常用快速閱讀技巧2023

第常用快速閱讀技巧2023

常用快速閱讀技巧

“整體閱讀法”

整體閱讀法是一種按照一定的程序?qū)ξ恼聫恼w上加以快速理解的閱讀方法。這種程序是根據(jù)文體的特點(diǎn)并結(jié)合閱讀目的而設(shè)計(jì)的一套閱讀步驟運(yùn)用整體閱讀法，可以有步驟的對(duì)信息進(jìn)行篩選。整體閱讀法的程序就是篩選有用信息的程序。就好比是帶著索書(shū)單去書(shū)庫(kù)取書(shū)，根據(jù)索書(shū)單上的書(shū)名，號(hào)就能夠從排列有序的眾多圖書(shū)中準(zhǔn)確而迅速的找到所需要的圖書(shū)。運(yùn)用整體閱讀法，就能使閱讀的過(guò)程變的井然有序，大大的提高閱讀的效率。

整體閱讀法的閱讀程序有兩種類(lèi)型：固定程序和變式程序

固定程序是各類(lèi)材料的程序。讀一篇文章的程序，包括以下項(xiàng)目：

(1)文章(或書(shū))的標(biāo)題

(2)作者

(3)出處及出版時(shí)間

(4)文章的基本內(nèi)容

(5)文章所涉及的基本事實(shí)

(6)文章在寫(xiě)作上的特點(diǎn)和有爭(zhēng)議之處(包括自己的不同見(jiàn)解)

(7)文章中的新思想和讀后的啟示

變式程序是固定程序的變化形式，是讀者根據(jù)自己的閱讀特點(diǎn)需要，針對(duì)某一具體文體而設(shè)計(jì)的閱讀步驟。

以下是閱讀記敘文，說(shuō)明文，議論文采用的三種變式程序

一記敘文

1.文章標(biāo)題

2.體裁(根據(jù)記敘文特點(diǎn)快速閱讀)

3.劃分段落與概括段意

劃分段落

(1)依據(jù)時(shí)間劃分

(2)依據(jù)事件劃分

(3)依據(jù)場(chǎng)所劃分

(4)依據(jù)人物劃分

概括段意

(1)串聯(lián)法

(2)縮句法

(3)摘句法

(4)取主法

(5)連接關(guān)鍵詞語(yǔ)法

(6)歸納法

4.文章的主要內(nèi)容

(1)審題

(2)連接各段段意

(3)分析重點(diǎn)句，段

(4)概括問(wèn)題

5.文章的中心思想

(1)找文章的中心句

(2)注意議論抒情部分

(3)分析事件和情節(jié)

6.評(píng)價(jià)

(1)表達(dá)方面

(2)思想內(nèi)容方面

二說(shuō)明文

1.文章標(biāo)題

2.體裁(根據(jù)說(shuō)明文特點(diǎn)快速閱讀)

3.劃分段落與概括段意

劃分段落

(1)依據(jù)時(shí)間劃分

(2)依據(jù)空間劃分

(3)依據(jù)事物質(zhì)類(lèi)別劃分

(4)依據(jù)所講問(wèn)題步驟劃分

概括段意

(1)找段落中心句

(2)用自己的語(yǔ)言概括

4.文章的主要內(nèi)容

(1)綜合各段段意

(2)連接重點(diǎn)詞句

5.文章的中心思想

(1)找文章的中心句

(2)歸納文章要點(diǎn)

6.評(píng)價(jià)

(1)知識(shí)內(nèi)容方面

(2)語(yǔ)言方面

三議論文

1.文章標(biāo)題

2.體裁(根據(jù)議論文特點(diǎn)快速閱讀)

3.劃分段落與概括段意

劃分段落：依據(jù)序論，本輪，結(jié)論來(lái)劃分

概括段意

(1)找文章的中心句

(2)概括內(nèi)容

(3)綜合自然段段意

4.文章的主要內(nèi)容

(1)審題

(2)連接各段段意

(3)連接重點(diǎn)句，段

5.文章的中心思想(找中心論點(diǎn))

(1)看標(biāo)題

(2)概括段意

(3)論點(diǎn)與論據(jù)的關(guān)系

(4)分析論證方法，方式

6.評(píng)價(jià)

(1)語(yǔ)言方面

(2)思想內(nèi)容方面

要掌握整體閱讀法，上述的練習(xí)秩序是十分有效的。這種閱讀法的實(shí)質(zhì)，就是只吸收整體閱讀法各個(gè)項(xiàng)目所需求的信息。通過(guò)不斷的練習(xí)，形成一種定勢(shì)，然后把這種讀法固定下去。

運(yùn)用整體閱讀法還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

(1)熟記所用的閱讀程序。如果記不清楚，可將它抄在紙上，對(duì)照閱讀。

(2)按照編成的序號(hào)閱讀。完成了前一個(gè)項(xiàng)目能進(jìn)入后一個(gè)項(xiàng)目。閱讀時(shí)，不能隨意改換每一步的閱讀目的。

(3)每完成一個(gè)項(xiàng)目，均要與程序規(guī)定的閱讀要求進(jìn)行對(duì)照檢查

(4)整體閱讀法是快速閱讀的一種重要形式，原則上只讀一遍就要逐項(xiàng)完成程序規(guī)定的內(nèi)容。一般不必重復(fù)讀，實(shí)踐證明，在采用整體閱讀法時(shí)，可以形成一種新的閱讀習(xí)慣。按照整體閱讀法的步驟有目的的進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，逐步達(dá)到只讀一遍就能深入理解和真正掌握所讀材料的境界。

幫助你加快閱讀速度的十個(gè)技巧

大家一定要了解快速閱讀(速讀)不可能在短短幾天就能學(xué)會(huì)，是需要一段時(shí)間的鍛煉。這段時(shí)間根據(jù)不同的人而變化，有的人可能要幾天，有的人可能要幾個(gè)月。我在以前的文章中談過(guò)了許多，沒(méi)有看過(guò)的朋友可以看看以前的文章。今天繼續(xù)介紹一些加快閱讀速度的小技巧，當(dāng)你在平時(shí)的閱讀中不斷的運(yùn)用這些技巧，堅(jiān)持一段時(shí)間后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的閱讀速度變快了。閱讀貴在堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣。

1、不要反復(fù)瀏覽。凡是科技讀物，一般只須順著讀一遍即可。如有必要，也要等整篇讀完之后，再回過(guò)頭重復(fù)某項(xiàng)內(nèi)容。避免眼睛不斷地來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、采用篩選式閱讀法。有意識(shí)地為涉獵專業(yè)所需的信息而讀。

3、要默讀，不要朗讀。發(fā)聲的閱讀是快速法的大敵。

4、閱讀時(shí)，視線應(yīng)與讀物成垂直線，并充分發(fā)揮視線的余光作用，多覽到一些內(nèi)容。

5、要聚精會(huì)神地閱讀。快速閱讀必須有強(qiáng)化的注意力。

6、提倡有理解地閱讀。閱讀時(shí)，抓住實(shí)質(zhì)的關(guān)鍵詞。讀物的內(nèi)容實(shí)質(zhì)，正是閱讀時(shí)應(yīng)弄通的重點(diǎn)。理解，就是探索出讀物的思想意義。

7、在閱讀中，運(yùn)用要領(lǐng)記憶的基本方法，有目的地去記。不必去記無(wú)關(guān)緊要的詞句，卻要記住作者意圖及內(nèi)容實(shí)質(zhì)。

8、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種形式的學(xué)習(xí)法，不斷提高閱讀速度。

9、經(jīng)常訓(xùn)練自己的閱讀能力，便能鞏固已經(jīng)取得的成果。

10、每天閱讀的定額標(biāo)準(zhǔn)--在兩份報(bào)紙，一本雜志，按自己的專業(yè)需要，從中吸取相當(dāng)于普通圖書(shū)五十至一百頁(yè)左右的信息。

《快速閱讀》是一本革命性的操作手冊(cè)

《快速閱讀》是一本革命性的操作手冊(cè)。全書(shū)匯集了托尼·巴贊關(guān)于加速閱讀速度、提升學(xué)習(xí)效率的一系列實(shí)用有效的方法，并創(chuàng)造出全新的閱讀概念。

提高閱讀速度的方法

1.提綱挈領(lǐng)速讀法。從字面上理解，就是把問(wèn)題簡(jiǎn)明扼要地提出來(lái)，善于抓住精髓。強(qiáng)烈的目的意識(shí)是提高閱讀速度的前提。我們?cè)陂_(kāi)卷閱讀之始，應(yīng)根據(jù)書(shū)的種類(lèi)和性質(zhì)，列出相應(yīng)的“索難卡片”，進(jìn)行有目的，有重點(diǎn)地摘讀，就可提高閱讀速度。特別在閱讀一般性的書(shū)籍時(shí)，這種速讀方法更可以使閱讀者達(dá)到省時(shí)省力的效果。

2.限時(shí)限量速讀法。人們往往有過(guò)這樣的體會(huì)，當(dāng)借到一本膾炙人口的書(shū)，而且還期迫近時(shí)，為了不失手中寶物，以擷書(shū)中之玉，會(huì)以超常的閱讀速度，甚至一鼓作氣把書(shū)看完。這種感知字句的潛能發(fā)掘，是由于通過(guò)感受器接收到“時(shí)間緊迫”的信號(hào)后，刺激大腦的視覺(jué)神經(jīng)，逼使你集中精力，使被感知的字句傳至大腦皮層枕葉的視覺(jué)過(guò)程加快，反應(yīng)出來(lái)便是眼停的移動(dòng)速度增快。根據(jù)這種心理現(xiàn)象，在閱讀前確定一定數(shù)量的材料，限定多少時(shí)間讀完，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練之后，這種湊書(shū)方法會(huì)使你的速讀技能純熟起來(lái)，達(dá)到自然、迅速和準(zhǔn)確。

提高閱讀速度應(yīng)該怎么做

一、略讀提高高考語(yǔ)文閱讀速度

略讀又稱跳讀或?yàn)g覽，它要求讀者可跳過(guò)某些細(xì)節(jié)有選擇地進(jìn)行閱讀，以求抓住文章的大概，從而加快語(yǔ)文閱讀速度。

二、尋讀提高高考語(yǔ)文閱讀速度

尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技巧。尋讀是一種從大量的資料中迅速查找某一項(xiàng)具體事實(shí)或某一項(xiàng)特定信息，如人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等，而對(duì)其它無(wú)關(guān)部分略去不讀的快速閱讀方法。尋讀與略讀不同，略讀時(shí)，讀者事先對(duì)材料一無(wú)所知，而尋讀則是在讀者對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的，有時(shí)對(duì)于某一個(gè)具體問(wèn)題，讀者可以采取尋讀的方法來(lái)找到答案。尋讀既可以保證閱讀的速度，又做到準(zhǔn)確無(wú)誤，所以尋讀技巧也很有實(shí)用價(jià)值。

三、擴(kuò)大視距提高高考語(yǔ)文閱讀速度

擴(kuò)大視距，提高整體的認(rèn)識(shí)能力可以通過(guò)練習(xí)得到。在練習(xí)過(guò)程中可以把一些短語(yǔ)或短句寫(xiě)在卡片或其他小紙上，在很短的時(shí)間內(nèi)從眼前掃過(guò)，然后說(shuō)出短語(yǔ)或短句的內(nèi)容;也可以把一些字?jǐn)?shù)相同的短語(yǔ)或短句放在一組，按照字?jǐn)?shù)由少到多的順序逐組排列，依次練習(xí);另外，還可以把一篇文章提前用鉛筆圈出一些短語(yǔ)或短句，以圈好的單位進(jìn)行練習(xí)，以擴(kuò)大視距，提高自己的整體認(rèn)識(shí)能力。

11招，讓孩子愛(ài)上閱讀

1.定期為他們讀書(shū)，務(wù)必聲情并茂。

2.以身作則。讓他們看到你經(jīng)常會(huì)讀書(shū)。烹飪的、雜志、報(bào)紙、小說(shuō)或非小說(shuō)作品皆宜。

3.談起你讀過(guò)的書(shū)籍或文章。在晚飯的時(shí)候講是很好的時(shí)間。興奮或困擾，分享你所經(jīng)歷的一切。

4.每天晚飯后30分鐘，或每周二晚，計(jì)劃出一個(gè)“家庭讀書(shū)時(shí)間”。

5.開(kāi)始你自己的“家庭讀書(shū)俱樂(lè)部”，如果你的孩子在10-18歲之間的話。如果你的孩子正在學(xué)校研究一本小說(shuō)，何不把那本書(shū)作為本月之書(shū)呢

6.買(mǎi)有孩子的名字出現(xiàn)的書(shū)。對(duì)于不愿讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)技巧效果好得出奇!在我還是小孩的時(shí)候就非常有效。我曾經(jīng)是那種讀完一本書(shū)的第一章和最后一章以及摘要后就寫(xiě)上讀書(shū)報(bào)告的人。自從我母親買(mǎi)了一本主要人物的名字叫艾琳(Erin)的書(shū)后，一切都變了。簡(jiǎn)單而有效!

7.到書(shū)店或圖書(shū)館找一些帶CD的書(shū)，以便孩子能聽(tīng)說(shuō)和跟讀。這也是一著妙招，可鼓勵(lì)不愿讀書(shū)者或讓在學(xué)習(xí)閱讀中掙扎的孩子保持積極性。

8.堅(jiān)持把書(shū)籍作為生日、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)等節(jié)日禮物的一部分。

9.給他們書(shū)本，“僅僅是因?yàn)椤眻F(tuán)隊(duì)工作(又叫做家務(wù)勞動(dòng))完成出色，或者由于你注意到他們表現(xiàn)出了某種美德如同情心。

10.定期帶孩子去圖書(shū)館?？梢允菂⒓訄D書(shū)館的活動(dòng)或者就是隨便逛逛讀讀。把每隔兩周的星期天作為你們家的圖書(shū)館日，帶上一杯巧克力熱飲，熱火朝天地討論所讀的書(shū)，這個(gè)主意不錯(cuò)吧

11.高聲朗讀拍成電影的書(shū)，然后觀看電影，再比較一下書(shū)和電影哪個(gè)更好。5年前，我給我的學(xué)生朗讀了《卡洛琳(電影《鬼媽媽》)》，現(xiàn)在電影出來(lái)了，孩子們也長(zhǎng)大為青少年了，他們就自己組織去觀影然后進(jìn)行比較——就像我們把《納尼亞傳奇》作為一節(jié)課來(lái)上一樣。棒極了!

培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣做這六件事

一、爸媽做榜樣，放下手機(jī)，拿起書(shū)本

先看看下面幾個(gè)情況你都中招了嗎

1.每天在家大多時(shí)候手里拿著手機(jī)刷朋友圈、看電視，玩游戲。

2.陪孩子出去玩，在車(chē)上或走路的時(shí)候也會(huì)時(shí)不時(shí)拿著手機(jī)點(diǎn)來(lái)點(diǎn)去。

3.經(jīng)常在工作、家務(wù)或很累的時(shí)候，把手機(jī)或平板給孩子當(dāng)玩具玩。

孩子是你的一面鏡子，他一直在經(jīng)過(guò)模仿、復(fù)刻你的行為和習(xí)慣，你怎樣去做事，他就會(huì)怎樣。

所以，如果孩子不愛(ài)看書(shū)，家長(zhǎng)首先要檢討自己。自己從來(lái)不讀書(shū)，孩子怎么可能會(huì)喜歡呢試想，家長(zhǎng)每天晚上吃完飯看著電視，玩著手機(jī)，從來(lái)不看書(shū)，卻要求孩子看書(shū)，這可能嗎

建議爸媽們除了別總在孩子面前使用、玩電子產(chǎn)品之外，還應(yīng)該拿起書(shū)本去閱讀、給孩子一個(gè)良好的榜樣。再說(shuō)，這樣的親子時(shí)光是不是更加溫馨，會(huì)成為孩子一生的美好回憶。

二、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍

閱讀環(huán)境真的很重要。

個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，帶孩子去國(guó)家圖書(shū)館看書(shū)，他的量會(huì)達(dá)到平時(shí)的3倍以上。沉浸在書(shū)的海洋，周?chē)暮⒆佣荚谡J(rèn)真看書(shū)，這些積極外部因素會(huì)激發(fā)孩子的閱讀興趣。所以，家長(zhǎng)在周末時(shí)可以多帶孩子去圖書(shū)館看書(shū)和參加閱讀活動(dòng)，讓孩子多多浸漬好的影響。

當(dāng)然，家里還是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣最重要的地方。爸媽可以給孩子買(mǎi)一個(gè)單獨(dú)的書(shū)柜，準(zhǔn)備不同類(lèi)型和風(fēng)格的兒童書(shū)籍，告訴他這是你的書(shū)，讓他建立對(duì)書(shū)的歸屬感。當(dāng)然，書(shū)當(dāng)然不限于書(shū)架，最好能讓孩子在家里隨時(shí)隨處都能找到合適的書(shū)去讀。

以前見(jiàn)過(guò)一個(gè)極好的做法：有個(gè)爸爸為了鼓勵(lì)女兒讀書(shū)，為她搭建了一個(gè)“專屬的閱讀空間”，布置的如同童話森林，孩子非常喜歡一個(gè)人坐在童話森林里，安靜地讀書(shū)。

還有位媽媽舉過(guò)一個(gè)這樣的例子：“女兒剛出世時(shí)，家里居住面積小，書(shū)又多，她的兒童床上都鋪了厚厚的一層書(shū)，就這樣女兒一天天在書(shū)堆上長(zhǎng)大，她沒(méi)有弄臟、弄折一本書(shū)。她似乎對(duì)書(shū)有一種眷戀，長(zhǎng)大了她從不挑吃挑穿，她的漂亮衣服比別人少，但她的各色藏書(shū)比別人多，她可以從書(shū)柜里為你出不同題材的美味佳肴。”

三、堅(jiān)持每天給孩子讀書(shū)講故事

兒童閱讀經(jīng)歷不同的階段：繪本、講故事、文字閱讀。

給兒童講故事這個(gè)階段非常重要，數(shù)十年來(lái)的研究顯示：一個(gè)兒童聽(tīng)父母講故事的時(shí)間長(zhǎng)短，與他數(shù)年后的閱讀水平有很大關(guān)系。給孩子大量的閱讀可以顯著提高他的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

美國(guó)教育提倡——每天給孩子朗讀15分鐘。說(shuō)起來(lái)容易，堅(jiān)持下來(lái)不容易。但只要幾個(gè)月的時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)閱讀的熱愛(ài)。

講完故事之后，可以根據(jù)孩子的反應(yīng)來(lái)判斷。當(dāng)你的孩子開(kāi)始要求你再講長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間時(shí)，說(shuō)明他可以集中更長(zhǎng)時(shí)間的注意力，他開(kāi)始對(duì)閱讀感興趣，你可以適當(dāng)延長(zhǎng)一點(diǎn)時(shí)間。

四、經(jīng)典原著改編的電視電影可“做媒”

閱讀不能強(qiáng)迫，要適當(dāng)引導(dǎo)。

雖然前面說(shuō)，家長(zhǎng)盡量少帶孩子看電視，但是有選擇性看一些還是需要的，特別是一些經(jīng)典原著改編的電視電影。

當(dāng)然，如果可能的話，孩子直接讀原著當(dāng)然是最好的。但是如果孩子不樂(lè)意的話，可以先用接受度較高的電視電影來(lái)“做媒”，吸引孩子去讀原著。

見(jiàn)過(guò)這樣的例子：一位家長(zhǎng)很想和孩子一起分享自己小時(shí)候看《西游記》連環(huán)畫(huà)的樂(lè)趣，但是孩子不喜歡看。后來(lái)他就先給看了幾集《西游記》的電視劇，孩子的興趣馬上上來(lái)了。但是他有技巧性地告訴孩子，再看后面的需要等，孩子等不及，就抓起連環(huán)畫(huà)先看起來(lái)。

五、鼓勵(lì)孩子聽(tīng)后讀后說(shuō)說(shuō)自己的看法

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