粵教版-必修二-第三單元 散文-10 菱角的喜劇【全國一等獎(jiǎng)】

《菱角的喜劇》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)作者從生活現(xiàn)象中悟出道理，并張開想象，廣征博引，來進(jìn)一步闡述道理的寫作特點(diǎn)。2．理解作者認(rèn)識(shí)事物要有正確方法的觀點(diǎn)。3．體會(huì)口語化表達(dá)。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)寫作特點(diǎn)。三、教學(xué)手段提問、討論。四、教學(xué)工具多媒體教學(xué)。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入《淮南子》中“晏子使楚”的故事中有“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”的說法，同樣是橘，為什么會(huì)有不同的結(jié)果呢？我想應(yīng)該是由于土壤、溫度、地勢等原因造成的。南方的荔枝、芒果到了北方是不能成活的，而北方的蘋果、梨子在海南也不能成活，這說明了什么呢：生物的生長有其一般性，也有其特殊要求，其實(shí)我們做任何事情都要既掌握其一般性，又要了解其特殊性，才能少走、乃至不走彎路，今天，讓我們學(xué)習(xí)秦牧先生的《菱角的喜劇》，一起領(lǐng)悟其中的道理吧?。ǘ┳髡呱角啬粒?919～1992）原名林覺夫，廣東澄海人。1919年8月19日生于香港。童年和少年時(shí)代在新加坡僑居。13歲回國后，先后在澄海、汕頭、香港等地就學(xué)?？谷諔?zhàn)爭時(shí)期，輾轉(zhuǎn)在廣州、桂林、重慶等地，擔(dān)任演員、戰(zhàn)地工作隊(duì)員，教師、編輯等。1938年開始在廣州報(bào)刊上發(fā)表作品?！肚啬岭s文》，這是他的第一本集子。1945年加人中國民主同盟，擔(dān)任過民盟中央機(jī)關(guān)刊物《再生》的編委。建國后，一直在廣州工作。文學(xué)活動(dòng)涉及很多領(lǐng)域，主要有散文、小說、詩歌、兒童文學(xué)和文學(xué)理論等等。其中尤以散文著稱于文壇。名篇有《土地》、《花蜜與蜂刺》。此外，他還寫了不少兒童文學(xué)作品和美學(xué)論著。1963年加入中國共產(chǎn)黨。粉碎四人幫后，創(chuàng)作了大量作品。幾年來，僅結(jié)集而成的散文集就有10多部。自選集《長河浪花集》是其散文的代表作。還出版了《藝海拾貝》的姐妹篇《語休采英》。（三）檢查預(yù)習(xí)1．生字詞君臣佐使酣然大睡漫不經(jīng)心2．整體感知：作者從認(rèn)識(shí)菱角的過程中,悟到了什么道理？3．事物具有復(fù)雜性、多樣性。（四）研讀1．速讀課文1～6段，作者如何引出事物是復(fù)雜多樣的道理？認(rèn)識(shí)菱角，生活現(xiàn)象。2．朗讀課文7～12段，從課文中找出每段的中心句，由此看出作者引申出什么道理呢？（1）面對世界萬事萬物的這種復(fù)雜性、多樣性，站在正確立場上的聰明人并不茫然失措。（2）自己因?yàn)橐幌蚩吹降牧饨嵌际莾蓚€(gè)角的，就以為天下的菱角都是兩個(gè)角的，對人們早已調(diào)查出來的菱角的各種狀態(tài)都不知道。（3）我們尋常所說的“認(rèn)識(shí)事物深刻”，事實(shí)上就是認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律之后再高度掌握它的復(fù)雜性之謂。（4）只知道一般道理，不掌握事物胡復(fù)雜性、多樣性，常常是我們做事摔筋斗的原因。（5）廣泛砂吸取古今中外人們艱苦積累起來的豐富知識(shí)（學(xué)理論、學(xué)文化）……這一切是多么重要呵?。?）事物是復(fù)雜多樣的，我們得和絕對化簡單化的認(rèn)識(shí)方法打仗。認(rèn)識(shí)事物應(yīng)掌握其的一般性之后，更要掌握其的特殊性。3．作者用了哪些材料來論證自己的這個(gè)觀點(diǎn)？圍繞著這個(gè)觀點(diǎn)作者用什么方法來印證？（五）對比論證聰明人認(rèn)識(shí)事物的方法（合理、科學(xué)的）。自己認(rèn)識(shí)菱角甚至蝴蝶、蝗蟲的方法（片面性）。正反對比舉例論證。農(nóng)民掌握下雨的條件“黑云、風(fēng)勢、昆蟲動(dòng)態(tài)”。良種變劣、養(yǎng)豬不活。小結(jié)：本文主要通過對菱角的認(rèn)識(shí)等事例說明一切事物是復(fù)雜性，多樣性。我們要正確認(rèn)識(shí)事物就必須掌握事物的一般性，更要掌握事物的特殊性，避免絕對化簡單化地認(rèn)識(shí)事物。（六）品味語言作者推崇口語，那請大家找出文中口語化的句子，嘗試把它改為書面語，并說說兩者有什么不同？例如：1．在廣西的時(shí)候，我第一次看到三個(gè)角的菱角。初見的時(shí)候，不禁小小吃了一驚。把一枚長著三個(gè)勾兒的菱角放在掌心里把玩了半天。心想：“吃了半輩子菱角，現(xiàn)在才知道有些地方的菱角原來長的是三個(gè)角，多特別哦！改為：我在廣西第一次看到三個(gè)角的菱角時(shí)很驚訝。我將這種菱角進(jìn)行觀察之后認(rèn)為，個(gè)別地方有三個(gè)角的菱角是很特別的事情。2．是不是只有生物界有這種情形呢？不！一切情事都有復(fù)雜性、多樣性。改為：不僅生物界有這種情形，一切事情都有復(fù)雜性和多樣性。3．我的天！復(fù)雜性、多樣性的事物原是這樣無所不在的。改為：復(fù)雜性、多樣性的事物無往不在。4．這樣的認(rèn)識(shí)方法，怎能談得上精確呢。改為：這樣的認(rèn)識(shí)方法，談不上精確。5．事物是復(fù)雜多樣的，我們得和絕對化簡單化的認(rèn)識(shí)方法打仗。改為：事物是復(fù)雜多樣的，我們必須杜絕簡單化絕對化的認(rèn)識(shí)方法?？谡Z：通俗自然、簡潔生動(dòng)書面語：詞語雅正，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)（七）總結(jié)寫作特點(diǎn)：1．從構(gòu)思上，從生活現(xiàn)象中感悟道理，并發(fā)揮想象，廣征博引，來進(jìn)一步闡明道理。2．從語言上，給人明快曉暢的感覺。（八）作業(yè)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文宋國有個(gè)富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會(huì)有人來偷竊?！编従蛹业囊晃焕先艘策@樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個(gè)寓言。直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽诂F(xiàn)實(shí)生活