高考生物專題復習提分第講緒論組成生物體的化學元素大綱版

高考生物專題復習提分第講緒論組成生物體的化學元素大綱版第1頁/共49頁第一章

│知識框架第2頁/共49頁復習策略生物的特征所涉及的內容覆蓋整個高中階段的知識，知識面廣泛，難度不大，但對于學習其他章節(jié)的內容，具有指導性的意義。在高考試題中往往結合動植物的行為特征考查應激性、遺傳性和適應性，結合遺傳的物質基礎考查遺傳性的本質。本章包括了生物的基本特征，各種元素、化合物的生理作用，各種化合物的結構組成、鑒定等方面的知識，高考中本章內容出題方式多樣，題量一般為1道，可以是選擇題也可以是填空題。復習時注意：第一章

│復習策略第3頁/共49頁(1)學會分析生命的基本特征之間的關系，以概念圖的形式整理出來，并結合概念圖掌握各個特征的在生命活動中的作用。(2)以元素為因子對物質循環(huán)、動植物代謝、元素缺乏癥等做簡要回顧，構建初步的知識網絡。(3)以氨基酸的結構通式為切入點，深入復習蛋白質合成、分子量計算、空間結構等相關問題，再拓展到核酸的合成過程中相對分子質量的計算。(4)通過生物組織中化合物的鑒定實驗把握驗證性實驗在生物學實驗中的作用，并且形成探究和驗證不可分割、相輔相成的思想觀念。第一章

│復習策略第4頁/共49頁使用建議1．本章內容包括必修教材緒論、第一章內容，考點主要涉及：(1)結合病毒與原核生物的結構、組成考查生物體的物質基礎和結構基礎。(2)自由水和結合水的代謝功能實驗的探究。(3)蛋白質、核酸中的計算。(4)生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質的鑒定實驗，特別要注意用某種材料能否同時檢驗上述三種物質，以拓展實驗探究思路。2．通過下列主線理解生物的基本特征與生命的物質基礎的關系。第一章

│使用建議第5頁/共49頁第一章

│使用建議3．課時安排本章共兩講及一個全章綜合訓練卷，第1講建議1個課時完成，第2講建議2課時完成，全章綜合訓練卷建議1課時完成，大約共需4課時。第6頁/共49頁第1講

│緒論·組成生物體的化學元素第1講緒論·組成生物體的化學元素第7頁/共49頁考點整合第1講

│考點整合?考點一生物的六大基本特征生物的六大基本特征是區(qū)別生物與非生物的重要標志。生物基本特征之間的關系可用圖1－1表示：圖1－1第8頁/共49頁第1講

│考點整合明確生物學發(fā)展的不同階段的特征，記住一些標志性事件。?考點二生物科學的發(fā)展及當代生物科學的新進展發(fā)展階段時間特征標志性事件描述性生物學階段

19世紀中葉以前描述生命現(xiàn)象細胞學說，達爾文進化論實驗生物學階段

19世紀中后期實驗手段，分析生命活動規(guī)律孟德爾定律分子生物學階段

20世紀30年代以來分子水平研究生命的本質

DNA雙螺旋結構模型第9頁/共49頁第1講

│考點整合1.常見種類和特點組成生物體的化學元素，常見的主要有20多種。組成生物體的化學元素的特點：________是最基本元素；______________四種元素的含量最多，是________元素。2.分類大量元素：指含量占生物體總重量____________以上的元素，主要種類有

等，其中

6種元素是組成原生質的主要元素。微量元素：指生物生活所必需，但需要量卻很少的元素，主要種類有

等，其中____又叫做半微量元素。?考點三組成生物體的化學元素CC、H、O、N基本萬分之一C、H、O、N、P、S、K、Ca、MgC、H、O、N、P、SFe、Mn、B、Zn、Cu、MoFe第10頁/共49頁第1講

│考點整合3.作用組成多種多樣的化合物，這些化學元素和化合物是生命活動的物質基礎。影響生物體的

。4.生物界與非生物界的關系具有統(tǒng)一性：組成生物體的化學元素在無機自然界都可以找到。具有差異性：組成生物體的化學元素，在在生物體內和無機自然界中的含量

。生命活動相差很大第11頁/共49頁要點探究?探究點一生物基本特征的分析生物區(qū)別于非生物的最基本的特征是生物具有新陳代謝，而這一特征能得以表現(xiàn)與其結構密切相關；除病毒外生物體共有的結構——細胞，是組成生物的基本單位，再由細胞構成組織、器官、系統(tǒng)、個體等各個生命系統(tǒng)的層次。個體組成為群體后必然對環(huán)境造成一定的影響，這就是生物與環(huán)境的關系。圖1－2簡單概述了生物的基本特征間的關系。第1講

│要點探究第12頁/共49頁第1講

│要點探究第13頁/共49頁第1講

│要點探究[易錯易混點](1)從化學組成上說，生物體的基本組成物質中都有蛋白質和核酸，其中蛋白質是生命活動的承擔者，核酸是遺傳信息的攜帶者，對于有細胞結構的生物而言，不但有蛋白質和核酸，還具有進行各種生命活動所需的其他物質，而對于某些無細胞結構的生物，他們一般也都有核酸和蛋白質，也就是說，對于絕大多數(shù)生物而言，都含有蛋白質和核酸。(2)從結構上看，病毒沒有細胞結構，但病毒也屬于有機體。(3)新陳代謝發(fā)生在生物體內，但主要在細胞內進行。(4)相關特征間的關系：生物體形成完善結構才可進行新陳代謝，新陳代謝又是應激性、生長發(fā)育、生殖、遺傳變異、適應并影響環(huán)境的基礎。第14頁/共49頁第1講

│要點探究例1SARS病毒、藍藻、靈芝、蝴蝶蘭、人都屬于生物，下列可作為上述結論的共同證據(jù)的是(

)①具有細胞結構②含有核酸和蛋白質③能獨立完成新陳代謝④具有應激性⑤能適應一定的環(huán)境⑥能繁殖后代⑦能改造環(huán)境A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤⑥⑦C.②③④⑤⑥D.②④⑤⑥第15頁/共49頁第1講

│要點探究例1

D

[解析]籠統(tǒng)地講(或就整個生物界來講)生物具有六大基本特征是正確的，但針對某一(或某些)具體生物則未必具備六大特征中的各項。生物對外界(或體內)刺激產生一定的反應，都能適應環(huán)境并影響環(huán)境，只有人能主動地改造世界、改造環(huán)境(病毒的應激性主要體現(xiàn)在對宿主細胞的特異性識別和侵染上)。第16頁/共49頁第1講

│要點探究[點評]熟記生物的六大基本特征是解決此類題的關鍵。關于病毒只要掌握以下知識，有關病毒的題目便可迎刃而解。(1)病毒按不同的分類方式可分為RNA病毒、DNA病毒或者動物病毒、植物病毒、細菌病毒(即噬菌體)。(2)病毒的結構包括衣殼和核酸，有的具囊膜或刺突。(3)病毒嚴格營活細胞寄生生活。其培養(yǎng)只能用活細胞(如雞胚)，不能用普通培養(yǎng)基。(4)病毒的遺傳物質為DNA或RNA，可遺傳的變異只有基因突變，無基因重組和染色體變異。(5)病毒的用途可用于運載體、細胞工程、疫苗等。以下變式題考查生物基本特征的其他方面。第17頁/共49頁第1講

│要點探究變式題對生命的維持和延續(xù)起決定作用的是(

)A.新陳代謝和生殖B.生殖和遺傳性C.應激性和發(fā)育D.生長和發(fā)育第18頁/共49頁第1講

│要點探究變式題A

[解析]新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎，故對生命的維持起決定作用，新陳代謝停止，生命也就不存在。生殖對于物種延續(xù)是必不可少的，但對于個體生存卻并非必需。第19頁/共49頁?探究點二應激性、反射、適應性和遺傳性概念的區(qū)別與聯(lián)系1.應激性、適應性和遺傳性的區(qū)別第1講

│要點探究比較概念應激性適應性遺傳性定義生物體對外界刺激發(fā)生的一定反應生物和環(huán)境表現(xiàn)相適應的現(xiàn)象生物子代和親代的相似性產生原因外界刺激(光、溫度、聲音、食物、化學物質、機械運動、地心引力等)引起生物體在一定環(huán)境條件下發(fā)生的有利變異是其形成的根本原因親代遺傳物質復制后傳給子代并在子代的個體發(fā)育中表達第20頁/共49頁第1講

│要點探究比較概念應激性適應性遺傳性表現(xiàn)形式植物的各種向性(如向光性、向地性、向水性等)和動物的趨性等生物體的形態(tài)結構、生理功能、行為習性以及保護色、擬態(tài)、警戒色等子代在形態(tài)結構、生理、行為、習性等各種性狀與親本相似表現(xiàn)特點即時反應穩(wěn)定特征穩(wěn)定特征意義有利于生物的生存和進化保持物種的穩(wěn)定第21頁/共49頁第1講

│要點探究2.應激性、反射、適應性、遺傳性的關系圖解(1)應激性是產生適應性的生理基礎，是生物適應環(huán)境的一種表現(xiàn)形式，是生物短時間內的一種過程，生物具有應激性時才能適應變化的環(huán)境；(2)適應性是長期應激的結果；(3)應激性和適應性最終由遺傳性決定。第22頁/共49頁第1講

│要點探究例2一種雄性極樂鳥在生殖季節(jié)里，長出蓬松的長飾羽。決定這種性狀的出現(xiàn)是由于(

)A.應激性B．多樣性C.變異性D．遺傳性例2D

[解析]關鍵信息：“決定”。知識依據(jù)：應激性與遺傳性的辯證關系；完整分析：雄性極樂鳥的這一性狀是該物種所特有的性狀，是由遺傳物質決定的(基因通過控制蛋白質的合成來控制性狀)，是經過自然選擇并逐代積累保留下來的遺傳現(xiàn)象，在每代中都表現(xiàn)出來，與生殖季節(jié)中其他因素無直接關系。第23頁/共49頁第1講

│要點探究[點評]解此類題要注意掌握以下技巧：應激性、適應性、遺傳性的判斷方法：第24頁/共49頁第1講

│要點探究第25頁/共49頁?探究點三組成生物體化學元素的應用第1講

│要點探究(一)大量元素、微量元素及礦質元素之間的關系第26頁/共49頁第1講

│要點探究(二)化學元素的存在形式和功能1.化學元素的存在形式化學元素在生物體內的存在形式：組成生物體的各種化學元素，在生物體內主要以無機鹽離子或化合態(tài)形式存在，生物體獲得各種元素的方式以主動運輸為主。2.生物體內化學元素的功能(1)生物體的化學元素組成了多種多樣的化合物，這些化合物和化學元素是生物體生命活動的物質基礎。(2)化學元素能夠影響生物體的生命活動。(3)常見化學元素的功能。①N、P、K在動植物體內的作用。第27頁/共49頁第1講

│要點探究第28頁/共49頁第1講

│要點探究第29頁/共49頁第1講

│要點探究②Na可維持人體細胞外液的滲透壓，如果缺少Na鹽，就會導致細胞外液的滲透壓下降并出現(xiàn)血壓下降、心率加快、四肢發(fā)冷等癥狀，嚴重的甚至昏迷。③Ca可調節(jié)肌肉收縮和血液凝固，血鈣過高會造成肌無力，血鈣過低會引起抽搐。兒童缺鈣患佝僂病、成年人缺鈣患骨質軟化癥、老年人缺鈣患骨質疏松癥。④Mg和Fe分別是葉綠素和血紅蛋白的組成元素。人體缺鐵，可能導致乳酸中毒。⑤B可促進植物花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長，植物缺B會造成“花而不實”。第30頁/共49頁第1講

│要點探究(三)生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性1.生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性第31頁/共49頁第1講

│要點探究2.生物的統(tǒng)一性和差異性(1)統(tǒng)一性①從元素角度：組成生物體的各化學元素種類大體相同。②從分子水平：a.DNA的空間結構和基本單位相同；b.共用一套遺傳密碼。③從結構角度：除病毒外，生物體都由細胞組成。④從能量角度：都以ATP為主要的直接能源。(2)差異性：從元素角度看，組成生物體的各化學元素在含量上有差異。第32頁/共49頁第1講

│要點探究例3[2010·全國卷II]請回答下列問題(1)氮、磷、鎂三種元素中，構成生命活動所需直接能源物質的元素是________，構成細胞膜的元素是________。(2)缺鎂時植物葉片發(fā)黃，其原因是___________________________________。(3)在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片時通常需加少量二氧化硅、碳酸鈣及適量丙酮，二氧化硅的作用是_________________________________________；碳酸鈣的作用_______________________；丙酮的作用是______________________。(4)光反應中能把光能轉換成電能的葉綠素是少數(shù)處于特殊狀態(tài)的________。第33頁/共49頁第1講

│要點探究例3(1)氮、磷氮、磷(2)鎂是葉綠素的組成成分，缺鎂導致葉綠素合成受阻(其他合理答案也可)

(3)有助于磨碎植物細胞防止研磨過程中葉綠體色素被破壞色素的提取溶劑(其他合理答案也可)

(4)葉綠素a[解析](1)生命活動的直接能源物質是ATP，其組成元素是C、H、O、N、P，故此處應填氮、磷。(2)鎂是葉綠素的組成元素，缺鎂時植物合成葉綠素受阻，因而葉片呈類胡蘿卜素的顏色——黃色。(3)在提取葉綠體色素的過程中，加入二氧化硅是為了加速研磨；加入碳酸鈣是為了防止在研磨過程中色素被破壞；加入丙酮是為了將葉綠體色素溶解在丙酮中以便提取色素。(4)光反應過程中將光能轉變?yōu)殡娔艿氖巧贁?shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a。第34頁/共49頁第1講

│要點探究[點評]本題是直接從各元素的生理作用角度考查，以考查學生分析整合能力，這類題目聯(lián)系的角度非常廣泛，要能準確把握各知識點。以下變式題將從組成生物體的化學元素和化合物的關系角度入手考查。第35頁/共49頁第1講

│要點探究變式題1在高等植物細胞中有兩種大量元素，淀粉中不含有，核酸中含有。關于這兩種元素的相關敘述中，錯誤的一項是(

)A.這兩種元素是生物膜、三磷酸腺苷、染色體、輔酶Ⅱ的主要組成元素B.一種施用過多會造成農作物倒伏，另一種則與植物體內糖類合成和運輸有關C.健康的成年人，攝入和排出這兩種元素的量基本相等D.在只缺這兩種元素的營養(yǎng)液中培養(yǎng)正常植株，首先表現(xiàn)缺素癥的是老葉第36頁/共49頁第1講

│要點探究變式題1

B

[解析]由題干可獲取的主要信息有：①植物細胞中含的這兩種元素是大量元素；②兩種元素參與核酸的組成，卻不參與淀粉的組成。解答本題應先據(jù)題干信息確定這兩種元素分別是N和P，再結合各選項進行分析做出選擇。逐項分析如下：A．生物膜的主要成分是磷脂和蛋白質，輔酶Ⅱ即NADP＋，染色體主要成分是DNA和蛋白質，三磷酸腺苷即ATP，它們元素組成中都含N、P。B.氮肥施用過多，會造成葉片徒長，機械組織不發(fā)達，易倒伏；與植物體內糖類合成與運輸有關的是K而不是N或P。C.健康成年人，同化作用與異化作用基本平衡，N和P的攝入量與排出量基本相等。D.N、P進入植物體后，形成不穩(wěn)定的化合物，可被植物再度利用，當缺乏時，老葉首先表現(xiàn)出缺乏癥。第37頁/共49頁第1講

│要點探究變式題2

[2010·聊城模擬]組成生物的化學元素在生物體中起重要作用，下列關于幾種元素與光合作用關系的敘述中，正確的是(

)A.C是組成糖類的基本元素，在光合作用中C元素從CO2先后經C3、C5形成(CH2O)B.N是葉綠素的組成元素之一，沒有N植物就不能進行光合作用C.O是構成有機物的基本元素之一，光合作用制造的有機物中的氧來自于水D.P是構成ATP的必需元素，光合作用中光反應和暗反應過程中均有ATP的合成第38頁/共49頁第1講

│要點探究變式題2B

[解析]光合作用中CO2→C3→(CH2O)＋C5，而由N組成的葉綠素是植物進行光合作用的必需條件；光合作用中H2O中的氧全部形成氧氣，有機物中的氧則來自CO2；光合作用光反應產生ATP，暗反應消耗ATP。第39頁/共49頁第1講

│要點探究變式題3

[2010·漳州模擬]科學工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響，結果如圖1－6所示。下列結論與結果不相符的是(

)第40頁/共49頁第1講

│要點探究A.鈣或硼對花粉粒萌發(fā)和花粉管生長都有同樣的影響B(tài).適宜濃度的硼或鈣明顯有利于花粉粒萌發(fā)或花粉管生長C.鈣對花粉管生長有明顯影響，而一定范圍內幾乎不影響花粉粒的萌發(fā)D.硼對花粉粒萌發(fā)有明顯影響，而一定范圍內幾乎不影響花粉管的生長第41頁/共49頁第1講

│要點探究變式題3A

[解析]從圖中可看出鈣或硼對花粉粒萌發(fā)率和花粉管生長的速度影響是不同的。鈣的濃度變化影響花粉管的生長速度，但幾乎不影響花粉粒的萌發(fā)率；硼的濃度變化影響花粉粒萌發(fā)率，但對花粉管的生長速度幾乎沒影響。第42頁/共49頁備用習題1．[2010·巢湖聯(lián)考]根據(jù)下表分析同質量的脂肪和糖在氧化分解的差異時，以下說法錯誤的是(

)第1講

│備用習題物質各元素比例氧化分解時CO耗氧量釋放能量產生的水脂肪75%13%較多較多X糖44%50%較少較少Y第43頁/共49頁A．同質量的脂肪比糖氧化分解時耗氧量多B．脂肪中H的比例是12%C．脂肪中H的比例較高，所以釋放能量較多D．X＜Y第1講

│備用習題[解析]

D根據(jù)表格中數(shù)據(jù)可以分析得出，同質量的脂肪比糖氧化分解時耗氧量、產能多、產生水也多。由于脂肪的C、H比例大，因此釋放能量較多。第44頁/共49頁2．在“細胞學說”最初創(chuàng)立時，關于其主要內容不準確的一項是(

)A．一切動