在班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言材料

在班主任經(jīng)驗交流會上的發(fā)言材料（僅供學(xué)習(xí)）尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家上午好！學(xué)校委派我來參加班主任經(jīng)驗交流會，讓我受寵若驚，因為論資歷，我才干了七年的班主任工作，在座的許多老師當(dāng)班主任的時間比我的教齡都長，我在你們面前談什么班主任工作經(jīng)驗，其實就是班門弄斧。但既然學(xué)校對我唯一重任，在這里，我就當(dāng)拋磚引玉了，我的發(fā)言如有膚淺之處，還望在座的前輩們批評指正。班主任是個“官”，比芝麻還小，但卻管得最多，管的是最瑣碎的工作。學(xué)生只要在學(xué)校，我們既要管他們的學(xué)習(xí)、思想和健康，還要管他們的吃喝拉撒睡，簡直就像學(xué)生的貼身顧問和保鏢。各種艱辛，沒當(dāng)過班主任的老師根本體會不到，但班主任又是一個特別鍛煉人的崗位，當(dāng)過十年，二十年的班主任之后，你就可以百煉成鋼，再沒什么教育難題，能阻擋你前進的腳步。要說班主任經(jīng)驗，我還真有幾點不成熟的看法，在這里給大家做一下匯報，希望不要貽笑大方才好。一.重用小組長許多班主任認為班干部才是自己的得力干將，于是就給班干部們分配了許多工作，結(jié)果班干部忙得焦頭爛額，但是一些工作還是落實的不太好，等到班干部心力交瘁，卻兩頭（一頭是班主任，一頭是同學(xué)）不討好的情況下，他們就容易心灰意冷，這樣，班主任費盡心力剛建立起來的班級秩序，就會瞬間崩塌，班級即刻就會陷入混亂。假如把班主任比作中央，那么班干部就是地方，地方上的工作實在太多了，單靠幾名班干部只會導(dǎo)致他們心有余而力不足。作為班干部的補充力量，小組長的作用是不可忽視的，他們就相當(dāng)于基層干部，政策由他們傳達，再由他們監(jiān)督執(zhí)行，都比班干部隔空打牛要效率高得多。班主任和班委把指令下達給小組長，組長再把指令分配給五六名組員，然后再利用激勵制度，使各組組長之間形成競爭關(guān)系，這樣組長和組員的積極性都會被調(diào)動起來，他們會積極勞動，嚴格遵守紀(jì)律，努力完成各項任務(wù)，只為了自己小組能勝出。激勵機制，只要班主任能嚴格執(zhí)行，那么組長就會嚴格監(jiān)督組員，這樣可大大提高班級管理效率。二.重視班級文化建設(shè)班級文化建設(shè)可對學(xué)生進行潛移默化的影響，良好的班級文化，可以把學(xué)生從一個受教育者轉(zhuǎn)變?yōu)樽晕医逃撸嵘龑W(xué)生的品德修養(yǎng)和文化底蘊。我們班的文化建設(shè)，我把它分成三大塊：每日格言，個人座右銘，墻體標(biāo)語或名人名言。每日格言，就是在我們黑板的左側(cè)開辟出一點空間，每天都有值日生負責(zé)抄寫一篇格言，每天我都會用這句格言來激勵學(xué)生，我相信學(xué)生對格言內(nèi)容不會無動于衷。座右銘，是有學(xué)生找自己最喜歡的勵志語言，然后抄寫并把它張貼到自己課桌上的，學(xué)生時時可以看得到，它可以起到警醒的作用。墻體標(biāo)語，可以對學(xué)生的道德修養(yǎng)以及行為舉止等方面產(chǎn)生正面影響，幫助學(xué)生樹立正確人生觀和價值觀，總之，以上三種班級文化建設(shè)方式作用都是不可小覷的。三.重視與學(xué)生交流我每個月讓學(xué)生寫一篇《老師我想對您說》的日記交上來，日記的內(nèi)容可以寫對老師的不滿可以寫班級管理方面的漏洞，可以寫為班級活動出謀劃策等內(nèi)容。這其實是我與學(xué)生交流的另外一個重要方式，通過學(xué)生日記，我可以修正自己的錯誤，改正自己的工作方式，發(fā)現(xiàn)各種矛盾并及時解決，發(fā)現(xiàn)各種好點并及時采用，這確實是個不錯的與學(xué)生交流的良好方式，大家都可以試一試。我很贊成一句話：經(jīng)