與豎畫(huà)的交接點(diǎn)。

教具預(yù)備：

書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定心情。

二、復(fù)習(xí)橫畫(huà)、豎畫(huà)的寫(xiě)法。

三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來(lái)為橫折，或徒手在黑板上畫(huà)出，但要比較法規(guī)，給同學(xué)以美感）。出示課題：第五課橫折的寫(xiě)法。

四、講授新課。老師盡量讓同學(xué)自己總結(jié)出橫折的寫(xiě)法，看來(lái)不成問(wèn)題，最終，老師整理一下。橫折的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。

五、鞏固練習(xí)。讓同學(xué)完成第五課作業(yè)，提示同學(xué)的.坐姿，執(zhí)筆姿態(tài)，并在巡察中，隨時(shí)給以訂正；范字“日”“里”的留意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)，硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處。

六、總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展現(xiàn)，指出全班性的問(wèn)題。

學(xué)校書(shū)法課教案11

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目的：激發(fā)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好，初步學(xué)會(huì)撇的寫(xiě)法；培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：撇的寫(xiě)法，中鋒行筆。

教具預(yù)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，穩(wěn)定心情。

二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫(huà)。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課撇的寫(xiě)法。

三、將受新課。請(qǐng)同學(xué)觀看“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫(huà)有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的'，“懸針豎”是垂直的（同學(xué)可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的即可）。撇的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒。可讓同學(xué)用手指代筆在書(shū)上寫(xiě)幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。

四、鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡察行間，輕聲地訂正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂(lè)（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。

五、總結(jié)：展現(xiàn)作業(yè)，賜予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫(xiě)得好的作業(yè)在專欄里展現(xiàn)，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)校書(shū)法課教案12

教學(xué)目的：

激發(fā)同學(xué)對(duì)寫(xiě)字的愛(ài)好；初步學(xué)會(huì)橫的寫(xiě)法，培育同學(xué)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

橫的寫(xiě)法；方起筆、圓收筆的提按。

教具預(yù)備：

書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)、穩(wěn)定心情。

二、通過(guò)謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫(huà)真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫(huà)呀？老師出示橫畫(huà)掛圖。出示課題：橫的寫(xiě)法

三、講授新課。問(wèn)：橫畫(huà)有什么特點(diǎn)？橫畫(huà)的特點(diǎn)是：

1.兩頭粗中間細(xì)；

2.起筆方收筆圓；

3.有肯定的斜度（左低右高）。橫畫(huà)的.寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。

四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，留意坐姿、執(zhí)筆的姿態(tài)。老師行間巡察，訂正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)消失的錯(cuò)誤。（老師訂正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤時(shí)，說(shuō)話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)覺(jué)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，準(zhǔn)時(shí)訂正，在同學(xué)書(shū)寫(xiě)時(shí)，可放一些較合適的樂(lè)曲，但音量應(yīng)掌握，不行過(guò)大，否則反而影響同學(xué)書(shū)寫(xiě)。）

五、總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出不足。

學(xué)校書(shū)法課教案13

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解書(shū)法正奇相生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿態(tài)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、能參照正奇相生寫(xiě)硬筆字，培育觀看、想象、比較、分析力量，把握觀賞的方法。

3、了解正奇相生的寫(xiě)法，體驗(yàn)漢字書(shū)法的形神美，陶冶情操，激發(fā)寫(xiě)字愛(ài)好愛(ài)好和樂(lè)觀性。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解正奇相生的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能參照正奇相生寫(xiě)幾個(gè)硬筆字。

教學(xué)預(yù)備：

同學(xué)：硬筆書(shū)法紙。

老師：各種各樣正奇相生的書(shū)法作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

同學(xué)們，書(shū)寫(xiě)習(xí)作，必需首先了解漢字結(jié)構(gòu)支配的一般學(xué)問(wèn)和要求。今日我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第1課，了解書(shū)法作品中的有特點(diǎn)的一些漢字應(yīng)當(dāng)如何書(shū)寫(xiě)。

二、學(xué)問(wèn)介紹

1、老師出示自學(xué)提綱：

①、什么是正奇相生？

②、漢字正奇相生處理上有哪些要點(diǎn)？

③、書(shū)寫(xiě)有哪些要求？

2、同學(xué)自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹、

3、老師出示相關(guān)的書(shū)法作品，同學(xué)分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)習(xí)“我知道了”

1、剛才我們熟悉了正奇相生，那么正奇相生漢字又應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)呢？

2、同學(xué)自讀“我知道了”，了解正奇相生漢字的.寫(xiě)法。

四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

1、剛才我們熟悉了正奇相生漢字，那么一幅書(shū)法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置？老師出示。

2、書(shū)法作品。同學(xué)找一找主筆。

五、“我先試試”

1、老師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。寫(xiě)幾個(gè)硬筆字。

2、同學(xué)書(shū)寫(xiě)作品。

3、師生共同講評(píng)、展現(xiàn)同學(xué)書(shū)寫(xiě)的作品。

六、總結(jié)：回顧一下書(shū)法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)學(xué)問(wèn)，你了解了哪些？

七、布置作業(yè)：寫(xiě)一幅硬筆書(shū)法作品。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第1課正奇相生

主筆錯(cuò)落

學(xué)校書(shū)法課教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律，結(jié)構(gòu)原則。

2．依據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律，寫(xiě)好課本例字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

同學(xué)們?cè)趯?xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí)，能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的'折之間要保持肯定的距離。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入

1．檢查課前預(yù)備狀況。

2．進(jìn)入新課題。

二、講授新學(xué)問(wèn)

1．今日我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示：“目”字做左偏旁時(shí)，形態(tài)窄長(zhǎng)，“目”中的短橫勻稱分布。

2．老師示范書(shū)寫(xiě)“睜”，邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

3．同學(xué)在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍，體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（放音樂(lè)）。

4．老師巡察輔導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正

5．講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，鼓舞大家刻苦學(xué)習(xí)，課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)支配書(shū)寫(xiě)練習(xí)。

其次課時(shí)

一、自主學(xué)習(xí)酉字旁

1．同學(xué)讀文中說(shuō)明性文字，觀看例字。

2．同學(xué)演示由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。

3．引入：全班同學(xué)開(kāi)頭寫(xiě)這幾個(gè)字，四個(gè)小組進(jìn)行競(jìng)賽，看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。留意觀看，隨即在書(shū)本上描紅出該字。

4．修正：由同桌上臺(tái)再寫(xiě)一次同樣的字。

5、比較：全班同學(xué)來(lái)看一看，比一比，兩個(gè)同樣的，哪個(gè)寫(xiě)得好，為什么？

二、同學(xué)評(píng)價(jià)

三、課堂練習(xí)，老師巡察指導(dǎo)。

四、總結(jié)：

1．提問(wèn)：今日我們學(xué)習(xí)了什么？

2．盼望同學(xué)們課后多加練習(xí)。

學(xué)校書(shū)法課教案15

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)與技能：硬筆字的歷史，把握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。

2.過(guò)程與方法：培育同學(xué)觀看、比較的力量，在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，依據(jù)要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類似的字。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培育同學(xué)對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感，進(jìn)展共性，陶冶情操，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)之情

教學(xué)重點(diǎn)：

把握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，寫(xiě)好例字。

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)在例字中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課——漢字書(shū)寫(xiě)歷史文化。

中華文明是世界四大古代文明之一，中國(guó)的文字是世界上最古老的文字之一，古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書(shū)寫(xiě)是中國(guó)書(shū)法的源頭和母體，作為書(shū)寫(xiě)工具，毛筆的大量消失和使用是秦代以后的事，先秦時(shí)期，中國(guó)書(shū)法都是硬筆書(shū)法。依據(jù)文獻(xiàn)考證和實(shí)物對(duì)比，甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書(shū)體都可判定為硬筆書(shū)體。

字體，又稱書(shū)體，是指文字的風(fēng)格式樣。如漢字手寫(xiě)的楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)。中國(guó)文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書(shū)體。每種字體中，又依據(jù)各種風(fēng)格，以書(shū)家的姓氏來(lái)命名，像楷書(shū)中有歐（歐陽(yáng)詢）體、顏（真卿）體、柳（公權(quán)）體、趙（孟頫）體等等。有一種字體，卻不是創(chuàng)始人的姓氏，用朝代名來(lái)命名，這就是宋體字?，F(xiàn)在也指技術(shù)制圖中的一般規(guī)定術(shù)語(yǔ)，是指圖中文字、字母、數(shù)字的.書(shū)寫(xiě)形式。

作為中國(guó)人，要寫(xiě)好硬筆行楷字，從書(shū)法技法上講，關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà)，即要把握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規(guī)律；二是結(jié)構(gòu)，即要把握筆畫(huà)之間的搭配、布白。總的來(lái)說(shuō)，寫(xiě)好筆畫(huà)是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此，歸根究竟是要寫(xiě)好結(jié)構(gòu)。

（設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)同學(xué)養(yǎng)成高雅的審美情趣，增加對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)和文化的理解，提高他們的文化品位）

二、出示例字，分析結(jié)構(gòu)，授之寫(xiě)法。

1.“永”永字八法，是中國(guó)書(shū)法用筆法則。以“永”字八筆挨次為例，闡述正楷筆勢(shì)的方法：點(diǎn)為側(cè)，側(cè)鋒峻落，鋪毫行筆，勢(shì)足收鋒；橫為勒，逆鋒落紙，緩去急回，