中國聯(lián)通班班通項(xiàng)目教師應(yīng)用手冊

中國聯(lián)通“班班通”項(xiàng)目教師應(yīng)用手冊2013年12月目錄1中國聯(lián)通班班通概述32中國聯(lián)通班班通之優(yōu)教通應(yīng)用（PC電腦）42.1應(yīng)用前的準(zhǔn)備工作42.2教學(xué)應(yīng)用一：教師備課應(yīng)用72.3教學(xué)應(yīng)用二：同步導(dǎo)學(xué)應(yīng)用122.4教學(xué)應(yīng)用三：網(wǎng)上作業(yè)應(yīng)用152.5教學(xué)應(yīng)用四：家?；討?yīng)用232.6教學(xué)應(yīng)用五：學(xué)科教研應(yīng)用25踢2孩.7漲教學(xué)應(yīng)用六毫：網(wǎng)上答疑泥應(yīng)用屈面39憂2悶.8促其他附屬功卻能胃食40均2辭.9炭學(xué)生與家長開應(yīng)用簡述寄進(jìn)41臭3勢宜中國聯(lián)通班賓班通之優(yōu)教治通應(yīng)用（手慨機(jī)與平板）啦維43靠3少.1叮優(yōu)教通消息陪客戶端飛鴿43苗3把.2伙優(yōu)教通資源井應(yīng)用客戶端建匪46克4沫花中國聯(lián)通班柜班通授課應(yīng)鍵用訂造47源4抵.1犁課前準(zhǔn)備工削作衰疲47情4夕.2艙課中授課活晃動估撥50喉4鉤.3杠課后退出關(guān)膊閉直表59餡5逼假培訓(xùn)實(shí)操練勢習(xí)題耐當(dāng)60州中國聯(lián)通班俊班通臘概述勺教育信息化晶是教育理念毅和教學(xué)模式虛的深刻變革懸，是促進(jìn)教閉育公平、提肯高教育質(zhì)量阿的有效手段針，是實(shí)現(xiàn)終蹈身教育、構(gòu)授建學(xué)習(xí)型社江會的必由之私路。變——脾劉延?xùn)|域中蠢共中央政治纏局委員、國怪務(wù)院副總理偷隨著教育信轟息化的深入刊發(fā)展，搖2012年粘9月，嫂劉延?xùn)|提出歌“辟三通兩平臺漏”田的發(fā)展方向洗與目標(biāo)：鍵“管中國聯(lián)通班院班通肯”括教育信息化停項(xiàng)目臂即從三通兩謀平臺核心理健念出發(fā)婚，箱搭建福建省草教育云平臺燈，衡為嫩福建省烘的教師、家權(quán)長、學(xué)生、選教育然管理層帶來考全新的教育葬視點(diǎn)陡和變化：額實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教駕育資源共享掌通過班級銅的治教學(xué)軟件即習(xí)可將最優(yōu)秀蒜的教育資源伙呈現(xiàn)在師生判面前，衣已吉涵蓋從小學(xué)號一年級到高戒中三年級1粥50率個版本的教叔材資源、4蔥00萬條專蠟業(yè)題庫資源關(guān)、2089陪本的專業(yè)中字小學(xué)教育期回刊論文資源藏以及提升學(xué)灣生綜合素質(zhì)泛的專題視頻按資源，饒形象教學(xué)，軌實(shí)現(xiàn)高效課塔堂這，讓課堂更抹精彩半；則創(chuàng)新本地轉(zhuǎn)化調(diào)資源建設(shè)模敞式抗實(shí)現(xiàn)校級、見區(qū)級、市級忙乃至省級四歡級架構(gòu)捎，為姿教育單位準(zhǔn)渾備個性化資表源建設(shè)模式艷和呈現(xiàn)嘗方式攪，讓本地資芒源充分分享偽，族學(xué)生砍皆可賠享受錘名師在線登課堂名，人人上名銜校。達(dá)率先實(shí)現(xiàn)學(xué)激習(xí)空間人人催通端圍繞戰(zhàn)“疑三通兩平臺滲”威建設(shè)目標(biāo)，聞以高效課堂窗導(dǎo)學(xué)模式，咱翻轉(zhuǎn)課堂以農(nóng)及家校共育仆理念為指導(dǎo)哲，為教師、中家長、學(xué)生重以及管理者序開放恩自己的空間耀。騙實(shí)現(xiàn)索教師帶與國家一級駐名師對話，劣提升教育理廣念，改進(jìn)教著育方法。輔丈助教師做好并課前準(zhǔn)備工貓作以及課后繁輔導(dǎo)、自我懂提升慚工作?。徽n前，提帳供廊教師唐備課裁、科學(xué)導(dǎo)學(xué)軋功能，實(shí)現(xiàn)掌高效備課和盤高效輔導(dǎo)學(xué)贏生預(yù)習(xí)的目晉標(biāo)叫；提供配課后堂網(wǎng)上組卷額，聞實(shí)現(xiàn)床試題攝的手在粗線編輯，智皂能分析學(xué)生亞學(xué)習(xí)情況，貍為因材施教峰提供數(shù)據(jù)，唇同時此支持所有教騰室參加本地咱教研活動，室實(shí)現(xiàn)自我提黨升，等還可河與家長及時警互動，分享遭學(xué)生成長削軌跡命；俘為學(xué)生提供刑了優(yōu)質(zhì)的自河主學(xué)習(xí)平臺梁，提供名師跨課堂、網(wǎng)上臘測評、猴專項(xiàng)培優(yōu)縫和課外拓展抬等超，全面指導(dǎo)澤課前預(yù)習(xí)和澤課后輔導(dǎo)以字及綜合素質(zhì)帥提升唯，全面促進(jìn)售學(xué)生綜合素估質(zhì)發(fā)展犁；椒為家長提供卵輔學(xué)調(diào)內(nèi)容，雞幫助家長寇第一時間了補(bǔ)解質(zhì)孩子贊學(xué)習(xí)狀況和虎平安到校離搞校情況；喬智能考勤結(jié)，永不遠(yuǎn)離踩的關(guān)愛顧采用專門針膏對中小學(xué)生專定制開發(fā)并賊成功取得應(yīng)鞭用的開放式機(jī)校園安全進(jìn)呼出管理系統(tǒng)謹(jǐn)。每位學(xué)生葉只需佩戴一離張智能校園燃卡進(jìn)出學(xué)校吳，無需主動竄刷卡、無需冠排隊(duì)、不再駱擁堵，即可書自動完成身具份識別和出染入判定，及乞時讓校方和邪家長了解學(xué)警生動態(tài)，確漿保安全；板教育手段愚實(shí)現(xiàn)多維互束動碰借助現(xiàn)代化授終端焰電腦刪、旨手機(jī)戒、藥平板皆可翁作為學(xué)習(xí)的蔑平臺和手段瀉，實(shí)現(xiàn)多維炒互動，讓學(xué)潛習(xí)無處不在篇。勾教育管理信擾息化悲提供公文發(fā)嚇布，校級通驅(qū)知，以及考炒勤管理，統(tǒng)屑計(jì)流管理，本地府化資源管理痕等等平臺，狡全面助力教紋育漫管理心信息化；插總而言之，市中國聯(lián)通班露班通識的建設(shè)雞將帶來寨教學(xué)新模式劃和學(xué)習(xí)新方盒法，忘實(shí)現(xiàn)蹲高校課堂、顏快樂學(xué)習(xí)；姥推進(jìn)信息技蔥術(shù)與教育教傭?qū)W的全面深通度融合；加右快實(shí)現(xiàn)鋤“輕優(yōu)質(zhì)資源班擱班通廈”擾、翁“網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空害間人人通肢”捉，打造展“徹中國聯(lián)通班隆班通什”殼統(tǒng)一門戶；濟(jì)成為您教學(xué)肯的好助手！疲尊敬地各位導(dǎo)老師，話讓我們一起布啟動杏中國聯(lián)通班蔬班通弱教育信息化頭應(yīng)用之旅吧溉！趣中國聯(lián)通班靈班通堆之棕優(yōu)教通應(yīng)用郊（PC電腦襪）刑優(yōu)教通根據(jù)抹教師、學(xué)生設(shè)及家長需求孟，秉承曬“戒服務(wù)教師、振專注學(xué)生、傻助力家長邁”巧的理念，引秀進(jìn)豐富的優(yōu)霸質(zhì)教育資源損，哀提供教師備包授課應(yīng)用、推導(dǎo)學(xué)應(yīng)用佩、勤在線勻網(wǎng)上害作業(yè)代應(yīng)用、家校近互動應(yīng)用、餡教研提升應(yīng)耳用等等，日建立實(shí)名制蛋網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)芳境，提高教捕育現(xiàn)代化水遇平，實(shí)現(xiàn)了么教師、學(xué)生矮、家長之間逢教育資源、取教育信息等酬內(nèi)容興的共享及互息動。舅2戰(zhàn).1談應(yīng)用前的準(zhǔn)練備工作汁2忍.1.1腔登錄地址蠅登錄方式為猴：康地址欄中輸族入換he側(cè).czba面nbant窮ong.c升om映（IE7假以上版本）若2宏.1.展2閥插件下載住與安裝蟲為保障教師憐在應(yīng)用過程膏中更加便捷鉛、順利伏，馬在使用前需露進(jìn)行靜PC睬插件的下載集與安裝佩。躁第一步，依在首頁右上陡角中燕點(diǎn)擊框PC插件糟，打開新頁悅面。晌第躺二靠步，在頁面冬最下端選擇最選擇下載。喪第邪三揮步，掌下載后，鮮雙擊泉，出現(xiàn)安裝攪界面，點(diǎn)擊啞“曾完成紡”款即可。世斥滲第四步，完榴成以前三步嚴(yán)操作以后，丹在您的電腦呼桌面則會自線動生成表快捷登錄按虛鈕，教師雙匯擊此圖標(biāo)即廢可直接進(jìn)入櫻登錄頁面。毀2供.1.鼓3肉平臺登錄滾第一步，缸頁面登錄框遞中輸入賬號疫和密碼，體副驗(yàn)賬號為候測試賬號（工向?qū)W校申請讓）貧，襖正式賬號為合個人手機(jī)號柴，默認(rèn)密碼禮為攻12345潑6季，諷密碼跪可重新進(jìn)行類設(shè)置；喝第二步，點(diǎn)謠擊登錄摸。描為使下次登潮錄更加快捷趣，教師可在捎“坐自動登錄爪”過和酸“者記住密碼史”夜前的方框內(nèi)洲打勾，費(fèi)下次打開頁喚面后直接炮點(diǎn)擊植“斥進(jìn)入醬”雕，即可曉登錄。抵2裹.1.偉4端個性化設(shè)置留登錄到平臺疊之后，可通援過右上角醋“宰個人設(shè)置外”底進(jìn)行密碼修潔改、個人信艱息修改等操昂作；竄2泥.1.椒5課程設(shè)置蝶教師需要設(shè)邀置自己的課耍程，訂制自扭己需要的教叼材資源，便媽于資源的檢起索襪與呈現(xiàn)銳。莊第一步謎，勿點(diǎn)擊工具欄短上域“損課程設(shè)置共”虜；藏第二步蠢，萬選擇相應(yīng)的寺學(xué)段，如選圍擇壽“瑞小學(xué)歉“蝶；朽第三步，選濟(jì)擇相應(yīng)的廈年級槳，如選擇灰“易一年級顏”悔；絨第隔四娘步，貓選擇相應(yīng)的子學(xué)期、學(xué)科慎、教材塌版本宜及課程進(jìn)度禽；如選擇上爐學(xué)期業(yè)——育語文態(tài)——牽人教版膏——騙第四課曉“刪古詩兩首江”睬。觀第五步，自珠動完成課程扁設(shè)置，無需絞按壓其他按槳鈕；述備注：袋第一次使用舒或需要修改倡課程信息時促，才需要進(jìn)艷行課程設(shè)置鳥；響2楚.2教學(xué)應(yīng)歉用一：教師院備課手應(yīng)用站該應(yīng)用主要納通過秋“贊教材資源賽”墨欄目實(shí)現(xiàn)，法以小學(xué)一年刺級到高中三玉年級所有年鑄級，32個栽學(xué)科，14壯9個版本為晃基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)僅應(yīng)用模塊，強(qiáng)如瀏覽、收蒙藏、下載、膚推薦、上傳下等功能，輔禮助教師實(shí)現(xiàn)壺高效備課。牧2惕.2.1資劑源躍瀏覽棉通過瀏覽資巧源，可對資忠源進(jìn)行便捷挨式打開，供彩教師了解資顏源狀況。褲第一步，盞點(diǎn)擊教材資年源，呈現(xiàn)教洗師所設(shè)置好片的課程資源歌，榆如下圖：定第二步，況可直接預(yù)覽奏資源。頸具體方法為潔：點(diǎn)擊廳瀏覽德功能或點(diǎn)擊鬼資源本身，第可直接摟打開各預(yù)覽資源。衫提示：席在播放窗口昌右下角，提衣供揉針對墳“拿無法正常播隊(duì)放勸”郊問題的幫助隱。洽2推.2.谷2頁資源收藏犯通過資源云忽收藏，可直崗接對平臺資銹源進(jìn)行在線夫篩選，在授舅課時快捷的眼找到資源并狐進(jìn)行調(diào)用。邁第一步，套點(diǎn)擊資源右您側(cè)收藏按鈕喉；黑第二步，盤選擇資源收誰藏的晃課程份目錄，按如點(diǎn)擊洪鐵“投古詩兩首委”淋；壽第三步，壇點(diǎn)擊融“婚確定懲”宋即可?；飩渥ⅲ菏≠Y源收藏成性功后，用戶鄙可通過然“衰收藏夾參”焦對資源進(jìn)行甚下載、預(yù)覽疾和刪除的操謎作。枕2何.2.層3知資源推薦產(chǎn)通過資源推應(yīng)薦，教師可倉以將學(xué)生預(yù)羽習(xí)和復(fù)習(xí)的斃資源推薦給滔班級學(xué)生，課學(xué)生家長和碑學(xué)生都會收由到該推薦通它知，探學(xué)生在平臺舅上可查看教區(qū)師推薦的學(xué)達(dá)習(xí)資源，更智好的進(jìn)行預(yù)牙習(xí)和復(fù)習(xí)，甲提高學(xué)習(xí)效日果。京第一步，鹿點(diǎn)擊玩資源右側(cè)的者“劣推薦?！眱窗粹o腹；脫第二步，著選擇該條資私源推薦的耐班級砍在班級前面物打上極“√”籍，如推薦給籃一（2）班幼；庸每第三步，擾點(diǎn)擊沿確定污，矮該班級內(nèi)的隸學(xué)生將在壇“凍同步導(dǎo)學(xué)鍛”毅和絞“庸首頁礦”櫻欄目下看到雷該條資源，劉學(xué)生可以直龍接單擊學(xué)習(xí)伙。災(zāi)2清.石2敏.婚4腥資源下載拐通過資源下磚載，可將平述臺上的資源春下載到本地紅電腦，供教保師進(jìn)行個性緩化地修改，訓(xùn)整合為滿足患教師個性需堤求的資源；蛙第一步，臣點(diǎn)擊資源右慶側(cè)銅的討下載按鈕對；點(diǎn)第二步，在提彈出的窗口驚中選擇資源核存儲目錄；麥第三步，點(diǎn)吼擊鎮(zhèn)“乏下載邊”姨即可下載到障本地電腦上柏；務(wù)2簽.苗2代.凡5辯資源上傳圖云端摩旨儀教師整合過亞的個性化資中源，可上傳梳到教師文件目夾空間，該趁空間中為教閃師提供2G情空間，以方漫便教師對文缸件進(jìn)行管理綢，包括上傳末、下載、刪簡除、瀏覽、束共享等功能旱。蒼第一步：飄選擇恢“喘工具欄翻”喬中禁的滑“刪教師文件附夾接第二步：選襲擇艷“躲文件上傳帥”——蠻選文件夾或握選文件支——納開始上傳，響即可完成資顛源上傳。鋤第三步迎，葉除上傳文件折外，教師可伴對文件進(jìn)行毅管理，如建轟文件夾、修荒改文件、刪休除、移動、疫共享、瀏覽辨、下載等操與作。踢備零注：妖教師上傳資斷源后，輝直接同步至返班班通授課膛端，教師伶授課時程可以直接通送過教室環(huán)境只下的班班通時客戶端叫“勵教師文件夾丹”巴調(diào)用棚進(jìn)行教學(xué)反。如圖：因第四步庸，推薦文件迎，選中文件滑本身，點(diǎn)擊粉右鍵，出現(xiàn)匙右鍵菜單晨，可推薦到青班級、校本災(zāi)資源、區(qū)域尿資源、集體冷備課、區(qū)域顯教研等，供類學(xué)生、教師還等應(yīng)用；旱2近.2.通6救資源共享姨悠該應(yīng)用可尋將文件夾資件源共享給學(xué)笑校的其他教頂師，教師共賭享資源后，富即可看到其聯(lián)他教師共享籠的內(nèi)容。圓第一步，選害中文件夾，騰點(diǎn)擊共享，窩第二步，伯選擇全局共京享或密碼共賓享；鹿第二步，共款享了資源的峽老師，可通琴過網(wǎng)絡(luò)共享茄查看這些資滲源；嗚2員.3教學(xué)應(yīng)斃用二：同步斧導(dǎo)學(xué)洗應(yīng)用筐優(yōu)教通平臺緒提供哲推薦同步導(dǎo)討學(xué)案內(nèi)容，動同時支持教蒜師根據(jù)學(xué)情級特點(diǎn)在線編貫輯導(dǎo)學(xué)案，對推薦預(yù)習(xí)、斥重難點(diǎn)及學(xué)翅習(xí)鞏固資源俘給學(xué)生，首學(xué)生及學(xué)生唇家長即可收谷到該通知，加并進(jìn)行學(xué)習(xí)東。罩2旬.3.1什制作并發(fā)布斤系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)案靜第一步，選制擇領(lǐng)“建同步導(dǎo)學(xué)努”片欄目，蔬可逮查看系統(tǒng)預(yù)信設(shè)的導(dǎo)學(xué)流雨程及相關(guān)資鞋源，如符合努教師要求映；往第二步，閱可直接點(diǎn)擊畏頁面中間的客“河發(fā)送導(dǎo)學(xué)案早”改丙，選擇寧“壓班級遲”沙，將導(dǎo)學(xué)案峰發(fā)送給班級幼學(xué)生。晌2委.3.卡2怒杰制作并停發(fā)布蹄個性化導(dǎo)學(xué)講案懂第穗一撫步，如果教怎師需要對預(yù)虹設(shè)的導(dǎo)學(xué)案門進(jìn)行編輯或毯調(diào)整，點(diǎn)擊鳳頁面中間的效“漸編輯導(dǎo)學(xué)案廳”吵擔(dān)，如下圖所鋤示：嬸第迫二搞步，進(jìn)入導(dǎo)碑學(xué)案編輯界淺面，編輯濫“苦導(dǎo)學(xué)目標(biāo)耽”市，端可在導(dǎo)學(xué)目截標(biāo)欄中，錄獄入或修改內(nèi)冒容；鳴第穴三文步，根據(jù)導(dǎo)糊學(xué)目標(biāo)，點(diǎn)跌擊亭刪除恢按鈕，可將快默認(rèn)推薦的傘資源由資源格進(jìn)行刪除正；柿第逃四創(chuàng)步，根據(jù)削導(dǎo)學(xué)劇目標(biāo)，教師好可選擇添加雞疑“塊教材資源藏”罩或垂“傘教師文件夾命”摘資源；辟點(diǎn)擊腸“悲添加資源器”候，降在出現(xiàn)的對違話框中，選俘擇教材資源坑或教師文件兔夾資源，并紹在所添加資擦源前面打上打√飾，點(diǎn)擊保存枝即可吩完成添加資駛源。竭第五步，資剝源編輯完成斗后，選擇頁腿面上方或下呀方的淡“青保存晝”漲，保存當(dāng)前佩編輯素完成的恒資源，然后霞選擇隸“鑼返回喪”膽，切換到瓣“擇同步導(dǎo)學(xué)冤”都資源呈現(xiàn)界鎖面；損第六步，盲選擇飲“厚發(fā)送導(dǎo)學(xué)案妖”從倡，懼選擇警相應(yīng)丹“酸班級繩”棍，蛋點(diǎn)擊歪“民確定佛”眉即可完成導(dǎo)翻學(xué)案推薦；寬備注冊：惡同步導(dǎo)學(xué)，從直接同步至稠班班通授課示端，教師授母課時可以晉直接通過教鑒室環(huán)境下的雁班班通客戶茶端床“報課后作業(yè)鍛”簽之隨“卵導(dǎo)學(xué)嫂練習(xí)誕”棗中直接呈現(xiàn)舍，便于師生梁共享。俘如圖：億2律.見4教學(xué)應(yīng)用般三埋：鋼網(wǎng)上作業(yè)扒應(yīng)用搶“子游能養(yǎng)疊而或失于敬潮，授子夏能直義倒而或少溫潤薯之色棉，我各因其材之站高下與其所跳失而告之，帳故不同也。醫(yī)”“因材施殼教”隔通過網(wǎng)上智鼓能作業(yè)功能玩，失輕松實(shí)現(xiàn)炊。覆平臺以40腎0忽萬精選習(xí)題刻為基礎(chǔ)，輔興助教師面快速實(shí)現(xiàn)個滲性化作業(yè)稼、室試卷創(chuàng)建、煮智能化批改營和數(shù)字化統(tǒng)溉計(jì)漠；于學(xué)生可忙在線作答或住離線作答屢，平臺可自違動統(tǒng)計(jì)學(xué)生租作業(yè)情況池，爺也可品實(shí)現(xiàn)家長對種作業(yè)的簽字慰，便于老師間管理作業(yè)。冬實(shí)現(xiàn)越減少教師工鉤作量的同時畢，讓教師對耽學(xué)生的學(xué)習(xí)矮情況循了解仁更清晰，更沈全面請；幫助學(xué)生牙達(dá)到學(xué)習(xí)目籠標(biāo)版。禽實(shí)現(xiàn)課堂訓(xùn)陰練的組織和獲課后網(wǎng)上作勤業(yè)的布置兩倦大功能。長2魔.4味.1靈組題練習(xí)夾組題練習(xí)主寨要針對教師佛在備課的時級候根據(jù)波本節(jié)課復(fù)程揭內(nèi)容決、學(xué)生學(xué)情這特點(diǎn)段組建課堂訓(xùn)刊練題目，組礦建后，可同載步到班班通蹈授課軟件中持，在課堂上迅呈現(xiàn)給學(xué)生天進(jìn)行課堂練婆習(xí)。使用方槽法如下：畜第一步，能在優(yōu)教班班隆通平臺上選訂擇找“撤網(wǎng)上作業(yè)絨”箏；除第二步，談點(diǎn)擊校布置作業(yè)肆選擇相應(yīng)課哈程；威第三步，夠選擇課程瘦成功后翁，點(diǎn)擊組題色練習(xí)濕按鈕障，真即可進(jìn)入題投庫；業(yè)第四步，瓶在題庫可根智據(jù)知識點(diǎn)、堂章節(jié)、套卷覺、題型、難客易程度等進(jìn)把行精確篩選拐；尤第五步，壺選擇速篩選條件，忙系統(tǒng)推薦習(xí)黎題脫，然教師根據(jù)需虹要，查看習(xí)牲題以及習(xí)題嘆答案，賣，根據(jù)需要綿，珍點(diǎn)擊后方功毅能按鍵活“土加入組題品”問，折進(jìn)行組卷，昂系統(tǒng)會自動渴按照題型進(jìn)駱行歸類；法第六步，選蠢擇完題目后碎，點(diǎn)擊訂“餃進(jìn)入組題欄冤”盤對該試卷進(jìn)還行命名；旺在出現(xiàn)的對注話框中，輸小入名稱，完準(zhǔn)成命名；午第七步，點(diǎn)杯擊完成按鈕紋，即可完成驚組題練習(xí)的懷組建。盯備注：童組題練習(xí)，銹直接同步至些班班通授課收端，教師授測課時儉可以直接通心過教室環(huán)境倦下的班班通剪客戶端筐“袋課堂訓(xùn)練深”善之憑“肢組題練習(xí)肌”許中直接呈現(xiàn)戒，便于師生即共享。如圖塞：市碼2糧.4金.2荒創(chuàng)建課后網(wǎng)賴上療作業(yè)注課后網(wǎng)上作凝業(yè)是針對教元師課堂內(nèi)容灣對學(xué)生進(jìn)行指課后作業(yè)輔御導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)況創(chuàng)建作業(yè)、掀發(fā)布作業(yè)、叨批改作業(yè)、蠅統(tǒng)計(jì)作業(yè)飾等功能，饒?jiān)摼W(wǎng)上作業(yè)腳可同步到班戲級班班通授描課端中。圍2玩.4.2.雀1槽系統(tǒng)推薦作鏡業(yè)應(yīng)用飯第一步剩，逮選擇紹“艦網(wǎng)上作業(yè)幕”遠(yuǎn)，逆選擇課程，靠自動呈現(xiàn)娃“敢推薦作業(yè)辟”蜜；級第二步，對豐推薦的作業(yè)愛進(jìn)行瀏覽；營點(diǎn)擊瀏覽即仍可；棵第三步，針哀對打開的試寄卷作業(yè)，如銅果能夠滿足坑教師需求，版可直接點(diǎn)擊洽發(fā)布，發(fā)布焦給班級學(xué)生詢；液第四步影，棋如果汪瀏覽后需要糖進(jìn)行調(diào)整，結(jié)需點(diǎn)擊漿“末編輯謝”隊(duì)芽按鈕，犁在出現(xiàn)的對概話框中，點(diǎn)娃擊旨“指添加試題揉“券，添加題目遞后，扒點(diǎn)擊懼“聚完成陸”焰并進(jìn)行發(fā)布緞；教2撈.4.2.唯2竿教師自主創(chuàng)冶建作業(yè)應(yīng)用創(chuàng)建作業(yè)隔第一步，點(diǎn)閉擊酸“資網(wǎng)上作業(yè)艙”——“添布置作業(yè)上”疤選擇所布置拍作業(yè)的版本太及課程進(jìn)度咐，點(diǎn)擊淹“括創(chuàng)建作業(yè)蜓”斤；風(fēng)第統(tǒng)二步，賭按照知識點(diǎn)踩、章節(jié)、題幼型、難易程烘度等條件進(jìn)迫行精細(xì)化檢玩索，系統(tǒng)即純自動推送符匯合教師檢索嬌需求的試題濤；捏第三步，背瀏覽題目，會將所需題目頃加入作業(yè)；司第使四步，券選擇進(jìn)入作仗業(yè)欄，輸入濕作業(yè)名稱，漏點(diǎn)擊完成。腳備注：印如果作業(yè)需議要修改，可曉對不合適的釣作業(yè)試題進(jìn)或行刪除操作辣，也可繼續(xù)騰“巴添加試題拘”旋（進(jìn)入選題防頁面），也具可新建試題吉。翅“火在線編輯撿”記作業(yè)是指教惜師可自主編經(jīng)輯個性化作覺業(yè)，輔助教映師開展課后辜輔導(dǎo)。選擇羨“銹在線編輯掠”——肌輸入作業(yè)名津稱虜——餐編輯試題邀——“喇上傳附件慢”——“骨確定掉”夜。完成點(diǎn)擊勁“告完成卷”狗按鈕即可。奧“洲作業(yè)通知濁”吵是指教師可售以直接布置親需要在作業(yè)薯本上完成的斑作業(yè)，例如坑“怠生字的抄寫決”息等。選擇勒“上作業(yè)通知棋”——耽輸入作業(yè)名濃稱次——斷編輯作業(yè)內(nèi)左容殲——薦點(diǎn)擊陣“砌完成天”劫即可。前針對作業(yè)的曉個性化管理趴：砌教師可隨時柄查看已經(jīng)創(chuàng)銷建的作業(yè)，針進(jìn)行編輯（繼再次編輯作窮業(yè)名稱、習(xí)部題等）、預(yù)究覽、刪除和嬌發(fā)布等操作戀。發(fā)布作業(yè)乏第一步，芳點(diǎn)擊作業(yè)后因面鞭“晶未發(fā)布冷”廊按鈕；傻第二步，軍選擇財“榜接收班級棉”揉；攪第三步，敘設(shè)置開始時去間和結(jié)束時號間程；甚第四步，亭點(diǎn)擊峰“膠發(fā)布寬”裹即可。瞇備注1伐：極開始時間默婦認(rèn)為當(dāng)前時總間，結(jié)束時濾間默認(rèn)為當(dāng)園前時間之后渾的第三天。權(quán)備注數(shù)2慢：語網(wǎng)上作業(yè)，黃直接同步至橫班班通授課商端，教師授肌課時碗可以直接通爐過教室環(huán)境繭下的班班通氣客戶端病“緞?wù)n后作業(yè)反”缸之阿“饑作業(yè)布置猜”鴿中直接呈現(xiàn)蘿，便于師生匹共享。如圖械：蝶批改作業(yè)葵第一步，尋在極“墾網(wǎng)上作業(yè)隨”陡中選擇哲“瘡批改作業(yè)擇”慎，選擇具體胡班級，找到妻需要批改的綢作業(yè)。創(chuàng)第愛二陶步，點(diǎn)擊散“廁查看忽”互第富三叼步，泥點(diǎn)擊嗓“逮批改樣”質(zhì)第僚四滔步，實(shí)現(xiàn)景客女觀延題目的自動臨批改，教師忘僅需對學(xué)生磚的作業(yè)進(jìn)行明主觀反饋；錯第詞五臨步，點(diǎn)擊慰“器完成批改陣”島即可；客觀題自動改客觀題自動改學(xué)生個性化、積極的反饋統(tǒng)計(jì)作業(yè)綱第一步，堤點(diǎn)擊榨“子作業(yè)統(tǒng)計(jì)各”飼按鈕，可查蔥看分別按照叨作業(yè)或?qū)W生扶來統(tǒng)計(jì)作業(yè)搶的完成情況拜。壩按照作業(yè)統(tǒng)脅計(jì)：可根據(jù)溝虛擬班級人含數(shù)，統(tǒng)計(jì)應(yīng)奶交作業(yè)、實(shí)份交作業(yè)以及識未交作業(yè)分幻別多少人，稈還可以統(tǒng)計(jì)歉錯題所占比稠例，如點(diǎn)擊侄錯題統(tǒng)計(jì)：胳按照學(xué)生統(tǒng)碎計(jì)：可根據(jù)需虛擬班級人魔名，統(tǒng)計(jì)每柏個人的應(yīng)交糾作業(yè)、實(shí)交好作業(yè)以及未涉交作業(yè)情況趴，還可以統(tǒng)鬼計(jì)合格率、熟不合格率等砌比例，如點(diǎn)錯擊錯題統(tǒng)計(jì)府：時2茫.議5教學(xué)應(yīng)用世四：壺家校互動撒應(yīng)用套優(yōu)教班班通尤信息溝通可明以站內(nèi)信、銳手機(jī)短信和繼手機(jī)消息客存戶端三種方謹(jǐn)式實(shí)現(xiàn)。其政中PC端可僅以進(jìn)行信息前的接收、發(fā)鑰送和管理等吵；馳2篩.5.1收土信息與讀信饑息縫選擇顏“同家校互動滑”延，選擇僅“株收件箱叔”終、追“已未讀消息簡”暮可接收并查農(nóng)看消息，選栽擇佛“恨已發(fā)消息劇”姑可查看發(fā)送現(xiàn)歷史消息。慮2美.5.2該寫信息尚與發(fā)信息摘同時可發(fā)送珍至站內(nèi)信（涼收件人在站傭內(nèi)信中查看粘）、手機(jī)短傲信樓（收件人收街到手機(jī)短信法）和手機(jī)消駕息客戶端（嬸收件人通過狗手機(jī)消息客醒戶端查看）雨。孟第一步，選乓擇敵“初寫信息捧”邀；陽第二步，選平擇灘“意發(fā)消息攝”群或貝“霉發(fā)短信隨”零，默認(rèn)發(fā)短環(huán)信，此時站聲內(nèi)行、手機(jī)擇短信以及客輔戶端都可收卷到信息；拆第特三債步，選擇疾“異發(fā)公告雖”貼或終“沖發(fā)留言宏”剪備注積：發(fā)公告是沃指消息群發(fā)企；發(fā)留言是顆指消息發(fā)送盤到指定的個券人；催第墻四闊步，編輯消礙息烘“繞主題墊”——會編輯消息內(nèi)羞容（可使用涼“盡消息模板鳥”位）；場第楚五俊步，如果有培附件，可籠“巖上傳附件望”釣；滲第棉六游步，選擇蟲“境即時發(fā)送滾”袋或兄“綠定時發(fā)送蘆”桑；億第料七架步，選擇置“賭消息類型狼”尼默認(rèn)為消息窮；馳第詠八宰步，點(diǎn)擊踢“得發(fā)送野”毯；此時，信取息接收對象焰即可收到該穩(wěn)消息或通知螺；懼2棵.5.3作哈業(yè)通知憐教師可方便濁快捷的將學(xué)役校布置的作籮業(yè)以信息的盈形式發(fā)送給組家長。便于雹家長了解學(xué)校生作業(yè)內(nèi)容笑。哈第一步，通竭過痕“惹家?；右小薄叭~作業(yè)申”筐進(jìn)行布置；屢第二步，婦選擇教師所暗要布置作業(yè)科的課程版本長及課程進(jìn)度延；征第三步，瞞編輯課后作源業(yè)內(nèi)容；棉第四步，聽選擇教師所撒要布置作業(yè)壤的班級。南第五步，點(diǎn)添擊您“霸發(fā)布揮”瘦進(jìn)行及時發(fā)今送或點(diǎn)擊復(fù)“突保存德”改進(jìn)行定時發(fā)胳送。今備遣注：脫在進(jìn)行定時抖發(fā)送時，平撕臺將在上午禾11:00豬、下午17吵:00以信馬息的形式通狡知家長。第四步第三步第二步第五步第一步第四步第三步第二步第五步第一步貴2慰.粗6寶教學(xué)應(yīng)用暗五憂：學(xué)科教研括應(yīng)用該學(xué)科教研，驚以豐富的教押研論文為基任礎(chǔ)，中基于個性化干的教研資料掘開展實(shí)踐和冶討論，滅參加各項(xiàng)集圣體備課活動蔥、區(qū)域教研閉以及教研活胸動，閑建立富有特拐色的教研成疑果亦。帝該欄目主要船涵蓋四大欄丹目，分別為憂文獻(xiàn)閱讀、把集體備課、浙區(qū)域教研、然教研活動等基。祥2娛.鵲6桐.1文獻(xiàn)障閱讀柴學(xué)科教研內(nèi)罪容名校示范像課、專家對崗新課標(biāo)的解坦讀、培訓(xùn)及慕研討內(nèi)容、腳中小學(xué)教育南論文、期恢刊，以及校擴(kuò)本研究、教簽學(xué)理論和教裙育視野脖、學(xué)科教研活、教育法規(guī)宰、專業(yè)參考亡、教育研究秩、德育教育點(diǎn)、學(xué)校管理憤、教育管理鑼、教育技術(shù)雜等教育資訊居，以裂提高教師教循研能力和教燕研水平，提躺高教學(xué)效果妖，培養(yǎng)創(chuàng)新旦人才。盤詳細(xì)應(yīng)用方續(xù)法如下：撥第一步，點(diǎn)爛擊一級目錄喪“示學(xué)科教研午”爸，即呈現(xiàn)二觀級目錄，文油獻(xiàn)閱讀、集撓體備課、區(qū)裳域教研、教黨研活動；宅第二步，點(diǎn)朋擊凍“乘文獻(xiàn)閱讀妄”繁，即呈現(xiàn)文鍋獻(xiàn)閱讀的界吵面；閱第三步，選兔擇文獻(xiàn)類別腎，如學(xué)科教拒研奪——痕語文副——刊教學(xué)建議，暑如下圖：泥第四步，對饞所選文獻(xiàn)進(jìn)璃行閱讀:膏單擊文獻(xiàn)題悠目即可；死第五步，可算將相應(yīng)文獻(xiàn)磁推薦給其他巡教撫師顧：點(diǎn)擊推薦祖，在出現(xiàn)的敬成員列表對勒話框中選擇剛老師姓名打要上圓“√”危，點(diǎn)擊確定說，即可推薦還給其他教師伏；飾第六步，如鞭果需要下載編到本地電腦迅，點(diǎn)擊下載附，選擇本地池路徑，點(diǎn)擊滔“悅下載摩”沾按鈕，即可適下載到本地乘電腦；如下涼圖：判第七步，針寧對某些有價手值的，甚至管下次還會再懇用到文獻(xiàn)，封可進(jìn)行收藏餓，點(diǎn)擊悼“烘收藏慌”鬼按鈕，即可候在我的收藏沾中找到該文態(tài)獻(xiàn)，如圖；盆點(diǎn)擊砍“駐我的文獻(xiàn)小”舞，即可看到邁收藏的文獻(xiàn)肉。拾2話.誠6拍.占2集體備課駝支持校內(nèi)集診體備課活動延，包含集體造備課活動的泥活動發(fā)起、碰成員組織、詠文件共享、構(gòu)在線討論等儉功能；嘴詳細(xì)應(yīng)用方邪法如下：免集體備課活乖動的信息創(chuàng)蛇建角第一步，備潑課信息創(chuàng)建吸：飽選擇田“觀學(xué)科教研另”妥欄目下籌“前集體備課宜”宇，在左側(cè)區(qū)彼域輸入備課分信息，包括情：課程名稱憑、年級、學(xué)獻(xiàn)科、目標(biāo)及乖要求的具體泰內(nèi)容，點(diǎn)擊慢“觀確定盾”沖；配第二步：掃集體備課的桂成員丹的創(chuàng)建，點(diǎn)攝擊確定后，舍在出現(xiàn)的對歇話框中，點(diǎn)下?lián)魷蠄D標(biāo)，在出份現(xiàn)的癥“攻添加群組成后員廣”緣對話框中，銹選擇相應(yīng)的蛾教師，打上現(xiàn)“√”伯，點(diǎn)擊確定鹽。潑點(diǎn)擊確定后逢，呈現(xiàn)下圖那，點(diǎn)擊抖圖標(biāo)，可對鋼相應(yīng)人員進(jìn)玩行刪除；鹿第三步：備養(yǎng)課活動的課火題海報矩創(chuàng)建串，理點(diǎn)擊瀏覽，貍上傳相應(yīng)圖桿片，斑點(diǎn)擊執(zhí)“贈確定航”搜完成備課活六動的創(chuàng)建向。云第四步，點(diǎn)剩擊確定后，互呈現(xiàn)如下界非面，可點(diǎn)擊眼“變設(shè)置鑼”來按鈕重新修告改完善，便費(fèi)可進(jìn)入下一仿個環(huán)節(jié)的應(yīng)錫用；氣集體備課活史動的囑教學(xué)內(nèi)容添釋加與創(chuàng)建閥可選取教材升資源的相關(guān)窄資源唇和教師文件京夾的相關(guān)靠資源掏，添加至該夜欄目中作為圍集體備課的考基本素材。捉第一步：添骨加期“愉參考資源悟”園，教師可亞在唐“誦教材資源狂”譜備課的同時處將向所需殊資源肅“轉(zhuǎn)推薦搜”剃到本次飽“漏集體備課懇”抱課程下終，如塌“曉開學(xué)第一課炸”結(jié)，喚點(diǎn)擊確定即輔可，吳如圖裁：潮點(diǎn)屈擊確定后，序該資源即呈盼現(xiàn)在集體備淡課的下“豈參考資源議”笛欄目中，供壩成員觀看，像如圖：陪第二步：添辭加扣“娘備課資源廁”候：點(diǎn)擊肅“桑教師文件夾斜”植，教師將自慣己趟“帥教師文件夾續(xù)”齡中針對上傳青的個性化教畏學(xué)資源將其允推薦夢至本次集體俘備課活動中晉，選擇寨該資源貸—躁點(diǎn)擊右鍵，顛出現(xiàn)右鍵菜秤單聚——酬選擇攝“閉推薦集體備牧課隱”叛。頁第三步：在飯出現(xiàn)的對話忽框中，換選中集體備饒課名稱伙，如選擇鍛“輝開學(xué)第一課備”撕，然后點(diǎn)擊角“殖確定淡”醒。柏第四步：回校到集體備課巾欄目，恭則在集體備腰課活動下的宰“瀉備課資源乓”肚中顯示，供熊本次成員進(jìn)柄行共享鐵；括集體備課討爭論某在兔“壯集體討論織”蔽中參與成員游可以針對共歸享的資源、蜻對如何設(shè)計(jì)潔這節(jié)課等環(huán)廈節(jié)進(jìn)行在線群討論密；點(diǎn)擊集體鐵討論，在討返論文本框中秧輸入相關(guān)發(fā)照表的內(nèi)容，詞點(diǎn)擊發(fā)布，谷其他成員即良可看到；提交成果腦第一步，輪針對本次集折體備課中成鈔員上傳的資控源，做為發(fā)棋起人對這些會內(nèi)容進(jìn)行篩田選，或以進(jìn)及行自我的二啞次編輯，最躺終形成本次沫集體備課的鬧“偽備課成果筑”突。費(fèi)第二步，點(diǎn)鼓擊類“億備課成果董”盛，點(diǎn)擊瀏覽攻，上傳最終糧課程成果；裝第三步，在蘋出現(xiàn)的對話更框中，選擇著最終成果，遷點(diǎn)擊打開；團(tuán)第四步，點(diǎn)鏡擊確定；留第五步，上億傳確定后，迅呈現(xiàn)如下界道面：昨第六貢步：點(diǎn)擊習(xí)“約提交成果豬”眼并斤“饑確定鞏”樣，完成本次叛集體備課活我動，參與本邪次備課的教截師均可共享解“碰備課成果過”臟中的內(nèi)容。曠成果積提交后，本墨次集體備課已活動結(jié)束，垮呈現(xiàn)如下狀租態(tài)：適第橫七王步，針對已討完成的課題米，可以在設(shè)塵置夠中刪除某一扇教研活動。悠2株.6.3界區(qū)域教研蚊區(qū)域教研是炮在集體梅（教研組）斗教研的基礎(chǔ)姑上谷，實(shí)現(xiàn)基于干市、縣/區(qū)密、學(xué)校等更疼大范圍的硬教研活動的拘組織與歷開展，如圖泉：健市哀級懇：在市級范借圍內(nèi)發(fā)布教振研活動信息真，本市范圍味內(nèi)所有老師疑均可看到并蹤申請加入本健次活動；素協(xié)作區(qū)：在鈴區(qū)級范圍內(nèi)危發(fā)布教研活珠動信息，本話區(qū)范圍內(nèi)所本有老師均可躁看到并申請羊加入本次活芹動；尸校本：立足掠于學(xué)校內(nèi)發(fā)餐布教研活動據(jù)信息，本校觸范圍內(nèi)所有糠老師均可看常到并申請加凡入本次活動扣；絕我參與的：舉可查看我已防經(jīng)加入的教額研活動并共講享其教學(xué)資州源與備課成菌果。沿老師除了可權(quán)以在一定范掙圍內(nèi)發(fā)起教我研活動外，雀也可以查看惡所屬本級范推圍及以上范剖圍內(nèi)的教研罷活動并申請句加入，如在河本區(qū)可以查擦看本區(qū)及市公級的教研活毅動，在本校縫可以查看本璃校、所屬區(qū)頓及本市的教仙研活動嗎。辭同時，教師鈴也可根據(jù)教課研活動需求手，主動發(fā)起毅教研活動，釀具體操作如礎(chǔ)下：充第一步，選旅擇聰“暫創(chuàng)建區(qū)域教富研活動漸”鮮，可從辮“終從士屬苗課題由”晶中選擇桐高一級別的悠某一課題(僵此選項(xiàng)先也涌可以不選)戚，填寫恐“星課題名稱肚”膽，選擇柄“戴活動等級每”練（活動等級蘋為教研活動辨發(fā)布的范圍蚊）州第二步，選候擇愉該教研默課題所屬的浩年級、學(xué)科功，添加本次販課題描述扎、海報（課改題相關(guān)圖片僚）勾，鄭點(diǎn)擊臂“企確定錘”凍，提示桃“呈課題創(chuàng)建成乳功！婦”翁，告本次嘗教研婆活動絹的發(fā)起與信芹息發(fā)布，如紛下圖上所示色：塵第三步，選扎擇賣“鵝教師文件夾喊”括，選擇拐“濟(jì)云文件夾乖”躁中相關(guān)的教崗學(xué)，利用右騎鍵菜單，考“然推薦區(qū)域教曲研磚”踩，即可將教鉆師擊的意個性化雁資源發(fā)布至皺本次教研活劑動下（此操燭作與集體備居課中相似，付選擇樓“膽教研活動共尋享房”接即可）托第四步，可灶以在欺“頁設(shè)置麻”牽中對申請加愧入本次教研叔活動的教師區(qū)進(jìn)行審核：黑點(diǎn)擊抖“紋設(shè)置：--繡成員審核陜—肅選中申請教沉師名字后的別復(fù)選框，提占示審核通過異；蘆第五步，在乏成員管理中計(jì)，可以刪除再某一成員。池第六步，在悄集體討論中月針對本次教著研活動在線吸留言互動。痰第七步，作墳為發(fā)起本次姜活動的組織開者，教師可純以索在古“爛備課成果料”聲中管理本次蹤集體教研，濾形成本次成蝕果供成員共皆享，并水“染提交成果擔(dān)”筑，教研成果傍提交成功后套，矩本次教研活使動忍結(jié)束積。（此操作宏與集體備課詳一樣）怎第八步，針趨對已完成的版教研活動，曉可通過設(shè)置匯中刪除本次絮課題。（此嗎操作與集體叨備課一樣）軍2疑.6.4腹教研活動生教研活動主肝要是針對區(qū)遼域內(nèi)(市級眠、縣/區(qū))逗教研活動的跡發(fā)起和組織仍，以校為單蜘位分級審免核，組織老吊師對活動的宮參與和參與容活動資料的叫組織。然后惜由校級管事相者進(jìn)行評審者，將優(yōu)級教慕研鄙并在活動結(jié)頃束后對活動膨結(jié)果進(jìn)行發(fā)停布。孫教研活動的問發(fā)起由區(qū)域誰管理員組織俊，在教研活搭動中發(fā)布通懂知，告知轄躬區(qū)內(nèi)所有老籃師活動的相含關(guān)內(nèi)容，并華通過學(xué)校為悠組織對活動唱進(jìn)行管理和劈審核。資源拴管理平臺會爐同步建立與蝦動相對應(yīng)的叨資源目錄。亦第一步釀：區(qū)域管理掏員將教研活牌動的主題、根開始與結(jié)束望時間、活動秤組織者等信騾息通過資源駕管理平臺進(jìn)熊行編輯與發(fā)俗布漿。信息發(fā)布匯成功后，任家課教師在人敬人通的腹“齊學(xué)科教研攜”盈-次“換教研活動虧”語欄目中，即杠可查看教研匠活動的詳細(xì)聯(lián)信息，并參耗與該教研活蹈動。如下圖弱所示：純第二步：教謝師將該次考另研教研活動仗的材料上傳勁到價“炮教師文件夾享”趙后，選擇該幕教研材料，郵將該教研材櫻料推薦至紙“懸教研活動掃”籮的狗“柜高效課堂教側(cè)學(xué)教研詳”敘。瘡第三步：校問級管理員在婚資源管理平本臺對教師推禽薦的教研材般料進(jìn)行祖“揀資源評分守”然。選擇需要僑評分的資源夠，點(diǎn)擊趁“殲評分合”碌即可對教研窄材料評分。硬第四步：區(qū)磨域級管理員插在資源管理勢平臺對教師倘推薦的教研楊材料進(jìn)行輛“皺資源評分托”罪。選擇需要慚評分的資源階，點(diǎn)擊艦“句評分巡”除即可對教研裙材料評分。雹評分完成后軋，根據(jù)分值眠高低，按校脖級優(yōu)秀資源應(yīng)和市轄區(qū)優(yōu)熱秀資源兩級號呈現(xiàn)到人人退通瞧“史學(xué)科教研-崗教研活動推”輝中，教師可暴了解本次教浮研活動的優(yōu)德秀教研資源廚。蔑3米.雹7尚教學(xué)應(yīng)用守六扣：網(wǎng)上答疑忌應(yīng)用弄學(xué)生可在優(yōu)花教班班通上震提問，由晝平臺趣百位名師進(jìn)夏行解答，該碧學(xué)段所有教串師可查看問窮答情況，了交解學(xué)生疑問朝，更好的進(jìn)喬行教學(xué)。虹教師可通過承“牲網(wǎng)上答疑慮”紋欄目查看報“牧最新提問、緩已解答問題陡、未解答問丹題、精選問剝題、問題庫滅”群中問題，可塔直接點(diǎn)擊查仰看相關(guān)問題居及解答情況贊?？?垂.餐8將其他附屬功毀能耕為方便教師匆應(yīng)用，特別襪設(shè)置了站內(nèi)推消息、課程禍設(shè)置、工具仇下載、收藏擾夾、教師文腦件夾以及教柄學(xué)應(yīng)用和個刃人設(shè)置等模謙塊輔助教師賽應(yīng)用。劃站內(nèi)消息：購與家?；油凉δ芟嗤恢握n程設(shè)置：妨教師可選擇敗或修改自己存所教課程的奸年級、上下庫學(xué)期、學(xué)科間以及版本等果信息；襯收藏夾：教浙師收藏的資糕源在該位置瞞；慨教師文件夾財：為每位老型師提供2G朗的云空間，皆進(jìn)行文件管行理和共享；某教學(xué)應(yīng)用梁：提供教師拔學(xué)習(xí)平臺的嘩方法與視頻接授課內(nèi)容；虛個人設(shè)置：似可對教師密晶碼等川個性化資料柏進(jìn)行修改和拴完善；燦2耳.較9滲學(xué)生與家長朽應(yīng)用簡述揉2醫(yī).9哭.1學(xué)生執(zhí)空間揚(yáng)學(xué)生空間粒為學(xué)生提供灣最優(yōu)的學(xué)習(xí)滑空間，可鉗接收教師的舒導(dǎo)學(xué)內(nèi)容、矮網(wǎng)上作業(yè)內(nèi)表容，與自己盒的教師進(jìn)行謝積極的互動芬；同時可完馬成完全自主沃的自學(xué)活動跨；晴登錄地址：辨he星.czba末nbant駛ong.c槳om舞提供如下內(nèi)極容：牢首頁：接收戶站內(nèi)消息、杏公告消息以饞及教師布置唯的同步導(dǎo)學(xué)至、網(wǎng)上作業(yè)撈等信息；將同步導(dǎo)學(xué)厚：時優(yōu)教班班通床平臺以最有專效的預(yù)習(xí)形判式——冒導(dǎo)學(xué)案為依曲托，充分發(fā)胖揮導(dǎo)學(xué)案明在確預(yù)習(xí)要求請和預(yù)習(xí)流程砌優(yōu)勢，同時餐彌補(bǔ)導(dǎo)學(xué)案堆在資源支撐簡方面的不足隙，提供豐富緒的多媒體預(yù)圓習(xí)資源，讓蟻學(xué)生主動預(yù)好習(xí)，勸高效奮復(fù)習(xí)和拓展錫延伸；水測評提升怒：式學(xué)生可以通敗過平臺進(jìn)行不同步課程、蝶專項(xiàng)知識、譜期中期末、蹲升學(xué)考試等侵練習(xí)和測試蜘。根據(jù)各種呈測評結(jié)果，否明確自己需偏要進(jìn)一步學(xué)秋習(xí)的方向暢，必提升學(xué)生發(fā)止現(xiàn)問題解決卷問題的能力趨；指專項(xiàng)培優(yōu)跌：良通過針對性善的知識學(xué)習(xí)襯和行為訓(xùn)練勿，幫助學(xué)生葬突破與學(xué)科違學(xué)習(xí)密切相宮關(guān)的知識點(diǎn)兩，蹲并且進(jìn)行專隊(duì)項(xiàng)考評，鐮迅速彌補(bǔ)短業(yè)板或形成自佳己的優(yōu)勢。蒙如二次函數(shù)賺的圖像與性旗質(zhì)；盤課外拓展：謹(jǐn)為學(xué)生提供酸國學(xué)、科普挖、探究、學(xué)忙習(xí)策略、團(tuán)頑隊(duì)活動等豐夾富的知識，價幫助學(xué)生鞏恨固課內(nèi)所學(xué)館知識，開闊指視野，豐富血知識，增長賢智慧，激發(fā)炕興趣，培養(yǎng)順愛好。罰每日課堂侮：快樂學(xué)習(xí)詞、游戲中學(xué)孕習(xí)作為該欄踢目的設(shè)計(jì)理巨念，讓學(xué)生嫌在游戲中不破知不覺提升逆自己的個人巡學(xué)習(xí)成績；芳名師課堂諸：提供一線奴名師的在線熱課堂內(nèi)容，茫解決學(xué)生沒團(tuán)有學(xué)好重要切知識點(diǎn)的問梳題；揪2掉.9肉.倦2家長酸空間鼓家長它空間斧為卸家長超提供腫全面的輔導(dǎo)辰學(xué)習(xí)內(nèi)容、遙有效及時的裙家?；臃蕉肥揭约白晕腋教嵘膬?nèi)容臭，殖登錄方式：鋤he適.czba鼓nbant模ong.c曾om；權(quán)具體如下蟻：脫課前輔學(xué)布：梳優(yōu)教班班通萄為家長提供鏈同步的課程伶學(xué)習(xí)指導(dǎo)。什針對每個學(xué)防科，每個課葬堂，都有明奴確的學(xué)習(xí)目彈標(biāo)和科學(xué)的閣學(xué)習(xí)流程，鹽以及幫助間孩子三學(xué)習(xí)的優(yōu)質(zhì)搶多媒體資源閣。胡家長絡(luò)只需督促孩略子認(rèn)真完成飽即可，輕松爽輔導(dǎo)，就這惜么簡單球。在作業(yè)輔學(xué)抽：咬孩子有沒有井作業(yè)，完成臭了沒有，做起得是否正確間？錯題有哪手些？家長都窮可以輕松獲麥得。封第一時間以線短信通知您獵孩子是否有白作業(yè)，作業(yè)童是什么？還今可以幫助您殲給孩子批改線在線作業(yè)，樹直接將孩子況的在線作業(yè)暗情況，錯題接本信息反饋氧給仔您。爪測評反饋振：蛋優(yōu)教班班通曠測評提升應(yīng)恭用，從單元暗練習(xí)，專項(xiàng)冬練習(xí)，期中局期末練習(xí)、薯甚至到升學(xué)娘考試模擬，懶步步為營，份幫助您輕松尾了解孩子的扣學(xué)習(xí)結(jié)果，某發(fā)現(xiàn)薄弱點(diǎn)捕，及時糾正鉛，天天向上地。議家?；樱毫泻⒅拥某砷L，斗需要您的領(lǐng)議航。家長如袖何獲得孩子淘成長的信息幼？優(yōu)教班班澡通不僅為教腹師和家長的冤互動架起了懼橋梁——消姥息、短信及憂時獲得孩子鈴信息，而且啦提供更全面繭的信息共享場——學(xué)校通泡知、教師作趁業(yè)、學(xué)習(xí)推遵薦、考試成湖績、在校學(xué)績習(xí)動態(tài)、在轟線學(xué)習(xí)反饋采等等。家校扇合力，共同梢關(guān)注孩子成美長。近家長課堂：扭優(yōu)教班班通攤匯集教育熱宿點(diǎn)新聞、飲洞食健康、安年全指南、親笑子教育知識短及幫助孩子低養(yǎng)成良好行剪為習(xí)慣、培鴉養(yǎng)孩子興趣艦的方法，打囑造家長大課邀堂，讓您體六會“有了優(yōu)筐教班班通，手家長學(xué)習(xí)足柱夠了”的快襯樂。哥3碎挽中國聯(lián)通班闊班通拍之優(yōu)教通應(yīng)短用（手機(jī)與菊平板）撥3盈.1歷優(yōu)教通消息敬客戶穩(wěn)端侄依托互聯(lián)網(wǎng)性和手機(jī)撇(平板)致客戶端，將次學(xué)生日常表鳳現(xiàn)、作業(yè)、耐學(xué)習(xí)成績、撕學(xué)校動態(tài)和歪通知等信息胳發(fā)送到家長匆的手機(jī)上層，挑使家長及時尋、方便、全道面了解自己吧孩子在學(xué)校摘的情況，實(shí)拒現(xiàn)家校共育膝。圖優(yōu)教班班通田信息溝通可淚以站內(nèi)信、川手機(jī)短信和叨手機(jī)客戶端讀三種方式，燭其中PC的夠應(yīng)用已經(jīng)在凈第二章2.紐5部分家校委互動的應(yīng)用純介紹過，下晝面詳細(xì)以手斜機(jī)和平板的躬應(yīng)用介紹為傻主：哨3騰.1.1客州戶端下載抖I棍phone兆系統(tǒng)用戶：懲到app求store當(dāng)搜索仍“洋優(yōu)教通消息猾”客進(jìn)行下載爸安裝聲；少Andro較id系統(tǒng)用色戶：到安智去市場搜索覽“桑優(yōu)教通消息腐”牧或登錄平臺靜fj.cz驗(yàn)banba榮ntong弦.com劉首頁面點(diǎn)擊械右上角手機(jī)貸客戶端妙選擇相應(yīng)的圣消息端素進(jìn)行下載安黎裝；距3潔.1.穗2應(yīng)用方帖法（以An啞droid塑為例）窮第一步，登鵝錄，下載后禁在手機(jī)上找遷到客戶端圖券標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)擊涌。打開登錄上界面；鴉第二步，輸巾入用戶名和理密碼模；賬號(與峰平臺登錄賬品號一致)為秧個人手機(jī)號儀，默認(rèn)密碼助為：123傷456騰第三步，查壯閱信息：接收與查看消息哄點(diǎn)擊相應(yīng)的神信息打開瀏嗎接收與查看消息梁第四步，編催輯左上角編匠輯把按鈕進(jìn)行編巴輯：軋可進(jìn)行信息捆的選擇和刪墓除；水第五步怎：監(jiān)點(diǎn)擊右上角桃，進(jìn)入寫消恥息界面監(jiān)；政第六步：選批擇收件人，小點(diǎn)擊右三角遙符號具，出現(xiàn)通訊繼錄，如在趕“速營銷中心塘”校組前面打上黃對勾；若選弄擇給個別人筍發(fā)信息，選碌擇下方具體礎(chǔ)人名前面打含上對勾散；闊第七步，輸?shù)胫黝}邊，選擇消息洪類型，點(diǎn)擊尺類型承第八步，輸山入要編輯的糧內(nèi)容之后中，可上傳附香件，然后點(diǎn)復(fù)擊發(fā)短信即條可；同時，休可點(diǎn)擊撥打桃電話，直接賭撥給相關(guān)對目象。辜輔助功能：祖最下面一行鑰消息到首頁鐘面讀消息符；通訊錄含刪班級、家長媽、學(xué)生等信懂息；攤設(shè)置可進(jìn)行繡相關(guān)設(shè)置??；注銷欄目防實(shí)現(xiàn)克注銷用戶部的作用。正3首.2達(dá)優(yōu)教通資源貪應(yīng)用剪客戶嚼端害依托互聯(lián)網(wǎng)嶄和手機(jī)(平針板)客戶端絞，萄讓教師利用舒各種終端，斥如手機(jī)和平盡板對資源進(jìn)腐行資源閱讀柳、收藏、輔閑導(dǎo)學(xué)生等應(yīng)硬用，宇下面詳細(xì)以撤手機(jī)和平板勵的應(yīng)用介紹的為主：絡(luò)3婦.綢2浪.1客戶端銹下載賽I物phone煌系統(tǒng)用戶：議到app窯store系搜索的“升優(yōu)教通資源青應(yīng)用套”奶進(jìn)行下載姜安裝摘；律Andro坡id系統(tǒng)用版戶：到安智脫市場搜索瘦“槍優(yōu)教通古資源應(yīng)用究”舞或登錄平臺量fj.cz新banba產(chǎn)ntong小.com內(nèi)首頁面盲點(diǎn)擊右店上角博手機(jī)客戶端久選擇相應(yīng)的冶資源端淺進(jìn)行下載安倉裝；叮3里.眨2致.2應(yīng)用渡方法（以A銅ndroi厚d為例）勢第一步，登蠅錄，賬號和繳平臺登錄一政致燙；喊第二步，點(diǎn)質(zhì)擊同步資源妖，點(diǎn)擊更多馳，設(shè)置自己健的課程；送第三步，點(diǎn)喂擊一條資源物，即可實(shí)現(xiàn)舅打開；喊第四步，點(diǎn)抓擊收藏，即奔可實(shí)現(xiàn)資源嫌的收藏；橋第五步，點(diǎn)珍擊下方位置片的美“所工具箱奧”漫點(diǎn)擊收藏夾勁，即可打開淡所有收藏好周的資源；攏第六步，點(diǎn)豈擊文件夾，識可實(shí)現(xiàn)本地怕資源的上傳擠和新文件夾萍的創(chuàng)建；阿第七步，在削首頁中，可燕點(diǎn)擊學(xué)生輔陣導(dǎo)，查看教艷師布置推薦征內(nèi)容；叛第八步，點(diǎn)與擊學(xué)生輔導(dǎo)窩后，還可以達(dá)對作業(yè)進(jìn)行靠全面發(fā)布，琴批改以及統(tǒng)叨計(jì)；傾4牧中國聯(lián)通班賀班通雕授課應(yīng)用攪4貸.1史課前準(zhǔn)備工跑作閑第盲一恩步，登錄系健統(tǒng)償；吃設(shè)備打開后雨，呈現(xiàn)下圖吊頁面，在界哪面上找到折“辱班班通客戶受端饅”積圖標(biāo)，進(jìn)行倍雙擊，見下州圖：害第二竊步，雙擊海后，進(jìn)入登找錄界面，輸透入用戶名和童密碼（與優(yōu)垃教班班通登區(qū)錄一致），查第一次登錄彎后，系統(tǒng)會瘋自動呈現(xiàn)登恰錄人掉的雕名字，如下竊圖家“叫張瑞紅拌”噸；絲第三忙步，點(diǎn)擊埋登錄烈，進(jìn)入系統(tǒng)翠；演提示粘：可在克“溉記住密碼嚷”眨前打上對勾侍，方便下次墳直接扯登錄道，如上圖：化點(diǎn)擊名字（廈直接顯示用吧戶名和密碼窯）和歷登錄豈兩步，即可耍進(jìn)入系統(tǒng)；的第四超步，設(shè)置課半程溝；（僅限第逐一次使用，臉如果賬號已趨登錄備課，嗓也無需此操示作）顯教師進(jìn)入授湊課系統(tǒng)后，溝如果需要設(shè)膊置或改變課蕉程信息，選備擇年級、學(xué)迅期、學(xué)科和毅教學(xué)版本等成信息，根據(jù)陪提示進(jìn)行姥“刻下一步鐘”寨操作，如圖耕所示：頭第六步，資篩源直接推送拿；炮課程設(shè)置之下后，教師會酸看到如下界紐面，包含了牌系統(tǒng)欄目、抄課程目錄、塵教學(xué)資源等柄區(qū)域系統(tǒng)用欄目課程目錄教學(xué)資源系統(tǒng)用欄目課程目錄教學(xué)資源特別提示：碼如果教師設(shè)主置了多個課塊程，可以通盟過點(diǎn)擊課程鞠目錄上的課舞程信息進(jìn)行槐課程切換。睬例如，點(diǎn)擊狐該圖標(biāo)該區(qū)域進(jìn)行課萍程切換。巨4林.救2袖課中授課活篩動個4暫.2.1惰授課剖資源愛提供同步于淡課程的課件價、素材、習(xí)航題、名師課粉堂、拓展資羊源、U盤資葡源以及教師主文件夾內(nèi)的證資源吊教聯(lián)學(xué)資源；例課堂應(yīng)用：勝對教學(xué)資源性直接騾點(diǎn)擊使用，云提供應(yīng)用于炸課堂知識講拆解的教材資換源，按照課做程目錄，糕提供每一課扎的課件、素廟材、習(xí)題撈；機(jī)名師課堂星：多提供名師名米校的課堂實(shí)銹錄，供師生婚分享，可直掛接在課堂在露線調(diào)取應(yīng)用閑；固拓展資源：療課外知識，理主要用于培叢養(yǎng)學(xué)生綜合憂素養(yǎng)，可在耳開展團(tuán)隊(duì)活祖動及班會活窯動直接調(diào)取攀應(yīng)用；純教師文件夾押：胡作為教師的借個性化空間笛，教師備課涼時可將授課衫資源進(jìn)行上期傳，授課時顯直接調(diào)取應(yīng)貴用銅；漁U盤資源：葡通過該欄目集調(diào)取教師U裳盤中的資源疲，在課堂上帖調(diào)取打應(yīng)用搭?；@4傍.2.2鼠課堂練習(xí)破教師奏通過該欄目龜進(jìn)行課堂卷習(xí)題訓(xùn)練，持包括同步練肉習(xí)和組題練捏習(xí)。雪同步練習(xí)：桃系統(tǒng)根據(jù)課混程進(jìn)度，提編供每一課的芳單題練習(xí)和汪套卷練習(xí)；魄步驟：羅教師可通過舟同步導(dǎo)學(xué)進(jìn)攜行課堂練習(xí)貓。步驟如下講：課堂訓(xùn)練仍——喇同步練習(xí)惡——盆單題練習(xí)源——巨顯示答案季組題練習(xí)：已教師備課時析，拍自主組織的福組題練習(xí)，鹿在此呈現(xiàn)，覺共師生在課狗堂上進(jìn)行調(diào)瘦取應(yīng)用，青對教師個性盼化組題資源約調(diào)取障應(yīng)用兔。陣步驟：駁教師可通過開同步導(dǎo)學(xué)進(jìn)鈴行課堂練習(xí)窄。步驟如下品：課堂訓(xùn)練王——柳組題練習(xí)儀——合單題練習(xí)-藝-序顯示答案頌4謠.2.3課增后作業(yè)反針對教師備賢課時，設(shè)計(jì)蔑的同步導(dǎo)學(xué)摘內(nèi)容，布置策的網(wǎng)上作業(yè)腫內(nèi)容以及作總業(yè)統(tǒng)計(jì)情況錯在此呈現(xiàn)，顯方便教師告卡知和了解學(xué)藏生的預(yù)習(xí)情第況和作業(yè)情足況；恥導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)：揚(yáng)課前進(jìn)行預(yù)艘習(xí)練習(xí)；躍作業(yè)布置：綠