淺談中國社區(qū)教育的發(fā)展及存在的問題

淺談中國社區(qū)教育的發(fā)展及存在的問題隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及人民生活水平的提高，中國社區(qū)教育也逐漸走向成熟。社區(qū)教育是指在社區(qū)范圍內(nèi)、以社區(qū)為根據(jù)地，為社區(qū)居民提供教育服務(wù)的一種教育形式。在中國，社區(qū)教育的發(fā)展歷史可以追溯到20世紀(jì)初期，在此之后，在中國發(fā)生了很大變化。近年來，中國政府陸續(xù)引入了一些新的政策，如城市化進(jìn)程的加速、大力實(shí)施農(nóng)村分層管理、推行脫貧攻堅(jiān)等，這些都為社區(qū)教育的發(fā)展提供了重要的機(jī)遇和發(fā)展空間。同時(shí)，中國社區(qū)教育也面臨著許多問題，如資源不足、師資隊(duì)伍缺乏、課程質(zhì)量有待提高等方面的問題。本文將淺談中國社區(qū)教育的發(fā)展及存在的問題，旨在拓寬我們對(duì)社區(qū)教育的認(rèn)識(shí)。一、中國社區(qū)教育的發(fā)展歷程中國社區(qū)教育的起源可以追溯到20世紀(jì)初期。當(dāng)時(shí)，社區(qū)教育的目的是為了在農(nóng)村廣泛開展教育，以提高大眾的文化、科技水平。社區(qū)教育在很長一段時(shí)間里是民間組織的形式存在，由一些社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人發(fā)起和管理。1949年新中國成立后，社區(qū)教育逐漸被納入國家公共教育體系中，并得到了政府的大力支持。至此，中國社區(qū)教育開始了由民間組織向政府主導(dǎo)的發(fā)展過程。1980年代以來，中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促使了城市化的快速推進(jìn)，城市化進(jìn)程促進(jìn)了社區(qū)教育的發(fā)展。政府相繼制定出一系列支持社區(qū)教育發(fā)展的政策，如《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)社區(qū)教育工作的意見》、《社區(qū)學(xué)校實(shí)施意見》等，這些政策有力地促進(jìn)了社區(qū)教育的繁榮發(fā)展。二、中國社區(qū)教育存在的問題1、資源不足社區(qū)教育中存在資源不足的問題，主要表現(xiàn)在：（1）教師資源不足。當(dāng)前，社區(qū)教育的教師隊(duì)伍大多沒有受過系統(tǒng)的師范教育，而是由一些有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的志愿者或退休教師等來擔(dān)任的。這種現(xiàn)象導(dǎo)致了教育資源的不均衡分配，而在大城市中，盡管存在一些具有規(guī)模的社區(qū)學(xué)校，但是這些學(xué)校的教師隊(duì)伍以及教育資源還是比較不足的。（2）教育設(shè)施不足。社區(qū)教育中，教育設(shè)施比較簡(jiǎn)單，這樣的設(shè)施條件往往難以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)的需要。（3）教育經(jīng)費(fèi)不足。社區(qū)教育作為公共服務(wù)，是由政府負(fù)責(zé)，但是由于社區(qū)教育在整個(gè)教育體系中的地位仍然較低，使得教育資金不能足夠投入到社區(qū)教育中，難以滿足社區(qū)教育發(fā)展需求。2、師資隊(duì)伍缺乏師資隊(duì)伍缺乏也是中國社區(qū)教育存在的問題之一。目前，社區(qū)教育的教師沒有專業(yè)化背景，不同于正規(guī)學(xué)校聘請(qǐng)的專業(yè)老師，社區(qū)教育師資隊(duì)伍的培訓(xùn)度還需要加強(qiáng)。事實(shí)上，社區(qū)教育教師的招聘渠道不同于正規(guī)學(xué)校，這也導(dǎo)致了社區(qū)教育老師的素質(zhì)差異較大，既有專業(yè)水平非常高的人，也有些人只是在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。3、課程質(zhì)量有待提高社區(qū)教育的課程設(shè)置和內(nèi)容都需要進(jìn)一步提高質(zhì)量，并能夠滿足社區(qū)居民的需求。許多社區(qū)居民更關(guān)心的是職業(yè)技能的培訓(xùn)和成人教育，但是現(xiàn)有的社區(qū)教育體系并不能夠滿足學(xué)生的相關(guān)需求。此外，社區(qū)教育的課程設(shè)置也比較簡(jiǎn)單，難以滿足多樣化的教育需求。三、未來發(fā)展方向1、加大投入力度，均衡資源配置政府應(yīng)該加大對(duì)社區(qū)教育的投入力度，保證教育資源的均衡分配。應(yīng)當(dāng)突破傳統(tǒng)設(shè)備條件和教學(xué)模式，運(yùn)用各種先進(jìn)科技和方法，創(chuàng)造更加精準(zhǔn)和高效的教育方式，如在線教育、移動(dòng)教育等，幫助增強(qiáng)社區(qū)居民的學(xué)習(xí)興趣。2、拓寬社區(qū)教育的課程設(shè)置社區(qū)教育的課程設(shè)置需要更加多樣化，可以設(shè)置更多職業(yè)技能的課程，開設(shè)符合社區(qū)居民需求的各種課程，如健康知識(shí)、人際交往、家務(wù)維護(hù)等。3、提高社區(qū)教育師資隊(duì)伍素質(zhì)政府應(yīng)該對(duì)社區(qū)教育教師進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，加強(qiáng)教育教學(xué)方面的琢磨，并給予相應(yīng)的優(yōu)待。此外，可以增加專業(yè)教師對(duì)社區(qū)教育的支持，引進(jìn)相關(guān)資源和人才，并鼓勵(lì)支持大學(xué)生志愿者到社區(qū)學(xué)校執(zhí)教。四、結(jié)語中國社區(qū)教育已經(jīng)經(jīng)歷了近百年的發(fā)展歷程，在一些城市，社區(qū)學(xué)校已經(jīng)成為了社區(qū)文化和道德的積淀中心。但是，社區(qū)教育仍然存在很多問題。社區(qū)教育作為公共性的教育服務(wù)體系，除了優(yōu)點(diǎn)之外，任何一點(diǎn)的不足可能導(dǎo)致教