2019高考復習-圖文轉(zhuǎn)換xieyy

2019高考(ɡāokǎo)復習——圖文轉(zhuǎn)換xieyy第一頁，共102頁。試卷年份類型內(nèi)容分值2018年高考全國甲卷流程圖流程圖6分2017年高考全國甲卷流程圖內(nèi)容梳理流程圖3分2016年高考全國卷Ⅰ、卷Ⅱ、卷Ⅲ流程圖構(gòu)思框架圖6分2015年高考課標全國卷Ⅰ、卷Ⅱ徽標郵票主體圖形6分2014年高考課標全國卷Ⅰ流程圖考察構(gòu)思框架圖6分2014年高考課標全國卷Ⅱ流程圖春游構(gòu)思框架圖6分近幾年來，課標全國卷對圖文轉(zhuǎn)換題的考查包括流程圖、徽標、漫畫、圖片和圖表，選材非常生活化，內(nèi)容涉及社會實踐活動、奧運、節(jié)約水資源、網(wǎng)絡語言等生活中的熱點(rèdiǎn)和焦點。第二頁，共102頁。2013新課標Ⅰ17.下面是我國公布的“中國環(huán)境標志〞，請寫出該標志中除文字以外的構(gòu)圖(gòutú)要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字?！?分〕第三頁，共102頁。17.下面是某中學暑期瑤族村考察的初步構(gòu)思(ɡòusī)框架，請把這個構(gòu)思(ɡòusī)寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。(6分)2014新課標Ⅰ第四頁，共102頁。17.下面進中國郵政為保護(bǎohù)地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字?！?分〕2015新課標Ⅰ第五頁，共102頁。下面是某?！爸腥A文化體驗〞方案(fāngàn)的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過85個字。2016新課標Ⅰ第六頁，共102頁。21.下面是某校為教師編寫個人專業(yè)開展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖撰寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述(biǎoshù)準確，語言連貫，不超過90個字?！?分〕2018新課標Ⅰ第七頁，共102頁。框架(kuànɡjià)流程圖第八頁，共102頁?？蚣?kuànɡjià)流程圖此類題型采用結(jié)構(gòu)式圖表(túbiǎo)，將事物或某些概念連接起來，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系〔特別是要注意箭頭方向所表達的意思〕，用語言將所示內(nèi)容表達出來。結(jié)構(gòu)關(guān)系反映的是事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，可能是橫向聯(lián)系，也可能是縱向聯(lián)系。第九頁，共102頁。這類題2014年高考中首次(shǒucì)出現(xiàn)。一般給出一個框架示意圖，要求用文字準確轉(zhuǎn)換出來。構(gòu)思(ɡòusī)框架圖第十頁，共102頁?！?6年課標Ⅰ卷】下面是某?！爸腥A文化體驗〞方案的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確(zhǔnquè)，語言連貫，不超過85個字?！?分〕第十一頁，共102頁。答題步驟：把握構(gòu)思框架圖層次特征，按順序擬寫轉(zhuǎn)換(zhuǎnhuàn)文字。第一步，分析示意圖的層次。示意圖為了一目了然、表達明確，往往按層次列舉相關(guān)內(nèi)容，所以分析示意圖的層次是解題的關(guān)鍵。第二步，理解每層的具體內(nèi)容。分清層次之后，注重理解每層的具體內(nèi)容和順序等。第三步，擬寫答題內(nèi)容時要注重說明順序。即要按照事物的開展順序、邏輯順序或者時空順序來擬寫。第十二頁，共102頁。內(nèi)容完整，2分。內(nèi)容表述能夠覆蓋圖示所列出的各項元素表達準確，2分。能夠用語言準確表述圖示相關(guān)元素的結(jié)構(gòu)層次和關(guān)系語言連貫，2分。語句無缺陷(quēxiàn)，并且前后銜接自然錯別字或字數(shù)超出要求累計兩項扣1分。評分標準第十三頁，共102頁。參考答案：本次“中華文化體驗〞方案開設旗袍、圍棋(wéiqí)、國畫三個講座，并開展三項活動：利用體育課體驗太極拳，利用手工課體驗中國結(jié)和剪紙藝術(shù)，年終舉行太極拳表演和作品展示。

答題注意點：1.陳述對象要明確；2.關(guān)鍵詞要全，不能遺漏；3.用過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實施連綴；4.表達準確、連貫(liánguàn)，符合字數(shù)要求。第十四頁，共102頁。下面是某中學國慶七日游的初步(chūbù)構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字?！?分〕為了豐富課余生活、增長見識，學校將組織國慶杭州七日游活動，要求(yāoqiú)參加者做好前期準備；到杭州的主要活動有參觀游覽高校、博物館和風景區(qū)。〔內(nèi)容完整，給1分；歸屬得當，給1分；表述準確，給2分；語言連貫，給2分。如有其他答案，只要符合要求(yāoqiú)，可酌情給分；走出要求(yāoqiú)，酌情扣分?！车谑屙?，共102頁。下面是某市地下老舊管線管理(guǎnlǐ)的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。地下老舊管線管理分為兩個階段：先對供排水系統(tǒng)及燃氣、電力管線信息進行普查；再通過制定建設方案、統(tǒng)籌安排建設、預留接口(jiēkǒu)完成改造。第十六頁，共102頁。某市消費者協(xié)會近日發(fā)布了關(guān)于“在知道(zhīdào)吸煙會引發(fā)多種疾病的前提下，是否還會吸煙〞問題的調(diào)查數(shù)據(jù)。請根據(jù)下面圖表內(nèi)容寫一段話。要求：表述準確，語言連貫，不超過75個字?！?分〕吸煙易引發(fā)肺癌、肺氣腫、心臟病、口腔癌等多種疾病，在得知吸煙的這些危害后，被調(diào)查者有將近六成人表示不會吸煙，但仍有四成以上的人選擇吸煙?！矁?nèi)容完整，給2分；表述準確，給2分；語言連貫，給2分。如有其他答案，只要符合要求(yāoqiú)，可酌情給分；字數(shù)超出要求(yāoqiú)，酌情扣分。〕第十七頁，共102頁。以下圖是教育部于2016年9月發(fā)布的“中國學生開展核心素養(yǎng)〞研究成果結(jié)構(gòu)圖，請以“中國學生開展核心素養(yǎng)〞為開頭，把這幅圖的根本內(nèi)容改寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確(zhǔnquè)，語序合理，語言連貫，不超過85個字?！?分〕中國學生開展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面開展的人〞為核心，分為文化根底、自主開展、社會參與三個方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神，學會學習、健康生活，責任擔當、實踐創(chuàng)新(chuàngxīn)六大素養(yǎng)?！颤c出“核心〞1分，有次序地寫出“三個方面〞2分，“綜合……六大素養(yǎng)〞3分。據(jù)答題實際評分?！车谑隧?，共102頁。22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！?0分〕學生開展核心素養(yǎng)，主要指學生應具備的、能夠適應終身開展和社會開展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。中國學生開展核心素養(yǎng)表現(xiàn)為人文底蘊、科學精神、學會(xuéhuì)學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。在六大素養(yǎng)中，你認為當代中學生最需要哪一種素養(yǎng)？請結(jié)合個人的所見所聞所思所感，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。第十九頁，共102頁。流程圖第二十頁，共102頁。天朝(tiāncháo)維權(quán)流程圖第二十一頁，共102頁。第二十二頁，共102頁。第二十三頁，共102頁。〔06年廣東題〕科學家培根等人曾提出一種(yīzhǒnɡ)科學知識增長的模式(如以下圖)。請你用簡潔的語言表述這一模式。觀察〔經(jīng)驗(jīngyàn)事實〕科學(kēxué)定律科學理論解釋和預見歸納檢驗演繹科學知識增長的模式是這樣的：從觀察個別事實、總結(jié)經(jīng)驗出發(fā)，通過歸納，概括為科學定律，然后用事實對它進行檢驗，上升為科學理論，再通過演繹，去解釋新的事實、預見新的問題。用一些詞把幾個環(huán)節(jié)連綴起來〔注意關(guān)系〕第二十四頁，共102頁。流程圖答題注意(zhùyì)1.明確陳述對象2.把握概念間的關(guān)系：:屬于關(guān)鍵概念，是流程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。(不能遺漏)：展示著事件開展(kāizhǎn)的趨勢或動作行為的走向：屬于概念間〔環(huán)節(jié)間〕發(fā)生關(guān)系的方式，起過渡和連貫作用。3.分析幾個概念之間的關(guān)系——因果、條件、遞進、并列、轉(zhuǎn)折、承接……據(jù)此選定過渡詞語或關(guān)聯(lián)詞語實施連綴。XXX第二十五頁，共102頁。A.清代畫家鄭板橋在描述自己的畫竹經(jīng)驗時曾說過：“江館清秋，晨起看竹，煙光、日影、露氣，皆浮動于疏枝密葉之間。胸中勃勃(bóbó)遂有畫意。其實胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏變相，手中之竹又不是胸中之竹也。〞下面是鄭板橋竹畫創(chuàng)作過程的簡圖，請用簡潔的文字表述這一創(chuàng)作過程?，F(xiàn)實(xiànshí)之竹眼中(yǎnzhōnɡ)之竹胸中之竹畫中之竹審美選擇改造加工形諸畫卷竹畫創(chuàng)作的過程是這樣的：現(xiàn)實生活中的竹子，經(jīng)過畫家的審美選擇，成為畫家眼中的竹子，再經(jīng)過改造加工，成為畫家胸中的竹子，最后經(jīng)畫家之手便成為畫卷中的竹子。第二十六頁，共102頁。下面是某機構(gòu)人才招聘面試(miànshì)流程圖，請用簡潔的文字將流程表述出來，不超過80字?？忌楹灪筮M入考場面試。先進行個人辯論，考生面試答題后評委打分；再進行組內(nèi)展示，考生個人陳述、自由討論后評委打分。最后(zuìhòu)確認成績，面試結(jié)束。第二十七頁，共102頁。下面是達線考生“高考志愿填報〞步驟圖，請把填報步驟寫成一段話，要求內(nèi)容完整(wánzhěng)，表述準確，語言連貫，不超過100個字?！?分〕志愿填報分兩步：第一步，分提前批次、本科批次與高職〔?？?zhuānkē)〕類填好志愿預填表；第二步為網(wǎng)上填報：先憑考生號與出生年月登錄填報系統(tǒng)，然后按預填表填報，再提交并平安退出，最后打印確認表簽名。第二十八頁，共102頁。下面是某校為教師編寫個人專業(yè)(zhuānyè)開展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖撰寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過90個字?！?分〕2018新課標Ⅰ答案：編寫教師個人專業(yè)開展規(guī)劃首先要進行環(huán)境分析和自我分析，在此根底上進行個人定位并設置開展目標，然后(ránhòu)制訂達成目標的操作策略，最后展開評估與信息反響，再據(jù)此作進一步修訂。第二十九頁，共102頁。下面是某網(wǎng)站“分享方案〞流程圖，請將其轉(zhuǎn)換成一段文字，要求內(nèi)容(nèiróng)完整，表述準確，語言連貫，不超過60個字?！?分〕網(wǎng)友可以通過百度分享方案發(fā)布經(jīng)驗，發(fā)布后等待審核，審核通過即發(fā)布成功。如審核失敗，可重新修改后再發(fā)布?！矁?nèi)容完整，無重要信息遺漏，1分；流程表述清晰，順序準確3分；語言連貫，無語病，2分。如有其它(qítā)答案，只要符合要求，可酌情給分，字數(shù)超出要求，酌情扣分?！车谌?，共102頁。下面是各申報城市角逐2020年奧運會承辦權(quán)的流程框架圖，請把這個流程寫成一段話，要求內(nèi)容完整(wánzhěng)，表述準確，語言連貫，不超過100個字?！?分〕此次角逐首先進行第一輪投票，如果有一個城市得票過半，那么這個城市就獲得主辦(zhǔbàn)權(quán)；如果所有申辦城市得票都不過半，那么淘汰得票最少的城市，然后重復上述投票過程，直到選出一個主辦(zhǔbàn)城市為止。第三十一頁，共102頁?；諛搜院喴赓W高度凝煉寓意(yùyì)豐富主要(zhǔyào)題型1.構(gòu)圖要素2.描述畫面3.寓意、內(nèi)涵4.徽標的創(chuàng)意第三十二頁，共102頁。1.外形特點——中英文大小寫和變體、色彩、圖形組合。2.說明順序——總分、上下(shàngxià)、左右。3.揭示意義——象征意義：先局部后整體；一個信息點對應一個寓意徽標第三十三頁，共102頁。下面進中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體(zhǔtǐ)圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。〔6分〕2015新課標Ⅰ該圖由地球、清流、魚、手和濁流構(gòu)成。地球上的各種魚在清澈的水流里游動(yóudònɡ)，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心。第三十四頁，共102頁。下面是我國的“國家節(jié)水標志〞，請寫出該標志的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順(tōngshùn)，不超過70個字。(5分)2013新課標Ⅱ圖標由水滴(shuǐdī)、手掌和圓形組成。圓形代表地球，象征節(jié)水能保護地球生態(tài)；手掌托著水滴(shuǐdī)，象征人人動手節(jié)約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河?！敬鸪鋈齻€構(gòu)圖要素，給1分；每答出一種寓意(yùyì)給1分；語句通順，給1分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！康谌屙?，共102頁。圖文(túwén)轉(zhuǎn)換專項練習之徽標、漫畫第2題描述畫面：標志以圓形為主體，內(nèi)含水滴形狀(xíngzhuàn)的圖案和一個既似手掌又似河流的圖案。內(nèi)涵(nèihán)：圓形代表地球，象征水能保護地球生態(tài)；手掌托著水滴，象征人人動手節(jié)約每一滴水；手掌又像一條河流，象征滴水成河。第三十六頁，共102頁。例中國青年志愿者行動，表達了中華民族助人為樂和扶貧濟困的傳統(tǒng)美德，以下圖是“中國青年志愿者〞的標志，試根據(jù)這一標志，完成以下題目：

①請用簡潔的語言描述標志?！?分〕

②請描述該標志所象征(xiàngzhēng)的寓意?！?分〕第三十七頁，共102頁。

“心〞中間有一個既似手、又似鴿子(gēzi)的圖案，〔1分〕大拇指像鴿頭，其余四指像鴿翅〔1分〕“中國青年志愿者〞標志的構(gòu)圖(gòutú)，主體上是一個“心〞的圖形。〔1分〕⑴描述畫面內(nèi)容(nèiróng)：總分、上下、左右第三十八頁，共102頁。

標志的寓意深刻：“心〞象征著愛心，“手〞象征著援助，“鴿子〞象征著美好(měihǎo)?！?分〕整個圖案寓意為：伸出援助之手，把愛心獻給世界，將美好(měihǎo)撒滿人間。〔1分〕⑵揭示寓意：先局部(júbù)后整體；一個信息點對應一個寓意助人為樂(zhùrénwéilè)扶貧濟困第三十九頁，共102頁。?新高考(ɡāokǎo)·強化訓練?81構(gòu)圖要素：會徽以中國書法中的行書(xíngshū)“冬〞字為主體，內(nèi)含滑道、冰雪運動形態(tài)，下方是“BEIJING〞、“2022〞及奧運五環(huán)。寓意：“冬〞字既展現(xiàn)了冬奧運動的激情與活力，又表現(xiàn)了中國文化的風采，“BEIJING2022〞那么點明(diǎnmínɡ)了冬奧會的舉辦地點和時間。第四十頁，共102頁。構(gòu)圖要素：標志由波浪形的線條描繪出的橋形輪廓，“G20、2016、CHINA〞和篆刻隸書“中國(zhōnɡɡuó)〞印章構(gòu)成。內(nèi)涵：橋梁寓意著G20已成為國際社會合作促進經(jīng)濟增長之橋。圖案中G20的“O〞表達了各國團結(jié)協(xié)作精神。中文印章彰顯(zhānɡxiǎn)了中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，與英文CHINA相照應，表達互聯(lián)互通。圖文轉(zhuǎn)換(zhuǎnhuàn)專項練習之徽標、漫畫第1題第四十一頁，共102頁。圖文(túwén)轉(zhuǎn)換專項練習之徽標、漫畫第3題構(gòu)圖要素：主體局部形似漢字(Hànzì)“互〞，“互〞字上下兩筆又和中間的網(wǎng)格狀圓構(gòu)成了一個形似眼睛的圖案。內(nèi)涵：“互〞字點明互聯(lián)網(wǎng)的主題(zhǔtí)，網(wǎng)格狀的圓說明互聯(lián)網(wǎng)信息的縱橫交錯，眼睛象征與會者通過此次大會開拓視野。第四十二頁，共102頁。以下圖是“人人網(wǎng)〞的徽標，人人網(wǎng)是中國的一個人際交流網(wǎng)站。試根據(jù)這一徽標，答復以下問題：⑴用簡明的語言說明徽標的構(gòu)成。⑵用生動(shēngdòng)的語言揭示徽標的內(nèi)涵。⑴此徽標由兩個(liǎnɡɡè)局部相交在一起的圓組成，圓中各有一個“人〞字。⑵整個徽標的含意：人既有自己的人際圈，又需要與他人(tārén)交流，人人網(wǎng)連接你我，溝通無限。第四十三頁，共102頁。3.下面是“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動(xíngdòng)方案〞的標識，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順?！?分〕①標識由漢字“文〞、“龍〞、“長城〞等元素構(gòu)成。②龍的形象表達了中國悠久的歷史；③長城的造型，代表了中國豐富的旅游資源；④整體(zhěngtǐ)為草書的“文〞字，象征著中華民族燦爛的文化，表達了提高公民文明素質(zhì)的涵義；⑤整個標識寓意著通過“提升中國公民旅游文明素質(zhì)行動方案〞的實施，到達增強公民文明意識、保護旅游資源、樹立中華文明形象的目的。〔第①點1分；第②、③、④點，寫出其中兩點得2分；第⑤點2分；句子不通順扣1分〕第四十四頁，共102頁。1.下面是“提升中國公民旅游(lǚyóu)文明素質(zhì)行動方案〞的圖標，仔細觀察后，根據(jù)要求答題?！?〕請用簡潔的語言描述圖標?！?分〕〔2〕請說明該圖標所象征的寓意?！?分〕〔1〕標識的整體構(gòu)成是草書的漢字“文〞，同時它又是一條游走的“龍〞，龍的尾部那么是城墻〔長城〕的造型。〔3分〕〔2〕草書的“文〞字，表達了提高公民文明素質(zhì)的含義；動態(tài)的龍，足中國公民的象征，它意在說明全民參與，積極(jījí)投入到提升旅游文明素質(zhì)的行動中；城墻〔長城〕的造型，代表了中國豐富的旅游資源，表達了保護旅游資源的愿望。〔3分〕第四十五頁，共102頁。1.下面是廣州圖書館新館(xīnɡuǎn)門前雕塑的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過85字〔含標點符號〕。〔6分〕該圖由底座、鑰匙和書本構(gòu)成；書頁兩邊刻有“知識〞“力量〞四字，中間由雙向箭頭連接。整個(zhěnggè)圖形表達了知識等于力量，書籍是翻開智慧大門的鑰匙的寓意，呼吁人們多讀書。〔構(gòu)圖要素，3分；寓意，3分〕第四十六頁，共102頁。2.如圖是“圓夢1+1〞愛心助學公益活動標志。請寫出該標志除文字以外的構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意。要求語意簡明，句子(jùzi)通順，90字以內(nèi)。圖案為一個人扶助另一個人，兩個人形組成一個心形，人身體局部線條形成字母“M〞?！胺鲋暤膭幼飨笳髦P(guān)愛和幫扶，心形表達了愛心(àixīn)公益活動的主旨，“M〞寓意著“圓夢〞。第四十七頁，共102頁。下面是“2016魯迅文化跑〞路跑活動的LOGO，請寫出構(gòu)圖(gòutú)要素〔除文字外〕，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字?！?分〕LOGO由魯迅頭像(tóuxiàng)和奔跑的人組成?！?分〕魯迅的剪影透露出思想的鋒芒，兩個奔跑的人象征著魯迅精神薪火相傳?！?分〕整體表達了深厚的魯迅文化底蘊和頑強拼搏、用于競爭的體育精神?！?分〕第四十八頁，共102頁。下面是故宮博物院的標志，請寫出該標志除文字外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求(yāoqiú)語意簡明，句子通順，不超過120字?！?分〕(1)構(gòu)圖要素(yàosù)：主體是一個“宮〞字形，其頭上一點由“浪花〔波浪〕〞和“玉璧〔玉環(huán)〕〞構(gòu)成?！病皩m〞字形、浪花、玉璧，3個要素(yàosù)每答對1個給1分，給滿2分為止。如有其他答案，只要言之成理，也可給分〕〔2〕‘宮’字的一點取材于‘海水江牙’和‘玉璧’的圖形元素；‘宮’的兩個‘口’，正好符合紫禁城‘前朝后寢’的建筑理念；‘宮’字下邊不封口，寓意皇宮過去是封閉的，而今日的故宮博物院是開放的。〞第四十九頁，共102頁。以下圖是“中國公民道德論壇(lùntán)〞的會徽，請你寫出構(gòu)圖要素并說明寓意，要求語言簡明，句子通順，不超過85個字〔含標點〕?！?分〕〔1〕徽標整體是“公民道德〞首寫漢字“公〞的字形?！?〕“公〞字的上半部為“人〞字，寓意人民(rénmín)，表達論壇以人為本；字的下半部為“心〞形，寓意良知、道德，是論壇的核心；整個會徽寓意人心為公，天下為公。第五十頁，共102頁。漫畫畫中有話第五十一頁，共102頁。各有所求第五十二頁，共102頁。社會現(xiàn)實、熱點問題時代感、現(xiàn)實性挖苦性、幽默性夸張(kuāzhāng)、比喻、象征、比照漫畫(mànhuà)的特點第五十三頁，共102頁。標題：即題目(tímù)，往往告知或暗示漫畫的主題思想?！部梢詻]有〕主體(zhǔtǐ)：是畫面各因素的構(gòu)成情景。注釋：是對畫面情景的提示與注解(zhùjiě)?！部梢詻]有)漫畫的構(gòu)成第五十四頁，共102頁。1.描繪畫面內(nèi)容2.揭示寓意(yùyì)3.擬寫標題4.綜合：公益廣告、啟示、評價漫畫(mànhuà)題命題形式第五十五頁，共102頁。題型1：畫面(huàmiàn)描述解讀漫畫(mànhuà)主體，用說明或描述性的語言對畫面內(nèi)容進行描摹。第五十六頁，共102頁。請看下面一幅(yīfú)國家領(lǐng)導人的漫畫，根據(jù)要求答題。(6分)漫畫以習主席高大(gāodà)的形象為中心，他的右手緊緊按在一個籠子上，籠子里邊是一枚圖章，上方有一只飛翔的小鳥。(1)請用簡潔的語言介紹漫畫(mànhuà)的內(nèi)容。(3分)第五十七頁，共102頁。如何(rúhé)描述畫面1.仔細觀察整體畫面背景與人物，人物的服飾、動作、表情，標題以及其他文字信息等。【如有標題，一定要寫出來】2.抓住特征客觀描述畫面抓住能反映畫面寓意的特征進行詳細描繪，描述時只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明，切忌添枝加葉，主觀想象。3.注意說明的順序：描述畫面：總分、先背景后人物、從左到右、從上到下介紹人物：穿著(chuānzhuó)〔從上到下〕→→動作→→神態(tài)第五十八頁，共102頁。請你對下面(xiàmian)這幅漫畫的畫面進行解說，不超過100字。措施第五十九頁，共102頁。答案2：在這幅名為?措施?的漫畫中，這個人家里有很多老鼠，于是他想了一個方法，在墻上畫了一只貓，想把老鼠嚇走，得意洋洋(déyìyángyáng)的說：“小樣兒，這次嚇不死你。〞答案1：畫上有一個人，在墻上畫了一只貓，想要(xiǎnɡyào)把老鼠嚇走。答案(dáàn)3：畫面上有一個人得意洋洋的離開，手拿畫筆，想防范老鼠，在墻上畫了一只貓。答案4：貓被關(guān)在籠子里，老鼠卻在外面，路人不聞不問，將執(zhí)法者關(guān)起來。第六十頁，共102頁。這幅名為?措施?的漫畫，左下角是一只老鼠(lǎoshǔ)，中間墻上有一張畫著貓像的圖，右邊那個手拿毛筆的人認為這樣就可以防范老鼠(lǎoshǔ)，于是得意洋洋掉頭而去。措施(cuòshī)第六十一頁，共102頁。這幅名為?砍?的漫畫中，有許多樹樁(shùzhuānɡ)，一個沒有腦袋的人，右手拿著斧子，左腳踏在其中的一個樹樁(shùzhuānɡ)上。1-2.(2006山東卷)請說明漫畫(mànhuà)的畫面內(nèi)容。第六十二頁，共102頁。簡要描述下面漫畫(mànhuà)的內(nèi)容，不超過100字。畫面中上方有一只大雁，身上寫著“時機〞，下面有兩個人皺著眉頭在爭論，一個人拉著弓說“燉著吃〞，另外(lìnɡwài)一個人那么說“烤著吃〞。第六十三頁，共102頁。溫馨(wēnxīn)提示：說明要求全面(quánmiàn)〔不遺漏〕客觀(kèguān)〔不添加〕有序〔不凌亂〕第六十四頁，共102頁。仔細觀察下面這幅漫畫，答復(dáfù)后面的問題。(5分)畫面中有四個人推重物前行，其中三人推著方形重物居后，一人推一球形重物走在最前面，此人身后不遠處有一堆(yīduī)碎屑和一把插在地上的刀。(3分)(1)用簡潔的語言介紹(jièshào)畫面內(nèi)容。(不超過70字)(3分)第六十五頁，共102頁。仔細觀察下面這幅漫畫，答復后面(hòumian)的問題。(5分)(例如一)磨刀不誤砍柴工。(例如二)不知變通就會落后。(例如三)創(chuàng)新(chuàngxīn)才能進步。〔2〕概括這幅漫畫的寓意(yùyì)。(不超過10字)(2分)第六十六頁，共102頁。用概括性的語言，揭示漫畫主題(zhǔtí)，指出漫畫的弦外之音，概括漫畫給人的思考和警示。題型2：揭示(jiēshì)寓意第六十七頁，共102頁。題型2：揭示(jiēshì)寓意1.細看畫面構(gòu)成，明確畫面指向。2.找準挖苦(wāku)、頌揚的對象?！灿袠祟}的，一般多是標題〕3.聯(lián)系現(xiàn)實，運用聯(lián)想想象，揭示本質(zhì)。〔畫面—社會生活，物—人，人一一類人〕①畫面的形象主體(zhǔtǐ)不一定是挖苦或頌揚的對象，要由“實〞及“虛〞，由果推因，由表及里，透過現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)，不要就事論事。②語言簡明，可用“反映〞“挖苦〞“揭露〞“批評〞“告誡〞等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。【揭露了……/批判……/挖苦了……的行為/現(xiàn)象/心理或：警示……、勸誡……、啟示……、呼吁……】第六十八頁，共102頁。題型2：揭示(jiēshì)寓意如何抓住漫畫的寓意？①主體(zhǔtǐ)是誰？②干了什么？③這樣做對不對？④為什么？第六十九頁，共102頁。漫畫挖苦了一些(yīxiē)防范犯罪的措施形同虛設。措施(cuòshī)第七十頁，共102頁。告誡人類(rénlèi)：破壞生態(tài)環(huán)境，必將殃及自身。第七十一頁，共102頁。寫出下面(xiàmian)漫畫的寓意。該漫畫挖苦了一些人只知道做無謂的爭吵(zhēngchǎo)和空談而錯失機遇的行為。第七十二頁，共102頁。內(nèi)容：畫面上是一片汪洋，水中伸出一只呼救(hūjiù)的手，岸上一群人紛紛拿出拍照，卻無人施救。畫面上方一行大字：“二十一世紀的事故現(xiàn)場。〞寓意：挖苦批判了現(xiàn)今人情冷漠的社會現(xiàn)狀和道德的退步。〔內(nèi)容、寓意各3分〕仔細觀察下面的漫畫，用簡潔(jiǎnjié)的語言介紹畫面內(nèi)容，并概括漫畫的寓意?！?分〕第七十三頁，共102頁。溫馨(wēnxīn)提示1.找準挖苦、頌揚的對象或行為〔畫面的主體不一定是挖苦或頌揚的對象，要聯(lián)系現(xiàn)實生活，由物及人，由一個人到一類人〕〕。2.注意夸張之處。多個角度想，創(chuàng)作動機是什么。3.語言簡明(jiǎnmíng)，可選用“反映〞“挖苦〞“批評〞等詞語作為概括寓意的謂語中心詞。第七十四頁，共102頁。圖文轉(zhuǎn)換(zhuǎnhuàn)專項練習之徽標、漫畫第4題內(nèi)容：漫畫右邊站著一個長著翅膀(chìbǎng)的孩子，左邊站著一對父母，母親旁觀著父親拿剪刀剪去孩子身上的翅膀(chìbǎng)。寓意：漫畫揭示了當今社會中某些家長扼殺(èshā)孩子的天性、想象力，束縛孩子的自由的家庭教育問題。第七十五頁，共102頁。圖文轉(zhuǎn)換專項練習(liànxí)之徽標、漫畫第5題內(nèi)容：漫畫的左邊是一雙腳，中間擺放著水盆，站在右邊(yòubian)的孩子指著父親的腳說：“老爸，把你的臭腳洗干凈，我一會兒給你洗腳，完成作業(yè)。〞寓意：漫畫挖苦(wāku)了當前學校德育中重形式而輕實質(zhì)的現(xiàn)象。〔給父母洗腳，本是表達對父母的感恩，是中華孝文化的表達，但學生并未真正意識到此次作業(yè)的意義所在，而只是功利地為完成作業(yè)，可見這樣的道德教育是完全失敗的〕第七十六頁，共102頁。?新高考(ɡāokǎo)?P221對點微練內(nèi)容：畫面的主體是一條蝴蝶正從水里躍上水面的魚，畫面的左上方是一只正在空中自由飛舞(fēiwǔ)的，畫面的右上方寫著：魚兒一旦想變成蝶，它便苦惱了。寓意：漫畫(mànhuà)告誡人們做任何事都不能癡心妄想，應尊重客觀條件，做力所能及的事。第七十七頁，共102頁。?新高考(ɡāokǎo)?P221對點微練寓意：漫畫告誡人們做任何(rènhé)事都不能癡心妄想，應尊重客觀條件，做力所能及的事。第七十八頁，共102頁。3-1.〔2006年重慶卷〕簡要說明漫畫的寓意，并為它擬標題。要求(yāoqiú)：寓意的字數(shù)在15至30之間；標題不超過4個字，標題與寓意之間具有相關(guān)性。寓意：挖苦了現(xiàn)實中有些(yǒuxiē)人打著集體利益的旗號，卻干著牟取私利的勾當?shù)某笮?。坐?zuòshōu)“魚〞利暗飽私囊假公濟私如此團結(jié)第七十九頁，共102頁。題型3：擬寫標題(biāotí)標題是漫畫的眉目(méimù)，它有揭示漫畫寓意或揭示挖苦對象的作用。1.弄清漫畫挖苦的主體(zhǔtǐ)和漫畫的主題。2.圍繞挖苦的主體(zhǔtǐ)或主題擬題。3.可直接以挖苦主體(zhǔtǐ)命名。第八十頁，共102頁。全憑一張嘴(zhāngzuǐ)第八十一頁，共102頁。今非昔比(jīnfēixībǐ)第八十二頁，共102頁。為下面(xiàmian)漫畫擬一個標題?？照務`“食〞空談誤事(wùshì)拒絕空談，實在做事第八十三頁，共102頁。媽媽(māmā)，請給我陽光溺愛(nìài)是害“樹〞下長不成(bùchéng)“樹〞還“我〞生存空間有時，愛也是害愛與礙沉重的愛/扭曲的愛愛？害！小樹需要更廣闊的天空第八十四頁，共102頁。題型4：擬公益廣告以理服人(yǐlǐfúrén)以情動人以創(chuàng)意(chuànɡyì)吸引人內(nèi)容——指向明確(míngquè)；用語溫馨。表現(xiàn)形式——多用修辭；力求簡潔；句式多樣；講究押韻。第八十五頁，共102頁。共創(chuàng)和諧社會。關(guān)注老年(lǎonián)生活，要讓它替你盡孝(jìnxiào)嗎？第八十六頁，共102頁。公益廣告(guǎnggào)：以為公眾謀利益和提高福利待遇為目的而設計的廣告(guǎnggào)，是指不以盈利為目的而為社會公眾切身利益和社會風氣效勞的廣告(guǎnggào)。它具有社會的效益性、主題的現(xiàn)實性和表現(xiàn)的號召性三大特點。第八十七頁，共102頁。毒品(dúpǐn)就是焚尸爐！一次沾染，危害終生(zhōngshēng)——毒品！毒品好比化尸爐，身陷其中(qízhōng)變枯骨。享一時飄逸，變一堆白骨。4-2.請根據(jù)漫畫內(nèi)容設計一條公益廣告語。要求：表達畫意，通俗易懂，有一定文采?！膊怀?6字〕第八十八頁，共102頁。毒品是活埋生命的墓穴。小心別踏進了死亡陷阱(xiànjǐng)——吸毒比喻(bǐyù)頂真(dǐngzhēn)移用廣告化用名句莫以好奇輕試毒，試毒是條不歸路一吸足成千古恨勸君莫染吸毒癮，獨留白骨向黃昏。莫讓毒品遮慧眼，要讓健康駐人間。不吸不知道，一吸就完了——請勿試毒遠離毒品不嘗試，你好我好大家好巧妙用修辭第八十九頁，共102頁。聯(lián)系背景(bèijǐng)材料閱讀漫畫，請解讀漫畫主要看點。〔6分〕Ｇ和7分別是人頭像(tóuxiàng)造型。粗看是兩人在一起開會商談，表示七國集團峰會開會。細看G又像阿拉伯數(shù)字6，她大汗淋漓，眉眼間滿含委曲，7那么是特朗普標志性的頭發(fā)，他正怒氣沖沖地破口大罵。原來，G7并非鐵板一塊，而是6國為一方，美國為一方，吵得不可開交。得分點：G7、頭像(tóuxiàng)造型、七國集團開會、G6、吵架〔不歡而散〕各1分，“大汗淋漓，眉眼間滿含委曲〞、“7那么是特朗普標志性的頭發(fā)〞“怒氣沖沖地破口大罵〞各1分。此題最多得6分背景材料：因為(yīnwèi)與會各方無法就聯(lián)合公報達成一致意見，2018年西方七國集團峰會不歡而散。法國總統(tǒng)馬克龍強勢表態(tài)說“我們不介意簽署一個6國協(xié)議〞，特朗普的怒火那么讓他如愿以償?？瓷先ィ珿7已經(jīng)變成“6+1〞，而且大有變成“G6〞的架勢。第九十頁，共102頁。4.觀察下面這幅漫畫，概括其寓意并對有類似行為的醫(yī)生(yīshēng)或醫(yī)院寫一段勸誡性的話。要求：前者語言要簡明；后者語言要得體、生動，至少運用一種修辭手法。〔6分〕(2)勸誡(quànjiè)例如：醫(yī)者仁心。沒有仁心，何來仁術(shù)？請趕緊停下你那雙麻木、冷酷的手，收回你那鉆進錢眼的心！〔修辭1分，觀點鮮明1分，整體表達得體、連貫1分?！?1)寓意：辛辣地挖苦了某些醫(yī)生〔醫(yī)院〕通過過度治療〔1分〕榨干〔牟取、騙取〕病人錢財〔1分〕的丑惡行徑(