2023年-初一的老師作文-291

第頁2023初一的老師作文初一的老師作文錦集十篇

在日常生活或是工作學習中，大家肯定都接觸過作文吧，作文依據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、爭論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是我收集整理的初一的老師作文10篇，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初一的老師作文篇1

在我走過的12個春秋之后，雖然父母給了我勝利的自信，摯友給了我真摯的友情，但我覺得最值得感謝的，還是我的小學老師王老師。

王老師是六年下學期快到時，新轉來的數學老師，接手我們班，可以說是她的不幸，因為那時，我們班是年級里最不遵守紀律的一個班，學習也一樣的糟糕。

第一節(jié)課，王老師給我們講了她在這一學期的目標，還說要讓我們班超越二班，并且要找?guī)酌麑W習好的同學去學習奧林匹克數，學完了還可以出去玩，這下子我們可興奮壞了，和以往的老師比起來，這一切，都要歸功于王老師。

初一的老師作文篇2

老師，是傳授學問來培育我們的辛苦園丁，也是老師讓我知道人生當中的對與錯，是我的紅綠燈，該怎么做，也是老師教我的，在人生的旅途中，是他為我點燃希望的光線，給我插上了志向的翅膀，翱翔在學問的海洋上，讓我和多數的國王交上摯友，讓我難以遺忘和他們在一起的歡樂生活，也忘不掉，在其過程中，老師對我的忠告和關愛，就是他讓我感到他是我所相識的老師中最宏大的一位，就是他讓我哭又讓笑，就是他——馮振興。

他就是我六年級的語文老師，小考前，誰者是最驚慌的，但是，我卻不一樣，因為在課上，我體會到了喜怒衷樂，自然，我覺得很輕松，驚慌的氣氛也許已經跑到了九霄支外去了吧！

有一次，發(fā)成果單時，當念到我的名字時，我的心都快跳出來了：＂楊虹獲得了全班第一名，但是是倒數第一，57分。＂天??！這對我是多么在的打擊啊！從小到大，我從沒考過這么慘！我的心都碎了。我低著頭上前拿試卷，看到老師那不語的面孔，心里更不是味道。一拿到試卷，我的淚水就涌了出來，小時候，有了＂愛哭鬼＂之名，我不得不限制自己的心情，可是，我實在沒有方法反我的淚水止住，再加上老師課上講評試卷時，說到：＂某某同學連最簡潔的都做錯，不知道是腦筋長在哪了。＂然后，眼睛一瞪，那種感受比被打入十八層地獄更難過。世上最苦痛莫過于被老師旁敲側擊罵了，那比干脆被罵還要難過，這樣，我熬到了下課……

＂別哭了，這只是一個小小的考驗，你只是向勝利邁了一小步，以后還會有的一小步等著你，莫非你就要從這里跌倒嗎？＂我不要，我不服氣?。ⅲα?，就是這樣！去放松一下吧！＂我看到了老師對我的好和對我的愛，但是，課上與課下，根本就是兩個人！原來，老師就是要讓我刻骨銘心，現(xiàn)在，我才覺察他的專心良苦。

課上嚴父，課下好友，就是他，我的老師。

初一的老師作文篇3

她，年輕美麗，渾身散發(fā)著青春的活力，彎彎的眉毛下，架著一幅銀邊眼鏡，斯文中透出一對深邃而才智的目光。在我的印象中，她是一個學問淵博而又溫柔慈祥的現(xiàn)代青年女老師。她，就是我們的班主任，教我們數學的劉老師。

第一次見到劉老師，是在開學典禮的領獎臺上，此前，我只知其名未見其人，心里始終在琢磨著我們的新班主任長得啥樣，沒想到，劉老師竟在這個特殊的地方以這種特別的方式向我們第一次亮相。當聽到播送請劉老師上臺領獎時，我心里感到了一種別樣的崇敬，不自覺地對她有了幾分喜愛。當劉老師和一群受獎老師一起站在臺上時，一眼望去，就數我們的劉老師最美麗，我心里暗暗又增加了幾分喜愛。現(xiàn)在，我們班的同學們暗地里都靜靜地公認她是學校里的“一枝花〞。

可是，幾天過后，漸漸地，我就對劉老師的看法發(fā)生了改變。她管得我們太松了，讓人覺得她是一個“懶〞班主任，她上課速度太快了，讓人覺得她又是一個“殘酷〞的班主任。我慢慢地有點泄氣，學習成果也始終下跌，幾次測驗都只得了70多分，急得我眼淚都掉了下來，回到家也是萎靡不振，沒精打采。在一次竟選班干的自我介紹中，我甚至說出自己“不喜愛數學〞的心語，在自己的周記里，也表露了這一心情。劉老師明顯是看在眼里，記在心里，在班會上，就告知我們要轉換角色，要進入初中生的主動學習角色，適應新的環(huán)境。在我的周記里，她意味深長地寫下了這樣一段話：“每個人都有自己的難處，關鍵是看你怎樣對待這件事。只要你能樂觀地面對現(xiàn)實，而不是悲天憐人，信任你肯定會接著努力奮斗，等著你豐收的到來〞。這段話既不是長輩們長篇大論的大道理，也不是隨隨意便的敷衍之語，它給我的是一種摯友般的勸慰，恩師般的殷切盼望，使我感到了沒被拋棄，感到了一股暖和和奮勉向上的沖動。

從今，我仔細聽課，努力學習，刻苦鉆研，漸漸地趕了上來。我覺察，劉老師也變了，講課速度放慢了，也更加別具風情了。往往講到一個關鍵的地方時，她就會停下來，吊吊同學們的味口，然后才就著問題給我們做最簡單理解最幽默的比方，使我們在開懷大笑中豁然醒悟，整個課堂生動好玩，完全沒有了以往那種肅穆寧靜的課堂紀律了。同學們在這種輕松的環(huán)境中學習，成果也快速地提了上來，段考的時候，全校8個100分，我們班竟占了4個。期末考試，我也如愿地拿到了100分。

劉老師成了我們的知心摯友，我們都把她當成自已的大姐姐，和她一起玩嬉戲，一起探討學習。有一次，我和同學們一起玩的時候，看到天上有一道巨大的閃亮的東西一路飛過，就連忙把劉老師拉來，劉老師看后，微笑著說：“這可是慧星，要趕快許愿哦１我們抓緊雙手合十，閉上眼睛，在心里靜默地許下了自己的愿望。我們的舉動，引來了許多人的新奇，都呆呆地看著，或許他們都在艷羨著我們有一個這樣融洽隨和的好老師呢。

劉老師關愛每個學生，盡管我們還很無趣，還有些不懂事，還很淘氣，但是，劉老師沒有把我們當學生，而是把我們當做是她的弟弟妹妹，當做是她的小摯友。在幽默幽默的劉老師那里，我們感到了春天般的暖和。

初一的老師作文篇4

剛剛拿到了期中考試的成果，麻痹之余我的心中也充滿著些許傷感，自己每每努力，卻屢遭失敗，內心竟也起先對自己曾經奉為圭臬的勵志名言產生了疑心?；丶視r路過初中的學校，我看了下手表，時間還早，便踏下公交，悠然地往教學樓走去。

走進辦公室，我熱忱地跟以前的班主任老師打招呼，班主任老師也熱忱地歡送我的到來。他爽性停下了手中正在改作業(yè)的筆，和我嘮起生活小事來。

“那么，現(xiàn)在的你悲觀了嗎？確定要放棄了嗎？〞在了解了我的近況之后，老師淡然地詢問我。我思索了一下，然后堅決地搖了搖頭。

三年的相處，應當早已讓老師了解到我是一個不輕易言敗的人，我也看到了老師臉上露出了會心的笑容。雖然這么說，但我心里多少還是有一些失落，為自己所付出努力的不值而失落。但我見老師沒有再提，便也沒有接著說下去。

聊著聊著，我無意中瞟見了一株盆景，記憶中它就始終在那里生長著，既不開花，也不枯死?！袄蠋?，那盆植物？〞我真不能說它是一株花?！芭?，你說這盆花呀，它就是初一那年換教學樓時別人送的那盆，說起來也怪，都四年了，它也沒開過花。〞“四年都不開花，那它怎么能算是一株花呢？〞我對這株植物的疑心中也夾雜著一絲責怪?！耙驗閾从阉臀視r說它就是一株花。〞“可是老師，假設它原來就是一株不會開放的花呢？都四年了，不是嗎？〞我的語氣有點盛氣凌人。

老師卻語重心長地說道；“我還是信任它會帶給我驚喜的。你肯定覺得四年來我給它澆水、施肥很不值吧，但你細致看看它，它的莖變粗了，葉變厚了，個子也高了很多，這莫非不是它的改變嗎？再比照一下那些生長在路邊的野草野花，它們即便是開了花，也是混雜于世俗，開得不干不凈，滿是穢塵，而且因為缺乏養(yǎng)料，花往往持續(xù)不了多久，有時一陣風，就足以摧毀那沒有堅實身軀支撐的“艷麗的頂部〞。它們的開花不叫綻放，而叫滅亡。而這朵花，雖然還未開放，但它的底子是厚實的。我信任有一天，當我改作業(yè)疲憊的時候，抬起頭來，就能看到她為我綻放的整個春天！我為它無花的現(xiàn)在和有花的將來喝彩。〞

時間已經不早了，我告辭了老師。臨走時，老師跟我說了一句話。回想起與老師的這次交談，我不禁深思：自己不也正像那朵花一樣嗎，即便現(xiàn)在還沒有成果，但自己仍舊在努力地吸取學問，并且以學習為樂趣，用學問不斷地提升自己的素養(yǎng)。和那株尚未開放的花一樣，我也該為自己加油，為自己喝彩，因為自己并沒有落后，因為我從來沒有想過要放棄。

老師臨別時意味深長地對我說：“你是一朵會開的花。〞我轉過身，微笑著離開了校內。我深信，在高考的戰(zhàn)場上，我肯定會為自己開出最美的春天！

初一的老師作文篇5

爺爺家的院子里種著很多蔥，一個個腰板挺直，整整齊齊地排成了很多排，就像肅穆的軍人。

爺爺拔了幾棵蔥，送給我們。媽媽不在意地順手扔到了我的花盆旁邊。

一次，我哼著小曲去給花兒澆水?！皣W啦啦……〞隨著一股股水的倒下，花兒們紛紛跳起了舞蹈。澆過花兒，我正欣賞著花兒臉上晶瑩的小水珠，突然看到花盆旁邊還趴著幾棵蔥，睜著渴望的`眼睛望著我。我想：哼，這是哪來的蔥，竟然要和我的花兒比美。但當我看到這幾棵蔥只有根須還有一丁點土時，心立馬就軟了下去，想：唉，算了，給你們點兒水吧。于是，我便給蔥們也澆了點兒水。

之后，我便慢慢地漸忘了這幾棵蔥。有一天，我又去給花兒們澆水，這時，我覺察那幾棵蔥的尖端上都或大或小地鼓了起來，像一個個花苞，還有一個“花苞“上裂開了一條縫。我驚異極了，心想，我的媽呀，我怎么從沒聽說過蔥會開花呀？莫非變異了不成？之后，我便每天去花盆旁邊視察它們。

這究竟是不是蔥結的花呢？我越看越覺得像，可卻總不敢確認。只有根上剩下的一丁點土，還有我給澆的一次水，我怎么也不敢信任它能開出花。

最終有一天，一棵蔥開花了，里面一個個小白圓球堆在一起，像蒲公英一樣。當我看到蔥的花的時候，震驚得說不出話來。

誰能想到，只有一丁點土，盡然就能開出花來！

這白花，它堅韌的生命力將恒久印在我心中，它的精神恒久是我學習的老師。

初一的老師作文篇6

是誰伴隨著我們長大？是誰把學問傳授給我們？是誰把青春奉獻給我們？是誰讓我們成為國家的棟梁？那個人就是你——我們的老師。

您像一支紅燭，為后代獻出了全部的熱和光！

您的品行和精神，可以用兩個字就是——燃燒！

不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前翻開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……

啊，有了您，花園才這般明麗，大地才充溢春意！

老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！

假設沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美妙的靈魂之花？啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

傳播學問，就是播種希望，播種華蜜。

我記得老師總是靜默地為我們付出很多的東西，班上出了什么事情都是你幫我們解決，有什么任務你都要我們做得最好，同學們就說你不好，其實你是為我們班爭榮譽，這些是我們都記得清清晰楚的，我們不會忘的。

我還記得有一次校長他們來我們班聽課，你為了弄好一些資料，一晚上沒有睡覺，過了其次天你的眼圈有點黑黑的。你真是辛苦啊，老師。

螢火蟲的珍貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，那么在于總是給別人供給便利。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有志向，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。

其次十五個老師節(jié)，你站在講臺上不止二十五年了吧，你的歲月在我們的頑皮中度過，你們的笑容在我們的歡樂度過，你和我們度過了許多了吧！

其次十五個老師節(jié)祝老師們身體健康！

請大家也要記住一句話：訓誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！

這句話記住了嗎？

初一的老師作文篇7

我的老師浪得虛名叫張藝，他是個好老師，他才高八寸，可能比八寸高點，由于很矮，故讓人感覺身無長物。張老師很老了，已是半身入土之人，嘴里已經缺乏掛齒了，所以他用假牙以次充好。

每一天，他都趾高氣揚，目空一切地教育我們一日為師，終身為父，我想也是，但總不能認賊作父吧！所以仍叫他老師。我為有這樣位遺客安詳的老師而感到豬狗不如。張老師除了安詳外，還特殊寬從待己，嚴從待人，他每天擔驚受怕地教育我們，便我們初一〔2〕六畜興盛，他陳詞濫調的說考考考，老師的法寶，每次老師婀娜多姿地走進教室臉上花枝招展，我們就茅塞頓開他要公報私仇來考試了。考試其間，老師抓住了一位同學作弊，我們個個節(jié)哀順變，狗且偷生，何況人乎？同時也深深感到考場里要低調，那位同學就是因為臉上的青春痘色調艷麗才被老師以貌取人抓到的?？紙隼锛僭O要上廁所噓噓，也要特別做賊心虛，留神張老師趁噓而入，讓你在廁所里大吃一斤，這時老師會含笑九泉地看著你

張老師不愧是張老師，比我還陰險！唉！為我默哀吧。

初一的老師作文篇8

在我小學時代，我得到過很多老師的栽培，唯有教我五年級的語文老師給我的印象最深，她就是我們的程老師。

記得在我第一次走進這所學校時，先進行了考試，結果我考得不好，我想，唉!

進這所學校沒希望了，但是程老師卻把我這棵不經風雨的弱苗收下了。程老師還給我仔細地講解我不會的題，直到我明白為止，從今，程老師在我的腦海中留下了第一個印象—對工作盡職盡責。

因為我剛來不久，所以成果一時也提高不上來。在一次考試中，我沒考好，我哭得淚如泉涌，這時，程老師伸出了那雙暖和的大手，說：“小紅，不要氣餒，終歸你剛來不久，根底沒打牢，我可以幫你。〞我看了看程老師，點點頭。在以后的時間里，老師把全部精力撲在我的身上，我也有自知之明，刻苦學習，最終在其次次考試中，我得了全縣第四名，當我上臺領獎狀時，我劇烈極了!

不禁浮想聯(lián)翩：為了這張獎狀，老師付出了多少心血與汗水，有一顆、兩顆熱淚滴在衣襟上，滴在獎狀上，這時，我望了望老師，老師點了點頭，這時，老師又在我的腦海中留下了其次個印象—親善可親。

啊!語文老師，您像一片樹葉，春初鵝黃嫩綠，深秋萬紫千紅，枯葉中雖然枯黃搖落，脈絡間依舊存著綠的希望，即便化作春泥護花者也無怨無悔，您是花的使者啊!

假設我是禾苗，您就是春光，假設我是樹葉，您就是樹根。

啊!尊敬的語文老師，您對我恩重如山，我愛您!

初一的老師作文篇9

我們每個人都有一個心中的好老師，他是你心中不行多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、歡樂、自由〔自處借鑒在塑生命的人〕。

我們小學班主任是一位平易近人，親善可親的好老師，雖然年邁，但是我還是覺得她漂亮，雖然很瘦，但他的眼神中卻充溢了賜予我鼓勵。是那么溫順、堅決、柔軟。她從未偷懶過，總是不遺余力的為我和我的同學效勞，從未嫌棄過。就如母親一樣的關愛著我們。

還記得我剛入學，總覺得自己長大了，但卻沒有如我的預期一樣，踏入了校內的第一腳，證明著我站在了另一個起跑線上。總是對這浩大生疏的環(huán)境感到了新奇感，什么都要去試一試，摸一摸才甘心。最終我在這擁擁擠擠的人群中擠進了班中，來到這我有點害怕，差點沒哭出來，慈祥的班主任來了，站在了講臺上，用溫順而堅決的語氣說著，來安撫我沒這些“膽小鬼〞老師做下臺階一個個進行了調解，從這，我寵愛上了這位好老師。

剛上課，同學們多很主動，而我卻緘默在了，同學們都很快樂，而我呢？我萌發(fā)了一個想法，拼了他們都行，我為什么不行，老師便問道：“誰知道a有幾畫呢？〞我想都沒想，“一畫啊！’老師很無奈的看著我，神情肅穆起來了，便走我身邊邊。我以為老師要指責我，意想不到的是老師只是親善的說：〞沒事，你在想想?！拔疫@才緩過來?！皟僧嫧暵曇舻蛪m了?！昂芎猫暲蠋熍d奮道，而我卻無精打采。老是說：“怎么了不興奮嗎？〞我沒仔細答復老師的問題“〞這不怪你，你不是也答復的很好嗎？〞我這才放行，便起了勁，課堂第一次，我感到了美妙，便主動發(fā)言。

記得，一天的下午放學，全校同學都相繼放學，而我們班卻還在辦里……因為那時我們惹老師生氣了，但老師卻沒發(fā)火，只是想到沒有講完的內容和不懂的同學，老師便重新拿起教棍給同學們講解。他的眼神是那么令人感動，讓人深思。最終講完了，同學們懂了，但老師的嗓子卻啞了，老師那時候也是有孩子的，8：00多才回家，為了我們老師也拋開了一切，在這啞了幾天的狀況下老師沒有請假而是正常的給我們上課。

還記得有一次，我們班的伍港，陳舉在清掃除中相繼受傷，還不輕，老師聽后，放下手中的磚塊，便來到受傷人員中，著急的拿來看了看，說：“抓緊用水沖沖，留神細菌感染。〞說完后，我便去買創(chuàng)口貼，到了班里，老師也不忙去看看他們的傷勢，確保平安為止。

每次一有突發(fā)事務，老師總是給我們提前打預防針，細心的給我們警告，不讓我們有任何的閃失。

老師雖然有和藹的一面但是到關鍵時還是會嚴厲的。

老師就如你的母親那么的宏大，老師就是你一瞬間的愛總是無身無惜的關愛著你，是你的囑咐，伴隨你一身，是一盞明燈，指引你走向勝利的道路，是羅盤，給你方向感。

他是你心中不行多磨的靈魂，是她賜予了你的希望、光明、歡樂、自由。

初一的老師作文篇10

“少年不識愁味道。〞不錯的，看著這十一二歲的花季少男少女們，我不禁回到了自己的學生時代…..

十一二歲的年紀，正是意氣風華，懵懵懂懂；十一二歲的年紀，渴望理解、渴望溝通；十一二歲的年紀，希望得到老師確實定、鼓勵和贊揚……我不是教化專業(yè)科班出身，只是一個偶然機緣而走上了老師工作崗位。很慚愧地告知大家，我從教時日不多，至今還沒有拿到老師資格證。假設要談對教化有什么很深的相識，或許只是在我從教過程中發(fā)生的一件小事而讓我相識到了——理解和寬容是最好的老師。那是在一個晚自習課堂，由于客觀緣由而導致學校停電，學生全部點蠟燭在教室自習。而我也在