談課改中的初中語文閱讀教學_第1頁
談課改中的初中語文閱讀教學_第2頁
談課改中的初中語文閱讀教學_第3頁
談課改中的初中語文閱讀教學_第4頁
談課改中的初中語文閱讀教學_第5頁
已閱讀5頁，還剩4頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

龍城三 我縣是全省30個基礎教育課程實驗區(qū)之一，也是省教廳選為學生學習生活中不可或缺的一部分。那么，課程中如何進行初“講你聽我管理你服從的關系而應該是互助的的關系一方面，導者，而學生才是課堂的真正主人，學習活動的主體在閱讀活動中，教師明確了自己的與職責，給自己做了恰當再急急忙忙疲于應付或消極地接受知識了。只有做到了這一點，“全章的大意。最后細讀一遍，把應當?shù)钠饋?，把應當體會”我認真總結了的思想，主要著力于以下兩個方面的指導：”古人云“愈悟則愈疑，愈疑則愈悟”是否提出問題的現(xiàn)象是導致中學生閱讀不高的重要原因。因此，語文教師要特別注重指導學生學會在思閱讀，在閱讀中思考。閱讀中的思考是學生的內心世界就會與作者的心通，隨著作者的感情波瀾或喜氛圍中，自然高漲，閱讀理解能力自然會得到提高。但有關小姑娘的是怎樣的，小姑娘的怎么啦等，文中均通過這些訓練，激發(fā)了學生的，激活了學生的思維，達到了自由、自主地選擇他們所感的閱讀內容及閱讀形式，想讀什么就展及個性發(fā)展的要求。學生可選擇“我需要的“我感的”文章來閱讀讓學生進入一“知之者不如好之者好之者不如樂之者”“一百個人讀《，有一百個；一千個人讀《哈姆雷在自由閱讀的過程中，學生一旦發(fā)現(xiàn)了感的研究專題，便可確立研究目標。之后便可幾人一起合作分工，對相關資料進行、 三、成效與世界和客觀世界的實踐。要使的學生成為新世紀的有用人才，就思想 。創(chuàng)新思維“如果一個學生廣泛地閱讀，那么在課到的知識體系里去學生的知識面越廣對學習的也就越濃厚，而和熱愛是學生最好的老師和推進劑。這樣，就越可能造成活躍合他們這個的心理特征。。。使書籍成為智力生活中的指燈。同時，一個人的知識越豐富，對富有想象力和創(chuàng)造力說“對于某種新奇的現(xiàn)象，給了它一的地方”也就多了，創(chuàng)造性的也就可能出現(xiàn)了。。課外自由閱讀更是讓學生在一種怡然自得的審驗中獲得廣使學生充滿對美的向往，對生活、生命的熱愛，對的追求，對塑造著一個個

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論