教師成長的秘密讀后感想讀書筆記心得

教師成長的秘密讀后感想讀書筆記心得管建剛校長，我相信大家并不陌生。他曾經(jīng)與我們分享他的作文教我們講述著管建剛校長的人生故事。他在書中旁征博引，向我們娓娓道來他的成功由218％的教10％就是教師成長的秘密吧！“一個老師要從‘平凡’走向’卓越10％多了分析，多了研究。蘇霍姆林斯基曾說：怎樣使自己的教育幸福起來，那就一定要走上研究之路。想辦法解決教育中的問題，那就是研確實如此，每天都堅持寫點什么，把每天在工作中遇到的事情的海洋中激揚起一朵一朵亮麗剔透的浪花！死。這樣對自己是個大傷害。教師成長的秘密是什么？用管校長的話回答不是什么勵志的話，它是過來人的大實話。我由此確信，成為大師要102014年，我考上了多少人夢寐以求的工作——小學(xué)語文教師，深知自己的幸運，無限感恩?？冀處熅幹?，對于想邁進教師領(lǐng)域的人群來說，這是一項例行程序，篩選人才的方式多多少少有一些殘忍。我，語文功底并不好，智商也不高，就是信奉著”勤能補拙“的信念堅持了近一年。終于，幸運的我，受上帝的眷顧，考上了。過程雖倍為艱辛，但也成功地抓住了那僅有50個名額的尾巴。幸運的我，有了一個多少人日思夜想的工作；幸運的我，讀到了一本叫人愛不釋手的好書。讀完了管老師寫的《教師成長的秘密》，內(nèi)心不由泛起陣陣漣漪，像遠古森林邊的小湖，起了風(fēng)，卷起了小浪，一浪擁著一浪撞向遠處爬滿青苔的巖石，難以平靜的湖面印照起往昔的光景，零散、模糊。向旁伸延，騰達。書的力量無限：勵志、思考、沉淀、獲力……最叫我收獲的是它給予我行走的力量：渴望、行動、堅持。2013我又想起了那個深夜，那個不溫不火的夢想。在書中管老師講了這樣一個故事：小伙子向蘇格拉底取經(jīng)如何頭來的活水的真滋味。行走的力量需要學(xué)會渴望，學(xué)會充實。是我的生活方方面面的寫照，或說是一個縮影。我想，無論是教學(xué)生，還是教自己：我們都要學(xué)會選擇。教師行走的路上，學(xué)會選擇，水源有多處，走自己堅信的那條道路，暢飲甘泉的一刻終會來臨。有了教育渴望教師開始邁出了第一個步子，有了行走的動力。然而，教師的成長往往還離不開行動，行動的力量往往難以估量，它總會以各種意想不到的方式來回報你。管老師的行動總的可以看成是三個方面：寫作，讀書，積累。關(guān)于寫作，管老師喜歡稱它為”記錄“，他每天花48分鐘記才下眉頭，卻上心頭“的教育癡狂，沒有牽腸掛肚的投入，就不可能有別人看起來”妙手偶得之“的剎那智慧。持。712007510路上堅持了多久？100005300710能，沒有以專業(yè)的眼光來看待自己每天在重復(fù)做的事情。生命中的下一個710000我打算繼續(xù)行走在教育這條路上，幸福地走著，懷揣著我的教育渴望，每天都要行動，堅持做平凡的事，讓堅持成為一種慣性，引領(lǐng)著我走漫漫教育之路。開學(xué)伊始，有幸拜讀管建剛老師《教師成長的秘密》一書，感慨萬己的教育成長為藍本，從”2。18％120％的教756310％的為全國著名特級教師的秘密。以概括為：自信、熱情、行動、奮斗和堅持！一、自信——成功的前提。在管建剛老師眼里，學(xué)校畢業(yè)時的基礎(chǔ)僅僅占成功的 2。8％畢業(yè)了工作了教育人生剛剛起步學(xué)校里打下的218分額基礎(chǔ)，能起到啥作用，誰也說不上來“也就是說教育基礎(chǔ)與人的成功不是絕對成正比的。就管建剛老師來說，本來是個數(shù)學(xué)老師，為生病緣故只想教一個班所以讓他教了語文年輕時候也并沒有讀過多少書他照樣成了特級成名師管建剛老師的這份不是科班中文系出生而成為語文名師的經(jīng)歷對作為心理學(xué)出生且毫無小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗的我啟發(fā)最大，鼓舞最深。它使我堅信：天道酬勤！只要自不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，我也可以干的很出色。當(dāng)然，我的目標并不像他那么出名我的目標是用我的智慧和知識用我的耐心和熱情去影響我的學(xué)生，讓我的學(xué)生成為具有快樂幸福能力的人。二、熱情——成功的不竭動力。120％的教主動要求發(fā)展，才能真正的成功！內(nèi)心渴望成長，才有了內(nèi)驅(qū)力，才會促使自己主動去學(xué)習(xí)，去反思，去總結(jié)。內(nèi)心渴望成長，才會對瑣碎的工作樂于其中。三、行動——成功由理想轉(zhuǎn)為現(xiàn)實的必備條件。在一天又一天的工作中，一點一滴轉(zhuǎn)化的一切皆為空。千萬不能做”思想上的巨人，行動上的矮子普通教師的特質(zhì)與傳奇。書中的行動還包括教學(xué)寫作。沒有記錄，從來就沒有真正的研究，沒10％是什么？現(xiàn)在，我要清清楚楚、明明白白告訴你，就是兩個字：記錄有一句就記一句，有一段就記一段，這事兒只能記200200靈感是寫出來的，你寫啊寫，靈感一個個冒出來了。每天都堅持寫點什么，把每天在工作中遇到的事情——高興的，不高興的，成功的，失敗的，有趣的，枯燥的等等瑣碎事情，都提煉一下，發(fā)現(xiàn)其中的價值，寫作價值或是教育價值，即使什么所謂的”高大上“的價值也沒有，那也鍛煉了自己勤”寫“的能力，這也天天都記錄，就有了一份”才下眉頭，卻上心頭“的教育癡狂，沒有牽腸掛肚的精神投入，就不可能有別人看起來”妙手偶得之“的剎那的智慧靈光?？纯茨切┟麕煟膫€不是在堅持寫作呢？魏書生每天堅持寫日記，已經(jīng)堅持了幾十年了。李鎮(zhèn)西堅持寫教育日記、隨筆，出了一本四、奮斗——成功的源泉。所以，要對自己”狠“一點，對自己”狠“的人，也許上天反而會對你好，甚至溺愛你的！怎樣算是對自己狠呢？書中提出了三個問題：我”折磨“過自己嗎？我”拒絕“過自己嗎？我”強迫“過自己嗎？再問自己三個問題：我經(jīng)常”折磨“自己嗎？我經(jīng)常”拒絕“自己嗎？我經(jīng)?！睆娖取白约簡?？”做教師的，強迫自己靜下來，靜下來讀點書報、雜志，那是非常好的‘管理自己’的法子“。作為一名教師，必須知識廣博才能在教學(xué)中游刃有余。預(yù)想給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水，尤其是在信息日益豐富的今天，教師不斷學(xué)習(xí)，不斷增長自己的知識是非常有必要的。前面即使有再大的渴